第02讲 小说情节作用（复习讲义）（天津专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第02讲 小说情节作用（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 1 02体系构建·思维可视 2 【思维构建】 2 【考法归纳】 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考向01 情节对人物的作用 8 考向02 情节对结构的作用 13 04真题溯源·考向感知 18 【考情分析】 小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系、与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。故事情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，涉及与小说环境、情节、人物、主题4级概念的紧密联系，因此分析小说题几乎成为高考小说阅读的必考题。常考题型有：情节概括类、情节手法类、情节作用类。在一轮复习时，我们重点规范后两类的答题模式。 “情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。它包括两种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者的感受等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。 【备考策略】 一、考查内容 注重综合能力：未来可能更注重考查考生对情节与人物、环境、主题、读者感受等多方面关系的综合理解和分析能力，要求考生能够全面、深入地解读情节在小说中的多重作用。 强化文本深度解读：会更加强化对文本细节情节的深度解读，挖掘情节背后的隐含意义和作者的创作意图，如一些具有象征意义的情节，需要考生深入分析其对主题的深化作用。 二、题型趋势 创新题型涌现：可能会出现与其他学科知识或生活实际相结合的跨学科、跨领域的创新题型，如要求考生从心理学角度分析某一情节对人物心理变化的影响，或者从文化学角度分析情节所反映的文化现象等。 开放性题型增加：开放性题型可能会增加，如给出不同的情节改编方案，让考生分析哪种方案更有利于小说的表达，并说明理由，考查考生的个性化阅读和创新思维能力。 三、文本选材 关注时代热点：选材会更加关注时代热点和社会现实，选取反映当下科技发展、社会问题、文化冲突等内容的小说，考查考生对现实生活的关注度和对社会问题的思考能力。 多元文化融合：会进一步加强多元文化的融合，选取具有不同文化背景的小说，如少数民族文化、外国文化等，考查考生对不同文化背景下小说情节特色和作用的理解能力。 【思维构建】 【考法归纳】 一、人物形象概括的考法 1.整体概括形象特点 提问方式：“请概括小说中[人物姓名]的形象特点。”或“简要概括[人物姓名]这一人物的性格特征。” 考查要点：要求考生从整体上把握人物形象，通过对小说情节、人物描写等方面的综合分析，提炼出能够准确描述人物性格、品质、身份等特征的词语或短语。例如，考生需从人物在不同情节中的言行举止，概括出诸如勇敢、善良、自私、世故等特点，且要做到全面、准确，不遗漏关键信息。 2.结合具体情节概括 提问方式：“请结合小说中[具体情节]，分析[人物姓名]的形象特点。”或“从[某一情节]可以看出[人物姓名]具有怎样的性格特点？” 考查要点：此类型考法注重考生对特定情节与人物形象关系的理解。考生不仅要准确概括出人物在该情节中体现出的特点，还需紧密结合情节内容进行分析，阐述该情节是如何展现人物这一特点的。比如，在分析《祝福》中祥林嫂在捐门槛情节中的形象时，要从她捐门槛的行为、语言及周围人的反应等方面，分析出她深受封建礼教毒害、渴望摆脱苦难的性格特点。 3.分阶段概括形象变化 提问方式：“小说中[人物姓名]的形象随着情节发展发生了怎样的变化？请简要概括。”或“请梳理[人物姓名]在不同阶段的形象特点。” 考查要点：这类题目考查考生对人物形象动态发展的把握能力。小说中的人物形象往往不是一成不变的，会随着情节的推进而发生变化。