专题04 整本书阅读之《朝花夕拾》-2025-2026学年七年级语文上册考点梳理与期中期末专题复习（广东专用）

专题04 整本书阅读之《朝花夕拾》 （24-25七年级上·广东揭阳·期中）按要求完成下面小题。 1．《朝花夕拾》中讲到了友谊，在《范爱农》一文中，鲁迅回忆了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，讲述了他们由误会到相识相知的过程，请你说说范爱农是一个怎样的人。 2．小文梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以归为鲁迅的朋友，你同意吗？请结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。 （24-25七年级上·广东云浮·期中）按要求完成下面小题。 3．名著《朝花夕拾》的篇目《狗·猫·鼠》中，鲁迅“仇猫”的原因主要有四个，下列不是其中之一的是（    ） A．猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。 B．猫与豹狼同类，天生一副残忍相。 C．猫到处嗥叫，令人心烦。 D．鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。 4．《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动和激发了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举一个例子。 示例：《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。 （24-25七年级上·广东江门·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流活动。请你按照要求，帮助你们小组完成以下任务。 5．这本书中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中小语的发言，请你参照小语的发言并结合文段内容仿写一句。 小语：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 小文：_____________________________________________________________ 6．阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情      理性      批判 （24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 7．《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。 【甲】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”中“她”是 ； 【乙】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”中“他”是 。 8．围绕名著进行探究式阅读是一种很好的阅读方法。我们要进行《朝花夕拾》“温情与批判”为主题的专题探究，请从作品中任选一篇，谈一谈鲁迅先生的温情与批判。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。 主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 9．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号） A．《狗·猫·鼠》        B．《阿长与《山海经》》        C．《二十四孝图》 D．《五猖会》            E．《无常》                    F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》            H．《琐记》        I．《藤野先生》        J．《范爱农》 10．谈认识 阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情  理性  批判 选词： 认识： 11．（23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。 (1)以上选文选自《朝花夕拾》中的哪一篇？ (2)就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两个即可） (3)隐鼠真实的死因是什么？ 12．（23-24七年级上·广东梅州·期中）《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 13．（23-24七年级上·广东中山·期中）如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会选择推荐书中的谁入群呢？请你推荐一个人物并简要说明推荐的理由。 14．（23-24七年级上·广东揭阳·期中）七（1）班为校园书香节设计了“听配音，猜猜TA是谁”活动，让同学们识记《朝花夕拾》中的人物，请你根据人物语言写出人物身份或姓名。 人物A：给我读熟。背不出，就不准去看会。 人物B：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ 15．（23-24七年级上·广东韶关·期中）亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有写鲁迅童年乐园的①__________；有描述小鲁迅与小动物为友的②__________；也有他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利的③__________。有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。 (1)请你将相关篇目写出来。 ①     ②     ③ (2)请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《阿长与<山海经>》    B．《藤野先生》    C．《父亲的病》    D．《五猖会》 16．（23-24七年级上·广东茂名·期中）根据《朝花夕拾》的内容，回答下列各题。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，这部文集中以记人为主的文章有三篇，即《① 》记师恩，《② 》记友情，《③ 》记作者儿时的保姆。 (2)下列表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 B．《朝花夕拾》中揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会中国儿童的悲惨处境的文章是《二十四孝图》。 C．《父亲的病》《社戏》《琐记》《从百草园到三味书屋》均选自《朝花夕拾》。 D．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 (3)文学是什么？有人说文学是一盏照亮现实的灯。结合《朝花夕拾》的阅读体验，你认为《朝花夕拾》是“一盏灯”吗？ （23-24七年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，也可以与书中深邃的思想共舞。 17．《琐记》中没有提到的西方哲学家是（    ） A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．斯多噶 18．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：   理由： ②“黑名单”——人名：   理由： 19．（24-25七年级上·广东汕头·期中）学校开展“研读经典名著”系列活动，小语选择的是《朝花夕拾》，请参与并完成以下任务。 (1)请根据下列提示写出相应的人物。 A．她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) B．这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。( ) C．她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( ) (2)在专题探究环节，同学们对“鲁迅的童年”产生了分歧，有人认为鲁迅的童年充满了“趣味”，也有人认为鲁迅的童年满是“遗憾”。你更赞同哪个观点呢？请结合具体篇目内容，至少给出三点理由。 20．（24-25七年级上·广东中山·期中）学校开展名著阅读成果交流活动，请补全下面表格的内容。 《朝花夕拾》读书卡片 作品简介 1926年，（1）（作者） 先后撰写了十篇（2）( )性散文，并以（3）《 》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 出处 形象 形象意义 情感态度 《狗·猫·鼠》 猫 象征资产阶级文人、暴虐者，即所谓的“正人君子”们 作者借“猫”的形象，尖锐讽刺了生活中与猫性格行为相似的人 鼠 （4） （5） 《无常》 无常 象征底层人民的意愿 （6） 21．（24-25七年级上·广东肇庆·期中）请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题 (1)《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程，并完成填空。 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 ① 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 衍太太散播我偷家里东西的谣言 对S城的失望 《琐记》 从中国到② 医治像我父亲似的被误的病人的疾苦 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回祖国 讲义事件、电影事件 弃医救国的决绝 《③ 》 (2)《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 22．对名著《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。 B．祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。三次买车的希望都破灭了，第一次是车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。 C．《骆驼祥子》中描写了祥子及他周围各色各样的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D．《骆驼祥子》中的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。 23．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运，但有时却不尽然，充满命运的讽刺。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。 24．（24-25七年级上·广东江门·期中）班级举行《朝花夕拾》读书会，请你参与并完成以下任务。 (1)《朝花夕拾》中塑造了一系列生动的人物，以下为小广摘录的文段，请你将与文段对应的人选入装格中。 人物 文段 ① 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给①看到大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ② 早晨，住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着，于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳里…… A．