5.3.2 呼吸作用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步课件(冀少版2024)河北专版

第三章 植物与生物圈的碳氧平衡 第二节 呼吸作用 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 第五单元 植物的生活 新课引入 刚刚收获的粮食如果不及时晾晒，粮堆的内部就会发热，这是为什么呢？ 新鲜水果蔬菜长途运输为什么要冷藏？ 萝卜放久了为什么会空心？ 新课讲授 实验一：探究植物进行呼吸作用时的物质变化 新鲜树叶 干树叶 实验结果：放入A瓶中的木条 ，放入B瓶中的木条 。A瓶中倒入澄清的石灰水变 ，B瓶倒入澄清的石灰水 。 火焰立即熄灭 继续燃烧 变浑浊 不变浑浊 温习提示：氧气有助燃的特性；二氧化碳可以使澄清的石灰水变混浊。 呼吸作用消耗氧气 呼吸作用产生二氧化碳 实验现象：A瓶温度计________,B瓶温度计________。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 ________。 实验二：探究植物进行呼吸作用时的热量变化 上升 不变 热量 A B A B 1、实验一中，为什么要用黑纸包裹瓶身？ 2、有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。这种观点对吗？为什么？ 答：排除光合作用的干扰。 答：这种观点不对，因为植物体所有生活的细胞每时每刻都进行着呼吸作用。 二、呼吸作用的原理及意义 1.呼吸作用的概念 植物体吸入氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。线粒体是进行呼吸作用的主要场所。 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 线粒体 原料 产物 场所 2.呼吸作用的公式 条件: 有光无光均可 实质：分解有机物, 释放能量 3.呼吸作用的意义 植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的各种生命活动，大部分以热能形式散失。植物体的所有活细胞都在不停地呼吸，呼吸作用一旦停止，植物的各种生命活动就会因缺乏能量而终止。 4.呼吸作用与光合作用的比较 项目 呼吸作用 光合作用 原料 产物 光条件 场所 能量变化 联系 贮存能量（光能 化学能） 二氧化碳、水 氧气、有机物（淀粉） 需要光 含叶绿体的细胞（叶绿体） 氧气、有机物 二氧化碳、水 有光无光都能进行 所有活细胞（线粒体） 释放能量（化学能） 相互对立、相互依存 三、呼吸作用原理的应用 1. 为什么在栽培农作物时常常要松土？ 答：保证土壤中有较多氧气，有利于根部呼吸作用顺利进行。 中耕松土促进植物呼吸 2. 保存水果、蔬菜时，需要注意哪些问题？ 答：贮藏时，要保持低温或充加二氧化碳，来降低呼吸强度，延长贮藏时间。 低温保鲜水果、蔬菜 3. 刚收获的小麦、水稻等粮食应该怎么样贮存呢？ 粮食储存要先晒干 答：采取晒干减少水分贮存。 农田及时排涝保证根的呼吸 4. 大雨过后为什么要及时排涝呢？ 答：大雨过后过多的水分会影响根的呼吸作用，所以需要及时排涝。 5、卧室内为什么不宜摆放过多的植物？ 答：因为夜晚时，植物只进行呼吸作用，吸收氧气并释放二氧化碳。 6、为什么存放有瓜果的地窖容易缺氧，不宜直接进入？ 答：因为地窖中的瓜果进行呼吸作用，吸收氧气并释放二氧化碳。 课堂小结 呼吸作用 呼吸作用 物质变化 实质：分解有机物，释放能量 呼吸作用原理的应用 呼吸作用的相关实验 能量变化 表达式： 随堂练习 1.下图中甲瓶中是萌发的种子，乙瓶中是煮熟的种子，甲瓶蜡烛熄灭，乙 瓶蜡烛继续燃烧，证明种子的呼吸作用 （　　） A. 产生了氧气 B. 消耗了氧气 C. 吸收了二氧化碳 D. 放出了能量 B 2. 某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图所示的两套实验装置，下列分析不合理的是 （　　） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水将会变混浊 C. 甲装置中放入燃烧的蜡烛立即熄灭 D. 乙装置中的温度计的读数比甲更高 D 3.下面是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是 （ 　） A. 植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行 B. 图中Y是氧气，X是二氧化碳 C. 呼吸作用过程中合成了有机物，产生了能量 D. 生物体进行呼吸可为生命活动提供能量 A $