诗歌鉴赏之意象意境-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

诗歌鉴赏之意象意境 核心目标： 准确识别诗歌中的典型意象，分析其内涵，并能综合描绘诗歌营造的意境，体味诗人情感。 核心概念辨析 1. 意象 · 定义： 意（主观情感） + 象（客观物象） = 意象。它是融入了诗人主观情感的客观物象。 · 简单说： 诗歌中那些饱含诗人情感、具有象征意义的景物或事物。 · 示例： “床前明月光”中的“明月”就是一个意象，它不再仅仅是天上的月亮，而是寄托了诗人李白思乡之情的载体。 2. 意境 · 定义： 由多个意象组合在一起，所营造出的一种艺术境界和氛围。它是意象的升华。 · 简单说： 一首诗给人的整体感觉和画面感。 · 示例： 马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等多个意象组合在一起，共同营造出一种凄凉、孤寂、悲凉的意境。 关系： 意象是构成意境的基础，意境是意象组合的产物。 中考高频意象分类解析（意象库） 掌握常见意象的固定内涵是解题的钥匙。 类别 典型意象 常见内涵/情感 例句 送别思念 杨柳、长亭、南浦、酒 依依不舍、离别愁绪、思念友人 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” 思乡怀人 明月、鸿雁、杜鹃、猿啼、笙箫 思乡、思亲、羁旅愁苦 “举头望明月，低头思故乡。” 愁苦哀怨 流水、细雨、梧桐、芭蕉、丁香、斜阳 时光流逝、人生苦短、愁绪绵长 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 高洁品格 梅、兰、竹、菊、松、柏、冰雪 坚贞、高洁、傲岸、隐逸 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》） 壮志豪情 大江、长风、沧海、宝剑、骏马、长云 豪迈、报国、开阔、激昂 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 边塞战争 羌笛、胡马、楼兰、长城、玉门关、孤城 建功立业、思乡厌战、边地苦寒 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 闲适恬淡 炊烟、桑麻、菊花、渔歌、五柳、鸡犬 田园之乐、归隐之趣、闲适自在 “采菊东篱下，悠然见南山。” 诗歌意境分析核心词库 按情感基调分类 积极明朗类 清新明快：自然清新，明净愉快 常用词：清新明丽、生机盎然、恬静优美、安谧祥和、悠闲自在、明朗开阔 欢乐喜悦：充满欢愉，情绪昂扬 常用词：欢快活泼、轻松愉悦、热闹非凡、喜气洋洋、欣欣向荣、富丽堂皇 豪迈壮阔：气势磅礴，境界宏大 常用词：雄浑壮阔、豪放磅礴、慷慨激昂、苍劲雄健、恢宏大气、高远辽阔 宁静平和：安静祥和，心境平和 常用词：宁静淡远、静谧祥和、闲适恬淡、清幽寂静、平和从容、超然物外 消极低沉类 悲伤愁苦：情绪低落，满怀愁思 常用词：凄凉悲苦、孤寂冷清、萧瑟凄凉、沉郁悲怆、哀婉缠绵、愁肠百结 孤独寂寞：形单影只，心境孤寂 常用词：孤寂落寞、孤独无依、形影相吊、茕茕孑立、清冷孤绝、遗世独立 苍凉萧瑟：景象萧条，心境悲凉 常用词：萧索荒凉、荒芜寂寥、苍茫悲凉、暮气沉沉、死气沉沉、万物萧瑟 按空间规模分类 宏大境界 雄浑壮观：视野开阔，气势恢宏 常用词：浩瀚无垠、苍茫辽阔、气势磅礴、壮美奇崛、巍峨雄奇、波澜壮阔 高远深邃：意境高远，含义深刻 常用词：高远空灵、深邃幽远、玄妙莫测、意境深远、思接千载、视通万里 细小精致 精巧雅致：细致精巧，典雅别致 常用词：精巧细腻、玲珑剔透、典雅别致、婉约柔美、纤巧精致、诗情画意 幽深静谧：幽静深邃，安宁祥和 常用词：幽深寂静、曲径通幽、深幽静谧、清幽雅致、僻静安宁、与世无争 按时间感分类 生机勃勃 生机盎然：充满活力，蓬勃向上 常用词：生机勃勃、春意盎然、万物复苏、朝气蓬勃、欣欣向荣、充满希望 暮气沉沉 衰败萧条：凋零衰败，缺乏生机 常用词：萧条衰败、暮气沉沉、凋零残破、日暮途穷、江河日下、每况愈下 特殊意境类型 朦胧含蓄 朦胧缥缈：若隐若现，虚幻朦胧 常用词：朦胧迷离、虚无缥缈、如梦似幻、若即若离、隐约含蓄、意味深长 奇幻诡异 神奇诡异：奇特诡异，非同寻常 常用词：光怪陆离、诡异神奇、奇幻莫测、神秘幽玄、怪诞离奇、不可思议 使用技巧 组合使用：可以组合使用，如"雄浑壮阔中带着一丝苍凉" 程度修饰：加入副词修饰，如"极其苍凉"、"略显萧瑟" 对比运用：通过对比突出意境特点，如"表面的热闹反衬出内心的孤寂" 时空维度：结合时间和空间维度进行描述 意境概括与答题步骤 1. 如何概括意境？ 意境通常用两个双音节词（四个字）来概括，格式为： ① [ ] + ② [ ] · 第一部分（①）：概括景物的特点和氛围。常用词：幽静、宁谧、凄凉、苍凉、壮阔、雄浑、孤寂、萧瑟、清新、恬淡、荒凉、悠远等。 · 第二部分（②）：概括诗人的情感和心境。常用词：闲适、愉悦、悲伤、惆怅、苦闷、忧国忧民、思乡、惜别、旷达、激昂等。 示例： · 《天净沙·秋思》：凄凉悲苦的意境。 · 《钱塘湖春行》：明丽欢快的意境。 · 《使至塞上》：雄浑壮阔的意境。 2. 万能答题步骤（“三步法”） 步骤一：找意象，绘画面 · 从诗中找出所有关键意象。 · 用自己的话，将这些意象串联起来，形成一幅完整的画面。（“……的+意象”） · 公式：本诗通过描绘了XX、XX、XX等意象，构成了一幅（时节+地点+特征）的画面。 步骤二：析特点，概意境 · 分析这幅画面的整体氛围和特点。 · 用一个准确的四字词语概括出意境。 · 公式：营造了一种【①】【②】的意境。 步骤三：悟情感，揭主旨 · 体会诗人在此种意境中抒发的情感。 · 点明诗歌的主旨。 · 公式：从而抒发/表达了诗人……的情感。 长沙中考实战指南与范例 【完整答题公式】 这首诗描绘了（XX、XX、XX）等意象，构成了一幅（时节+地点+特征）的画面，营造出一种【①】【②】 的意境，抒发了诗人……的感情。 【真题范例】（模拟题） · 诗歌：杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” · 问题：请分析这首诗前两句的意象与意境，并体会诗人的情感。 · 标准答案： 诗的前两句选取了“江”、“鸟”、“山”、“花” 四个意象（找意象），描绘了一幅碧绿的江水映衬下鸟儿羽毛更显洁白，青翠的山峦中花朵红得似要燃烧的绚丽春景图（绘画面）。营造出一种清新明丽、生机盎然的意境（概意境）。但这乐景却反衬出后两句诗人的哀情，以乐景写哀情，更强烈地抒发了诗人羁旅在外、思乡念归的深沉惆怅之情（悟情感）。 【易错点提醒】 1. 只罗列意象，不分析内涵：不能只写“有月亮、有柳树”，要写出“思乡的明月、惜别的杨柳”。 2. 意境概括空洞：避免使用“优美”、“很好”等模糊词语，必须使用专业术语（凄凉、雄浑、恬淡等）。 3. 画面与情感脱离：分析出的意境和情感必须与诗歌内容高度契合，不能张冠李戴。 4. 忽略手法：注意意象组合有时会运用对比、反衬（如乐景衬哀情）等手法，要点出来。