衍太太       B．沈四太太         C．阿长 (2)《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，作为“回忆的记事”，全书描写了充满趣味的世界，结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》        《狗·猫·鼠》          《无常》 25．（23-24七年级上·广东湛江·期中）下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 （1） 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注陈莲河小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 陈莲河 （2） 痛恨、批判 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，藤野先生连文法的错误，也都一一订正。 藤野先生 《藤野先生》 （3） “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以 拿首饰去变卖…… 衍太太 （4） 厌恶 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 26．根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 （1）《 》 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《二十四孝图》 郭巨埋儿 （2） 《五猖会》 （3） 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 27．话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 衍太太     范爱农 28．（23-24七年级上·广东韶关·期中）活动的其中一项内容是写读书卡，请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章（示例除外），确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 《                》 主题词 _____ 点评 ____________________ （23-24七年级上·广东汕头·期中）请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题。 29．以下表格中的文字选自哪两篇散文？请写出这两篇散文的名称。 选段（A） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞的刑天”。 选段（B） 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 30．（B）段表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 31．（23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读《朝花夕拾》后，有同学建议制作一个阅读卡片梳理鲁迅的求学之路，请你协助完成。 篇目 求学历程 知人 《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋 此篇目我可以看见③ 的鲁迅。 《琐记》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂 我看见探求真理具有强烈欲望的鲁迅。 《藤野先生》 先入东京弘文学院学习日语，后入① 的医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，从而与藤野先生惜别回国，做出人生重大抉择“② ” 此篇目我可以看见④ 的鲁迅。 32．（23-24七年级上·广东佛山·期中）我校将举行“少年正是读书时”系列活动，请按照要求完成下列任务： 【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。 小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！ 张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如： 【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题： 33．探索名著，发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请任选一人物填写表格。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ③ （填地名）→灵台方寸山→……→灵山 出走原因 出走国门：“寻救国道路去学医”→②《 》（填篇目） 出走到③：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，揭露国民劣根性 在灵山，修成正果，成为④ （填封号） 34．鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络名句：“愿你出走半生，归来仍是少年”。请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年之心。 35．名著《朝花夕拾》《西游记》中，都有着伟大的老师形象。例如，鲁迅的老师藤野先生，孙悟空的老师唐僧，请任选一位写出他关心学生的一件事。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 整本书阅读之《朝花夕拾》 （24-25七年级上·广东揭阳·期中）按要求完成下面小题。 1．《朝花夕拾》中讲到了友谊，在《范爱农》一文中，鲁迅回忆了自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，讲述了他们由误会到相识相知的过程，请你说说范爱农是一个怎样的人。 2．小文梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以归为鲁迅的朋友，你同意吗？请结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。 【答案】1．范爱农为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，勇于追求革命。 2．示例一：同意。阿长虽然与鲁迅年龄相差较大，但这位朴实、善良的农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖，她花心思给鲁迅买来了他渴求已久的《山海经》，做了别人做不到的事情，因此可以归为鲁迅的朋友。 示例二：不同意。阿长是鲁迅家里的一位保姆，和鲁迅年龄相差较大，她饶舌多事，粗俗无知，在思想上也和鲁迅相差甚远，因此不可以归为鲁迅的朋友。 【解析】1．本题考查分析名著人物。 范爱农与鲁迅在日本有矛盾，是因为范爱农作为一个知识青年，他其实也有是有一份爱国的心的，但就是在长期的压抑中，让他没有办法说出口，也不知道用什么办法，因此与鲁迅产生了误会。鲁迅在文中回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农，从初期的争锋相对，到两人有共同的话题。范爱农是一个性格耿直、热情真诚且有些孤傲的人。他对朋友真诚，愿意帮助他人，但由于性格上的孤傲和不善于处理人际关系，常常与周围的人产生误会。他有理想和抱负，但在现实中屡屡碰壁，生活困顿，最终因不满现实而选择了极端的方式结束生命。鲁迅先生通过怀念范爱农，揭露并批判落后的时代、封建思想的毒害等，希望以此鼓励进步青年。 2．本题考查名著人物。 可以同意阿长也可以归为鲁迅的朋友，也可以不同意这一观点，结合文章内容，言之有理即可。 示例一：同意。依据《朝花夕拾》中涉及阿长这个人物的章节中叙述的内容可知，长妈妈不认得字，连书名都记不对，却帮鲁迅买回了梦寐以求的《山海经》，令少年鲁迅激动不已；长妈妈还给鲁迅讲过百草园里美女蛇的故事，给童年鲁迅带来了无限乐趣。从中看出，这是一位朴实、善良、诚恳的农村妇女，能给童年的鲁迅带来温馨的回忆。因此可以放入阿长可以归为鲁迅的朋友。 示例二：不同意。依据《朝花夕拾》中涉及阿长这个人物的章节中叙述的内容可知，鲁迅觉得长妈妈“谋害”了自己的隐鼠；长妈妈教鲁迅一些古怪的“礼节”和避讳的事情；长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事、从中看出，她具有饶舌多事、粗俗、无知的个性，而且和鲁迅年龄相差较大，思想上也有差距。因此不可以归为鲁迅的朋友。 （24-25七年级上·广东云浮·期中）按要求完成下面小题。 3．名著《朝花夕拾》的篇目《狗·猫·鼠》中，鲁迅“仇猫”的原因主要有四个，下列不是其中之一的是（    ） A．猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。 B．猫与豹狼同类，天生一副残忍相。 C．猫到处嗥叫，令人心烦。 D．鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。 4．《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动和激发了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举一个例子。 示例：《从百草园到三味书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。 【答案】3．B 4．示例：《阿长与〈山海经〉》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。 【解析】3．本题考查名著内容。 鲁迅“仇猫”的真正原因有：一、猫欺负和折磨弱者，捕到猎物会先尽情玩弄。在《狗·猫·鼠》中，鲁迅提到猫的这种特性，这是他“仇猫”的原因之一。猫在捕捉到猎物后，并不马上杀死，而是先戏弄玩耍，这种对弱者的欺凌态度让鲁迅反感，他借此来讽刺那些欺凌弱者的人。二、鲁迅以为猫吃了他心爱的隐鼠。鲁迅小时候养了隐鼠，被长妈妈踩死了，长妈妈却反诬是被猫吃掉了，鲁迅因此而恨猫，直到半年之后才明白事情的真相。这一经历使他对猫产生了厌恶之情。三、猫到处嗥叫，令人心烦。文中提到猫的嗥叫让鲁迅觉得心烦，这也是他不喜欢猫的一个因素，这种描写也暗示着那些如猫般惹人厌烦、不断制造噪音干扰他人的人或事。文中未提及猫与豹狼同类，天生一副残忍相是鲁迅“仇猫”的原因。所以“猫与豹狼同类，天生一副残忍相”不是鲁迅“仇猫”的原因。 故选B。 4．本题考查名著内容。除了示例以外，书中还有两处讲故事的情节，一是在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给鲁迅讲长毛的故事。二是《狗·猫·鼠》中鲁迅躺在一棵树下听祖母讲猫和老虎的故事。 示例：在《狗·猫·鼠》，祖母给鲁迅讲述猫和老虎的故事。 （24-25七年级上·广东江门·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流活动。请你按照要求，帮助你们小组完成以下任务。 5．这本书中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中小语的发言，请你参照小语的发言并结合文段内容仿写一句。 小语：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 小文：_____________________________________________________________ 6．阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情      理性      批判 【答案】5．《藤野先生》中有一个受到日本学生歧视仍专心学医的“我”。 6．温情：书中饱含着对童年、青少年时期生活的回忆，如《从百草园到三味书屋》中对百草园和三味书屋的描写，充满了对过去美好时光的怀念和温情。 理性：书中不仅回忆了往昔，还以成年的视角对当时的人和事进行了理性的审视和批判，如《藤野先生》中对日本“爱国青年”的偏见和歧视的揭露。 批判：书中对旧社会、旧文化的种种弊端进行了深刻的批判，如《二十四孝图》中对封建孝道故事的批判，《五猖会》中对父亲强迫孩子背书的批判等。 【解析】5．本题考查名著内容识记及仿写句子。首先明确题干要求找出《从百草园到三味书屋》中 “我” 的其他形象特点或者在文中的其他具体表现。然后回顾《朝花夕拾》内容，选取一个突出的点进行描述，格式上仿照小语的发言 “作品名+中有一个…… 的‘我’”。突出“我”的个性特点。 示例：《狗•猫•鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 6．本题考查内容理解和拓展运用。 《朝花夕拾》包括十篇散文，主旨是：温情的回忆和理性的批判。鲁迅在这本书中揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。答题时选择一个你最认同的词语，结合书中的内容进行分析即可。 示例一：批判。在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。此外，在《二十四孝图》中，鲁迅还通过揭示封建孝道的虚伪和残酷，对封建伦理道德进行了有力的批判。 示例二：温情。在《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对‘我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。 示例三：理性。在《猫·狗·鼠》这篇文章中，作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，针对“正人君子”的攻击，他表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。但在叙述这一事件时，作者并没有被情绪所左右，而是以冷静、客观的笔触进行描述，展现了他的理性精神。 （24-25七年级上·广东汕头·期中）阅读《朝花夕拾》，完成下面小题。 7．《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。 【甲】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”中“她”是 ； 【乙】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”中“他”是 。 8．围绕名著进行探究式阅读是一种很好的阅读方法。我们要进行《朝花夕拾》“温情与批判”为主题的专题探究，请从作品中任选一篇，谈一谈鲁迅先生的温情与批判。 【答案】7． 阿长（长妈妈） 藤野先生 8．示例：《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅先生对阿长的描写充满温情。阿长虽然迷信、粗俗，但她却给“我”买来了《山海经》，满足了“我”对这本书的渴望，让“我”感受到了她的善良和对“我”的关爱。同时，文中也批判了封建迷信思想对人们的影响，如阿长的一些迷信行为。 【解析】7．本题考查《朝花夕拾》重要人物。 《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记叙了作者童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。 第一空：根据题干“愿在你怀里永安她的魂灵”，可以判断甲句选自《阿长与〈山海经〉》，她是“阿长”。 第二空：从“我师”可判断乙句出自《藤野先生》，他是鲁迅在日本留学时的老师藤野先生。 8．本题考查对名著内容的理解和识记能力。首先明确“温情与批判”的主题含义。选一篇如《阿长与〈山海经〉》，温情方面可谈阿长对“我”的关爱及“我”对阿长的怀念；批判可分析文中对封建迷信等的批判。结合具体内容分析鲁迅先生在回忆往事中体现出的温暖情感及对社会问题的深刻批判，从而准确把握作品主题，做到有理有据地阐述观点，展现对作品的深入理解和感悟。 示例：在《五猖会》中，温情体现为儿时的“我”对五猖会充满了期待和兴奋，以及对赛会热闹场景的憧憬，展现出童年生活的纯真与美好。批判则表现在父亲在“我”即将出发去看五猖会时，强迫“我”背书，这一行为反映了封建家长制对儿童天性的压抑和对儿童心理的不理解，批判了封建教育制度对孩子的束缚和伤害。 （23-24七年级上·广东惠州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了激发同学们的阅读兴趣，树人学校举办了有关经典名著读书交流会。 主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 9．将下面篇目的序号填在上文中的① ② ③ 的横线上。（每一处填2篇文章的序号） A．《狗·猫·鼠》        B．《阿长与《山海经》》        C．《二十四孝图》 D．《五猖会》            E．《无常》                    F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》            H．《琐记》        I．《藤野先生》        J．《范爱农》 10．谈认识 阅读《朝花夕拾》之后，在读书交流会上，同学们提炼出以下几个关键词。请你任选一个，结合这本书的内容谈谈你的认识。 温情  理性  批判 选词： 认识： 【答案】9． A F I J D E 10． 示例：批判 认识：作者在《五猖会》这篇文章中，写到自己去迎神赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦，对错误的教育给予了批判。 【解析】9．本题考查名著内容识记。 ①A F（《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》） 《狗·猫·鼠》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对猫的厌恶和对隐鼠的喜爱。他详细叙述了猫吃隐鼠的“罪行”，表达了对猫的憎恶，同时表达了对弱小者的同情。这体现了小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情感。 《从百草园到三味书屋》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己的童年乐园——百草园，其中描述了他在百草园中与各种动植物为伴的快乐时光，如捉蟋蟀、翻断砖找蜈蚣等。这也体现了小鲁迅与动植物的亲近关系。 ②I J（《藤野先生》和《范爱农》） 《藤野先生》：这篇文章中，鲁迅深情地回忆了自己在日本留学期间与藤野先生的交往。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他严谨的教学态度和对学生无私的关爱深深影响了鲁迅。这表现了鲁迅在日本与师友（藤野先生）的深厚情谊。 《范爱农》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己与范爱农的交往过程。范爱农是鲁迅在日本留学时的同学和挚友，两人有着共同的爱国志向。鲁迅通过描述与范爱农的交往，表现了自己在日本与友人的深厚友谊。 ③D E（《五猖会》和《无常》） 《五猖会》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对迎神赛会的热切向往和期待。他详细叙述了自己在赛会前的兴奋心情和赛会上的热闹场景，这反映了鲁迅家乡赛会的风俗。 《无常》：在这篇文章中，鲁迅通过描述民间传说中的“无常”形象，进一步反映了家乡赛会和民间信仰的风俗。他通过无常这个形象，表达了对公正、仁慈等美好品质的向往和对现实社会的不满。 10．本题考查内容理解和拓展运用。 关键词：批判。《朝花夕拾》不仅是一部温馨的回忆录，更是一部充满批判精神的文集。鲁迅在其中以锐利的笔触，对封建社会的种种弊端进行了深刻的揭露和批判。例如，在《五猖会》中，鲁迅通过描述自己童年时期对迎神赛会的热切向往，以及父亲强迫他背书导致的扫兴和痛苦，表达了对封建家长制度和错误教育方式的批判。这种教育方式不仅扼杀了儿童的天性，也阻碍了社会的进步。此外，在《二十四孝图》中，鲁迅还通过揭示封建孝道的虚伪和残酷，对封建伦理道德进行了有力的批判。这种批判精神贯穿整部作品，使《朝花夕拾》成为一部具有深刻社会意义的经典之作。 示例一：关键词：温情。在《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者回忆了保姆长妈妈，虽然她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩死了“我”喜爱的隐鼠，但当她得知“我”渴望得到《山海经》时，不辞辛劳地帮“我”买来了。从这件事中，我们感受到了长妈妈对“我”的关爱，这份关爱让“我”感受到了人间的温情。 示例二：关键词：理性。在《猫·狗·鼠》这篇文章中，作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，针对“正人君子”的攻击，他表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。但在叙述这一事件时，作者并没有被情绪所左右，而是以冷静、客观的笔触进行描述，展现了他的理性精神。这种理性精神使得他能够以更加客观、全面的视角看待问题，从而得出更为准确的结论。 11．（23-24七年级上·广东韶关·期中）阅读《朝花夕拾》选段，回答问题。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！ 我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。 (1)以上选文选自《朝花夕拾》中的哪一篇？ (2)就全篇而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两个即可） (3)隐鼠真实的死因是什么？ 【答案】(1)《狗·猫·鼠》 (2)仇猫的原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态：它老嗥叫，令人心烦；它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。 (3)隐鼠真实的死因是被长妈妈一脚踏死的。 【详解】（1）本题考查文学常识。 由“我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫”可知，选文选自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。文章运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 （2）本题考查名著内容理解。 根据《狗·猫·鼠》内容可知，原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；它与狮虎同族，却天生一副媚态； 结合“然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，原因有：它老嗥叫，令人心烦； 结合“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，原因有：它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 （3）本题考查名著内容识记。 由原文内容“我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，隐鼠真实的死因是被长妈妈一脚踏死的。 