考生需要梳理小说情节，划分不同阶段，分析人物在各阶段的表现，概括出相应的形象特点，并清晰阐述形象变化的过程及原因。以《骆驼祥子》为例，要分析出祥子从初到北京时的勤劳、善良、充满希望，到经历一系列打击后逐渐堕落、自私、懒惰的形象变化过程。 二、人物形象鉴赏的考法 1.分析塑造手法 提问方式：“小说是如何塑造[人物姓名]这一形象的？请简要分析。”或“请赏析文中塑造[人物姓名]形象所运用的表现手法。” 考查要点：重点考查考生对小说塑造人物形象手法的识别与分析能力。考生要熟知各种塑造手法，如正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）、侧面描写（通过他人或环境衬托）、对比、衬托、欲扬先抑等，并能从文本中准确找出运用这些手法的语句，分析其对塑造人物形象的作用。例如，分析《林黛玉进贾府》中对王熙凤的描写，要指出作者运用了语言描写“我来迟了，不曾迎接远客！”展现其泼辣豪爽，以及外貌描写“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……丹唇未启笑先闻”突出其华丽富贵的特点，同时分析这些描写对塑造王熙凤这一复杂形象的作用。 2.鉴赏形象作用 提问方式：“分析[人物姓名]这一形象在小说中的作用。”或“谈谈[人物姓名]对小说主题表达的作用。” 考查要点：此类考法要求考生从多个角度理解人物形象在小说中的意义。考生需从情节推动、主题表达、与其他人物关系等方面进行分析。例如，主要人物往往对情节发展起关键作用，是揭示主题的核心；次要人物可能起到衬托主要人物、推动情节、丰富主题等作用。以《祝福》中的“我”为例，要分析出“我”作为故事的叙述者，串联情节，增强故事真实性，同时通过“我”的所见所闻所感，揭示封建礼教吃人的主题，以及“我”对祥林嫂命运的态度，衬托出祥林嫂的悲惨境遇。 3.探究形象意义 提问方式：“结合小说内容，探究[人物姓名]这一形象的深层意义。”或“[人物姓名]这一形象反映了怎样的社会现实？请谈谈你的理解。” 考查要点：这一考法注重考查考生对小说深层内涵的挖掘能力。考生需要结合小说的时代背景、主题思想，探究人物形象所代表的社会群体、所反映的社会问题以及作者通过该形象传达的情感和思考。比如，分析《孔乙己》中孔乙己这一形象，要联系当时的社会背景，探究出他是封建科举制度的牺牲品，反映了封建社会的腐朽和对人性的压抑，体现了作者对封建制度的批判和对底层知识分子的同情。 【考点解读】 一、分析综合（C级） （一）筛选并整合文中信息：要求考生从小说文本中筛选出与情节相关的各类信息，包括情节的具体内容、发展脉络、关键节点等，并能够对这些信息进行整合。例如，在阅读一篇小说时，考生需要梳理出故事从开端到发展、高潮直至结局的完整过程，明确每个阶段发生的主要事件，这是理解情节作用的基础。只有准确把握情节的全貌，才能进一步分析其在小说中的作用。 （二）分析文章结构，把握文章思路：小说的情节结构是其重要组成部分，考生需分析情节之间的关联，理解情节如何构建起整个故事的框架，把握作者组织情节的思路。比如，小说是采用单线叙事、双线并行，还是多线交织的结构，以及不同结构下情节是怎样相互作用的。通过分析结构和思路，考生能更好地理解情节在推动故事发展、塑造人物等方面的作用。 （三）归纳内容要点，概括中心意思：考生要能够归纳小说中各部分情节的要点，提炼出核心内容，并在此基础上概括出小说的中心意思。情节是为表达中心服务的，通过对情节要点的归纳和中心意思的概括，考生可以明确情节在传达小说主旨方面的作用。 二、鉴赏评价（D级） （一）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：小说中情节的叙述往往通过精彩的语言来实现，考生要能体会那些与情节紧密相关的重要语句的丰富含义，品味作者在描述情节时所运用的语言表达技巧。例如，对情节中人物对话的语言风格、描写情节的修辞手法等进行赏析，理解这些语言艺术如何增强情节的表现力，使其更生动、更具感染力，从而更好地服务于情节的发展和主题的表达。 （二）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：情节对人物形象的塑造和作品内涵的表达起着关键作用。考生要能够欣赏情节如何成功地塑造出鲜明的人物形象，分析情节背后所蕴含的作品内涵，领悟小说通过情节安排所展现出的艺术魅力。