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时欧阳修正被贬官峡州夷陵县，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣曾有诗赠欧阳修，欧阳修就作诗以答。 1．下面对这首诗的理解或分析正确的一项是（   ） A．这首七律诗题中的“戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，是对好友元珍的戏弄。 B．诗的首联破“早春”之题，叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象。 C．这首七言律诗的语言明白晓畅，前三联描绘了山城之景，只有尾联抒发了自己的感情。 D．颔联一个“欲”字赋予竹笋以人的知觉，以地下竹笋抽发出嫩芽的景色，生动形象地把“早春”描绘出来。 2．色调有冷暖。美术组用绘画的形式表现这首诗时，A同学想全选黑白灰的冷色调，B同学想在这些冷色调中加入一点橘黄的暖色。你赞成谁的选择，请从意境和情感的角度分析原因。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋野五首 （其四）① 【唐】杜甫 远岸秋沙白，连山晚照红。潜鳞输②骇浪，归翼会高风。 砧响家家发，樵声③个个同。飞霜任青女④，赐被⑤隔南宫⑥。 【注释】①此诗作于大历二年秋，此时作者寓居夔州。②输：同“愉”。③樵声：渔人的歌唱。④青女：传说为司霜雪之女，掌管霜雪的女神。⑤赐被：出自《后汉书·钟离意传》中皇帝给药崧赐食赐被的典故，后“赐被”被用为郎官入职之典。⑥南宫：尚书省。 3．下面对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 （   ）   A．首联中白色的沙与红色的晚霞，对比映照，色彩鲜明。 B．颔联运用借代手法，以“鳞”代鱼，以“翼”指鸟。 C．颈联通过写听到的砧声和樵声，表现了对耕种自食，安居乐业的农家生活的喜爱。 D．诗歌前三联运用动静结合、视听结合、俯仰结合、虚实结合等多种手法，勾勒出一幅绚丽而充满生机的秋日乡野图。 4．文学社准备以此诗为素材，制作一段微视频，请你完成下面的拍摄脚本。   镜头 镜头描述 多重情感 镜头一：秋沙•晚山 （1） 对村居生活的喜爱远大理想和政治抱负漂泊在外思念朝廷 镜头二：潜鳞•归翼 （2） 镜头三：砧响•樵声 家家户户砧板敲击，远远近近樵歌互答 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 步出夏门行·冬十月① 曹操 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鵾鸡②晨鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟③潜藏，熊罴④窟栖。 钱镈⑤停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商⑥。 幸甚至哉！歌以咏志。 【注释】①《冬十月》作于建安十二年（207），诗人描绘了北征乌桓胜利归来途中所见的风物。②𪂇（kūn）鸡：鸟名，其形状像鹤。③鸷（zhì）鸟：一种凶猛的鸟。④熊罴（pí）：熊和黑，皆为猛兽。⑤钱镈（bó）：两种农具名。后泛指农具，借指农事。⑥贾 （gǔ）商：商贩。 5．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．古代诗歌的体裁主要包括古体诗和近体诗。本诗属于近体诗。 B．本诗前八句用一系列物象描绘北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，客店整理开张的情景。 C．《观沧海》最后两句也是“幸甚至哉，歌以咏志”，由此可见这两句诗与诗歌内容没有直接关联。 D．本诗反映了诗人要求国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 6．“雁”和“霜”是古诗中的常见意象，它们或交代时令背景，或营造氛围，或寄寓情思，在诗歌中起到重要作用。请根据要求填写下表。 诗   句 作   用 “天气肃清，繁霜霏霏。”“鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞” 写严霜厚密，大雁南飞 营造了（1） 的氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（《使至塞上》） 写北归大雁，抒发了（2） 的情感。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”《雁门太守行》） 写天寒霜降，表现了环境的恶劣，增强了悲壮之感。 （24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁暮归南山① [唐]孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注】①写这首诗时，诗人正值四十岁，在长安科考落第。②北阙：朝廷的别称。③青阳：指春天。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“南山”，与《饮酒（其五）》中“悠然见南山”的“南山”均有归隐之意。 B．颔联表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是层出不尽的怨天尤人。 C．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨。 D．尾联中“永怀愁不寐，松月夜窗虚”和南宋陆游的《卜算子·咏梅》中“已是黄昏独自愁，更着风和雨”都是借景抒情。 8．同学们想将本诗改编成微电影，下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。 镜头脚本设计 诗歌内容 ①选择合适的配乐 ②选择合适的图片作画面内容，并说明理由 永怀愁不寐， 松月夜窗虚。 a.低沉的箫声。 b.轻快的笛声。 c.悠扬的琴声。 ①配乐及理由： ②画面及理由： （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟①，别路绕山川。 明月隐高树，长河②没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注】①琴瑟：指朋友宴会之乐。②长河：银河。 9．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首律诗一开头就描写了别筵将尽的场景，首联中“银烛”“金樽”等词奠定了诗歌隆重欢乐的基调。 B．颔联中“琴瑟”一词借用了丝弦乐器演奏时的音调和谐来比拟情谊的深厚，写出了离情的缠绵，令人感慨唏嘘。 C．颈联承接上文，从室内转到户外的所见之景，“隐”和“没”表明时光催人离别，不为离人暂停须臾。 D．此诗通篇畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。 