12．（23-24七年级上·广东梅州·期中）《朝花夕拾》中的《无常》经常提到现实中的“人”，作者的用意何在？你能体会到他对“无常”抱有怎样的感情吗？ 【答案】通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。鲁迅对无常显露出难以掩饰的敬佩、赞美和喜爱之情。 【详解】本题考查分析理解名著内容的能力。 《无常》中写了无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒，进而引出结尾段的议论“他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连‘还阳半刻’都知道，究竟还不失其‘聪明正直之谓神’。不过这惩罚，却给了我们的活无常以不可磨灭的冤苦的印象”，写身为“鬼”的“无常”都具有人情味，“聪明正直之谓神”，表现了对“无常”的喜爱、赞美、敬佩，以此来和现实世界中的“人”来进行对比，写生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的面目丑恶，以此来讽刺现实生活中所谓的“正人君子”的虚伪、丑陋，鞭笞黑暗不公的社会。据此概括作答即可。 示例：《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，理而情”，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。《无常》的寓意是鲁迅先生是要借无常的重人情来启示人们，法理固然重要，人情也不可少。整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情。 13．（23-24七年级上·广东中山·期中）如果要为鲁迅《朝花夕拾》中的人物建立一个微信群，名为“温馨往事忆故人”。你会选择推荐书中的谁入群呢？请你推荐一个人物并简要说明推荐的理由。 【答案】示例一：推荐阿长   理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，淳朴善良、仁厚慈爱，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。 示例二：推荐范爱农   理由：范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时虽然产生误会，但在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。 示例三：推荐藤野先生   理由：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，给鲁迅修改讲义、纠正解剖图，没有民族偏见，鲁迅对他充满了感激和怀念。 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，言之成理即可。 根据“温馨往事忆故人”可知，应选择给鲁迅留下温馨的回忆的故人来作答。 阿长：阿长是鲁迅儿时的保姆，为他买来了《山海经》，鲁迅对她充满了怀念与感激。 寿镜吾：是鲁迅在三味书屋学习时的老师，为人质朴方正且博学。对学生充满关爱，虽有戒尺却不常用。 范爱农：一位觉醒的知识分子，坦率正直。有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。与鲁迅初遇时产生误会，在鲁迅回国后，随着接触的增多，两人成为好友。 藤野先生：是鲁迅在仙台学医时的老师，工作认真负责，关心鲁迅的学习与生活，排解鲁迅与同学的纠纷，鲁迅对他充满了感激和怀念。 以上几人是鲁迅对往事的温馨回忆，均可入群。 14．（23-24七年级上·广东揭阳·期中）七（1）班为校园书香节设计了“听配音，猜猜TA是谁”活动，让同学们识记《朝花夕拾》中的人物，请你根据人物语言写出人物身份或姓名。 人物A：给我读熟。背不出，就不准去看会。 人物B：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ 【答案】人物A：父亲  人物B：阿长（长妈妈） 【详解】本题考查名著内容识记。 ①分析语段，由“背不出，就不准去看会”提炼，“背不出”指的是背诵某种文章，“看会”则是指观赏某种盛大的活动。联系名著《朝花夕拾》中的篇目《五猖会》，最符合这句话的人物形象便是《五猖会》中“我”的“父亲”。这里是父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ②分析语段，由“恭喜恭喜！大家恭喜！”可知，这是一位特别喜欢说“吉祥话”的人物。《朝花夕拾》的篇目中，最符合这一人物设定的便是《阿长与〈山海经〉》中的“阿长”。“阿长”，也称“长妈妈”，是一个善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是麻烦礼节的劳动妇女。 15．（23-24七年级上·广东韶关·期中）亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有写鲁迅童年乐园的①__________；有描述小鲁迅与小动物为友的②__________；也有他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利的③__________。有人说，岁月中的温情让童年时的鲁迅学会了爱与被爱，给作品着上一种暖色调；有人说，年轮中的伤痕让鲁迅披上了斗士的铠甲，带给“成年鲁迅”冷静的思考和批判，给作品着上了一种冷色调。 (1)请你将相关篇目写出来。 ①     ②     ③ (2)请你从以下篇目中任选一篇，结合作品内容，说说你眼中的《朝花夕拾》是什么色调的。 A．《阿长与<山海经>》    B．《藤野先生》    C．《父亲的病》    D．《五猖会》 【答案】(1) 《从百草园到三味书屋》 《狗·猫·鼠》 《琐记》 (2)（示例一）暖色调。《阿长与<山海经>》中不识字的长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的《山海经》，让“我”感受到了长妈妈对“我”真挚的关爱。 （示例二）暖色调。《藤野先生》中记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，回忆了藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等事，表现了藤野先生治学严谨、正直热忱、没有狭隘的民族偏见的崇高品格，表现了作者真挚的怀念之情。 （示例三）冷色调。《父亲的病》中描述了几位庸医的行医态度、诡异药方等，批判了这些庸医徒有虚名、故弄玄虚，巫医不分、草菅人命的实质。 （示例四）冷色调。《五猖会》回忆了年幼时“我”想去看五猖会，但父亲却要求“我”先背《鉴略》，“我”终于背书过关，但对五猖会已没了兴趣的事，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【详解】（1）本题考查名著篇目的识别。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。 第一空，《从百草园到三味书屋》主要写了作者儿时的两段经历：百草园的生活是丰富有趣的，给儿时作者带来了极大的快乐；进入私塾后，三味书屋沉闷的教学方式让作者感到枯燥压抑，想要逃离。通过这两部分的对比，流露出作者儿时对大自然的喜爱，表现了作者对儿时快乐时光的怀念，表达了作者对封建教育禁锢儿童思想的厌恶，渴望解放儿童天性。题干中“鲁迅童年乐园”指的就是“百草园”，故此空应填“《从百草园到三味书屋》”。 第二空，《狗·猫·鼠》一文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。根据题干“描述小鲁迅与小动物为友”可知，此空应填“《狗·猫·鼠》”。 第三空，《琐记》描写了隔壁家自私自利的衍太太，她喜欢使坏，怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散播谣言。文中的衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。根据题干“他小时候最憎恨和瞧不起的喜欢使坏、多嘴多舌、自私自利”可知，此空应填“《琐记》”。 （2）本题考查学生对名著涉及的篇目及其内容的分析和评价能力。审题可知，判断是一篇文章的冷暖色调，主要依据作者的情感态度来理解。比如感觉人间温情是暖色调，人与人之间的隔膜是冷色调等。 A项，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对年幼无知的时光的深切怀念及成年后的鲁迅对阿长的感激、怀念和愧疚，流淌着脉脉温情。所以，此文也是暖色调。 B项，《藤野先生》主要讲述自己在日本仙台的一段生活，藤野严九郎是鲁迅的老师，负责解剖课程，他对鲁迅的要求既严格，又有鼓励和肯定。比如他给“我”修改讲义，修改解剖图等事件，都可以看出他的严格和正直热忱、没有狭隘的民族偏见等形象特点。文章表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。这是作者的温暖记忆，所以是暖色调。 C项，《父亲的病》中作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。同时，文中的衍太太教唆“我”在父亲弥留之际用力呼喊父亲的名字，让后来的“我”觉得这是最大的错处。无论是几位庸医，还是衍太太，都让作者感受到来自他人的恶意，所以应是冷色调。 D项，《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而父亲却要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但是作者并没写五猖会的盛况，反感觉到索然无味。在前后的对比中，作者批判了封建强权教育对孩子天性的扼杀。此文中封建教育的强权，让自己与父亲间有了隔膜，应是冷色调。据此任选篇目分析作答，言之有理即可。 16．（23-24七年级上·广东茂名·期中）根据《朝花夕拾》的内容，回答下列各题。 (1)《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，这部文集中以记人为主的文章有三篇，即《① 》记师恩，《② 》记友情，《③ 》记作者儿时的保姆。 (2)下列表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。 B．《朝花夕拾》中揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会中国儿童的悲惨处境的文章是《二十四孝图》。 C．《父亲的病》《社戏》《琐记》《从百草园到三味书屋》均选自《朝花夕拾》。 D．《朝花夕拾》中，《狗·猫·鼠》写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。 (3)文学是什么？有人说文学是一盏照亮现实的灯。结合《朝花夕拾》的阅读体验，你认为《朝花夕拾》是“一盏灯”吗？ 【答案】(1) 藤野先生 范爱农 阿长与<山海经> (2)C (3)示例：我认为《朝花夕拾》是一盏灯。书中的十篇回忆性散文记录了鲁迅先生从家乡到南京上学，再到日本学医，然后选择回国从文的经历，其展现出青年知识分子在旧中国的茫茫黑夜中，不畏艰险、寻找光明的精神，犹如一盏明灯，为无数青年指引了前行的方向。 【详解】（1）本题考查名著内容。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了作者对老师藤野先生深切的怀念。 《范爱农》描述了自己的朋友范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 《阿长与〈山海经〉》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 （2）本题考查名著常识。 C.“均选自《朝花夕拾》”表述不正确。《社戏》选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。 故选C。 （3）本题考查名著的阅读与运用。 