7.走近我们的老师 第一课时 教学设计-2025-2026学年三年级道德与法治上册统编版

授课内容 7.走近我们的老师 课 时 第（ 1 ）课时 教学内容：本课由三个话题组成。第一个话题“老师多辛苦”从师生相处的小故事人手，通过分享、阅读、情境分析等环节，让学生体会老师无微不至的关爱，激发学生对老师的情感,在此基础上，进一步引导学生分析老师“看得见”和“看不见”的辛苦，让学生感受老师的无私付出和尽职尽责。第二个话题“听听老师的心里话”一方面从老师的视角，说明学生的成长与师生相处的快乐是老师热爱工作的源泉;另一方面从学生的视角，通过采访，走进老师纳心世界，了解老师生活中的酸甜苦辣。第三个话题“关心体贴老师”主要是引导学生学经行动上为老师分忧，学会尊重老师，珍惜老师及学校工作人员的劳动成果。 学情分析：三年级学生，在小学阶段老师是学生在学校中接触最多的人。同伴的影响力尚不及老师。老师在学生心目中权威性很高，学生对师既依赖又敬畏，师生关系是学生生活中的核心关系之一，对学生的成长具有重要意义。三年级学生对老师有天然的亲近感但对老师的工作了解有限。即使朝夕相处，学生所看到和理解的老师工作，也仅局限于日常互动中的片段。课前老师要作哪些准备，课后还需处理哪些事务，教学之外承担哪些责任老师有何喜好与烦恼等，学生并不了解。尽管这些问题的答案较为抽象，但是对学生深人理解老师、由衷尊敬老师非常有帮助。 教学目标 1.回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。 2.了解老师工作中的辛苦付出和酸甜苦辣，理解老师热爱工作的动力。 教学重点：了解老师的教育教学工作，体会老师的辛苦付出和良苦用心。 教学难点：理解老师辛苦付出的原因和动力，体会老师对学生的爱与责任。 教学准备 课件及相关资料 教学过程 一、体会老师对学生的爱。 （一）环节一：猜谜语，引出课题。 1.出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。 2.学生猜谜语。 3.小结：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，今天我们就一起走近我们的老师。 （二）环节二：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。 1.呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。 2.学生交流自己与老师之间的故事。 3.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。 4.呈现事例：老师的眼睛会“说话”。 5.学生交流：你有类似的故事吗？明白老师的眼神是什么意思。 6.提问：“老师的眼睛在说什么？他的表达你明白吗？”。 7.学生讨论分享自己的讨论结果 8.小结：老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微之处。老师的爱，朴实无华，温暖我们心田；老师的爱，深沉无言，给予我们力量；老师的爱，无微不至，陪伴我们成长。 二、观察老师的工作： 1.呈现课程表：观察老师和同学一起的时间并涂上颜色 2.学生交流自己的观察和看法。 3.提问：除了上课和同学们在一起，你还观察到老师还有哪些事情做！ 4.学生交流课前的调查和观察。 5.追问：老师除了在学校里，在家里会不会也有很多工作要完成？ 6.学生根据自己与老师的接触回答：备课、和家长沟通等。 7.小结：老师的辛苦不仅仅表现在满满当当的日程安排上，还藏在我们一些看不见的地方。 过渡：老师这么辛苦，我们想不想知道老师为何每天还这么精力充沛，甚至课间也在处理我们同学的事，想不想听听老师们的心里话？ 三、听听老师的心里话 1.呈现事视频：播放班主任及相关任课教师的心里话。 2.学生交流自己课前采访自己喜欢的老师。 3.提问：你了解老师的工作动力了吗？ 4.学生交流想法。 5.小结：老师是人类文明的传承者，需要教师在日常工作中热爱学生，热爱教育，兢兢业业，乐于付出，他们的心里装满了对学生的爱与责任，你们感受到了吗？ 6.学生分享教师爱学生的故事 7.播放张桂梅老师的事迹片段 课堂小结：从张桂梅老师的事迹中我们感受到，学生成长是老师最大的欣慰，在和你们相处中，老师也有很多的快乐和收获，这些都让老师更爱你们，更爱工作。 板书设计 7. 走近我们的老师 老师多辛苦：上课、备课、作业批改、同学矛盾、集体活动、班会....... 老师的心里话：快乐、收获、期待学生成长、热爱教育 学科网（北京）股份有限公司 $