10．学校请你参与配乐诗朗诵的微视频拍摄。请你结合诗歌内容，将部分镜头脚本设计补充完整。 镜头脚本设计（部分） 诗歌内容 拍摄手法 预期画面 诵读语调 情感 明月隐高树， 长河没晓天。 由近景将镜头逐渐后拉， 移至远景。 ① 感伤、低缓 ② （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水流冲击在石头上形成的急流。②虚：空。 11．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．首联中“潇洒绝尘喧”描绘了友人隐居之地远离尘世的吵闹和繁杂。 B．诗中通过溪流、藤萝、春花等自然景物，表现了友人隐居之地的清幽宁静。 C．颈联“地静留眠鹿，庭虚下饮猿”通过对动物的描写，反映了隐居之地人迹罕至，生态和谐。 D．尾联诗人通过用典和设问的手法表达了对友人隐居之地的满意。 12．阅读全诗，梳理内容，完成填空。 眼前景 友人隐居处的环境 景象 庭院外 清溪绕门而过、（1） 、藤萝掩映着林间小屋、春花盛开在溪流两岸 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 诗人（2） 之情。 （2024·湖南长沙·三模） 阅读下面的古诗，回答问题。 书边事① （唐）张乔 调角②断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州③。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水④，长愿向南流。 【注】①唐宣宗时代。张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地，自此，唐代西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。梁州：即“凉州”，今甘肃武威。④蕃情：指吐蕃的民心。 13．以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（    ） A．首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。 B．首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。 C．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。 D．颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。 14．近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。 诗句 内容 情感 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游 颔联，颈联通过 、 、 、 、等古代边疆意象，共同营造出 的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。 蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 （芙蓉区联考） 长沙道中① 陈洪谟 几年乡郡说潭州②，旌节③今来亦壮游④。 青嶂近收衡岳雨，沧波遥接洞庭秋。 谁家帘幕朱垂地，到处菑畬⑤绿满畴⑥。 闻道乡风最淳朴，夜深闾巷⑦有歌讴。 【注释】①此诗为作者赴任途中路过长沙时所作。②潭州：即今长沙。③旌节：古代指使者所持的节，以为凭信，后借以泛指信符。④壮游：指胸怀壮志的游历。⑤蒋畲（zī shě）：耕耘。⑥畴：田地。⑦闾巷：小的街道，借指民间。 15．下面对这首诗歌的理解或分析错误的一项是（ ）（2分） A．“几年乡郡说潭州”句说明诗人常听人说起长沙，对长沙向往已久。 B．“旌节今来亦壮游”句中，“旌节”二字表明作者此时仕途还算顺利，内心得意；“壮”字表明他的心情非常愉快。 C．颔联写景，先写远景再写近景，写出作者内心愉悦的感受。 D．尾联从语气上推测是想象的画面，但真实地表达了作者对长沙淳朴民风的赞美。 16．概括诗歌所描写画面的特色，填写下面的表格。（4分） 诗歌内容 画面特色 颔联 自然山水：①_________________ 颈联 日常生活：②_________________ 尾联 民俗民风：淳厚简朴、无忧无虑 （明德期末） 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①这首词写于淳熙九年(1182)之后，是作者被革职闲居信州(今江西上饶)带湖时期的作品。 17．下面对这首词的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A．“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”写到词人梦到觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠围灯翻飞，屋外的疾风骤雨将其拉回现实，由虚转实，也暗示了物质的匮乏。 B．“平生塞北江南”地点的迅速转换，显示出时间的飞速流逝;“归来华发苍颜”的巨变，体现出盛年难再，字里行间流露出词人的凄苦、意志消沉。 C．“破纸窗间自语”一句运用了拟人的手法，把风吹动纸响人格化，“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情。 D．整首词感情浓烈，读来一气呵成，荡气回肠，延续了稼轩的豪放词风，具有很强的艺术感染力。 18．善思组鉴赏诗歌时，发现可以从下面几个方面思考，请你帮助他们完善表格。（4分） 描写内容 意境 情感 饥鼠绕床，蝙蝠翻飞，风雨交加，窗纸鸣响。 ① 表达了作者凄苦、孤寂、落寞的情怀 四处奔走，头发花白，容颜苍老，罢官闲居。 / ② 学科网（北京）股份有限公司 $ 诗歌鉴赏之意象意境 核心目标： 准确识别诗歌中的典型意象，分析其内涵，并能综合描绘诗歌营造的意境，体味诗人情感。 核心概念辨析 1. 意象 · 定义： 意（主观情感） + 象（客观物象） = 意象。它是融入了诗人主观情感的客观物象。 · 简单说： 诗歌中那些饱含诗人情感、具有象征意义的景物或事物。 · 示例： “床前明月光”中的“明月”就是一个意象，它不再仅仅是天上的月亮，而是寄托了诗人李白思乡之情的载体。 2. 意境 · 定义： 由多个意象组合在一起，所营造出的一种艺术境界和氛围。它是意象的升华。 · 简单说： 一首诗给人的整体感觉和画面感。 · 示例： 马致远《天净沙·秋思》中，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”等多个意象组合在一起，共同营造出一种凄凉、孤寂、悲凉的意境。 关系： 意象是构成意境的基础，意境是意象组合的产物。 中考高频意象分类解析（意象库） 掌握常见意象的固定内涵是解题的钥匙。 