结合“文学是一盏照亮现实的灯”可知，“照亮现实”强调了文学名著反映社会现实的特点，“灯”强调了文学名著影响现实、照亮人类精神世界的作用。根据《朝花夕拾》的内容，分析其反映了怎样的社会现实或对人的精神世界有怎样的作用即可。 示例：我认为《朝花夕拾》是一盏灯，一盏指引我去思考的灯。这短短的十篇回忆性散文，带给我别一般的震撼。鲁迅犀利文风中难得的温情，字里行间流露出对童年的怀念，以及曾经试图用孩童的眼光去解读难懂的社会的无力性，这一切都令我如此的感同身受，指引去思考自己的生活与童年，指引我去思考社会的变革与进步。 （23-24七年级上·广东揭阳·期中）根据名著内容，完成下面小题。 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，也可以与书中深邃的思想共舞。 17．《琐记》中没有提到的西方哲学家是（    ） A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．斯多噶 18．鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”。请各举一例，并结合具体情节陈述理由。 ①“朋友圈”——人名：   理由： ②“黑名单”——人名：   理由： 【答案】17．C 18． “朋友圈”——人名：藤野先生 理由：藤野先生没有民族偏见，帮“我”修改讲义，处理匿名信事件，对“我”十分关心。 “黑名单”——人名：衍太太 理由：衍太太心术不正、令人憎恶，她唆使“我们”吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。 【解析】17．本题考查识记名著内容。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 没有提到的西方哲学家是亚里士多德，故选C。 18．本题考查对名著内容的识记。被鲁迅加入了“朋友圈”的人影视他值得尊敬和怀念的师友，如藤野先生、长妈妈、范爱农等；被鲁迅拉入“黑名单”的应是一些心术不正、欺世盗名、是非不分的人，如：陈莲河、衍太太、一些日本学生等。结合这些人的性格和事件简单表述理由即可。 如：被鲁迅加入了“朋友圈”的人可以是长妈妈；长妈妈寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，“我”不禁对关心孩子的长妈妈充满尊敬和感激。 被鲁迅拉入了“黑名单”的人可以是陈莲河；陈莲河故作高深，开的药方上总有一种特别的丸散和一种奇特的药引，在“我”父亲的病不见好转时，又说“我”父亲有什么冤愆，陈莲河勒索钱财、草菅人命。 19．（24-25七年级上·广东汕头·期中）学校开展“研读经典名著”系列活动，小语选择的是《朝花夕拾》，请参与并完成以下任务。 (1)请根据下列提示写出相应的人物。 A．她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( ) B．这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对。( ) C．她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。( ) (2)在专题探究环节，同学们对“鲁迅的童年”产生了分歧，有人认为鲁迅的童年充满了“趣味”，也有人认为鲁迅的童年满是“遗憾”。你更赞同哪个观点呢？请结合具体篇目内容，至少给出三点理由。 【答案】(1) 阿长或长妈妈 范爱农 衍太太 (2)示例一：我认为鲁迅的童年充满了“趣味”，如《狗•猫•鼠》中趣事一——饲养可爱的隐鼠；趣事二——听祖母讲猫和老虎的故事；《阿长与<山海经>》中趣事一——听长毛的故事；趣事二——阿长为“我”买来了梦寐以求的《山海经》；《二十四孝图》趣事看各种有图画的书；《五猖会》趣事——每年期待迎神赛会，赛会上“吹嘟嘟”“高跷”“抬阁”“马头”等等，都让“我”兴趣盎然。（任意写出三点即可） 示例二：我认为鲁迅的童年满是“遗憾”，如《狗•猫•鼠》中憾事一——极愿有只小墨猴可得不到；憾事二——可爱的隐鼠被阿长一脚踏死；憾事三——想看“老鼠成亲”的仪仗，却仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，直到熬不住，怏怏睡去；《二十四孝图》憾事只要略有图画的本子，就要被私塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心；《五猖会》憾事一——希望赛会比以前更热闹些，可结果总是“差不多”；憾事二——《陶庵梦忆》里祷雨迎龙王的盛举，早已同明社一起消灭了；憾事三——很想生场大病，使“我”的母亲好到庙里许下一个“扮犯人”的心愿；憾事四——兴致勃勃地准备去看五猖会时，父亲却要求“我”背出《鉴略》才准看会，这犹如“从头上浇了一盆冷水”，后来去看戏的热闹对于“我”也没什么大意思了。 【详解】（1）本题考查识记名著相关人物情节。 A项，根据“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，这是《朝花夕拾》第二章《阿长与〈山海经〉》中的阿长（长妈妈）。她饶舌多事，喜欢切切察察，总爱搬弄是非，向人说起“我”的隐鼠被猫吃了和谋害隐鼠的怨恨。   B项，根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对”可知，这是《朝花夕拾》第九章《范爱农》中的范爱农。他是一位觉醒的知识分子，坦率正直。辛亥革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。   C项，根据“她对自己的儿子虽然狠，对别家孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，这是《朝花夕拾》第七章《琐记》中的衍太太。她在鲁迅的父亲临死的时候，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 据此作答即可。 （2）本题考查名著阅读及发表自己的观点。 作答此题，首先，我们需要明确自己的观点，即鲁迅的童年是充满“趣味”还是满是“遗憾”。接下来，我们需要从鲁迅的《朝花夕拾》等作品中找出具体篇目来支持自己的观点。 若认为鲁迅的童年充满了“趣味”，可以从《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园的快乐生活入手，分析他如何与大自然亲密接触，享受童年的乐趣；可以从《阿长与〈山海经〉》中阿长给鲁迅买来《山海经》的惊喜入手，分析鲁迅在童年时期对书籍的热爱和追求；还可以从《五猖会》中鲁迅对五猖会的期待和兴奋入手，分析他童年时期对民间活动的热爱和向往。 若认为鲁迅的童年满是“遗憾”，可以从《父亲的病》中鲁迅对父亲病情的担忧和无奈入手，分析他童年时期对家庭变故的悲痛和失落；可以从《琐记》中鲁迅对衍太太等人物的厌恶和反感入手，分析他童年时期对周围环境的不满和失望；还可以从《二十四孝图》中鲁迅对封建礼教的批判和反感入手，分析他童年时期对传统文化束缚的反抗和挣扎。 示例：我认为鲁迅的童年充满了“趣味”：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅详细描绘了自己在百草园中的童年生活，让人感受到鲁迅童年生活的丰富多彩和充满乐趣；在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅回忆了阿长为他买来《山海经》的往事，他在文中表达了对阿长的感激之情，同时也透露出对童年时期能够接触到如此珍贵书籍的喜悦和满足；在《五猖会》中，鲁迅描述了五猖会的热闹场景和独特氛围，表达了自己对这些活动的喜爱和向往。 20．（24-25七年级上·广东中山·期中）学校开展名著阅读成果交流活动，请补全下面表格的内容。 《朝花夕拾》读书卡片 作品简介 1926年，（1）（作者） 先后撰写了十篇（2）( )性散文，并以（3）《 》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 出处 形象 形象意义 情感态度 《狗·猫·鼠》 猫 象征资产阶级文人、暴虐者，即所谓的“正人君子”们 作者借“猫”的形象，尖锐讽刺了生活中与猫性格行为相似的人 鼠 （4） （5） 《无常》 无常 象征底层人民的意愿 （6） 【答案】 鲁迅/周树人 回忆 旧事重提 象征弱小者/象征生活在社会底层的、受到压迫的劳苦大众 作者借“鼠”的形象，表达了对弱小者的同情和暴怒者的憎恨 作者将“无常”同现实中的“正人君子”们进行对比，揭露了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目 【详解】本题考查名著内容识记与理解。 （1）—（3）空：《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，这是鲁迅在发表这些散文时所用的总题目，后来结集出版时更名为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。据此作答即可。 （4）（5）本题考查名著形象内涵及作者态度。 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅通过描写猫对鼠的欺压，实际上是在讽刺那些在生活中欺压弱小、暴虐无道的人。因此，鼠在这里象征着弱小者，或者更广泛地说，是生活在社会底层、受到压迫的劳苦大众。鲁迅通过描写鼠的遭遇，表达了对这些弱小生命的同情和喜爱。他认为鼠虽然弱小，但也有自己的生存权利和价值，应该得到人们的尊重和关爱。他在文中对猫的厌恶实际上是对那些欺压弱小者的厌恶，而对鼠的同情则表达了他对弱小者的同情和关怀。因此，作者借“鼠”的形象表达了对弱小者的同情和对暴怒者的憎恨。 （6）本题考查作者情感态度。 在《无常》一文中，鲁迅通过描写无常这一形象，实际上是在讽刺那些在现实生活中道貌岸然、虚伪做作的“正人君子”们。他认为无常虽然是一个鬼卒，但却比那些所谓的“正人君子”更加公正和善良。因此，作者通过对比无常和“正人君子”们，揭露了现实生活中某些人的丑恶面目，也借无常的口吻来讽刺那些虚伪、自私、残忍的人。据此作答即可。 21．（24-25七年级上·广东肇庆·期中）请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题 (1)《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程，并完成填空。 别之路 别之因 别之情 别之文 从家到书塾 家里人将我送进书塾 ① 《从百草园到三味书屋》 从故乡到南京 衍太太散播我偷家里东西的谣言 对S城的失望 《琐记》 从中国到② 医治像我父亲似的被误的病人的疾苦 学医救民的坚定 《父亲的病》 从日本回祖国 讲义事件、电影事件 弃医救国的决绝 《③ 》 (2)《朝花夕拾》一书中，有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。 【答案】(1) 对百草园依恋不舍 日本 藤野先生 (2)示例：寿镜吾——方正、质朴、博学。学生行礼，寿镜吾先生就在一旁“和蔼”的回拜，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规矩，但是都不“常用”。 藤野先生——和蔼可亲、严谨认真、平等待人。他修改鲁迅的讲义，指出解剖图中的错误，没有民族歧视，他所做的一切，对鲁迅而言是伟大的。 范爱农——耿直孤傲，对辛亥革命和教育事业满怀热诚。他回乡后，受到排斥和迫害，教小学生糊口。经常进城与鲁迅聊天。鲁迅在师范学校任职后，他做学监，勤勉办事。 阿长——不拘小节、善解人意、关心和热爱孩子。鲁迅渴望得到《山海经》，整天想整天念叨，长妈妈特意去买了来。 【详解】（1）本题考查名著理解与分析。 第一个空：对于从家到书塾的离别，鲁迅在《从百草园到三味书屋》中表达了对百草园的留恋和对书塾生活的初体验，可以概括为“对童年的不舍与对新生活的期待”。 第二个空：此处应填写具体的国家名，根据鲁迅的生平，和第四条“从日本回祖国”的提示，他确实曾留学日本。 第三个空：鲁迅在《藤野先生》一文中回忆了他在日本留学期间与藤野先生的交往经历，以及他最终决定弃医从文的心路历程。 （2）本题考查分析人物形象。 题目要求从《朝花夕拾》中选择一位给鲁迅带来温暖并令他产生敬意的人物，并结合原著内容简要分析其人物形象。接下来，需要从《朝花夕拾》中筛选出符合题目要求的人物。根据对原著的记忆和理解，可以选择藤野先生、阿长（长妈妈）、寿镜吾老先生等人物。在确定了选择对象后，需要回顾原著中与该人物相关的内容。这包括人物的外貌、言行、性格特征以及与其他人物的互动等。根据原著内容，对人物形象进行分析。这包括人物的优点、缺点、性格特点、行为动机等。 示例：寿镜吾老师性格方正质朴，学识渊博。当学生向他行礼时，他总是以和蔼的态度回礼。尽管他备有戒尺，并制定了罚跪的规矩，但这些惩罚措施并不经常使用。 藤野先生是一位性格和蔼可亲、教学严谨认真且对待学生平等无偏见的老师。他细心地为鲁迅修改讲义，耐心指出解剖图中的错误，展现出其专业精神。更重要的是，他对学生没有民族歧视，这种包容心让鲁迅深感敬佩。藤野先生所做的这一切，在鲁迅心中留下了深刻的印记，被视为伟大的行为。 范爱农则是一位性格耿直孤傲，对辛亥革命和教育事业充满热情的人。他回到家乡后，尽管遭遇了排斥和迫害，但仍坚持教书育人，以教小学生为生。他时常进城与鲁迅交流思想，分享彼此的看法。当鲁迅在师范学校任职时，范爱农则担任学监，勤勉尽责，为教育事业默默奉献。 阿长则是一位不拘小节、善解人意且关心和热爱孩子的长辈。她注意到鲁迅对《山海经》的渴望，虽然这本书对阿长来说可能并不了解，但她仍然特意为鲁迅买来了这本书，这份关爱让鲁迅深受感动。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 22．对名著《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》。 B．祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。三次买车的希望都破灭了，第一次是车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。 C．《骆驼祥子》中描写了祥子及他周围各色各样的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。 D．《骆驼祥子》中的主人公祥子拉着一辆黄包车在风雨中哆嗦，在烈日下喘息，让读者感受到当时下层劳动人民的辛酸苦难。 23．人如其名，有时一个好名字就如一盏明灯，无形之中影响着各自的命运，但有时却不尽然，充满命运的讽刺。细心的同学在阅读完《骆驼祥子》后，发现老舍先生给人物的命名独具匠心，饱含深意。请从“祥子”“虎妞”“老马”“小福子”中任选其一，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。 【答案】22．B 23．示例一：“祥子”寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐梦想的脚步。但残酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不吉祥如意。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿望在黑暗的社会也终将破灭。 示例二：“虎妞”有老虎一般的强势。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，虎妞敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。 示例三：“老马”似马，老实憨厚，善良谦和，却穷困潦倒。他年轻时热心肠儿，救过人命；拉了一辈子的车，生活仍旧困苦，没钱给孙子小马儿买好药，只能看着孙子死在自己的怀里。 示例四：“小福子”的命运与其名字的意义相反，生活中没有福只有祸；母亲死了，留下一家老弱病残；被迫赚钱养家又被抛弃；经常遭受父亲的辱骂；最终自尽。希望得到幸福的人仍得不到属于自己的幸福。 【解析】22．本题考查名著阅读的理解和分析。 B.有误。结合原文可知，《骆驼祥子》中祥子的三起三落： 第一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车；第一落：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。 第二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；第二落：祥子干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。 第三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；第三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 由此可知，“钱就被孙侦探敲诈去了”是第二次。第一次是连人带车被宪兵抓去当了壮丁。 故选B。 23．本题考查名著阅读人物形象分析。本题要求从《骆驼祥子》中选择一个人物名字，结合名著情节、人物经历或性格特点，分析小说中人物名字的深意。需要我们回顾并深入理解《骆驼祥子》中相关人物的情节和经历，分析名字与人物命运之间的关系。最后，将分析结果整合成清晰、连贯的文字表述。 祥子是一个从农村来到城市谋生的青年，他勤劳、善良、正直，一心想要通过拉车攒钱，买一辆属于自己的车，从而摆脱贫困，过上稳定的生活。然而，在残酷的社会现实面前，他经历了多次的打击和挫折。他先是辛苦攒钱买了第一辆车，但不久就被军阀抢走；第二次他再次攒钱买车，但钱却被孙侦探敲诈走；第三次他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，但好景不长，虎妞难产而死，他不得不卖掉车来安葬虎妞。这些经历让祥子逐渐丧失了信心，从满怀希望变得颓废绝望，最终走上了堕落之路。祥子的形象展现了一个普通人在社会压迫下的无奈与抗争，以及他在抗争中的失败与沉沦。他的经历是对旧社会黑暗现实的深刻揭露和批判。 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她长相丑陋，性格泼辣，但聪明能干，善于经营车厂。她对祥子产生了情感，通过诱骗和威胁的手段迫使祥子与她结婚。婚后，她虽然对祥子有所照顾，但她的自私和霸道让祥子感到无法忍受。最终，她的难产而死，也间接导致了祥子的进一步堕落。虎妞的形象展现了一个女性在旧社会中的复杂性和矛盾性。她既有着现代女性的独立和能干，又深受传统观念的束缚和限制。她的行为虽然有时令人反感，但她的悲剧性命运也让人深感同情。 老马是一个年老的拉车夫，他身体瘦弱，生活贫困潦倒。他的孙子小马因生病而去世，这使得他的生活更加艰难。他的悲惨遭遇让祥子看到了自己未来的影子，从而更加坚定了祥子追求自由和尊严的决心。老马的形象是对旧社会底层人民苦难生活的真实写照，他的命运反映了那个时代社会对弱势群体的冷漠和无情。 小福子是一个善良、纯洁的女性形象，她为了家庭不得不沦为娼妓。她的悲惨遭遇让祥子深感同情和无奈。在祥子最困难的时候，小福子曾给予他关心和帮助，但她的身份和处境让祥子感到无法接受。最终，小福子的自杀让祥子深感绝望和愤怒，也进一步加剧了祥子对社会的失望和绝望。小福子的形象展现了旧社会女性命运的悲惨和无奈。她的纯洁与善良在残酷的社会现实面前显得如此脆弱和无力，她的命运反映了那个时代女性在家庭和社会压力下的苦难和挣扎。她的自杀更是对旧社会黑暗现实的强烈控诉和抗议。 示例一：祥子：他的名字“祥子”寓意着吉祥、美好。在故事中，他起初对生活充满希望，努力拉车，想要拥有一辆属于自己的车。然而，命运多舛，他经历了多次的挫折和失败，最终变得麻木、堕落。他的名字与他的命运形成了鲜明的对比，充满了讽刺意味。 示例二：虎妞：她的名字“虎妞”暗示了她的性格强势、泼辣。在小说中，她敢于追求爱情，勇敢地与祥子结婚，但在管理家庭上又显得过于霸道。她的名字与她的性格和行为紧密相连，体现了老舍先生对人物命名的匠心独运。 示例三：老马：他的名字“老马”象征着衰老和无力。在故事中，老马年纪已大，无法再从事繁重的体力劳动，只能依靠微薄的救济度日。他的名字暗示了他的悲惨命运，也反映了社会对老年人的冷漠和无情。 示例四：小福子：她的名字“小福子”寓意着幸福和美好。然而，在小说中，她的生活却充满了苦难和不幸。她遭受了父亲和哥哥的虐待，最后选择了自杀这条极端的出路。她的名字与她的命运形成了强烈的反差，充满了悲剧色彩。 24．（24-25七年级上·广东江门·期中）班级举行《朝花夕拾》读书会，请你参与并完成以下任务。 (1)《朝花夕拾》中塑造了一系列生动的人物，以下为小广摘录的文段，请你将与文段对应的人选入装格中。 人物 文段 ① 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给①看到大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作“肚子疼”。 ② 早晨，住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着，于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳里…… A．衍太太       B．沈四太太         C．阿长 (2)《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集，作为“回忆的记事”，全书描写了充满趣味的世界，结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。 《从百草园到三味书屋》        《狗·猫·鼠》          《无常》 【答案】(1)①B；②A (2)示例一：《从百草园到三味书屋》中，作者描述了在百草园中的快乐生活，如听油蛉低唱，看蟋蟀弹琴，雪地捕鸟等，展现了儿童对大自然的好奇和热爱，充满了童心童趣。 示例二：《狗•猫•鼠》中，作者回忆了自己小时候仇猫的原因，如猫吃了自己心爱的隐鼠等，表现了儿童的天真和任性，充满了童心童趣。 示例三：《无常》中，作者描述了无常这个形象，无常既有人情味又很公正，作者对无常的喜爱，体现了儿童的单纯和善良，充满了童心童趣。 【详解】（1）本题考查名著阅读识记。 ①根据“莫吃呀，要肚子疼的呢！”“…于是提起她就不用尊称了，给她另外了一个绰号，叫作‘肚子疼’”可知，这段文字出自《琐记》。文中描述了鲁迅童年时期的一些趣事，特别是关于吃冰的场景。沈四太太看到孩子们吃冰后，大声警告他们不要吃，因为会肚子疼，而衍太太则和蔼地鼓励孩子们多吃冰，并记录谁吃得最多‌。此空填写：沈四太太； ②根据“精通礼节的妇人”“又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里”可知，这段文字出自《父亲的病》。这部分情节主要是写在作者父亲病逝前，衍太太不顾父亲的痛苦催促鲁迅叫父亲，让父亲死不安宁的故事。此空填写：衍太太。 （2）本题考查对名著内容的理解。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《从百草园到三味书屋》讲述了作者的童年，这是他童年最快乐的时光，作者在私塾中受教育成人，这些都是作者怀念的童年时光，天真活泼，探求各种知识的广泛的生活兴趣。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，在这里可以按斑蝥、拔何首乌，听“美女蛇”的传说，冬天雪地捕鸟，让作者感受到了儿童健康活泼成长的快乐，充满童真童趣。 《狗•猫•鼠》中写到“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，体现了鲁迅儿时的纯真和爱憎分明。 《无常》描述了鲁迅儿时在迎神赛会的各种“鬼物”中，“我” 和许多人都最喜欢无常，这个“鬼而人，理而情”的无常之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。无常是一个具有人情味的鬼，他在执行勾魂任务时，看到一位母亲因失去儿子而极度悲伤，决定暂时放过那位儿子，让他返回阳间与母亲相聚片刻。体现了鲁迅儿时的天真善良。 25．