例如，情节的跌宕起伏、悬念设置、伏笔照应等，都能增强作品的吸引力和感染力，考生需对这些方面进行赏析。 （三）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价：小说情节往往蕴含着作者的价值判断和审美取向，考生要能够对这些方面作出评价。这要求考生具备一定的价值观和审美能力，能够从情节中分析出作者对人物、事件的态度，以及作品所倡导或批判的价值观念，判断作品的审美风格和艺术水准。 【考点突破】 【技巧点拨】 (一)掌握必备知识 明确小说各种情节的作用 1.开头的类型及作用 2.中间情节的作用 3.结尾的类型及作用 类型 作　用 出人意料的结尾 ①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 令人伤感的悲剧 结尾 ①主题上，能更好地深化主题。 ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。 ③此种结局令人感动，令人回味，引人思考。 令人喜悦的大团圆 结尾 ①从表达效果上看，喜剧性的结局能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 戛然而止的结尾 留下空白，给读者留有无穷回味的余地。 (二)规范答题步骤 小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔，为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 因此，解答情节作用类题目可以从以下角度思考： 对环境的 作用 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 对人物的 作用 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。 对主题的 作用 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。 对读者感 受的作用 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 结构 方面 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫；推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) 【典例梳理】 （一）情节手法 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。具体如下： 手法 概念分析及作用阐释 悬念 指作者为了激活读者的紧张与期待的心情，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。 抑扬 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 照应 又叫“呼应”，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 衬托 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 铺垫 也称“铺叙衬垫”，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。 线索 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。 1.小说中常见的线索 (1)人物线索，如《祝福》就是以“我”的所见所闻所感为线索的。 (2)事物线索，如《项链》就是以“项链”为线索的。 (3)事件线索，如《变色龙》就是以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为线索的。 (4)以时间、空间或人物心理、情感为线索，如《林教头风雪山神庙》既有时间、空间的变化，也有林冲心理、情感的变化。 2.线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线。 (1)明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。 (2)暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。 3.线索的作用 (1)贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。 (2)巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。 （二）答题步骤 考向01 情节对人物的作用 例1 阅读下面的文字，完成下面小题。 借粮 李德霞 麦子快要黄了的时候，我家断了粮。米缸，空了，面缸，空了。我娘挎个篮子，每天去自家地里挖土豆。于是，一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放个屁，都带着浓浓的土豆味儿。 终于，我娘一咬牙，决定去借粮。 这天，吃过早饭，我娘从驴圈里牵出那头小毛驴，套进驴车里，拎条麻袋对我说：“亮子，陪娘去你大舅家，借粮去。” 一听说去大舅家，我就直蹦高儿。大舅和大妗特稀罕我，每次去他们家，大妗都会变着法儿给我做好吃的，这是其一；其二呢，跟大舅家借了粮，我们就不用顿顿吃土豆了。我连滚带爬地上了毛驴车。我娘一抖缰绳，小毛驴便撒开四蹄，拉着驴车吱吱扭扭出了门。 大舅家在庚庄，离我们村十里地。出了村，沿东干渠一直往西走，快晌午的时候，我们就来到了庚庄。 大舅和大妗正在院里搭牛棚。那时，刚刚分田到户，家家垒场院，户户搭牲畜棚圈，真叫一个红火热闹。见到我们，大妗用手巾擦擦手，摸摸我的头，牵着我的手说：“亮子，你大成哥早盼你来呢，他去上学了，马上就回来了。” 大舅从我娘手里接过缰绳，顺手把毛驴拴到一棵粗壮的树上。我娘挽起袖子要帮忙，被大舅拦下。大舅说：“你呀，就是个劳碌的命。今天不干活儿，走走走，进屋去。”回了屋，大妗拿出一摞小人书：“就知道你喜欢这个，你大成哥的，攒了十来本了。”我把小人书摊在炕上，挑出一本，津津有味地看起来。 大妗取出面盆要做饭。她问我想吃啥，不等我回答，我娘抢先说：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃点儿啥，又不是外人。” 大妗说：“再忙也得吃饭不是？再说，亮子多久才来家一趟？上回来，亮子的虎牙还没掉呢。亮子，大妗给你做揪面片吃，好不？” 大成哥回来了，他和我头碰着头，一起看小人书。他用手指点着里面的字，一个字一个字地念给我听。小人书真好看。 大妗的揪面片，实在是香，里面还放了葱花。我敞开肚皮，连吃了两大碗，然后打了三个饱嗝。饭后，大成哥去上学了。 大舅点锅旱烟，吧嗒几口对我娘说：“翠英，你今天来，是跟哥借粮的吧？”大舅眼尖，早看到毛驴车上的那条麻袋了。 我抹把嘴，抢着说：“可不是吗？家里早没粮了，娘每天净给吃土豆。” 大舅摸着我的头，扭头对我娘说：“有难处，就该早点儿来。顿顿吃土豆，可不是个事。多了不敢说，三两麻袋的粮食，哥家还是有的。翠英，你说，借多少？” 我娘说：“一麻袋吧，一麻袋就成。” 正在刷锅的大妗停下手，愣愣地看着大舅。大舅也不看大妗，自顾自地说：“家里粮仓抹了泥，有点儿潮，哥把粮食寄放在三贵家的粮仓里了。等会儿，哥给你扛一麻袋回来。” 我娘要方便，我也想尿尿，就出了屋子。娘在另一个厕所。我撒完尿，一提裤子，转身跑回到院子里，真真切切地听到屋里大舅和大妗的对话。 大妗说：“你这不是说瞎话吗？咱家啥时候往人家三贵粮仓里放粮食了？” 大舅说：“翠英脸皮薄，轻易不张嘴。这是饿了多少天了？你说，我能驳了她？” 大妗说：“可问题是，人家三贵家里有粮食吗？” “有。”大舅肯定地说，“那天我从三贵家门前过，亲眼看见三贵在院子里晒粮食，少说也有几麻袋。凭三贵的为人，我跟他借一麻袋粮食，他能不借给咱？” 我立刻明白了。原来，大舅家也没粮食了。 我的心里直打鼓。我不知道，该不该把这事告诉我娘。我知道，一旦告诉了娘，这粮，她肯定不会再借了。可没粮，我还得接着吃土豆啊……想来想去，我决定还是先瞒着我娘，至少，在大舅扛回粮之前，我暂且不告诉她。 我娘从厕所出来的时候，大舅已经扛着满满一麻袋粮食进了门。他把麻袋放到车上，把口袋嘴儿紧了紧，在车上放正。 大妗把一摞小人书放在我手里，她说：“你大成哥都看完了，你拿走吧！” 我们要走了，大舅和大妗把我们送出老远。 毛驴车出了村，上了路，沿着东干渠往东走。