类别 典型意象 常见内涵/情感 例句 送别思念 杨柳、长亭、南浦、酒 依依不舍、离别愁绪、思念友人 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” 思乡怀人 明月、鸿雁、杜鹃、猿啼、笙箫 思乡、思亲、羁旅愁苦 “举头望明月，低头思故乡。” 愁苦哀怨 流水、细雨、梧桐、芭蕉、丁香、斜阳 时光流逝、人生苦短、愁绪绵长 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 高洁品格 梅、兰、竹、菊、松、柏、冰雪 坚贞、高洁、傲岸、隐逸 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”（王冕《墨梅》） 壮志豪情 大江、长风、沧海、宝剑、骏马、长云 豪迈、报国、开阔、激昂 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 边塞战争 羌笛、胡马、楼兰、长城、玉门关、孤城 建功立业、思乡厌战、边地苦寒 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 闲适恬淡 炊烟、桑麻、菊花、渔歌、五柳、鸡犬 田园之乐、归隐之趣、闲适自在 “采菊东篱下，悠然见南山。” 诗歌意境分析核心词库 按情感基调分类 积极明朗类 清新明快：自然清新，明净愉快 常用词：清新明丽、生机盎然、恬静优美、安谧祥和、悠闲自在、明朗开阔 欢乐喜悦：充满欢愉，情绪昂扬 常用词：欢快活泼、轻松愉悦、热闹非凡、喜气洋洋、欣欣向荣、富丽堂皇 豪迈壮阔：气势磅礴，境界宏大 常用词：雄浑壮阔、豪放磅礴、慷慨激昂、苍劲雄健、恢宏大气、高远辽阔 宁静平和：安静祥和，心境平和 常用词：宁静淡远、静谧祥和、闲适恬淡、清幽寂静、平和从容、超然物外 消极低沉类 悲伤愁苦：情绪低落，满怀愁思 常用词：凄凉悲苦、孤寂冷清、萧瑟凄凉、沉郁悲怆、哀婉缠绵、愁肠百结 孤独寂寞：形单影只，心境孤寂 常用词：孤寂落寞、孤独无依、形影相吊、茕茕孑立、清冷孤绝、遗世独立 苍凉萧瑟：景象萧条，心境悲凉 常用词：萧索荒凉、荒芜寂寥、苍茫悲凉、暮气沉沉、死气沉沉、万物萧瑟 按空间规模分类 宏大境界 雄浑壮观：视野开阔，气势恢宏 常用词：浩瀚无垠、苍茫辽阔、气势磅礴、壮美奇崛、巍峨雄奇、波澜壮阔 高远深邃：意境高远，含义深刻 常用词：高远空灵、深邃幽远、玄妙莫测、意境深远、思接千载、视通万里 细小精致 精巧雅致：细致精巧，典雅别致 常用词：精巧细腻、玲珑剔透、典雅别致、婉约柔美、纤巧精致、诗情画意 幽深静谧：幽静深邃，安宁祥和 常用词：幽深寂静、曲径通幽、深幽静谧、清幽雅致、僻静安宁、与世无争 按时间感分类 生机勃勃 生机盎然：充满活力，蓬勃向上 常用词：生机勃勃、春意盎然、万物复苏、朝气蓬勃、欣欣向荣、充满希望 暮气沉沉 衰败萧条：凋零衰败，缺乏生机 常用词：萧条衰败、暮气沉沉、凋零残破、日暮途穷、江河日下、每况愈下 特殊意境类型 朦胧含蓄 朦胧缥缈：若隐若现，虚幻朦胧 常用词：朦胧迷离、虚无缥缈、如梦似幻、若即若离、隐约含蓄、意味深长 奇幻诡异 神奇诡异：奇特诡异，非同寻常 常用词：光怪陆离、诡异神奇、奇幻莫测、神秘幽玄、怪诞离奇、不可思议 使用技巧 组合使用：可以组合使用，如"雄浑壮阔中带着一丝苍凉" 程度修饰：加入副词修饰，如"极其苍凉"、"略显萧瑟" 对比运用：通过对比突出意境特点，如"表面的热闹反衬出内心的孤寂" 时空维度：结合时间和空间维度进行描述 意境概括与答题步骤 1. 如何概括意境？ 意境通常用两个双音节词（四个字）来概括，格式为： ① [ ] + ② [ ] · 第一部分（①）：概括景物的特点和氛围。常用词：幽静、宁谧、凄凉、苍凉、壮阔、雄浑、孤寂、萧瑟、清新、恬淡、荒凉、悠远等。 · 第二部分（②）：概括诗人的情感和心境。常用词：闲适、愉悦、悲伤、惆怅、苦闷、忧国忧民、思乡、惜别、旷达、激昂等。 示例： · 《天净沙·秋思》：凄凉悲苦的意境。 · 《钱塘湖春行》：明丽欢快的意境。 · 《使至塞上》：雄浑壮阔的意境。 2. 万能答题步骤（“三步法”） 步骤一：找意象，绘画面 · 从诗中找出所有关键意象。 · 用自己的话，将这些意象串联起来，形成一幅完整的画面。（“……的+意象”） · 公式：本诗通过描绘了XX、XX、XX等意象，构成了一幅（时节+地点+特征）的画面。 步骤二：析特点，概意境 · 分析这幅画面的整体氛围和特点。 · 用一个准确的四字词语概括出意境。 · 公式：营造了一种【①】【②】的意境。 步骤三：悟情感，揭主旨 · 体会诗人在此种意境中抒发的情感。 · 点明诗歌的主旨。 · 公式：从而抒发/表达了诗人……的情感。 长沙中考实战指南与范例 【完整答题公式】 这首诗描绘了（XX、XX、XX）等意象，构成了一幅（时节+地点+特征）的画面，营造出一种【①】【②】 的意境，抒发了诗人……的感情。 【真题范例】（模拟题） · 诗歌：杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” · 问题：请分析这首诗前两句的意象与意境，并体会诗人的情感。 · 标准答案： 诗的前两句选取了“江”、“鸟”、“山”、“花” 四个意象（找意象），描绘了一幅碧绿的江水映衬下鸟儿羽毛更显洁白，青翠的山峦中花朵红得似要燃烧的绚丽春景图（绘画面）。营造出一种清新明丽、生机盎然的意境（概意境）。但这乐景却反衬出后两句诗人的哀情，以乐景写哀情，更强烈地抒发了诗人羁旅在外、思乡念归的深沉惆怅之情（悟情感）。 【易错点提醒】 1. 只罗列意象，不分析内涵：不能只写“有月亮、有柳树”，要写出“思乡的明月、惜别的杨柳”。 2. 意境概括空洞：避免使用“优美”、“很好”等模糊词语，必须使用专业术语（凄凉、雄浑、恬淡等）。 3. 画面与情感脱离：分析出的意境和情感必须与诗歌内容高度契合，不能张冠李戴。 4. 忽略手法：注意意象组合有时会运用对比、反衬（如乐景衬哀情）等手法，要点出来。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 戏答元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注释】①此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时欧阳修正被贬官峡州夷陵县，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣曾有诗赠欧阳修，欧阳修就作诗以答。 1．下面对这首诗的理解或分析正确的一项是（   ） A．这首七律诗题中的“戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，是对好友元珍的戏弄。 B．诗的首联破“早春”之题，叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象。 C．这首七言律诗的语言明白晓畅，前三联描绘了山城之景，只有尾联抒发了自己的感情。 D．颔联一个“欲”字赋予竹笋以人的知觉，以地下竹笋抽发出嫩芽的景色，生动形象地把“早春”描绘出来。 2．色调有冷暖。