专题01 功与机械能（期中复习课件）九年级物理上学期新教材沪粤版

该初中物理课件聚焦九年级上学期“功与机械能”专题，系统梳理功、功率、机械效率、动能与势能及其转化等核心概念，通过考情分析明确考点分布，以知识串讲构建逻辑框架，再经题型导讲强化解题策略，最终通过实战演练实现能力迁移，形成从理解到应用的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，如在实验探究中引导学生运用控制变量法和转换法分析能量影响因素，体现模型建构与科学推理能力，又如综合计算题设计凸显证据意识与逻辑推演，帮助学生建立清晰的能量观。资料结构清晰，内容详实，既利于教师精准施教，也助力学生突破难点，提升学科素养与应试能力。

九年级物理上学期 期中复习大串讲 沪粤版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题01 功与机械能 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 功的概念与计算 功率的概念与计算 复习目标 1．理解功的定义。 2．掌握做功的两个必要因素。 3．熟练应用公式W=Fs计算功。 4．能判断力是否做功。 1．理解功率的物理意义。 2．掌握公式及单位换算。 3．能结合功和时间的关系分析功率大小，解释生活中功率的实例。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 选择题（概念辨析）、填空题（公式应用） 计算题（占比高）、选择题（功率与功的区别） 考情分析 核心考点 机械效率 动能 复习目标 1．透彻理解机械效率的定义。 2．清晰区分有用功、额外功和总功。 3．明确机械效率始终小于1。 1．理解动能的定义。 2．通过实验探究得出影响动能的因素。 3．能解释生活中动能的实例。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 计算题（核心题型）、填空题（效率分析） 实验探究题（重点）、选择题（实例分析） 考情分析 核心考点 重力势能与弹性势能 机械能的转化与守恒 复习目标 1．理解重力势能和弹性势能定义。 2．能判断重力势能、弹性势能的变化。 1．知道机械能包括动能和势能。 2．分析动能与势能的相互转化。 3．理解机械能守恒条件。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 填空题（因素分析）、选择题（能量变化判断） 选择题（情景分析）、实验题（转化验证） 考情分析 核心考点 实验探究：能量影响因素 复习目标 1．掌握“探究动能与质量、速度的关系”实验设计。 2．能分析实验数据，得出结论。 3．评估实验误差。 考查形式 单选题 多选题 填空题 实验题 计算题 综合题 考情规律 实验探究题（占分高，区分度大） 知识串讲 第二部分 思维导图 思维导图 知识串讲01 功的概念与计算 1．物理学中，功的定义是：当物体在力的方向上通过一段距离时，这个力就对物体做了功（两个空分别填“力”相关物理量和“运动”相关物理量）。 2．做功的两个必要因素（缺一不可）：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过的距离（注意第二个空需体现“力与距离的方向关联”）。 3．功的计算公式为：W=Fs（用符号表示），其中：F表示作用在物体上的力，单位是牛顿（中文名称），符号为N；s表示物体在力方向上通过的距离，单位是米（中文名称），符号为m；W表示功，单位是焦耳（中文名称，简称焦），符号为J，且1J=1N·m（用单位符号表示力和距离的乘积）。 知识串讲02 功率的概念与计算 1．功率的物理意义：用来描述物体做功快慢的物理量（填“做功多少”或“做功快慢”），如同“速度描述运动快慢”，功率描述“做功快慢”。 2．功率的定义：物理学中，把单位时间内所做的功叫做功率（填物理量名称），定义式为（用符号表示，需体现“单位时间”）。 3．功率的计算公式与单位： 基本公式：（对应定义，W为功，t为时间）； 推导公式（结合功的公式W=Fs）：当物体匀速运动时，P=Fv（F为力，v为速度，需注明适用条件）； 国际单位：瓦特（中文名称，简称瓦），符号为W；常用单位：千瓦（kW），换算关系为1kW=10³W（填科学计数法数值）。 知识串讲03 机械效率 1．机械效率的定义：物理学中，将有用功（W有）（对人们有用的功）与总功（W总）（动力所做的总功）的比值叫做机械效率，用符号η表示（填希腊字母）。 2．功的分类辨析（以“用滑轮组提升重物”为例）： 有用功（W有）：对我们有用的功，即克服物体重力所做的功，公式为W有=Gh（G为物重，h为物体上升高度）； 额外功（W额）：对我们无用但不得不做的功，如克服动滑轮重力、绳子与滑轮间的摩擦所做的功（填两个常见额外功来源）； 总功（W总）：动力所做的总功，等于有用功与额外功之和，公式为W总=Fs（F为动力，s为动力作用点移动距离）或W总=W有+W额。 3．机械效率的计算公式：η（需用W有、W总表示），由于额外功始终存在，W有＜W总（填“＞”“＜”或“=”），因此机械效率η始终＜1（填“＞”“＜”或“=”），且无单位。 知识串讲04 动能 1．动能的概念：物理学中，物体由于运动而具有的能量叫做动能，一切运动的物体都具有动能（填“运动”或“静止”），例如行驶的汽车、飞行的小鸟都具有动能。 2．动能的影响因素：通过教材实验探究可知，动能的大小与物体的质量和速度有关（填两个物理量），且： 当质量相同时，物体的速度越大，动能越大； 当速度相同时，物体的质量越大，动能越大。 知识串讲05 重力势能与弹性势能 一、重力势能 1．重力势能的概念：物理学中，物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能，例如被举高的杠铃、屋顶的瓦片都具有重力势能；若物体静止在地面（未被举高），则重力势能为零（填“为零”或“不为零”，默认地面为参考面）。 2．重力势能的影响因素：通过教材实验探究可知，重力势能的大小与物体的质量和高度有关（填两个物理量），且：当质量相同时，物体被举得越高（填“高”或“低”），重力势能越大；当高度相同时，物体的质量越大，重力势能越大。 知识串讲05 重力势能与弹性势能 二、弹性势能 1．弹性势能的概念：物理学中，物体由于发生弹性形变（填“弹性形变”或“塑性形变”）而具有的能量叫做弹性势能，例如被压缩的弹簧、被拉开的弓都具有弹性势能；若物体发生塑性形变（如橡皮泥被捏扁后无法恢复），则弹性势能为零（填“为零”或“不为零”）。 2．弹性势能的影响因素：教材实验表明，对于同一弹性物体（如同一根弹簧），形变程度越大，弹性势能越大；不同弹性物体，即使形变程度相同，弹性势能也可能不同（与材料、粗细等有关，期中重点考查“同一物体”的情况）。 知识串讲06 机械能的转化与守恒 1．机械能的组成：物理学中，动能、重力势能和弹性势能统称为机械能（填三种能量名称），即机械能=动能+重力势能+弹性势能。 2．机械能守恒的条件：教材明确“在只有动能和势能（重力势能、弹性势能）相互转化的过程中，忽略摩擦和空气阻力，机械能的总量保持不变”，这就是机械能守恒定律。 实际情况：若存在摩擦或空气阻力，机械能会有一部分转化为内（热）能（如摩擦生热），导致机械能总量减小（填“增大”“减小”或“不变”），即机械能不守恒。 知识串讲07 实验探究：能量影响因素 实验1：探究动能大小与哪些因素有关（重点实验） 1．实验目的：探究动能大小与物体的质量和速度的关系。 2．实验器材：带斜面的木板（保证小球沿固定轨迹运动）、不同质量的小球（不同质量，如200g钢球、500g钢球）、木块（用于被小球撞击，判断动能大小）、刻度尺（可选，测木块移动距离）。 3．实验方法： ①控制变量法：探究动能与速度关系时，控制小球质量不变；探究动能与质量关系时，控制小球速度不变； ②转换法：通过观察“木块被撞击后沿木板移动的距离”判断小球动能大小（移动距离越远，动能越大）。 4．误差分析：若斜面存在摩擦，会导致小球到达底端的速度偏小（填“偏大”或“偏小”），木块移动距离变短，影响实验结果；改进方法：选择更光滑（填“更光滑”或“更粗糙”）的斜面。。 知识串讲07 实验探究：能量影响因素 实验2：探究重力势能大小与哪些因素有关（常考实验） 实验目的：探究重力势能大小与物体的质量和高度的关系。 1．实验器材：不同质量的砝码（不同质量，如100g砝码、200g砝码）、装有细沙的方盒（用于显示撞击痕迹）、刻度尺（测砝码被举高的高度）。 2．实验方法： ①控制变量法：探究重力势能与高度关系时，控制砝码质量不变；探究与质量关系时，控制砝码高度不变； ②转换法：通过观察“砝码砸入细沙的凹陷深度”判断重力势能大小（凹陷越深，重力势能越大）。 3．实验结论：物体的重力势能大小与质量和高度有关；质量相同时，被举得越高，重力势能越大；高度相同时，质量越大，重力势能越大。 4．