（23-24七年级上·广东湛江·期中）下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 （1） 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注陈莲河小字道：“要原配，即本在一窠中者。” 陈莲河 （2） 痛恨、批判 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，藤野先生连文法的错误，也都一一订正。 藤野先生 《藤野先生》 （3） “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以 拿首饰去变卖…… 衍太太 （4） 厌恶 【答案】 怀念（思念，感激等） 《父亲的病》 感动（感激，赞美等） 《琐记》 【详解】本题考查名著内容的掌握。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （1）“仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是鲁迅在《阿长与＜山海经＞》一文结尾处，直抒胸臆的句子，抒发了鲁迅先生对保姆阿长的深切怀念之情。此空可填“怀念”“思念”“感激”等表达类似感情的词语。 （2）“名医”陈莲河为鲁迅父亲开的奇特药方一事，在《父亲的病》一文中。鲁迅在《父亲的病》一文中回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。此空所填的篇目为《父亲的病》。 （3）“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”这是鲁迅在日本学医时，解剖学老师藤野先生为他添改讲义的情节。这体现了藤野先生对工作的严谨负责，对来自弱国学生的深切关怀。鲁迅对藤野先生为他添改讲义的做法，深感“不安和感激”。此空可填“感激”“感动”“赞美”等表达类似感情的词语。 （4）“‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”，这段内容，选自《琐记》一篇，教唆鲁迅“拿”母亲的钱、“拿首饰去变卖”的人，是衍太太。她是个心术不正、自私自利、品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。此空填《琐记》。 （23-24七年级上·广东梅州·期中）根据名著内容，完成下面小题。 26．根据《朝花夕拾》的内容，完成表格。 篇目 事件 揭示主旨 （1）《 》 报馆案风波 表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。 《二十四孝图》 郭巨埋儿 （2） 《五猖会》 （3） 批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。 27．话剧社准备挑选《朝花夕拾》中的名篇进行戏曲表演，面对众多颜色的脸谱和经典人物，小华不知应如何选择。红色脸谱象征正直忠义，黑色脸谱寓意粗率鲁莽，白色脸谱比喻阴险狡诈。请你从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明理由。 衍太太     范爱农 【答案】26． 范爱农 揭示了封建孝道的虚伪和残酷 父亲逼“我”背诵《鉴略》 27．示例一：衍太太怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里的东西卖钱的流言，这件事表现出衍太太是个表里不一、用心阴险的人。她的脸谱应该是白色的。 示例二：范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了他是一位正直倔强的爱国者，他的脸谱应该是红色。 【解析】26．本题考查文学常识及内容理解。 A.结合“报馆案风波”“对这位爱国者的同情和悼念”可知，篇目为《范爱农》。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农由于没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人熟识了。绍兴光复后，鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。 B.《二十四孝图》中，鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 C.《五猖会》，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背诵《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 27．本题考查人物形象分析。 首先分析人物形象，衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。范爱农是鲁迅在《朝花夕拾》中描写的一个人物，他是一个觉醒的知识分子，是一个孤傲、倔强、正直的人。在文中，鲁迅通过对他与“我”的几次争论，展现了他的这种性格。范爱农看不惯当时的社会黑暗，对于不公正的现象，他总是直言不讳，不肯屈服。其次，范爱农还是一个不满黑暗现实、追求革命的人。在辛亥革命前后，他对社会的不公和腐败深恶痛绝，积极投身于革命活动。他对于绍兴光复后的失望，对于当时社会局势的不满，都体现了他对革命的追求和对现实的批判。  再次，范爱农的生活经历也是他性格形成的重要原因。他留学回国后，因为种种原因而遭受排斥和打击，生活变得拮据。这种生活压力并没有让他妥协，反而更加坚定了他的革命信念。他在困境中仍然保持着乐观的态度，这种坚韧不拔的精神也是他性格的一大特点。 鲁迅通过对范爱农的描写，表达了对这位正直爱国者的同情和悼念，同时也反映了当时社会的现实问题。 根据人物性格选择脸谱。 衍太太应选择白色脸谱。在《朝花夕拾》中，衍太太给人的印象是虚伪、自私且阴险狡诈。她表面上对孩子们很和善，鼓励孩子们吃冰，让孩子们打旋子后给大人看，看似很亲切，实则是在诱导孩子们做一些不当的行为。而且她还教唆鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，这种行为充分体现了她的阴险狡诈。白色脸谱比喻阴险狡诈，与衍太太的性格特点十分契合。    范爱农应选择红色脸谱。范爱农是一位正直忠义的人。他最初与鲁迅产生矛盾，但后来在共同的经历中，两人逐渐理解并建立了深厚的友谊。他对革命充满热情，虽然历经挫折，却始终坚守自己的信念。在生活中，他虽然性格有些孤僻，甚至有时表现得比较倔强，但这正是他正直不阿的体现。面对社会的黑暗和不公，他敢于表达自己的不满和愤慨，这种正直忠义的品质与红色脸谱象征的正直忠义相符合。 28．（23-24七年级上·广东韶关·期中）活动的其中一项内容是写读书卡，请你在《朝花夕拾》中选择一篇文章（示例除外），确定一个主题词，并围绕此主题进行点评。 示例： 文章 《从百草园到三味书屋》 主题词 童年 点评 童年是天真快乐的歌，本文以诗一般的语言描绘了灿烂春光中的童真、严肃学习中的快乐。 你所制作的读书卡： 文章 《                》 主题词 _____ 点评 ____________________ 【答案】示例：《阿长与＜山海经＞》    善良    善良是她的本性，本文以充满深情的文字表现长妈妈的热心善良。 【详解】本题考查名著阅读和语言表达。 《朝花夕拾》共十篇散文分，包括《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》等。作答时，选择其中一篇，然后根据文本内容和主旨完成读书点评即可。不要求统一答案。 ⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 ⑵《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 ⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 ⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。 ⑸《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 ⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。 ⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。 ⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。 ⑽《范爱农》描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 示例：文章《藤野先生》。主题词：感恩。点评：作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质。 （23-24七年级上·广东汕头·期中）请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题。 29．以下表格中的文字选自哪两篇散文？请写出这两篇散文的名称。 选段（A） 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞的刑天”。 选段（B） 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 30．（B）段表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ 【答案】29．A.阿长与《山海经》            B.五猖会 30．表现了作者被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受；揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】29．本题考查名著内容识记。 A.由“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞的刑天’”可知，这是《山海经》图画书，选自《阿长与<山海经>》一文。《山海经》是阿长给小鲁迅买来的心爱的书。 B.由“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”“听到自己急急诵读的声音”可知，这是小鲁迅被父亲逼着背书的情景，出自《五猖会》一文。 30．本题考查名著内容理解。 《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 31．（23-24七年级上·广东东莞·期中）阅读《朝花夕拾》后，有同学建议制作一个阅读卡片梳理鲁迅的求学之路，请你协助完成。 篇目 求学历程 知人 《从百草园到三味书屋》 就读于三味书屋 此篇目我可以看见③ 的鲁迅。 《琐记》 先就读于江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂 我看见探求真理具有强烈欲望的鲁迅。 《藤野先生》 先入东京弘文学院学习日语，后入① 的医学专门学校学医，后“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，从而与藤野先生惜别回国，做出人生重大抉择“② ” 此篇目我可以看见④ 的鲁迅。 【答案】 仙台 弃医从文 我看见充满童真，热爱自然，喜欢在大自然中寻觅乐趣的鲁迅。 我看见坚韧不拔、严谨认真、忠诚热情并深爱祖国的鲁迅。我看见以极其严谨的态度对待医学学习的鲁迅。我看见对藤野先生的敬爱和尊重的鲁迅。我看见始终坚持自己的信念，寻求医学知识，以此来救助他的国家的鲁迅。 【详解】本题考查名著阅读。 第一空：根据《藤野先生》中“到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去”可知，鲁迅先在东京弘文学院学习日语，之后前往仙台的医学专门学校学医。故填：仙台； 第二空：在《藤野先生》中，鲁迅经历了“看电影事件”和“匿名信事件”后，深刻感受到弱国弱民在国外备受歧视的悲哀，他意识到仅仅通过医学来拯救国人的身体是不够的，更重要的是唤醒国人的精神。