美术组用绘画的形式表现这首诗时，A同学想全选黑白灰的冷色调，B同学想在这些冷色调中加入一点橘黄的暖色。你赞成谁的选择，请从意境和情感的角度分析原因。 【答案】1．B 2．答案一：赞成A.因为这首诗描写了无春色的山城、残雪、经冬的橘子、冻雷和鸣雁等意象，营造了荒凉、凄冷、寂静的氛围，抒发了诗人孤独、落寞之感，思乡之情。所以选用冷色调。 答案二：赞成B。因为这首诗描写了无春色的山城、残雪、经冬的橘子、冻雷和鸣雁等意象，营造了荒凉、凄冷、寂静的氛围，抒发了诗人孤独、落寞之感，思乡之情。但经冬的橘子，欲抽芽的惊笋暗孕着生机与活力，诗人“不须嗟”的自慰之语传达出了乐观、坚韧的精神。所以可以在冷色调中加入一点暖色调。 【导语】这首诗通过对早春时节山城景象的描绘，反映了诗人的身处异乡、被贬谪的心境。虽有北风寒冷、残雪未融的景象，但诗中也展现出竹笋抽芽、桔树依存的生命力，借景抒情，表现出对生活的坚韧和对未来的希望。结尾以昔日洛阳之事自勉，情感含蓄而悠远。 1．本题考查理解分析能力。 A.“是对好友元珍的戏弄”错误。此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时欧阳修正被贬官峡州夷陵县，与峡州军事判官丁宝臣（字元珍）交好。丁宝臣曾有诗赠欧阳修，欧阳修就作诗以答。题首冠以“戏”字，是声明自己写的不过是游戏文字，其实正是他受贬后政治上失意的掩饰之辞； C.“只有尾联抒发了自己的感情”表述错误。内容上，前两联写景，后两联抒情，颈联“夜闻归雁生乡思，病入新年感物华”就直接抒发思乡与对时光感慨等情感； D.“以地下竹笋抽发出嫩芽的景色……”表述错误。“冻雷惊笋欲抽芽”意思是“寒冷的天气，春雷震动，似乎在催促着竹笋赶快抽芽”，此时，地下竹笋还没有抽发出嫩芽； 故选B。 2．本题考查理解运用能力。 如赞成A，这首诗前两联为写景，诗的首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，破“早春”之题：夷陵小城，地处偏远，山重水满，虽然已是二月，却依然春风难到，百花未开。既叙写了作诗的时间、地点和山城早春的气象，又抒发了自己山居寂寞的情怀。“春风不到天涯”之语，暗离皇恩不到，透露出诗人被贬后的抑郁情绪，大有“春风不度玉门关”之怨旨。颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”承首联“早春”之意，经冬的橘子、冻雷，一切仍然无生气。所以，无春色的山城、残雪、经冬的橘子、冻雷和鸣雁等意象，营造了荒凉、凄冷、寂静的氛围。再联系作者被贬峡州夷陵县这一偏远地区的现实可知，表现了诗人诗人孤独、落寞之感，思乡之情。所以可选用冷色调。 如赞成B，春天毕竟来了，“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”中，一个“残”字，表现出枝梗上留下的不过是“残雪”而已。残雪之下，去年采摘剩下的桔果星星点点地显露出来，它经过一冬的风霜雨雪，红得更加鲜艳，如同颗颗跳动的火苗。它融化了霜雪，报道着春天的到来。让我们在消极中看到积极的希望；“冻雷惊笋欲抽芽”则告诉我们，冰冻之声的第一响春雷，将地下冬眼的竹笋惊醒，它们听到了春天的讯息，振奋精神，准备破土抽芽了。作者借此状写春笋，以一个“欲”字赋予竹笋以知觉，以地下竹笋正欲抽芽之态，生动形象地把一般人尚未觉察到的“早春”描绘出来。暗孕着生机与活力，传达出了诗人乐观、坚韧的精神。从这个角度上讲，可以在冷色调中加入一点暖色调。 综上分析，选择一个观点阐述即可。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋野五首 （其四）① 【唐】杜甫 远岸秋沙白，连山晚照红。潜鳞输②骇浪，归翼会高风。 砧响家家发，樵声③个个同。飞霜任青女④，赐被⑤隔南宫⑥。 【注释】①此诗作于大历二年秋，此时作者寓居夔州。②输：同“愉”。③樵声：渔人的歌唱。④青女：传说为司霜雪之女，掌管霜雪的女神。⑤赐被：出自《后汉书·钟离意传》中皇帝给药崧赐食赐被的典故，后“赐被”被用为郎官入职之典。⑥南宫：尚书省。 3．下面对这首诗的理解或赏析不正确的一项是 （   ）   A．首联中白色的沙与红色的晚霞，对比映照，色彩鲜明。 B．颔联运用借代手法，以“鳞”代鱼，以“翼”指鸟。 C．颈联通过写听到的砧声和樵声，表现了对耕种自食，安居乐业的农家生活的喜爱。 D．诗歌前三联运用动静结合、视听结合、俯仰结合、虚实结合等多种手法，勾勒出一幅绚丽而充满生机的秋日乡野图。 4．文学社准备以此诗为素材，制作一段微视频，请你完成下面的拍摄脚本。   镜头 镜头描述 多重情感 镜头一：秋沙•晚山 （1） 对村居生活的喜爱远大理想和政治抱负漂泊在外思念朝廷 镜头二：潜鳞•归翼 （2） 镜头三：砧响•樵声 家家户户砧板敲击，远远近近樵歌互答 【答案】3．D 4． 迤逦的白沙遍布远岸，火红的夕阳映照群山。 水中的鱼儿逐浪而去，高空的鸟儿顺风而回。 【导语】杜甫的《秋野五首（其四）》以绚丽的色彩描绘秋日乡野，蕴含对村居生活的喜爱。诗中“秋沙白”“晚照红”形成鲜明对比，动静结合的景象中融汇了思乡与思念朝廷的情感，传达出诗人漂泊中的耿耿情怀。 3．本题考查诗歌赏析。 D．在这首诗中，首联“远岸秋沙白，连山晚照红”，远岸的秋沙和连山晚照主要是静态描写。颔联“潜鳞输骇浪，归翼会高风”，“潜鳞”（鱼）在骇浪中（动景），“归翼”（鸟）于高风中（动景），这里有动景与静景的结合。颈联“砧响家家发，樵声个个同”，砧响和樵声是动景，周围环境可视为静景。所以存在动静结合的手法。 首联和颔联主要是视觉描写，如看到远岸的白沙、连山的晚照、鱼和鸟等。颈联“砧响家家发，樵声个个同”则是听觉描写，听到砧响和樵声，视听结合很明显。 首联“远岸秋沙白，连山晚照红”，远岸可视为俯景，连山可视为仰景，有俯仰结合的特点。 在前三联中，主要是对眼前秋野景色的实写，并没有明显的虚写成分，如回忆、想象之类的描写。所以说前三联运用虚实结合手法是不准确的，这也是答案为最后一项的原因所在。 故选D。 4．本题考查诗句赏析。 （1）镜头一描述：首先以远景展现广阔的画面，远处河岸在秋日阳光的映照下，秋沙呈现出一片洁白，仿若银霜铺地。连绵的山脉在夕阳余晖的晕染下，尽披红装，那红色浓烈而绚烂，与洁白的秋沙形成鲜明的色彩对比。山脚下，几户人家错落分布，烟囱中升腾起袅袅炊烟，轻柔地融入渐深的暮色之中。此镜头对应诗句“远岸秋沙白，连山晚照红”。洁白的秋沙与火红的晚山，构成一幅极具视觉冲击力的乡村秋景图。这宁静而优美的村居景色，很容易让人产生对这种田园生活的喜爱之情。 （2）镜头二描述：先将镜头拉近至河流，以中景呈现河中鱼儿在湍急的水流中欢快游动的场景，鱼儿的鳞片在阳光穿透水面的光影下闪烁着光芒，它们灵活地穿梭于骇浪之间，毫无畏惧。随后迅速将镜头拉向高空，一群飞鸟在天空中结伴翱翔，它们舒展着有力的翅膀，巧妙地借助高空的劲风，朝着巢穴的方向疾飞而去，它们的身姿在晚霞的映照下显得格外矫健，最终成为天边的一个个小黑点。此镜头依据诗句“潜鳞输骇浪，归翼会高风”而创作。“潜鳞”指代鱼，它们在骇浪中怡然自得地游动，这种状态体现出一种自由与活力。