第四单元习作：二十年后的家乡（教学课件）螺旋上升教学 语文统编版五年级上

该小学语文课件围绕“二十年后的家乡”习作主题，以“基础感知—情境建构—创意表达”螺旋上升模式展开，通过单元课文《示儿》《少年中国说》的家国情怀导入，引导学生结合今昔对比列提纲、分段叙述，搭建从想象拓展到规范表达的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，以“情为魂”避免科技堆砌，如通过奶奶智能灶台保留糖醋香的细节渗透家乡情感，借助病文修改（加入拟人化描写和今昔对比）提升语言运用能力。学生能在想象中深化情感表达，教师可依托系统流程（提纲范例、素材库、修改方法）高效教学。

螺旋升级的教学设计 习作：二十年后的家乡 五年级上册四单元 1 “螺旋上升的教学设计”是一种契合学生认知发展规律和习作能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在“二十年后的家乡”习作教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以基础感知为起点，通过情境建构让学生深化对主题的理解，最终以创意表达实现写作能力的提升，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循学生从认知到实践能力的发展规律，又能让学生在每一层进阶中都明确学习目标，逐步提升“二十年后的家乡”习作的构思能力、表达能力和创新能力。 方 法 解 析 基础感知 情境建构 创意表达 思 路 导 航 教学设计 习作修改 真题拓展 基础感知 螺旋升级的教学设计 本次习作的话题是“二十年后的家乡”，引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图。 基 础 感 知 第一部分明确交代了本次习作的任务。教材首先从家乡对一个人的成长意义入手，创设了穿越时空的习作情境，激发学生对家乡展开大胆想象的愿望。 基 础 感 知 第二部分提出了本次习作的要求。一是大胆想象。教材提示了展开想象的角度，旨在帮助学生打开思路，为“写什么”拓展思路；二是强调通过列提纲，引领思路，梳理素材，辅助成文。习作前先列提纲，习作时就不会遗漏素材，有助于表达有条理，能把文章写得清楚明白。教材提供了一个习作提纲的范例，包括题目、开头、中间、结尾四个部分，中间部分内容的列举，提示学生列习作提纲时，可以分段来写，把想到的例子写在后面，用关键词或简单的句子写出大意。教材还提示了习作提纲和习作之间要紧密联系，即按照自己编写的习作提纲进行习作，习作时分段叙述，要把重点部分写具体。 基 础 感 知 第三部分提出习作的具体要求及修改的建议。本次习作的重点是能按编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。其中，列提纲是新的学习要求，要重点落实。写完后提示学生互换习作，既欣赏评价他人的作品，又要在别人的建议中修改自己的习作。在同伴互助中提高习作的评价和修改能力。 基 础 感 知 目标导航 螺旋上升的教学设计 语言建构与运用：让学生学会用生动、形象的语言，结合叙事、描写等手法，刻画家乡的新貌与返乡场景，提升语言表达的表现力。引导学生根据家乡场景的不同氛围（如亲切温馨、科技感十足），调整语言风格，精准契合不同家乡场景的表达需求。 思维发展与提升：借生活观察，拓展学生对家乡未来的想象思维，打破常规思路，构思独特的家乡变化方向，培养创造性思维能力。创作中梳理返乡见闻的起承转合，合理设计今昔对比与情感变化，提升内容架构与逻辑思维能力，让思维更具深度与创新性。 教 学 目 标 审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏经典未来题材作品及优秀范文的场景之妙、变化之真，提升文学审美鉴赏力。鼓励学生通过精巧构思、细腻刻画，创作富有感染力的家乡畅想篇章，展现文学创作的审美创造力。 文化传承与理解：借“二十年后的家乡”创作主题，让学生从经典作品中了解不同时代背景下的家乡情怀，感受其中蕴含的人文精神，增强文化认知广度。从家乡创作思考人与家乡、传统与未来的关系，传承优秀文化中的价值理念，深化文化理解与传承意识。 教 学 目 标 教学过程 螺旋上升的教学设计 本单元课文里，《示儿》中对家国的牵挂、《少年中国说》里对未来的期许、《圆明园的毁灭》中对历史的沉思，总能让我们感受到深厚的家国情怀。