我犹豫再三，还是告诉我娘吧。 我说：“娘，大舅家……其实也没粮食了。” 我娘一愣，一指车上的麻袋：“这不是吗？” 我嘟囔着说：“这是人家三贵家的，大舅跟他借的。” “你咋知道？”“我从厕所回来时，大舅和大妗在屋里说的，被我听到了……” 我娘一勒缰绳，驴车停在半道。我娘回头望着庚庄，望得泪花闪闪。 她愣了一会儿，把缰绳一抖：“亮子，咱们走！” 那年的秋后，粮食归仓时，我娘装了满满一麻袋籽粒饱满瓷实的粮食，要带着我给大舅还粮去。我娘特地告诉我把我上一年级的三好学生奖状拿给大舅看。那天，我娘赶的还是我家那辆毛驴车。驴车上，除了那一麻袋粮食外，还多了两壶酒。一壶，给大舅；一壶，给三贵。那酒，是我娘亲手酿的甜米酒，醇香绵厚…… （有删减） 【问题】文章结尾的安排有人认为多余，有人认为匠心独运。请结合文本谈谈你的看法。 例2 阅读下面的文字，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。 那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。 鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。 荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” 凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。 从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。 吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。 吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。 接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” 团长走了，他的目光久久收不回来。 从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。 两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （文章有删改） 【问题】小说开头简介了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？ 例3 阅读下面的文字，完成小题。 一把瓜子 王永刚 这天，宋杰约了女友小丽去逛公园。途经一家炒货店时，他看到老板娘把一老太使劲往外推，嘴里大声嚷嚷道：“你这老婆子，给我走远点儿，不然我对你不客气了。” 宋杰是个热心肠，走过去了解情况。老板娘指着老太，怒气冲冲地说：“她脑子有毛病，进店后二话不说抓了把瓜子就往外走，我拉住她问个缘由，她却跟我凶，拉扯了几下，险些把我的手抓破了。”“真有这事？”宋杰转身问老太，“奶奶，你是不是想吃瓜子？我来帮你买。”老太点点头，接着又摇摇头。宋杰看糊涂了，又问了一遍。①老太一副委屈的样子，一边跺着脚，一边叽里呱啦说了一大堆话。大意是，老板娘欺负她，不让她拿瓜子。看老太的神情，宋杰隐约觉得，她像是患了老年痴呆症。 宋杰不禁鼻子一酸，他想起自己过世的奶奶，也是个老年痴呆症患者，一不留神就不见了，家里人没少为她操心。奶奶临终前，宋杰正好在外地出差，没能亲自送奶奶最后一程，这成了他一生最大的遗憾。想到这儿，宋杰和气地跟老板娘解释了一通，让她不要计较。老板娘通情达理，摆摆手说算了。②老太脸上“由阴转晴”，也不要瓜子了，自顾自地出了店门。宋杰谢过老板娘，紧跟着老太出了炒货店。 追上老太后，宋杰掏出手机准备报警，这时小丽打电话问他磨磨蹭蹭地到哪儿了。宋杰心想，报警后警察不一定马上赶到，小丽要是等得不耐烦，自己可招架不住。他急中生智，不如把老太带到公园，依他的经验，家里人怕患者走丢，一般都会在口袋里放有写着家庭住址、联系电话等信息的卡片，只要找到卡片就能把老太送回家；万一找不到，到时再报警。拿定主意后，宋杰跟老太比画着说要带她去公园玩，不想老太一个劲儿地点头说好。 小丽见宋杰带了个陌生老太过来，一脸狐疑地问是谁，宋杰就把刚才的事说了。小丽听后生气地说：“就你爱管闲事，还要带她一起逛公园，干脆你俩谈恋爱吧！” 宋杰“扑哧”一笑，柔声细语地解释说，老太让他想起已故的奶奶，他想弥补一下心中的遗憾。小丽听了，心不由一软，就答应了。 就这样，三人走进公园。公园里绿树葱茏，鲜花盛开，老太兴致盎然。一会儿，老太感到身上热烘烘的，开始解外套上的扣子。宋杰反应敏捷，说：“奶奶，要不把外套脱了，我帮你拿着。”老太也不客气，脱下外套交给了宋杰。宋杰赶紧在她外套口袋里摸索，可几个口袋都空空如也。③这一切被小丽看在眼里，她说：“别找了，还是赶紧报警，免得她家里人着急。” “咱再试试，有可能放在裤子口袋里了，等会儿你靠近她，找个机会在她裤子口袋里找找。” 小丽忙摆摆手，说：“偷鸡摸狗的事我可不干。”说完，她快走了几步，拉开了和宋杰的距离。 宋杰正没辙呢，只见老太停下脚步，自己解开了裤腰带。宋杰一看不对劲儿，老太这是要就地小解，他大喊了一声：“奶奶，不能随地大小便！”关键时刻，还是要小丽出马，她眼疾手快，一把提起老太的裤子，拉着她去找公共厕所。 两人走后，宋杰就在原地等她们。不一会儿，小丽打来电话，说她去了趟隔壁小卖部，一眨眼工夫老太就没影了。宋杰心里一急，挂掉电话立马跑了过去。 宋杰赶到公共厕所时，小丽已在两侧道路找了一遍，按理说老太不会走远，可就是找不到人。宋杰很纳闷，看到公共厕所前方的花园，就问小丽有没有进去找过。④被宋杰这么一提醒，小丽二话没说钻进花园，果然找到了老太，她正蹲在一株美人蕉下看蜜蜂呢。 宋杰这才松了口气，责怪小丽道：“你怎么连个老太都看不住？”小丽听了，脸红到了脖子根，从包里拿出一包瓜子，噘着嘴说：“路上奶奶念叨了好几遍瓜子，我给她买瓜子去了。”宋杰尴尬地笑笑，原来是自己错怪了小丽。 老太听到身后的说话声，一回头看见小丽手中的瓜子，双眼立刻炯炯发光，一把抢过瓜子就往外走。宋杰和小丽面面相觑，只见老太找了块干净的地方，撕开外包装，往手里倒了好些瓜子，然后在地上一颗颗地码出了一串数字。 宋杰大喜过望：“奶奶，这是你家里人电话？”老太点了点头。一旁的小丽也跟着高兴起来。知道了老太家人的联系方式后，宋杰当即打电话过去，确认了家庭地址，很快就把老太送回了家。 老太的家里人都出去找她了，只剩下儿媳在家。儿媳千恩万谢，自责地说都是她的错，她帮老太换洗外套的时候，忘记把至关重要的瓜子放进干净外套的口袋里了。 儿媳解释，老太小时候没钱读书，父母闲时就用收割下的瓜子码字，教会她认识一些字。自从患了老年痴呆症，家里人也曾在老太的口袋里藏卡片，可都被她扔掉了。第一次离家走失时，她也是用人家给的瓜子码出了家里人的手机号码，行人这才跟他们联系上了。再后来，家里人就改为在她口袋里放瓜子了。 从老太家里出来，小丽突然有些伤感，她问宋杰：“要是哪天我也得了这病，找不到家怎么办？” “小傻瓜，你要真的得了那病，我会永远在你身边。”话音刚落，一滴热泪落在宋杰的肩头…… （有删改） 【问题】第三段讲述了宋杰回忆奶奶去世的故事，这一情节在文中有什么作用？结合文章内容分析。 考向02 情节对结构的作用 例1 （2020·天津统考三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 电影 ①钱，钱，都是钱把乡情扯薄了。何山老爹喝着闷酒，忿忿地想。 ②儿子何旺下晌勾来个放电影的，破天荒愣把银幕挂在自家院中，涎着脸子拿村子的喇叭喊：“村民们，今晚请到何旺院里看最新香港武打片儿《猎狐》，大人三块，小孩一块。”这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心。村民们那鄙薄的目光，让何山老爹不寒而栗。 ③“你给我拔啦，甭遭人恨！”何山老爹指着银幕声嘶力竭地喊，脑瓜门儿上青筋蹦起老高。 ④“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，收费理所应当，俺这是开辟山村文化市场！”儿子噎得老子直翻白眼儿。 ⑤为挡住院外的视线，何旺在院里拜了四方，银幕从东墙挪到西墙，那儿有棵老槐树好做遮挡。放映前，为招引观众，何旺爬上院外东头的一棵老榆树，把一只硕大的音箱卡在了树权上。 ⑥老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝。何山老爹醉意朦胧地走出堂屋。院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看电影。