这会让杜甫心生对自由生活的向往，他一生辗转漂泊，历经坎坷，看到鱼儿如此自由，内心自然有所触动。同时，飞鸟归巢的画面，会使他联想到自己的处境。他远离家乡，客居异地，如同一只找不到归巢的孤鸟。他会思考自己的归宿究竟在何方，也渴望像飞鸟归巢一样，能有一个安稳的地方，让他实现自己的政治理想和人生价值，不再漂泊无依。 （24-25九年级上·湖南长沙·期中） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 步出夏门行·冬十月① 曹操 孟冬十月，北风徘徊， 天气肃清，繁霜霏霏。 鵾鸡②晨鸣，鸿雁南飞， 鸷鸟③潜藏，熊罴④窟栖。 钱镈⑤停置，农收积场。 逆旅整设，以通贾商⑥。 幸甚至哉！歌以咏志。 【注释】①《冬十月》作于建安十二年（207），诗人描绘了北征乌桓胜利归来途中所见的风物。②𪂇（kūn）鸡：鸟名，其形状像鹤。③鸷（zhì）鸟：一种凶猛的鸟。④熊罴（pí）：熊和黑，皆为猛兽。⑤钱镈（bó）：两种农具名。后泛指农具，借指农事。⑥贾 （gǔ）商：商贩。 5．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．古代诗歌的体裁主要包括古体诗和近体诗。本诗属于近体诗。 B．本诗前八句用一系列物象描绘北方自然风光。九至十二句写农家告别繁忙的农活，客店整理开张的情景。 C．《观沧海》最后两句也是“幸甚至哉，歌以咏志”，由此可见这两句诗与诗歌内容没有直接关联。 D．本诗反映了诗人要求国家统一、政治安定和经济繁荣的理想。 6．“雁”和“霜”是古诗中的常见意象，它们或交代时令背景，或营造氛围，或寄寓情思，在诗歌中起到重要作用。请根据要求填写下表。 诗   句 作   用 “天气肃清，繁霜霏霏。”“鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞” 写严霜厚密，大雁南飞 营造了（1） 的氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（《使至塞上》） 写北归大雁，抒发了（2） 的情感。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”《雁门太守行》） 写天寒霜降，表现了环境的恶劣，增强了悲壮之感。 【答案】5．A 6． 萧瑟肃杀 羁旅漂泊 【导语】这首诗通过描绘冬十月北方的自然景象，展现了一个肃穆、宁静的氛围，刻画出万物因寒冬而变化的场景。诗中自然与人文交织，展现了农闲和商贸活跃的社会生活一隅。尾句以饱满的情感表达了对胜利和安定生活的喜悦之情，映射出诗人期盼国家统一、经济繁荣的理想。诗句简练，意境开阔，蕴含深情，具有强烈的艺术感染力。 5．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，本诗属于古体诗。本诗属于古体诗中的乐府诗，而不是近体诗。近体诗是在唐代形成的一种诗体，包括律诗和绝句，有严格的格律和押韵规则。而乐府诗则是产生于汉代，内容往往表现现实生活，形式较为自由，不受近体诗格律的限制。 故选A。 6．本题考查诗句的赏析。 “天气肃清，繁霜霏霏。鵾鸡晨鸣，鸿雁南飞”意思是：北风刮个不停，严霜又厚又密，鹍鸡晨鸣，大雁南飞。严霜厚密，大雁南飞营造了肃杀萧瑟的严寒氛围。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，写诗人觉得自己像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景。诗人借北归的大雁，传达出人在羁旅、漂泊无定的内心感受。 （24-25九年级上·湖南长沙·阶段练习） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁暮归南山① [唐]孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③逼岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注】①写这首诗时，诗人正值四十岁，在长安科考落第。②北阙：朝廷的别称。③青阳：指春天。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“南山”，与《饮酒（其五）》中“悠然见南山”的“南山”均有归隐之意。 B．颔联表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是层出不尽的怨天尤人。 C．颈联“催”“逼”二字，形象地表达出诗人不遇明主白发早生的愤慨。 D．尾联中“永怀愁不寐，松月夜窗虚”和南宋陆游的《卜算子·咏梅》中“已是黄昏独自愁，更着风和雨”都是借景抒情。 8．同学们想将本诗改编成微电影，下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。 镜头脚本设计 诗歌内容 ①选择合适的配乐 ②选择合适的图片作画面内容，并说明理由 永怀愁不寐， 松月夜窗虚。 a.低沉的箫声。 b.轻快的笛声。 c.悠扬的琴声。 ①配乐及理由： ②画面及理由： 【答案】7．B 8． 音乐：选择a。柔和低沉的箫声更符合诗人内心的孤寂、落寞、空虚。 画面： 示例一；选择A，因为A图描绘了不圆满的月亮和模糊的松树影子，营造了一种凄清孤寂的氛围。颈联和尾联中“催年老”“逼岁除”“愁不寐”“夜窗虚”等词，特别是“虚”字，更是语涉双关，把院落的空虚，静夜的空虚，仕途的空虚，心绪的空虚，包容无余。很好地表现了诗人内心对世态炎凉的伤感，时间流逝却功业未成的焦虑。 示例二：选择B，因为B图描绘了一幅昏暗的夜景图，明月被松树遮住了光辉，营造出凄冷的氛围。首联和颔联中“休上书”“归敝庐”“明主弃”等也表明了诗人仕途阻断，对仕途心灰意冷，表达的是求仕而不得后的无可奈何之感。很好地表现出诗人郁郁不得志，功业未成而归隐山林的无奈。 【导语】孟浩然的《岁暮归南山》表现了诗人落第回归故里的失意与愁苦。首联借归隐抒发心中的无奈，颔联含蓄表达对未能为朝廷效力的遗憾与寂寞。颈联刻画青丝变白发，表达对年华逝去的感叹。尾联则通过夜不能寐的情景，传达诗人内心的孤寂与愁怨，全诗充满了深沉的感伤与无奈。 7．本题考查理解辨析诗歌内容。 B.“表面上是一连串的自责自怪，骨子里却是层出不尽的怨天尤人”分析有误。“不才明主弃，多病故人疏”句子意思是没有才能才使君主弃我不用，又因多染病痛朋友也渐渐疏远。通过“不才明主弃”表达了作者认为自己没有才能而被明主弃用的遗憾，反映了作者对于自己政治理想的追求未能得到实现的失望。同时，“多病故人疏”则揭示了作者因身体多病而导致朋友疏远的情况，进一步加深了其孤独和寂寞的感受。据此可知，这句诗抒发了作者怀才不遇、仕途不顺的悲愤，以及愁苦和无奈情绪。 故选B。 8．本题考查内容和情感分析概括。“永怀愁不寐，松月夜窗虚”句意是：心怀愁绪万千使人夜不能寐,松影月光映照窗户一片空寂。应依据本句话中的情感和选择的配乐进行理解分析。 ①空，依据整首诗歌传递出的孤寂与愁怨，感伤与无奈的情感可知，应选择a.低沉的箫声。 ②空，画面及理由： 我选择A。观察图A内容可知，整幅画面主要包括一轮残月和稀疏模糊的松树影子。‌这种环境让人感到特别孤单，仿佛置身于一个静谧而孤寂的夜晚‌。这样的景象能营造出幽冷、寂寞的氛围。‌而诗歌中“催年老”“逼岁除”“愁不寐”“夜窗虚”等词语意思可知，这营造出一种时光流逝、人生无常，以及内心孤独、忧愁的情感。低沉的箫声和阴暗的画面像配合，再与诗人的内心相互照应，互为表里，营造了凄婉、冷清的氛围。 我选择B。观察图B内容可知，整幅画面主要包括一轮明月被松树茂密的枝叶遮住，只有余光照射到地面上。整幅画面显现出昏黑、不明的景象。这样的景象能营造出凄冷、寂寞的氛围。‌依据诗歌“休上书”“归敝庐”“明主弃”等词语意思可知，诗人对于追求仕途已经感到心灰意冷，不愿意再向朝廷上书，而是选择回到自己破旧的居所，这种选择反映了他对现实政治环境的失望和对个人处境的无奈。而“明主弃”则进一步强调了诗人感受到被明主抛弃的孤独和无助，这种无助感通过“多病故人疏”得到了加强，表达了诗人因身体多病而感到被朋友疏远的孤独感。用低沉的箫声和阴暗的画面像配合，再与诗人的内心相互照应，从而表现了诗人对现实政治环境的失望和对个人命运的无奈接受‌。 （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟①，别路绕山川。 明月隐高树，长河②没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注】①琴瑟：指朋友宴会之乐。②长河：银河。 9．下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首律诗一开头就描写了别筵将尽的场景，首联中“银烛”“金樽”等词奠定了诗歌隆重欢乐的基调。 B．颔联中“琴瑟”一词借用了丝弦乐器演奏时的音调和谐来比拟情谊的深厚，写出了离情的缠绵，令人感慨唏嘘。 C．颈联承接上文，从室内转到户外的所见之景，“隐”和“没”表明时光催人离别，不为离人暂停须臾。 D．此诗通篇畅达优美，除了开头一联因场面描写之需而适当选用华丽辞藻外，其余用语都不加藻饰，平淡自然。 10．学校请你参与配乐诗朗诵的微视频拍摄。请你结合诗歌内容，将部分镜头脚本设计补充完整。 镜头脚本设计（部分） 诗歌内容 拍摄手法 预期画面 诵读语调 情感 明月隐高树， 长河没晓天。 由近景将镜头逐渐后拉， 移至远景。 ① 感伤、低缓 ② 【答案】9．A 10． 示例：不知何时明月悄然西斜，早已隐藏在高高的树梢间，只隐约见到淡淡的轮廓；闪烁的银河也渐渐黯淡，消失在拂晓前的曦光之中。天快亮了。 作者与友人的依依惜别之情。 【导语】这首《春夜别友人》通过描绘离别时的宴会和夜景，表达了朋友间浓厚的情谊和离别的惆怅。银烛青烟、金樽绮筵等华美景象与离愁对比显现；夜里明月高树、银河没晓天的场景则渲染出别离的无奈与时间的流逝。全诗构思缜密，情景交融，情感真挚动人。 9．本题考查理解诗歌内容。 A.有误。首联意思是：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。明亮的蜡烛，金色的酒杯，说明宴席的华美，排场的隆重。但酒桌上，不见人的活动，没有举杯也没有劝酒，只有杯子空“对”一桌菜肴。因为离别在即，感伤不已。“奠定了诗歌隆重欢乐的基调”表述有误，诗人是借酒浇愁，首联的豪华反衬出诗人离情别绪的伤感。故选A。 10．本题考查对诗歌意境和情感的把握。 ①颈联意思是：宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。“明月隐高树，长河没晓天”，承上文写送行，从室内转到户外的所见，写时光无情催人离，沉静之中见真挚情愫。这时候，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。用优美的语言描绘画面即可。 示例：‌诗句“明月隐高树， 长河没晓天”描绘了一幅深邃而宁静的夜空与晨曦交替的美丽画面。‌ 一轮明月静静地悬挂在高高的树梢之上，它的光芒逐渐被树木的枝叶所遮掩。与此同时，银河（长河）也随着破晓的来临，渐渐消失在天空之中。 ②结合情感来看，纵有万般不舍，离别还是到来了。这一联明写夜空之景，实写夜宴之情。由于作者与友人不舍离别，宴饮从晚上到黎明，时间悄然逝去，明月已隐匿到高树之后，银河也消亡在曙色之中了，人却没有散去。这里借宴饮时间之长，暗示了作者与友人的别情之深。所以表达的是作者与友人的依依惜别之情。 （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水流冲击在石头上形成的急流。②虚：空。 11．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（    ） A．首联中“潇洒绝尘喧”描绘了友人隐居之地远离尘世的吵闹和繁杂。 B．诗中通过溪流、藤萝、春花等自然景物，表现了友人隐居之地的清幽宁静。 C．颈联“地静留眠鹿，庭虚下饮猿”通过对动物的描写，反映了隐居之地人迹罕至，生态和谐。 D．尾联诗人通过用典和设问的手法表达了对友人隐居之地的满意。 12．阅读全诗，梳理内容，完成填空。 眼前景 友人隐居处的环境 景象 庭院外 清溪绕门而过、（1） 、藤萝掩映着林间小屋、春花盛开在溪流两岸 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 诗人（2） 之情。 【答案】11．D 12． 水声鸣石濑 对友人隐居之地的喜爱和向往 【导语】戴叔伦的《过友人隐居》展现了隐居生活的自然宁静与和谐。诗人通过对溪流、藤萝、春花、鹿猿等景物的描写，表达了对友人隐居之地的喜爱与羡慕，巧妙地寄托了对世外桃源的憧憬。诗意清新自然，情感真挚。 11．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，尾联“春花正夹岸，何必问桃源”并未使用设问的手法，而是使用了反问和用典（桃源指陶渊明笔下的桃花源，代表理想中的隐居之地）。这里诗人以反问的形式表达了对友人隐居之地的赞美和满意，认为这里的自然美景已经足够美好，无需再去寻找传说中的桃花源。 故选D。 12．（1）本题考查内容理解。 根据“庭院外”的提示，找到“潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑，萝影到林轩”，结合题干“清溪绕门而过……藤萝掩映着林间小屋”提示，可知，此处填：水声鸣石濑。 （2）本题考查思想感情。 首句“潇洒绝尘喧”可见友人隐居之所远离尘喧，非常清幽，体现友人居所与尘世喧嚣隔绝的特点，而“清溪流绕门”的绿水环绕居所的场景让人在美丽中又感受到清幽宁静。“水声鸣石濑”则以动写静，也表现了环境的幽静。“庭虚下饮猿”表现出空旷的庭院下猿猴饮水的场景，表现出自然的安闲。最后一句“春花正夹岸，何必问桃源”以用典和反问表示出：此景甚美，不必再去寻找桃花源的心情，强调此地胜过了桃源的意思。据此分析可知，表达了对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的向往之情。 （2024·湖南长沙·三模） 阅读下面的古诗，回答问题。 书边事① （唐）张乔 调角②断清秋，征人倚戍楼。 