请大家想一想：二十年后的家乡”习作，都需要具备哪些关键要素，才能承载这份对家乡的期待与情感？ 一、情境导入，解读习作要素 一、情境导入，解读习作要素 家乡畅想得有今昔对比，就像课文里回望历史、畅想未来那样，先写现在家乡的模样，再写二十年后的变化，最后说说这些变化里藏着的希望。 一、情境导入，解读习作要素 要写出熟悉的街道、亲人的生活场景，就像《示儿》里牵挂的故土那样，让读者感受到真实的家乡味。得有真挚的情感，比如看到家乡发展的自豪、对家乡未来的憧憬，就像《少年中国说》里的壮志那样，让内容更有感染力。 一、情境导入，解读习作要素 你们知道中国现在跟过去相比，发生了哪些变化吗？ 你想知道中国过去和现在的对比吗？请随老师一起去看看！ 一、情境导入，解读习作要素 学习列提纲，分段叙述。 展开大胆想象，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，把重点部分写具体。 习作要素 要素解读 二、呈现话题，明确习作内容 1.引导读教材要求。 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。 想象二十年后的家乡 大胆想象，列提纲 首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化? 然后参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。 二、呈现话题，明确习作内容 按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。 环境 工作 生活 把重点部分写具体 三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点: 家乡是一个人的出生地，也是每个人或长的地方。二十年后我们的家多会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。（想象作文） 三、指导审题，关注习作重点 2.把握重点: 重点，先用关键句总述，再写具体事例 四、拓展思路，指导选材技巧 1.梳理选材思路 四、拓展思路，指导选材技巧 2.了解习作中提示的选材角度 每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 二十年后的 与家乡有关的 首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？ 四、拓展思路，指导选材技巧 科技的发展 本次是一篇想象作文,二十年的时间,家乡会发生什么变化?亲朋好友会有什么改变?你自己又会有什么改变?二十年后家乡的这些变化，可能会引起你的什么感想?这些都可以尽情畅想。 四、拓展思路，指导选材技巧 3.多种渠道,搜集资料 我们要通过多种渠道搜集有关家乡的资料,看看现在的家乡是怎样的,家乡的发展前景如何。可以写二十年后街道、商场、广场、公园、河流等的变化,可以写科技的发展带来的教育方式、社区管理、人际关系等方面的变化。家乡的衣食住行有了哪些变化?比如“行”是环保的、方便的自行车,还是高科技的、能上天入地的万能车呢?又如“住”，是现代化的高楼大厦,还是亲近自然的环保小屋呢?我们要充分了解家乡,感受家乡,只有对家乡深入了解,我们才能写出精彩的文章。 四、拓展思路，指导选材技巧 四、拓展思路，指导选材技巧 4.说一说，你想写家乡的哪些变化呢？ 我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。 我想写二十年后家乡交通的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，避免了交通事故的发生。 四、拓展思路，指导选材技巧 我想写二十年后家乡购物的变化，因为现在大型超市中虽然商品齐全，但也会有大家购买不到的产品，并且有时候产品不合自己的心意。如果有3D打印技术，购物时直接把产品的细节说清楚，现场打印，那会非常方便。 我想写二十年后家乡 的变化，因为 。 五、跟着课本，学习写作方法 1.怎样编写习作提纲呢？ 第一步：学列提纲，理清思路 四部分组成 详描 略写 详略得当 五、跟着课本，学习写作方法 第二步：重点突出，有序排列 习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事例，条理清楚，内容明确。 第三步：修改提纲。 每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。 五、跟着课本，学习写作方法 防止主次不分，重点不突出。 根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲的几点好处： 提纲列好了，心里就有数，写起来会感到思路通畅。 可以避免东一句西一句，杂乱无章，或者写来写去，不着边际。 不会遗漏想到的素材，便于修改。 五、跟着课本，学习写作方法 2.怎样大胆想象，把重点部分写具体？ （1）立足现实，想象有据 写家乡的变化时，需要在现实的基础上发挥想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。 五、跟着课本，学习写作方法 作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。 五、跟着课本，学习写作方法 （2）想象具体，内容丰富 要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。 写了未来的老师是机器人，上课方式与现在截然不同。 五、跟着课本，学习写作方法 先描述圆明园昔日的辉煌，再写圆明园化为一片灰烬。鲜明的对比中突显出圆明园的变化，让读者感受颇深。 五、跟着课本，学习写作方法 （3）表达祝愿，写出情感 我们都热爱自己的家乡，我们要在习作中表达出自己对家乡的美好祝愿和热爱之情，这也是本次习作以“家乡”的变化为题的意义所在。 表达了作者对圆明园由衷的赞叹，对祖国灿烂文化的无比热爱。 五、研读课文片段，学习写作方法 3.借助片段学技法 我正在房间里睡觉，突然被一阵“嘀嘀”声惊醒了。我正想要出去看看怎么回事，机器人管家就进来了，他告诉我是地震报警器响了。现在的房子都装有地震预警系统，如果感应到地震，报警器就会发出警报，屋内的人只要控制中枢系统，就能让房屋升到空中躲避地震。我向窗外望去，这才注意到，不是我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！ 精彩片段一 赏析：从科学技术方面出发，写二十年后的房屋有感应地震、躲避地震的功能，想象大胆又合理。“夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。”这句话非常有画面感，让我不禁感叹未来科技的神奇。 五、研读课文片段，学习写作方法 3.借助片段学技法 我和弟弟一起走在家乡的街道上，我发现车辆都是新能源汽车。原来现在新能源汽车已经这么普及了。我问弟弟：“新能源汽车这么多，充电问题怎么解决呢？”弟弟告诉我，每台车上都有太阳能板，能源源不断地吸收、储存太阳能，每台车上储备的能源在理想状态下能供汽车连续跑一万公里。“如果遇到恶劣天气呢？”弟弟说：“科学家们早就考虑到这个问题了，风、雨都能被专门的处理器转化成电能，并且每座城市的地下都有一个巨大的能源库，储存的能源够整座城市用上几十年呢！”看着排成长龙的汽车，我又问：“这车未免太多了，停车位够吗？”“这个问题好解决，这些车都是用一种非晶体金属材料做成的，只要温度控制合适，可以变小，从而节省空间。车上还有定位、报警等功能，不用担心车会被别人偷走。” 精彩片段二 五、研读课文片段，学习写作方法 赏析：片段写新能源汽车二十年后发生的巨大变化，选材很好。小作者把二十年前新能源汽车动力不足的情况与二十年后进行对比，突出了二十年后新能源汽车技术的先进。虽然小作者对新能源汽车的介绍很具体，但叙述平淡，缺乏情感。把我对新能源汽车的赞美写出来。可以加上一句，我听了不由得赞叹:“这功能太强大了!” 六、佳作欣赏，学习技巧 二十年后的故乡 阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息，我的心就先一步飞回了家乡。 坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。 两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。 六、佳作欣赏，学习技巧 突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看，原来是我小学时的同桌。小时候那个一说话就脸红的小姑娘，现在出落得亭亭玉立，举止文雅。她也看到了我，满脸惊喜，落落大地迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一招手，一辆小汽车停在我们面前。上了车，她说出目的地，汽车自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声音。来到她家，这才得知她跟我是同行——钢琴家。我们俩说了很多很多…… 回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火红的火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏……一棵高大的榕树上，许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒太阳。 六、佳作欣赏，学习技巧 我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我的婶婶。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上聊天，家务机器人在厨房为我们准备饭菜。夜晚，窗外的路灯亮了，朦胧的灯光照在路面上，颇有几分诗情画意，偶尔走过的人简直成了“画中人”。 第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁不住流了下来。她把我送到机场，和我道别…… 我的家乡，我的思念…… 六、佳作欣赏，学习技巧 学习优点： 今昔对比鲜明：用二十年前“房低路窄、尘土飞扬”的旧貌，对比二十年后“高楼环绕绿植、家家有花园”的新貌，让家乡变化直观可感，避免空泛描述。 细节描写生动：无论是人物（同桌、婶婶）的状态，还是环境（树木、路灯、湖边场景）的刻画，都有细腻细节，既让画面鲜活，又融入思念、温情等情感。 叙事逻辑清晰：以“返乡”为线索，按“出发期待—回忆旧貌—见新貌—遇同桌—回家相聚—离别”的顺序写，内容有条理，不杂乱。 想象合理自然：“自动汽车、家务机器人”等未来元素，贴合生活逻辑，还和真实情感、日常场景结合，不突兀，平衡了创意与真实。 六、佳作欣赏，学习技巧 整体点评： 本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文中详细描绘了二十年后回到家乡的所见、所闻、所感，写出了家乡环境、人们生活等的巨大变化，以及“我”与故友、亲人团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表达了自己对家乡的热爱和浓浓的思乡情。 六、佳作欣赏，学习技巧 回顾所学，总结写作要点。 七、巧拟题目，学列提纲 写二十年后的家长，在题目拟定上可以以主题内容命题，也可以以内心情感命题，还可以以相聚情景命题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。如： 1. 拟题方法 七、巧拟题目，学列提纲 2.依照范例，学习写作提纲 ①提纲一：运用表格理思路 七、巧拟题目，学列提纲 ②提纲二：梦境开头写想象 七、巧拟题目，学列提纲 ③提纲三：不同方面写变化 七、巧拟题目，学列提纲 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。 ④我的提纲 八、积累素材，创意表达 精彩词语 ◆描写山水的词语：峰峦叠翠 碧波荡漾 水光潋滟 山清水秀 崇山峻岭 山水相连 湖光山色 连绵起伏 悬崖峭壁 清澈见底 波光粼粼 山高水长 拔地而起 青山绿水 ◆形容城市的词语：摩天大厦 金碧辉煌 灯火辉煌 霓虹炫目 霓虹闪烁 高楼林立 华灯璀璨 人声鼎沸 人流如潮 车水马龙 高楼大厦 鳞次栉比 川流不息 熙熙攘攘 ◆形容乡村的词语：空气清新 稻花飘香 麦浪翻滚 土肥水美 炊烟袅袅 生活恬静 自然氧吧 阡陌纵横 安静舒适 牛羊成群 瓜果满园 美丽富饶 鸡犬相闻 柳暗花明 八、积累素材，创意表达 ◆形容思念之情的词语：牵肠挂肚 望眼欲穿 刻骨铭心 朝思暮想 心驰神往 归心似箭 桑梓之念 一日三秋 睹物思人 魂牵梦萦 日思夜想 念念不忘 望穿秋水 梦呓乡语 ◆描写环境的词语：景色宜人 诗情画意 山光水色 桃红柳绿 鸟语花香 水天相接 丹桂飘香 山清水秀 风光旖旎 烟波浩渺 晴空万里 瓜果飘香 ◆描写生活的词语：安居乐业 清闲自在 无忧无虑 丰衣足食 家给人足 幸福安康 日出而作 欢聚一堂 年年有余 合家欢乐 优哉游哉 小康之家 八、积累素材，创意表达 ◆芦苇和蒲草倒映在河水里,显得更绿了;天空倒映在河水里,显得更蓝了;云朵倒映在河水里,显得更白了。 ◆跨进鲜花环绕的金属门,我仿佛进入了一个花的海洋,团团鲜花簇拥着我,阵阵花香让我如痴如醉。 ◆光阴匆匆,如白驹过隙,弹指间二十年如流星划过,我这个昔日的“淘气包”已成为一个很有名气的科学家。 ◆故乡是一道绳索，牵引着远在他乡的归人；故乡如小时候的棉花糖，回想起来总是给人甜蜜和快乐。 八、积累素材，创意表达 精彩句子 ◆我乘坐时光飞船,只是一眨眼的时间,就回到了我的家乡。我一下飞船就张大了嘴巴，心想:这是我的家乡吗?一座座高楼拔地而起,最矮的也有100层高。突然我觉得肚子开始叫唤了，于是找了一家快餐店,没想到我一进门,一个机器人就恭敬地说:“欢迎光临。”原来这家店的老板是个机器人。机器人老板拿出一块电子板，说:“请点菜。”这块电子板是菜单!我饿极了，就随便点了几个菜。 八、积累素材，创意表达 ◆“呜——”火车到站了，我下了车,惊呆了:这哪里是黄冈啊!路边的草坪上,小花尽情舒展着身体，小鸟在枝头欢唱……可是，车到哪里去了呢?一位白发苍苍的老爷爷似乎看出了我的疑惑,笑着对我说:“想找车啊,你看看天上!”我抬头往天空看去,“哇!”我不禁惊叹。天空中有好多飞鸟呢!飞鸟?不，不是飞鸟，是车!车?对，是悬浮式汽车!“飞车”与飞鸟互相追逐着，一辆又一辆的悬浮式汽车从我的头上飞驰而过……哇!黄冈的变化真大啊! 八、积累素材，创意表达 精彩开头 ◆开门见山式： ①二十年后，我回到了想念已久的家乡，眼前的一切令我目瞪口呆，这哪里是我的家乡，分明是一座美丽的大花园。 ②二十年后，我成为一名大学教授。这一天，我回到了久别的家乡。 ◆进入梦境式：一轮圆月高高地挂在天空中。在温柔的月光下，我抱着枕头进入梦乡，来到了二十年后的家乡…… ◆引用诗句式：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”二十年后的今天，我终于踏上了家乡的土地。 八、积累素材，创意表达 ◆开门见山,简洁明了：二十年后,我已获得博士学位。脑海里闪过一个念头,去看一看自己以前居住的家乡吧!于是我开着漂亮的小汽车,缓缓地向家乡驶去。 ◆歌曲开篇,富有新意：“那故乡的风,那故乡的云……”听着这首家喻户晓的歌曲,我的思绪开始飞扬,二十年后,家乡会是什么样的呢? ◆引用诗句,表达乡情：“春草明年绿,王孙归不归?”“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”每当我读到这些不朽的诗句,不禁思念起自己的家乡。如今,离开家乡已有二十年的我又回到了分别已久的家乡。 ◆创设情境,引人入胜：这是哪里?当我睁开眼睛时,发现自己正站在一座公园里,公园繁花似锦,绿树成荫,公园外则是大厦林立的市区,街道上奔跑着太阳能小汽车…… 八、积累素材，创意表达 绝妙结尾 ◆抒发真情式：真是想不到，仅仅二十年，我的家乡就发生了这么大的变化。我爱我的家乡！ ◆展望未来式：我的家乡变化可真大，这太令我吃惊了！再过二十年，我要把我的家乡建设得更美丽，更富裕。 ◆引用歌曲式：“天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”我仿佛又听到了那首动听的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在已经踏上了家乡的土地，欣赏着家乡的美景。我爱我的家乡！ ◆祝愿式结尾：二十年后的家乡变化可真大啊!希望下一个二十年后,家乡变得越来越美丽,越来越好。 八、积累素材，创意表达 ◆直抒胸臆式结尾：莫说乡路长,再长也长不过我的思念;莫说天涯远,再远也远不过我的目光;莫说云天高,再高也高不过我的畅想。故乡啊,你是人们心中永远的根。 ◆升华主题：望着故乡崭新的面貌,我想:故乡的巨变,不正是祖国繁荣昌盛的缩影吗? ◆歌曲结尾,一语双关：“我的未来不是梦……”远处传来一阵歌声,我猛然惊醒:原来,这是一个梦啊!闭上眼睛,那美丽的风景在我眼前再次浮现,我想:只要我们一起努力，二十年后,家乡的未来不是梦! ◆赞美式结尾，表示感叹：眼前的一切让我惊呆了，想不到只不过二十年的时间,家乡就有了如此翻天覆地的变化,科学技术可真了不起! 九、板书设计 病文修改 螺旋上升的教学设计 病文修改 片段修改 示例：下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！ 诊断：这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。 病文修改 片段修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！ 解析：加入了与过去的对比，显示出巨大变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。 总结：要抓住现在人们最想改变的来写。一定要注意从多个方面描写变化。对比手法，对比中突显大变化。语言上需要打磨，避免平铺直叙。 病文修改 病文修改 应该有一个点明题目的开头。 童年的梦幻时光 梦境中，我应邀参加故乡的“21世纪城市建设成就研讨会”，乘坐飞船回到了离开二十年之久的故乡聊城。 飞船降落在市政厅，大会开始了……市长博士最后进行总结发言。他说：“朋友们，二十年来……” 听到这里，我到了街上，想一饱眼福。只见各种建筑物拔地而起：有仿古的、现代的、日式的……形状有壶形的、梯形的……各种建筑五光十色，我好像进了天堂。 二十年来怎么样了应简单介绍一下，省略得太多了。 病文修改 “天空蓝”、“云白”的原因是什么？ 抬头望去，瓦蓝瓦蓝的天空白云朵朵，就像蔚蓝的大海上漂浮着一叶叶小舟，美丽极了。我看到人们行色匆匆，相遇互相谦让，彬彬有礼。我走到宽阔的街道上，呼吸着新鲜的空气，不知不觉来到了一个地方，牌子上写着“地下交通城”五个字。这时，我才发现城市的地面上根本没有车辆通行。我顺着扶梯下去，好一个灯火辉煌的地下交通城！地铁、轿车、双层大型豪华客车……来来往往各行其道，看不到违章，也看不到警察。这样的地下交通真好，既解决了交通拥挤的问题，又解决了噪音和城市废气污染的问题。 “地下交通城”应做具体的介绍，不应一带而过。 病文修改 只参观了街道吗？还参观了什么？没有写出来。 经过一天的游逛，我也累了，就乘地铁回到家中，我一头扎进了柔软的“席梦思”。刚睡着，就听“喔喔喔”几声鸡叫，我睁开惺忪的眼睛…… 我久久地回味着梦中的奇遇，遐想着。我想，凭着中国人民的聪明才智和建设国家的干劲，到了2030年，我梦中看见的情景一定会成为现实。 升格作文 升格作文 二十年后回故乡 经过一天的紧张学习，我又早早地进入了梦乡…… 梦境中，我应邀参加故乡的“21世纪城市建设成就研讨会”，乘坐飞船回到了阔别二十年之久的故乡。 飞船降落在市政厅，大会开始了……市长博士最后进行总结发言。他说：“朋友们，二十年来，天府市全面完成了旧城改造，现在天府大厦林立，交通方便，环境幽亚，市民素质普遍提高，人们生活在一个舒适美丽的城市中……” 听到这里，我迫不及待地来到了街上，想一饱眼福。只见各种风格的建筑拔地而起：有仿古的、现代的、欧式的、美式的、日式的……形状有壶形的、苹果形的、蘑菇形的、梯形的……各种建筑鳞次栉比，我好像进了天堂。 八、积累素材，创意表达 抬头望去，瓦蓝瓦蓝的天空白云朵朵，就像蔚蓝的大海上漂浮着一叶叶小舟，美丽极了。原来，有污染的烟囱下面都装有一台“废气消毒过滤机”，排出来的废气经过过滤和消毒，就不再有害，不会污染环境了。所以这里的天空总是蔚蓝色的。 我看到男的英俊潇洒，女的美丽大方、穿戴整齐。人们行色匆匆，但相遇时互谦互让，彬彬有礼，处处蕴含着繁荣和祥和。我走在宽阔的街道上，呼吸着清新的空气，不知不觉，来到了一处地方，只见牌子上写着“地下交通城”五个字。这时，我才发现，城市的地面上根本没有车辆通行。我顺着扶梯下去——好一个灯火辉煌的地下交通城！地铁、轿车、双层大型豪华客车，来来往往各行其道，看不到违章，也看不到警察。这样的地下交通城真好，既解决了交通拥挤问题，又解决了噪音和城市废气污染的问题。 八、积累素材，创意表达 我又来到了我的母校——聊城阳光小学。教室里新型墙壁闪闪发光，屋顶开满了五彩缤纷的花朵，门前绿草如茵，四角装有摄像机，要是谁在课堂上违反纪律，他的“光辉”形象就会被拍摄下来。只是过了二十年，故乡的变化真大啊！ …… 经过一天的游逛，我也累了，就乘地铁到家中休息。到了家里，我一头扎进了柔软的“席梦思”。刚睡着，就听“喔喔喔”几声鸡叫，我睁开惺忪的眼睛……我久久地回味着梦中的奇遇，遐想着。我想，凭着中国人民的聪明才智和建设国家的干劲，到了2030年，我梦中看见的情景一定会成为现实。 八、积累素材，创意表达 整体赏析 修改后的文章结构完整，层次清晰，语言流畅。先以市长的发言概括地介绍了二十年后故乡的变化，烘托了小作者迫切要参观的心情，然后具体地描写了大街上各种风格的建筑物、蔚蓝色的天空、和谐的人际关系和奇妙的地下交通城，最后以“我想凭着中国人民的聪明才智和建设国家的干劲，到了2029年，我梦中看见的情景一定会成为现实”为结束语，可谓振奋人心！ 佳作展示 螺旋上升的教学设计 佳作展示 情节巧妙:小作者借助语音播报点明“我”穿越到了二十年后，情节的设置十分巧妙。 二十年后的家乡 这天下午，我津津有味地读着《三体》，其超乎想象、玄幻的内容，刺激着我的头脑，让我欲罢不能，一瞬间，现实与未来相互交织，我眼前的景象变得朦胧不清…… “您好，欢迎来到中国北京海淀万柳综合示范区，现在的时间是公元2042年10月22日。”我乘坐的光能飞行器自动降落在位于一条美丽的小河旁的飞行器停靠区。这时，飞行器前侧激光全息投影显示出地图文字，原来这条河就是昆玉河啊!我迫不及待地走下飞行器来到河边。河边有显 佳作展示 科技感强:小作者对二十年后万柳的交通展开了大胆的想象，“光子悬浮列车”“卫星导航自动驾驶模式”等术语让文章充满科技感。 示屏，屏幕上展示出实时的天气情况，还展示了河水温度、流速、含氧量、水压，水生动植物品种……应有尽有。 我这是从时光隧道穿越到未来了吗?我环顾四周，发现我的家乡--万柳的变化真可以说是翻天覆地，我如同来到了一个陌生的世界。我头顶是呼啸而过的新型公共交通工具光子悬浮列车，只有一根钢轨连接，脚下的步道是液晶显示屏般的柔性路面，路面上还注明了四周能到达的地点、距离等信息。公路上行驶的车辆造型非常前卫、漂亮，使用的是电能或光能，都带有卫星导航自动驾驶模式。更神奇的是它同时具有飞行功能，只要你按下“飞行”按钮，汽车顶部就会 佳作展示 详略得当:小作者详写了二十年后家乡的交通，略写了智能环保的街区，有详有略，安排得当。 升起螺旋桨，两侧会伸出机翼，可以垂直起降。此外，移动通信技术已达到第15代，也就是15G，通过卫星导航自动驾驶模式，可以迅速、便捷地去往任何目的地，这样你就不用为堵车而发愁了。 街区也变成了智能环保的典范。街道两旁的树木郁郁葱葱，花草树木错落有致，相得益彰。一个个口袋公园星罗棋布，美观大方，据说这全是运用人工智能技术进行设计、施工的。街道两旁的路灯杆上还挂着一盏盏小小的太阳能灯，别看它小，它的亮度是原来路灯的 20倍呢! 佳作展示 街区也变成了智能环保的典范。街道两旁的树木郁郁葱葱，花草树木错落有致，相得益彰。一个个口袋公园星罗棋布，美观大方，据说这全是运用人工智能技术进行设计、施工的。街道两旁的路灯杆上还挂着一盏盏小小的太阳能灯，别看它小，它的亮度是原来路灯的 20倍呢! 我正惬意地半躺在沙发上等着机器人保姆给我送来健康美味的晚餐，就听到“儿子，吃饭了，别睡了”的声音。我猛然惊醒，一揉眼睛，看见妈妈站在我面前。原来我是在梦中穿越了一回。 佳作展示 哦，二十年后的万柳，真是让人好奇又向往，我想我们一定能实现我在梦中穿越后看到的那种景象。“智能、环保、高效”，就让万柳跟随着伟大的中国梦的发展蓝图去实现这一愿景吧! 照应开头，点明中心。 整体赏析 文章的亮点之一是科技感极强，在想象二十年后家乡的交通时，小作者写了“光子悬浮列车”“柔性路面”等新奇的事物，让读者眼前一亮，也体现了小作者对前沿科技的喜爱与了解。小作者在结尾表达了自己对未来的家乡的展望，感情真挚。 诗句开篇：引用诗句，表现出小作者思念家乡的感情，自然引入“回到家乡”的主题。 二十年后的家乡 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”作为一位颇负盛名的科学家，我回到了分别整整二十年的家乡——杭州。 下了时光穿梭飞机，我便急匆匆地赶往西湖。哇，西湖不一样了！原来的景区旅游观光车变成了观光潜水艇，西湖的湖面上还铺上了一层完全透明的玻璃，走上去就像在水上漂一样，人们可以俯身欣赏湖底跳舞的小鱼，也可以看到自己的倒影……真是太有趣了！ 我离开西湖，乘坐飞车，来到了我的母校。我来到教室 名师点评 佳作展示 对比：现在的西湖与原来的西湖形成对比，突出西湖景区的变化。 想象奇特：在小作者的想象中，教室的墙面变得神奇、有趣。 门口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能书桌让学生的学习更加便利。