因此，他决定弃医从文，希望用文字来改变国人的思想，从而实现救国救民的目标。故填：弃医从文； 第三空：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅对百草园的描写充满了童趣，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，展现了他对自然的热爱和充满童真的一面，所以此篇目可以看见充满童真，热爱自然，喜欢在大自然中寻觅乐趣的鲁迅； 第四空：①文中鲁迅与藤野先生关于讲义的对话，以及他按时交送讲义并接受藤野先生检查的行为，充分体现了他对医学学习的认真态度。他严格要求自己，注重细节，力求将讲义抄录准确，这种严谨的态度表明他对待医学学习非常认真，希望通过努力学习来掌握医学知识，实现自己的理想。 ②鲁迅对藤野先生的评价“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，直接表达了他对藤野先生的敬爱和尊重。藤野先生对鲁迅的关心和指导，让鲁迅感受到了师恩的温暖，他对藤野先生的敬重也反映出他是一个懂得感恩、重情重义的人。 ③鲁迅在经历“看电影事件”和“匿名信事件”后，深刻认识到国民精神的麻木比身体的疾病更可怕，因此他决定弃医从文，以笔为武器，试图唤醒国人的精神。这一决定体现了他对国家和民族命运的深切关注，以及他坚定的信念和使命感。他认为只有改变国人的思想，才能真正实现国家的强大和民族的复兴。 ④纵观鲁迅在仙台的求学经历，他在面对外界的歧视和困难时，没有退缩和放弃，而是坚持不懈地追求自己的目标，展现出坚韧不拔的品质。他对医学学习的热情和专注，以及对藤野先生的尊重，都表明他是一个忠诚热情的人。他始终怀揣着对国家的热爱，希望通过自己的努力为国家做出贡献，这种精神在他的求学过程中得到了充分体现。 32．（23-24七年级上·广东佛山·期中）我校将举行“少年正是读书时”系列活动，请按照要求完成下列任务： 【任务一】：阅读班级聊天记录，请根据语境按示例的格式补全对话。 小语：张老师，你说《朝花夕拾》是经典名著，可我觉得读起来好无聊呀！ 张老师：哦，我读《朝花夕拾》时感觉特别亲切，里面写的“捉蟋蟀”“捕鸟”，老师小时候也经历过。耐心阅读，说不定你也能找到自己童年的影子呢！ 小文：是呀。读《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感。例如： 【示例】《从百草园到三味书屋》中童年捕鸟的经历，写得活灵活现，这些事情我童年时也有过，一点也不陌生，可见鲁迅童年时和我们一样都天真活泼。 【答案】 示例1：在《从百草园到三味书屋》中，我们看到鲁迅在百草园用手按压斑蝥，拔何首乌根等一系列活动，生动再现童年鲁迅的快乐时光，令我感同身受。意对即可 示例2：在《五猖会》中，鲁迅渴望观看迎神赛会，但又迫于压力，被父亲强迫背诵《鉴略》，这种少年儿童渴望自由惧怕束缚的心理让我深有体会。 任务二：A 任务三：①六耳猕猴； 唐僧误会悟空，师徒间产生裂痕，六耳猕猴乘虚而入，唐僧险些遇害。 任务四：C 【详解】本题考查名著情节识记。 任务一：根据小文的回答“《朝花夕拾》，可以更全面地了解鲁迅的人生经历，有助于破除我们对鲁迅的隔膜感”可知，接下来要举的例子需要破除对鲁迅的隔膜感，表现鲁迅的童真童趣，选择篇目中表现童趣的情节进行分析即可。 示例：《五猖会》这篇文章中，鲁迅描述了小时候对迎神赛会的热切期盼和父亲强迫他背诵《鉴略》的扫兴和无奈。这让我感同身受，仿佛我也曾经历过这样的失落与不满。原来，鲁迅的童年和我们一样，既有无忧无虑的快乐，也有来自家庭、社会的种种束缚。这种共鸣让我对鲁迅有了更深刻的理解和同情，也消除了我对他的隔膜感。 任务二：A. 第三回“四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名”：这一回描述了孙悟空学成归来后，闹地府、毁生死簿以及后来接受天庭的招安和自封齐天大圣的经过。此回目中并未提取经路上历经磨难； B.第四十二回“大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩”：这一回中，孙悟空为了救唐僧，前往南海普陀山请观音菩萨帮忙，最终观音菩萨收服了红孩儿（即牛魔王和铁扇公主之子），这是取经路上历经的磨难； C.第六十一回“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”：此回描述的是唐僧师徒与牛魔王家族的冲突，牛魔王变成八戒，接过定扇，现出三相与悟空相斗。在众护法神将帮助下，牛魔王败走。诸金诸刚与天兵天将，将牛魔王收伏。悟空用罗刹女交出的宝扇扇息山火，师徒翻越火焰山；这是取经路上历经的磨难； D.第九十二回“三僧大战青龙山 四星挟捉犀牛怪”：这一回主要讲述的是唐僧师徒与三只犀牛精的战斗，唐僧师徒在青龙山遭遇三只犀牛精的阻挠，孙悟空、猪八戒和沙僧与之大战，久战不胜。随后，悟空上天请来四星宿，在众人合力下终于降服犀牛怪，救出了唐僧并继续西行取经。这是取经路上历经的磨难； 故选A。 任务三：第五十八回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》故事大致内容：唐僧因悟空打死拦路强盗，把他撵走。孙悟空离开后便去了观音那。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，打伤了唐僧，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。沙僧去求观音菩萨，于是悟空跟沙僧回去验真。谁知真假悟空实在难辨。直到雷音寺如来佛处，佛祖才使假悟空现出原形。孙悟空将其打死便回到了唐僧身边。据此可知假美猴王是六耳猕猴；情节据此概括作答即可。 任务四： A.《再塑生命的人》海伦·凯勒：这部作品是海伦·凯勒的自传体散文，讲述了她如何在盲聋哑的困境中，通过莎莉文老师的帮助和自己的努力，重新塑造自己的生命，学会了阅读、写作和说话，成为了一位杰出的作家和社会活动家。这部作品明显表达了“在挫折中成长”的主题。 B.《西游记》吴承恩：这部古典小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的艰难历程。他们经历了种种挫折和困难，如妖魔的阻挠、自然环境的恶劣等，但最终都克服了这些困难，完成了取经的任务。这部作品也体现了“在挫折中成长”的主题。 C.《金色花》泰戈尔：这首诗描绘了一个孩子想象自己变成一朵金色花，与母亲嬉戏的温馨场景。诗中并没有涉及到挫折和成长的元素，更多的是表达了孩子对母亲的热爱和依恋，以及对母爱的赞美。因此，这部作品没有表达“在挫折中成长”的主题。 D.《走一步，再走一步》莫顿·亨特：这篇文章讲述了作者小时候在悬崖上的一次经历。他因为害怕而无法自己下崖，但在父亲的指导和鼓励下，他一步一步地克服了恐惧，最终成功下崖。这篇文章通过讲述作者如何面对和克服恐惧的过程，展现了“在挫折中成长”的主题。 故选C。 （23-24七年级上·广东东莞·期中）根据名著内容，完成下面小题： 33．探索名著，发现《朝花夕拾》《西游记》“出走——归来”的秘密，请任选一人物填写表格。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ③ （填地名）→灵台方寸山→……→灵山 出走原因 出走国门：“寻救国道路去学医”→②《 》（填篇目） 出走到③：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”；到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。 寻的结果 回国后，弃医从文，揭露国民劣根性 在灵山，修成正果，成为④ （填封号） 34．鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络名句：“愿你出走半生，归来仍是少年”。请任选一人，结合名著内容，阐述对他们归来之后还是少年的认识。 【注】希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年之心。 35．名著《朝花夕拾》《西游记》中，都有着伟大的老师形象。例如，鲁迅的老师藤野先生，孙悟空的老师唐僧，请任选一位写出他关心学生的一件事。 【答案】33． 日本 藤野先生 花果山 斗战胜佛 34．示例一：我选鲁迅。认识：看电影事件激发了鲁迅强烈的爱国之情。归来后他选择弃医从文，用文字揭露国民劣根性，他始终在寻求救国之路，仍保有少年的赤子之心。 示例二：我选“孙悟空”。认识：孙悟空在取经途中不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，寻到理想之心。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。 35．示例：藤野先生：关心鲁迅的解剖实习。 唐僧：在五行山揭下六字金贴救下悟空。 【解析】33．本题考查名著内容和情节识记。 （1）（3）根据《朝花夕拾》名著内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。出来日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟气的不耻行为，今鲁迅痛心。在仙合医学院学习期间，作者遇到医学老师藤野严九郎对自己悉心的帮助，并经过“匿名信”“事件和“电影“事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国"变成“文学救国”。故空1应该填写“日本”；空2应该填写“《藤野先生》” （2）根据《西游记》名著内容可知，孙悟空出生在东胜神洲的花果山，为了学艺而漂洋过海前往灵台方寸山，拜师于须菩提祖师学习法术。故空3应该填写“花果山” （4）依据《西游记》相关内容可知，唐僧师徒取经成功后，孙悟空被封为“斗战胜佛”。所以，故空3应该填写“斗战圣佛” 34．本题考查名著内容理解。根据相关人物情节围绕"坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心"展开即可。如：在《藤野先生》一文中，看电影事件深深刺激了鲁迅，鲁迅觉得医术只能拯救人的身体，文学可以医治人的思想，而中国落后的根本原因在于思想。鲁迅先生决定弃医从文，就是想用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，他一直在追寻救国之路，永远保持着一颗拳拳赤子心。又如：孙悟空保护唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成正果。由始至终，他一直保持追求理想的心，不改初心，他仍是少年。据此作答即可。 示例：我选“孙悟空”。认识：孙悟空在取经途中不畏任何艰难险阻，保护唐僧西天取经成功，寻到理想之心。在灵山，孙悟空追求理想的初心不改，仍是“少年”。 35．本题考查名著内容识记和理解。 鲁迅的老师——藤野先生，是鲁迅先生到仙台求学时的医学老师。藤野先生教授骨学、解剖学等课程，鲁迅回忆了和藤野交往的许多细节。如藤野派他的助手把鲁迅的课堂笔记要回去，认真、仔细地批改、修正，这体现了藤野对鲁迅的器重和关怀。藤野看到鲁迅画的医学图不准确，马上给他纠正，鲁迅在当时心里很不服气，但事后非常感激。这些细节说明，藤野先生治学严谨，一丝不苟，对学生的学习要求严格。尤其是，根据鲁迅的说法，藤野先生希望中国也有解剖学，把这门现代学科发扬光大，这体现出藤野先生的国际主义情怀。鲁迅之所以对藤野念念不忘，还有一个重要原因：藤野没有歧视这个中国留学生，而是特别关心、照顾他，这让远在异国他乡的鲁迅感到特别温暖，这也维护了鲁迅的自尊心。 孙悟空的老师——唐僧，是悟空在观音点化下所拜之师，对孙悟空有着很深的感情。孙悟空被唐僧拯救出五指山，唐僧亲切地用手抚去他头上的树枝；孙悟空衣物破了，在油灯下唐僧亲手为徒弟缝制虎皮裙，在暗沉的油灯下，当唐僧开始不熟悉的为孙悟空缝起衣服的时候，心细而又爱护徒弟的一面尽在其中。 根据以上内容概括回答或根据名著其他相关情节概括即可。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $