1.1技法一：巧妙点题，将文章拉回正题

十大作文修改技法 技法一 巧妙点题，将文章拉回正题 ◆写作失分点:主题不明确 考场作文如何拿高分？点题是不可或缺的一环。许多同学在写作中常常存在这样的问题：写出来的文章与主题没有明显的、实质性的联系；被老师点评作文中心不够突出……这些问题的关键都在于没有恰当地点题。 那么，什么是点题呢？如何学会巧妙点题呢？本节内容将围绕“点题”的方法，结合实例，教你修改出切合题意的好文章。 ◆教材引路 点题，就是在恰当的地方用精要的语句点明文章的题旨，暗示全文的脉络层次。用于点题的语句被称为“点题之笔”，也就是文章的“文眼”。点题可以使文章中心更突出，给人留下深刻的印象。 同学们可以看看教材八上《背影》这篇文章是如何点题的（注意点题句出现的位置及作用）： 通过对《背影》一文的分析，不难发现，作者在文章的多个位置都进行了点题。 ◆技法速学 ◆提分策略 一、标题点题，先声夺人 古人云：“题者，额也；目者，眼也。”也就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛，决定了读者对文章的第一印象。一个好的题目，就像是一双靓丽的眼睛，让人一眼便看到文章的内在与精神。 所谓标题点题，就是将能体现文章观点或话题的字眼融入标题中，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。 教材中有许多文章在题目中点明主旨。如：教材七上《济南的冬天》《纪念白求恩》,七下《叶圣陶先生二三事》，八上《白杨礼赞》，八下《应有格物致知精神》等。这些文章的标题都直接体现了文章的内容、情感或观点，紧扣中心。在题目中点明主旨，可以更好地激发读者的阅读兴趣，起到“先声夺人”的艺术效果。 再如，在写有关“热爱”的材料作文时，学生选取了两个自己坚持写作的片段进行重点叙写，诠释了什么是“源于热爱，始于坚持，不忘初心”，所拟标题《心中含热爱，处处有花开》，既切合主旨，又思想深刻。再如半命题作文《歌声挺管用》,写了作者从陌生老人的歌声中汲取乐观向上的精神力量的故事，所起标题直接点明了文章的主要内容。 二、开篇点题，态度明朗 开篇点题即通常所说的开门见山——在刚开始写文章时就直截了当、鲜明地表明自己的观点或点明写作对象。 此外，还有一种写作方法是“题记点题”，即用表明主旨的句子(诗词、歌词、名人名言等)作为题记，独立于文章之前。题记点题揭示文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣。 内容 分析 首段点题 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（教材七上《散步》） 开篇点明本文写作事件“散步”。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。（教材八上《回忆我的母亲》） 开篇点明写作对象“我的母亲”，表达对母亲的怀念之情。 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（教材八上《白杨礼赞》） 开篇表达对白杨树的赞美之情。 青春，是人生之朝阳；航行，是人生之旅程……新时代的青少年要以一往无前的拼搏劲头，扬青春之风帆，启人生之航行。（见升格佳作《扬青春之风帆，启人生之航行》） 开篇便点明本文的中心论点“扬青春之风帆，启人生之航行”。 题记点题 高山仰止，景行行止。——题记 （中考作文《那座山》） 引用名言，言简意赅地表现出心中的“那座山”对自己的影响。 三、中段点题，思路清晰 开篇点题固然重要，但在文章中段的关键处、醒目处适当增添点题的词语和句子(如小标题),往往也可以起到提纲挈领、强调主旨的作用。 1.小标题点题，彰显文意 使用小标题点题，既能彰显文意，又使得文章结构清晰，让人一目了然。 如教材七下《太空一日》一文，运用了“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”等小标题，对一篇较长文章的每一部分内容加以概括、总结，使读者对每一段故事的具体内容有大致认识，使文章“太空一日经历概述”的内容、主旨更加明确。 再如，河北中考作文《青春剪影》一文，分别用“青春留在工地上”“青春藏在实验室”“青春驻在边防线”三个小标题串联起全文，讲述了不同人的青春历程。 同学们在写作时也可以适当运用小标题，对文章各部分的内容加以概括，使文章的结构更清晰，主旨更明确。 2.重章叠句，紧密点题 在文章主体的各个段落中，可以运用内容相关、结构相同的句子多次点题，构成反复，彼此呼应，相互联系，从而旗帜鲜明地强调主旨。 