注意事项：砝码需由静止释放，避免初速度（填“初速度”或“质量”）对实验结果产生干扰；细沙需铺均匀，保证每次撞击的初始环境相同。 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧 题型一 三种不做功的情况 判断力是否对物体做功的关键要看是否满足做功的两个必要因素，两者缺一不可。重点抓住力作用在物体上是否有“成效”。 不做功的三种情况：①有力无距离（物体受力没有移动），如搬石头未搬动，推箱子未推动。 ②有距离无力（物体凭惯性运动），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后的运动。 ③力和距离的方向垂直（物体沿力方向没有通过距离），如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动，拉力不做功。 【典例1】如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（　　） A． 背着书包水平行走 B． 用力搬起箱子 C． 用力推石头没有推动 D． 举着杠铃原地不动 题型一 三种不做功的情况 【答案】B 【变式1】若一果农挑起两筐总重为500N苹果站在地面上不动，他对这两筐苹果______功（选填“做了”或“没有做”）。若果农搭乘位于两路口的皇冠自动大扶梯，两筐苹果放置于扶梯上，随扶梯上行高度为50m，扶梯对这两筐苹果至少做______J的功。 题型一 三种不做功的情况 【答案】 没有做     25000 【变式2】下列有关功的说法正确的是（    ） A．用力推车没有推动，人对车也做了功 B．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功 C．运动员举起杠铃在空中静止不动时对杠铃做了功 D．学生背着书包在水平路面匀速前进时对书包做了功 题型一 三种不做功的情况 【答案】B 解｜题｜技｜巧 题型二 （1）功率与功是两个不同的物理量，“功”表示做功的“多少”，而“功率”则表示做功的“快慢”，“多少”与“快慢”的意义不一样。只有在做功时间相同时，做功多的就做功快。否则，做功多，不一定做功就快，即“功率”不一定就大。也就是说：功率与功和时间两个因素有关。 解｜题｜技｜巧 题型二 （2）功率的公式是指在t时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；当物体在力F作用下，沿力的方向以速度v匀速运动时，由W=Fs及，可得 =Fv 由P=Fv可知，功率一定时，机械的牵引力和速度成反比。要使牵引力大，就要减速。这就是汽车在上坡时为什么要减速以获得较大的牵引力。 【典例1】如图所示，物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4m/s的速度运动了2s，弹簧测力计的示数为5N，此过程中，物体A运动的距离是 ______m，拉力F做功为 ______J，拉力F的功率是 ______W。 题型二 【答案】 0.8     8     4 A．0~10s内，箱子做加速运动 B．0~10s内，箱子所受摩擦力为100N C．10~20s内，推力F的功率为160W D．10~20s内，箱子所受摩擦力为200N 【变式1】 题型二 【答案】BD （多选题）如图甲所示，工人用推力F将重为1000N的箱子沿斜面推至水平车厢中，斜面长3m、高1.5m，F始终与箱子运动方向相同。箱子运动路程随时间变化关系如图乙所示，推力F随时间变化关系如图丙所示。下列分析正确的是（    ） A．0~10s内，箱子做加速运动 B．0~10s内，箱子所受摩擦力为100N C．10~20s内，推力F的功率为160W D．10~20s内，箱子所受摩擦力为200N 【变式2】 题型二 【答案】 ＜ ＞ 0.3 0.1 0 物体A重5N，如图1，A在水平拉力F1作用下，在水平面从M匀速直线运动到N用时3s；如图2，在A上放置一个钩码，A在水平拉力F2作用下，在另一水平面从Р匀速直线运动到Q用时2s。 （1）在MN，PQ段，A的速度分别为v1、v2，A所受摩擦力分别为f1、f2，则v1           v2，f1           f2；（均选填“>”“=”“<”） （2）A从M运动到N，F1做的功为           J、功率为           W，A所受重力做的功为           J。 解｜题｜技｜巧 题型三 机械效率和功率 功率和机械效率有何不同？ 这两个物理量是从不同方面反映机械性能的。它们之间没有必然的联系。功率大表示机械做功快；机械效率高表示机械对总功的利用率高。功率大的机械不一定机械效率高，例如内燃机车功率可以达到几千千瓦，但效率只有30％~40％，反之，机械效率高的机械功率不一定大。例如，安装在儿童玩具汽车里的电动机效率可达80％，但功率却只有几瓦特。 【典例1】下列说法正确的是（　　） A．机械效率可以大于100% B．做功越多的机械，其功率一定越大 C．我国三峡船闸利用了连通器原理 D．只要有动能和势能的变化，机械能就一定守恒 题型三 机械效率和功率 【答案】C 【变式1】 题型三 机械效率和功率 【答案】D 小刚用如图所示的滑轮组，将重为10N的物体匀速提升0.5m，已知动滑轮重2N，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（　　）   A．拉力F为5N B．有用功为10J C．绳子自由端移动的距离为1.5m D．该滑轮组的机械效率为83.3% 【变式2】 题型三 机械效率和功率 【答案】B 学习了简单机械知识后，某同学自制了如图所示的晾衣架。他将50N的衣物挂在横杆上，拉绳使其匀速上升1.6m，用时5s（上升过程中，横杆保持水平），此过程该装置的机械效率为80%（不计绳重及摩擦）。下列分析正确的是（　　）   A．拉力做功80J B．拉力的功率为20W C．动滑轮重12.5N D．若增大衣物的质量，机械效率将减小 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 （1）首先明晰三者的物理意义与公式关系： ①三者之间的关系： 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 ②三者的公式关系： ③功率与速度、牵引力的关系： 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 机械中的功率： （2）审题挖掘隐含条件。 对于滑轮组来说，若已知物体移动的距离或速度，可根据承担物重或承担水平摩擦力的绳子段数n计算出绳子自由端移动的距离或速度。即s绳=nh物；vF=2vG。若不计摩擦或绳重，表明额外功是由于克服动滑轮的重产生的，此时额外功的大小为：W额外=G动h。 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 （3）选择合适的公式表达出有用功、总功并明晰额外功产生的原因，然后根据已知条件表示出机械效率、功率的公式并进行展开和合理简化消元。 如根据使用机械的目的有用功的表达式有： ①利用滑轮组竖直提升重物时，要克服物重做功，W有=Gh； ②利用滑轮组水平方向匀速移动物体时，要克服水平面的摩擦阻力做功，W有=fs。 ③利用滑轮组竖直提升浸没在水中的重物时，要克服物体在水中的重做功，W有=(G-F浮)h。 相应的总功表达式有： ①已知W有、W额时，W总=W有+W额； ②已知F和s时，W总=Fs； 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 ③已知η、W有时， ； ④已知P和t时，W总=Pt。在涉及功的题目中，可根据实际情况选用合适的公式做灵活处理。 根据有用功和总功的表达式及已知条件，机械效率表达式有： ①利用滑轮组提升物体时，滑轮组的机械效率可表示为： Ⅰ万能公式 解｜题｜技｜巧 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 Ⅱ忽略绳重和摩擦 ②利用滑轮组水平匀速移动物体时，滑轮组的机械效率可表示为 ③斜面的机械效率可表示为 （4）最后根据已知条件代入公式求出未知量。 【典例1】 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 【答案】B 在斜面上将一个质量为5 kg的物体匀速拉到高处，如图所示，沿斜面向上的拉力为40 N，斜面长2 m、高1 m，把重物直接提升h所做的功作为有用功(g取10 N/kg)，下列说法正确的是 A．物体只受重力、拉力和摩擦力三个力的作用 B．做的有用功是50 J C．此斜面的机械效率为83.3% D．物体受到的摩擦力大小为10 N 【变式1】 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 【答案】 1200J 460N 80% 如图所示，工人用A、B两个相同的滑轮组成的滑轮组提升重540N的物体，所用的拉力F为200N，物体以0.2m/s的速度匀速上升了10s。不计绳重及摩擦，拉力F所做的功为           J，C处天花板受到的拉力为           N；若匀速提升重240N的物体，滑轮组的机械效率为           。 【变式2】 题型四 有关功、功率、机械效率的综合计算 【答案】（1）0.57m3；（2）41%；（3）1.672×104N 邛海湿地公园湖边的一个圆台形花岗石墩（形状如图甲）不慎落入1.9m深的湖底，该石墩的上表面积为0.9m2，下表面积为0.4m2，高为0.9m，质量为1.482t。工人师傅用起重机将其匀速吊出水面，起重机的功率为440W。石墩从刚好脱离湖底上升到上表面与水面相平共耗时50s（如图乙）。花岗石密度ρ石=2.6×103kg/m3，不考虑石墩在水中运动受到的阻力。求： （1）石墩的体积； （2）石墩上升过程中，起重机的效率； （3）若起吊前石墩与平整的湖底紧密接触（如图丙）， 湖底对石墩的支持力。 解｜题｜技｜巧 题型五 动能、势能大小的影响因素 动能、势能大小的影响因素及判断方法 弹性势能大小的影响因素——弹性形变的大小，发生的弹性形变越大，弹性势能越大。 【温馨提醒】：由于机械能=动能+势能，判断机械能的大小变化时，要根据动能、势能各自的影响因素进行分析。如在高空同一高度匀速飞行的飞机，抛出救灾物资后，尽管其速度、飞行高度不变，但飞机的总质量减小，其动能、势能和机械能都要减小。 【典例1】 题型五 动能、势能大小的影响因素 【答案】B 东南海域水质的改善，给了中华白海豚一个温馨的家。如图所示，下列说法正确的是（    ）   A．海豚跃出海面减速上升过程，动能不变 B．海豚跃起到最高点时，重力势能最大 C．海豚从高处落回海面过程，重力势能不变 D．海豚在海面下加速下潜过程，动能变小 【变式1】 题型五 动能、势能大小的影响因素 【答案】A 2023年6月4日6时33分，神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，包括常德人张陆在内的三位航天员全部安全顺利出舱，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功。下列说法中正确的是（　　） A．航天员随飞船加速升空过程中，其重力势能和动能都变大 B．张陆在空间站可以通过体重秤测量体重 C．返回舱在下落过程中，三名航天员相对地球是静止的 D．返回舱成功着陆瞬间“尘土飞扬”，说明分子在做无规则运动 【变式2】 题型五 动能、势能大小的影响因素 【答案】A 2022年5月14日，一架国产C919大飞机（如图所示）从浦东机场起飞，经过3个多小时的飞行后安全降落，这标志着即将交付的首架C919大飞机首飞试验成功。下列说法正确的是（　　） A．飞机在升空过程中，飞行员的重力势能逐渐增大 B．飞机从起飞到安全降落的整个过程中， 飞行员的动能一直保持不变 C．飞机从起飞到安全降落的整个过程中，飞机的机械能一直保持不变 D．飞机降落后，在水平道上滑行过程中，飞机的动能转化为重力势能 解｜题｜技｜巧 题型六 机械能守恒 1．判断机械能守恒的方法 （1）看动能与势能之间是否完全转化； （2）判断是否有除重力和弹力以外的力做功。 解｜题｜技｜巧 题型六 机械能守恒 2．动能与势能的转化及判断方法正确分析动能和势能的相互转化，可分以下几个步骤进行： 【温馨提醒】：题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。 【典例1】 题型六 机械能守恒 【答案】增大 远 如图人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行时，不受空气阻力，机械能守恒，当卫星从近地点向远地点运动时，它的重力势能________（选填“减小”或“增大”），卫星在________（选填“远”或“近”）地点时重力势能最大。 【变式1】 题型六 机械能守恒 【答案】弹性势 动 惯性 如图所示的“橡皮筋动力车”，旋转扇叶，将橡皮筋拧紧。松手后，橡皮筋的________能转化为扇叶的________能，扇叶快速转动，小车运动起来。当扇叶停止转动，小车仍能继续向前运动，小车具有________。 【变式2】 题型六 机械能守恒 【答案】等于 b 体育课上小唐同学进行传接排球训练，他将球斜向上抛出，球的运动轨迹如图所示，a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同，不计空气阻力，则球在a点的机械能________d点机械能（选填“大于”、“小于”、“等于”）；球在a、b、c、d四点中________点的重力势能最大。 