我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然可以根据天气、季节以及学生的心情变色。啧啧，真是不同凡响！离开学校前，我遇到了曾经教我的江老师，我激动得说不出话来了。虽然分别了二十年，但她还是那么和蔼可亲、温柔美丽！ 一回到小区，我就和妈妈撞了个满怀。妈妈乐呵呵地带着我来到一座房子前，对我说：“看，这就是我们的家。”我推开门，哇，家里不一样了！现在家家户户都有机器人， 名师点评 佳作展示 想象大胆：小作者想象的未来家里的变化，不禁让我们向往。 表达愿望：结尾表达了小作者不舍的情感，希望自己的家乡更加富裕、美丽。 连房子都是全智能的呢！如果遇到地震、洪水等灾害，一按房屋控制系统的按钮，房子便会升到空中。我惊叹不已，如果不是妈妈带路，这日夜思念的家，我还真不认识呢！ 我像一个游客，重游了家乡。多么美丽的城市！多么奇妙而巨大的变化！几天后，我依依不舍地离开了杭州。希望再过二十年，我的家乡能变得更加富裕，更加美丽！ 名师点评 佳作展示 小作者大胆想象，合理联想，将脑海中未来家乡的变化描写得生动有趣。习作语言流畅，层次清晰，奇特的想象加上生动的描述，让人觉得新鲜有趣，可谓独具匠心。全文按照一定的顺序，从西湖到学校，再到家里，全方位地展现了家乡的变化。 整体赏析 佳作展示 真题拓展 螺旋上升的教学设计 真题拓展 (益阳市 赫山区)每个人都有自己就读的小学，那是我们学习成长的起点。二十年后我们的小学会是什么样的?让我们来一次时空穿越，到二十年后的小学去看一看。首先要大胆想象，二十年后的小学会发生什么巨变?如，校园有什么变化?教师是怎样教学的?学生的学习有什么变化?把你想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 真题一 写作提示 ①首先想想二十年后的小学在校园、教师的教、学生的学等方面有什么变化。 ②把能够想象到的二十年后的小学的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 真题拓展 (安阳市 文峰区) 回忆很美好，未来需展望。二十年后，你和身边的小伙伴都已经长大成人了。那时候，你们会变成什么样子?你们的生活会有什么变化?周围的环境会有什么变化?请补充题目，“二十年后的 ”，大胆想象，完成习作，注意把重点部分写具体。不少于400字。 真题二 写作提示 ①想象二十年后自己的身份是什么。想象二十年后的衣食住行、工作生活、社会环境的变化有哪些，明确写作重点。 ②语言要生动具体，有侧重点地描写对未来事物的设想，合理有新意。 ③表达对二十年后的美好祝愿，情感真挚。 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)童年的校园藏着我们太多欢笑，二十年后，当你再次踏上曾经学习生活的地方，一定会有全新的感受。那时候，校园的模样会有哪些改变？曾经教你的老师、一起玩耍的同学，又会有怎样的变化？请补充题目，“二十年后的”，发挥想象，完成习作，把让你印象最深的部分写细致。不少于400字。 写作提示 ①想象二十年后校园的硬件变化，比如教室的设施、操场的功能、校园的环境。 ②选择1-2个重点场景详细描写（如“重回曾经的教室听课”“和老师在校园的紫藤花下聊天”），用具体的动作、语言、神态描写让画面更鲜活。 真题三 真题拓展 (浙江 丽水市 莲都区)小学，承载着无数人最纯真的回忆与最珍贵的童年时光。二十年后，科技飞速发展，社会不断进步，那所充满欢声笑语的校园会变成什么样？让我们展开想象的翅膀，以“二十年后的______小学”（填自己小学名）为题，畅想未来的校园，要求想象丰富，不少于400字。 写作提示 ①想校园变化：比如操场、教室的新模样。②想教学变化：老师怎么教，学生怎么学。③选1个重点场景写细，比如上课、课间。④结合现在小学的小问题，写未来的解决办法。⑤结尾说对小学的期待或感情。 真题四 写 “二十年后的家乡”，别堆砌科技，要以情为魂。用具体画面搭框架：晨雾里智能绿植的碎光、玻璃街道上的传送车。嵌入家人互动，如奶奶划智能灶台，飘出熟悉糖醋香。​ 今昔对比埋情感：如今浑浊小河，那时游着发光鱼，儿时岸边成观景台。细节伏笔要巧，开头提老槐树，结尾写它挂智能鸟巢。加感官描写，像智能路灯熄灭的微光、爷爷声控茶具的茶味。借小事传情，比如帮爷爷调菜园传感器，见他留着儿时菜牌，让科技满是故土眷恋。 写作更轻松 学习超有趣 $