如教材七下《谁是最可爱的人》一文： 开头 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 第二段 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 第八段 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 第十二段 朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ 结尾 朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 分析 文章开头和结尾都点明了文章的主题“谁是最可爱的人”，行文中紧紧围绕这句话展开记叙，且采用相同的内容、相近的句式，多次点题，强调了文章的主旨“我们的战士是最可爱的人”。 再如，贵州铜仁中考作文《以青春为笔》： ① 我以青春的名义执起笔，写下理想；我用青春的不羁放下书本，向往远方；我拿青春的勇气毅然前行，绘就未来。 ② 我以青春为笔，写下我黄金般难忘的岁月。初一时候的那个夏天很热，热到能烫出我向往的诗和远方…… ③ 我以青春为笔，写下属于勇者的赞歌。那是我第一次报名参加征文比赛…… ④ 我以青春为笔，写下我执着无畏的梦想。我在文学方面有着超乎寻常的执着，我看了很多书，结局或让我遗憾，或让我深思…… 分析 首段妙用排比，铺陈渲染，接着挥洒笔墨，铺排了三个洋溢着青春气息的场景。三个片段从三个角度支撑起文章主体，犹如众星拱月，相映生辉。段首的三个统领句结构相似，直抒胸臆，反复点题，层层推进，使文章在章法上形成复沓，产生一唱三叹的效果，更加有力地点明了文章主旨。 四、结尾点题，韵味悠长 俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾应当在充分记叙、说明或议论的基础上水到渠成、一语中的，既能让读者充分、准确地把握中心思想，又能在结构上收束全文。好的结尾会产生余韵悠长、令人回味无穷的效果。结尾点题的方式主要有以下几种： 1.照应标题、开篇，呼应前文 结尾可以照应标题，或照应开头，首尾呼应，强调主题。如教材八上《我为什么而活着》就采用了照应标题、开头的写法： 开头：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 结尾：这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 开头与结尾首尾呼应，也照应了“我为什么而活着”的标题，突出了“我活着是为了爱情、知识与人类”的主旨。 2.画龙点睛，总结升华 总结升华全文时，要以全文的内容为依托，运用简洁凝练的语句归纳总结，以便重申前面的观点、态度、主张和主旨，起到卒章显志的作用。 如教材八上《蝉》一文的结尾：“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”对文章内容进行了总结与升华，既点明了蝉鸣响亮的原因，又赞美了它伟大、顽强的生命力。 再如，天津中考作文《您的话语，教会我坚韧》一文的结尾：“自那以后，我一直记得您说的那句‘向前走’,于是我不停向前，那些步行无法抵达的地方，就奔跑着去追赶。我带着您给的坚韧，想告诉更多的人：所谓无底深渊，迈过去，就是鹏程万里。”回顾父亲的话语带给“我”的成长，表达对父亲的感激，同时激励他人，升华主旨。 3.阐明道理，揭示主旨 文章结尾在前文的叙述结束后展开议论，让人从平常的事件中领悟道理、获得启示，从而揭示主旨。 如莫顿·亨特《走一步，再走一步》一文的结尾写道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”揭示了文章主旨：把事情化整为零，不去想遥远的目标，而是先从眼前的事情做起，关注当下的目标，一步步完成，积小步而成大步，慢慢地就能达成远大的目标。再如，《少年之热爱》一文的结尾：“大雨倾盆而下，众人避之不及，我们几个足球少年却乐在其中。此时，我终于明白为什么那些大人踢起球来仍旧会像孩子一样大笑，像少年一样不惧受伤，那是因为热爱的力量，可以让人永远年轻，永远激情澎湃，永远热泪盈眶。”运用议论句，回扣题意，点明了主旨：热爱的力量。 恰到好处的“点题”很重要。开篇点题，位置在题记或首段，同时也照应标题；中段点题，可以在写景或叙事完成后利用抒情和议论进行，1～2次即可；结尾点题，可首尾呼应，可叙后总结，可画龙点睛，最重要的是，思想情感在前文的基础上要有深化和拔高，不能单纯重复。 1 学科网（北京）股份有限公司 $