实战演练 第四部分 基础通关练 【答案】B 1．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）“澄城樱桃”畅销全国，获国家地理标志证明商标。每年5月中旬是樱桃的收获时间，小明和爷爷比赛搬运樱桃，他们分别抱着相同的一箱樱桃从一楼上到二楼仓库，爷爷用时更短，则下列有关说法正确的是（   ） A．小明克服樱桃重力做功的功率较大 B．爷爷克服樱桃重力做功的功率较大 C．小明克服樱桃重力做功较少 D．爷爷克服樱桃重力做功较多 基础通关练 【答案】A 2．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）生活处处有物理，在下列情境中，人对物体做功的是（   ） A．工人推车前进 B．运动员举着杠铃不动 C．人推石头没有推动 D．小明抱着书水平匀速前进 基础通关练 【答案】C 3．（24-25九年级上·江苏宿迁·期中）一位中学生提着一个重20N的手提包乘坐电梯从一楼匀速到达三楼，该过程中她对手提包做的功最接近于（　　） A．0J B．60J C．120J D．180J 基础通关练 【答案】惯性 减小 4．（24-25九年级上·江西宜春·期中）小明喜爱踢足球，并加入了学校的足球队，如图所示的是他某次传球时的情景。足球离开脚后，继续向前滚动，是因为足球具有         ，该过程中，足球的机械能         （选填“增大”“减小”或“不变”） 基础通关练 【答案】重力势 5．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）寿县城墙，在古代的重要作用之一是防御外敌攻击，城墙上的礌石，具有较大的          能，从上面落下时，会对敌人造成极大威胁。   基础通关练 【答案】斜面 省力 6．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）缥缈峰是位于苏州西山岛西部的西山主峰，海拔336m，为太湖七十二峰之首，被称作太湖第一峰。因经常被云雾笼罩，犹如传说中的缥缈仙境而得名，山区陡峭行路难，弯弯曲曲的盘山公路解决了这一问题，它的作用相当于简单机械中的         ，可以         （选填“省力”、“省距离”、“省功”） 基础通关练 【答案】(1)木块移动的距离；(2)速度；(3)＜ 速度 7．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）汽车的超载、超速行驶很容易造成交通事故。小东由此想要探究影响动能大小的因素。实验过程如下图，其中h1<h2。 (1)三次实验应让小球由静止开始滚下，实验中，动能的大小是通过         来反映； (2)甲、乙两次实验探究的是动能与         的关系。 (3)进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，由此可推断A、B两球的质量关系是：mA         mB（>/</=），与乙图实验进行比较，可以得出：       相同时，质量越大，动能越大。 基础通关练 【答案】(1)75%；(2)斜面的粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越大；(3)3 8．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）小楠同学用如图所示的装置测定斜面的机械效率，实验记录结果如下表： 实验次数 1 2 3 4 斜面粗糙程度 玻璃面 玻璃面 玻璃面 棉布面 物体重G/N 2 2 2 2 斜面高度h/m 0.1 0.15 0.2 0.2 拉力F/N 0.6 0.8 1.0 1.2 斜面长s/m 0.5 0.5 0.5 0.5 机械效率η 66.7%   80.0% 66.7% (1)根据表格中数据，第2次实验的机械效率是      ； (2)分析第1、2、3次实验的数据可以得到的初步结论是：      ，机械效率越大； (3)分析第4与第      次实验数据可知，在斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。 基础通关练 【答案】(1)6×104；(2)2.5×103 9．（24-25九年级上·江苏南京·期中）如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组，将6000N的物体匀速起吊10m时，滑轮组的机械效率是80%。求：   (1)此过程中滑轮组所做的有用功是多少J？ (2)绳端的拉力F是多少N？ 基础通关练 【答案】（1）3×108J；（2）3.75×105W 10．（22-23九年级上·安徽亳州·阶段练习）如图，神舟十三号返回地球，返回舱在离地104m的高空打开主伞，在主伞的作用下减速至10m/s，此后匀速下降，距离地面1m时启动反推发动机减速，最后稳稳落地。打开主伞至落地这一过程历时约800s。若返回舱总质量3×103kg，g取10N/kg。求： （1）这一过程，返回舱重力做的功； （2）这一过程，返回舱重力做功的功率。 重难突破练 【答案】（1）3×108J；（2）3.75×105W 14．（24-25九年级上·四川绵阳·期中）2021年在东京奥运会女子蹦床比赛中，我国运动员包揽了冠亚军。比赛中，运动员离开蹦床向上运动到一定高度，在空中下落到刚好接触蹦床时，运动员减小的重力势能      （选填“大于”、“小于”或“等于”）运动员增加的动能，然后运动员随床垫一同向下运动到最低点。从最高点下落到最低点的过程中，运动员的机械能将      。（选填“变大”、“变小”或“不变”）（整个过程不计空气阻力和碰撞时的能量损失） 重难突破练 【答案】75 80% 15．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）小翔用如图所示的滑轮组把重为300N的物体以0.2m/s的速度匀速提升了0.5m，拉力为125N（不计绳重与摩擦），则动滑轮重      N，该滑轮组的机械效率为        。 重难突破练 【答案】(1)800N；(2)120W；(3)91.7% 18．（24-25九年级下·江西九江·期中）如图所示，工人站在水平台面上用滑轮组提货物。工人第一次竖直向上用200N的力拉绳子时，货物未离开水平台面；第二次竖直向上拉动绳子，使货物以0.1m/s的速度匀速上升。已知工人体重为600N，货物重为1100N，动滑轮重为100N。不计滑轮组的绳重和摩擦，则： (1)第一次拉绳子的过程中，工人对水平台面的压力是多少？ (2)第二次拉绳子的过程中，工人拉力的功率为多少？ (3)第二次拉绳子的过程中，该滑轮组的机械效率为多少？ （保留一位小数） 重难突破练 【答案】(1)额外功 有用功；(2)3×104J，3.75×104J；(3)2500N 20．（24-25九年级上·陕西汉中·期中）如图所示是一种塔式起重机上的滑轮组。已知在匀速起吊600kg的物体时，滑轮组的机械效率是80%，g取10N/kg。 (1)因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1，提高机械效率的途径是减小     或增加     ；（均选填“有用功”“额外功”或“总功”） (2)使物体上升5m，滑轮组所做的有用功和总功分别是多少？ (3)作用在绳端的拉力F是多大？ 综合拓展练 【答案】(1)1.2 5；(2)3；(3)0.72；(4)2 23．（24-25九年级上·江苏常州·期中）一根材料不均匀金属棒AB置于水平地面上，通过弹簧测力计竖直地将棒的右端B缓慢拉起，如图甲所示。在此过程中，弹簧测力计对棒所做的功W与B端离开地面的高度x的关系如图乙所示。根据图像解答下列问题。 (1)该金属棒的长度L=           m，重力G=           N； (2)在B端拉起的过程中，当x1=0.6m时，测力计的示数为F1=           N； (3)求金属棒的重心到A端的距离d=           m； (4)当AB置于水平地面上，通过弹簧测力计竖直地将棒的 A端缓慢拉起时，弹簧测力计示数为      N。 综合拓展练 【答案】(1)144J，160J；(2)20N 26．（24-25九年级上·江苏常州·期中）如图所示，一根均匀细木棒OC水平放置，B为OC的中点，A是OB的中点。以O点为支点，在C点施力将挂在A点的重为360N的物体匀速向上提升0.4m，木棒的机械效率为90%，（不计O点处摩擦）。 (1)提升该物体做的有用功是多少J；总功是多少J； (2)木棒重为多少N？ 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语