春风对青冢，白日落梁州③。 大漠无兵阻，穷边有客游。 蕃情似此水④，长愿向南流。 【注】①唐宣宗时代。张议潮击败吐蕃，收复河西、陇右失地，自此，唐代西部边塞地区出现了和平安定的局面。②调角：犹吹角。③青冢：王昭君墓，在今呼和浩特。梁州：即“凉州”，今甘肃武威。④蕃情：指吐蕃的民心。 13．以下对于本诗的理解鉴赏，有误的一项是（    ） A．首联上句描写边塞军营景象，角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急。 B．首联下句写征战之人倚靠戍楼，姿态安闲，这暗示了边境安宁和平、征人无事的境况。 C．颔联对仗工整，上句用典，下句写景，以和平景象表明民族团结正是人们长久以来的夙愿。 D．颈联中的“无”与“有”形成对比，也表明因无战争阻挠，这偏远的边关之地也有游客到来。 14．近人俞陛云评价此诗“高视阔步”，请结合整首诗，从内容和情感两个角度分析，完成下面表格。 诗句 内容 情感 春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游 颔联，颈联通过 、 、 、 、等古代边疆意象，共同营造出 的意境。 表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦。 蕃情似此水，长愿向南流。 尾联写望着滔滔奔流的河水，诗人思绪联翩，想着蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原。 【答案】13．A 14． 春风 青冢 白日 大漠 雄浑开阔的意境 情感开阔大气：吐蕃归顺大唐、民族融合的渴望／期望民族团结的美好愿望 【解析】13．本题考查理解鉴赏诗歌内容。 A.“角声凄凉，回荡在秋日的边陲，营造紧张气氛表明军情紧急”的理解鉴赏不正确。结合首联上句“调角断清秋”可知，在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，营造了一种边关安宁的氛围，并没有“营造紧张气氛表明军情紧急”。 故选A。 14． 本题考查理解分析诗歌内容和情感。 结合“春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游”可知，诗句的意思是阵阵和风吹拂着昭君坟墓，边城梁州普照着和煦阳光。浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。颈联，颔联写了“春风”“青冢”“白日”“大漠”等古代边疆意象，“大漠”设置了一个大的背景，“青冢”则是暗含昭君的典故，丰富意蕴，“春风”“白云”营造了美好安宁的氛围，故这些意象共同营造出雄浑开阔的壮美意境，表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦； 结合“蕃情似此水，长愿向南流”可知，尾联两句运用生动的比喻，十分自然地抒写出了作者的心愿，使诗的意境更深化一步。诗人望着这滔滔奔流的河水，思绪联翩。这表现出诗人渴望民族团结的愿望。据此概括作答。 （芙蓉区联考） 长沙道中① 陈洪谟 几年乡郡说潭州②，旌节③今来亦壮游④。 青嶂近收衡岳雨，沧波遥接洞庭秋。 谁家帘幕朱垂地，到处菑畬⑤绿满畴⑥。 闻道乡风最淳朴，夜深闾巷⑦有歌讴。 【注释】①此诗为作者赴任途中路过长沙时所作。②潭州：即今长沙。③旌节：古代指使者所持的节，以为凭信，后借以泛指信符。④壮游：指胸怀壮志的游历。⑤蒋畲（zī shě）：耕耘。⑥畴：田地。⑦闾巷：小的街道，借指民间。 15．下面对这首诗歌的理解或分析错误的一项是（ ）（2分） A．“几年乡郡说潭州”句说明诗人常听人说起长沙，对长沙向往已久。 B．“旌节今来亦壮游”句中，“旌节”二字表明作者此时仕途还算顺利，内心得意；“壮”字表明他的心情非常愉快。 C．颔联写景，先写远景再写近景，写出作者内心愉悦的感受。 D．尾联从语气上推测是想象的画面，但真实地表达了作者对长沙淳朴民风的赞美。 16．概括诗歌所描写画面的特色，填写下面的表格。（4分） 诗歌内容 画面特色 颔联 自然山水：①_________________ 颈联 日常生活：②_________________ 尾联 民俗民风：淳厚简朴、无忧无虑 15.C(2分)【解析】颔联写景，从“近”和“遥”可知先写近景再写远景。 16.(4分)【答案示例】①自然山水:美景如画，雄伟壮阔;②人民:勤劳努力，安居乐业 【评分标准】每空2分，能表述出景物壮观、人民勤劳的大意即可，形式不做要求。 （明德期末） 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①这首词写于淳熙九年(1182)之后，是作者被革职闲居信州(今江西上饶)带湖时期的作品。 17．下面对这首词的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A．“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”写到词人梦到觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠围灯翻飞，屋外的疾风骤雨将其拉回现实，由虚转实，也暗示了物质的匮乏。 B．“平生塞北江南”地点的迅速转换，显示出时间的飞速流逝;“归来华发苍颜”的巨变，体现出盛年难再，字里行间流露出词人的凄苦、意志消沉。 C．“破纸窗间自语”一句运用了拟人的手法，把风吹动纸响人格化，“自”字衬托了诗人“独宿”博山的孤寂心情。 D．整首词感情浓烈，读来一气呵成，荡气回肠，延续了稼轩的豪放词风，具有很强的艺术感染力。 【答案】C 【解析】A首句为词人梦醒后看到的景色，是实写;B面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事、晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发“眼里成里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。D从词的格调看，近似田园派，或者归隐派，同作者的那些豪放之作相去太远，延续豪放之风表述错误。 18．善思组鉴赏诗歌时，发现可以从下面几个方面思考，请你帮助他们完善表格。（4分） 描写内容 意境 情感 饥鼠绕床，蝙蝠翻飞，风雨交加，窗纸鸣响。 ① 表达了作者凄苦、孤寂、落寞的情怀 四处奔走，头发花白，容颜苍老，罢官闲居。 / ② 【参考答案】①萧瑟、破败、凄凉、荒寂（答出任何两点即可得满分） ②壮志难酬的愤懑；身居破庵，却胸怀天下，不忘统一大业的崇高爱国情怀。 【译文】饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸;大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶;糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。 学科网（北京）股份有限公司 $