老爹很凄凉，为了何旺的刻薄，他无颜见村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。 ⑦村街上极冷清，眼下村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。村民们万人空巷挤在街筒子看电影的情形早已风儿一样在老爹记忆中飘散。老爹惆怅地望着失落的乡村。 ⑧蓦然，老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲。在老头看来，村民的目光恰似万箭穿心般地辐射向何宅。最让何山老爹刺痛心肺的是十几棵小树上，猴一般落着十几个村娃。他的心头一颤，不能让何家子孙把村娃逼得上树，这更坏了何家祖传的厚道！ ⑨“娃儿，下吧，院里去看。” ⑩“俺不，你家何旺把门儿，俺没钱，不栽他手里！” ⑪“爷给你一块不就进去啦？” ⑫于是，一个黑影便猴似地溜下树来，奔向何家。两个、三个……七个、八个……何山老爹换了二十块零钱，口千舌燥，醉醺醺地把“猴”们一个一个地劝下树来，奔向何宅。 ⑬最后，何山老爹发现东头那棵老榆树上还有个黑影儿，他便一步三摇地朝榆树扑过去。他醉得很深。 ⑭“娃儿，下吧，下吧，院里去瞅。” ⑮树上无声。 ⑯“爷给你一块不就进去啦。” ⑰树上仍无声。何山老爹想，这准是村上的哑娃。 ⑱“不下，爷就摇啦！” ⑲树上的黑影团缩在树冠里，固执地不肯动弹。何山老爹醉得很深，他想把哑娃吓下树来，就摇了树，不下，还摇……忽然，一只硕大的音箱从树权上落下，重重地砸在何山老爹的头上…… ⑳弥留之际，何山老爹断断续续地说：“哑娃掉了没，电影，让他进院瞅……电影……” 【问题】阅读第⑦自然段，回答下面问题。 (1)根据文意，说说在何山老爹眼中，乡村缘何“失落”。 (2)结合上下文，说说这一段在结构上有何作用。 例2 阅读下面的文字，完成小题。 金谷银山（节选） 关仁山 电视专题片《白羊峪之路》，由欧阳老师制作完成了。欧阳老师写的解说词，也是欧阳老师解说的。送电视台前，范少山把自家电视摆在院子里，招呼乡亲们来看，乡亲们边看边流泪，都说拍得好。 《白羊峪之路》在金安电视台播了，火了。应观众的强烈要求，播放了三遍。观众给电视台打电话，网上留言，都说金安还有一个白羊峪，白羊峪还有一群为心中梦想奋斗的人。他们感谢电视台，终于播出了这么正能量的作品。压了好多场肛肠肛瘘广告，医院都找上门来了，钱台长正为这事儿烦恼呢，哪顾得上能量正不正的事儿？没想到，县里开大会，县委毕书记点名表扬了电视台，说《白羊峪之路》拍得好！播得好！反响好！①毕书记连用了三个“好”。毕书记说：“电视台的作风转变非常好！过去，肛肠肛瘘的广告多，专门在观众吃饭的时候播，让人家怎么吃饭？这些天，那些广告不见了！换成了《白羊峪之路》，换成了观众访谈。路子走对了。电视台就是要弘扬我们金安人民的奋斗精神！”毕书记一表扬，人们都向钱台长投来了敬佩的眼光，②这钱台长心里头受用，心想，我进常委，当宣传部长有门儿了。马上跟进，设了“走进白羊峪”栏目，全方位宣传。 再说费大贵，他在布谷镇家里看的《白羊峪之路》。看了两遍，电视上没他的影儿，解说词没他的字儿。这咋回事儿啊？费大贵气得把茶杯摔了！说：“俺是书记，咋没镜头呢！”这一说，鹦鹉记住了，立马说：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……”费书记给余来锁打电话，训了一通：“余来锁，俺费大贵还是不是白羊峪的书记？白羊峪还是不是在俺的领导下？你们拍的那个片子，为啥对俺只字不提？你们眼里还有俺这个书记吗？” 余来锁说：“费书记，片子里反映的金谷子、开隧道、运电池板这些个事儿，哪一样你也没参加呀？没留下资料，再说了，欧阳老师你都没见过。这事儿不是宣传哪个人，是宣传白羊峪，想引起区领导的注意，把咱们的道路修通。你应该理解呀！”费大贵没话了，气得在院子里绕了一圈儿。回到屋，鹦鹉说话了：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” 费大贵的高血压犯了，赶紧吞了两片药。 鹦鹉还在念叨：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” 范少山和余来锁靠着银杏树，想心事。两棵银杏树，一人一棵。事情也不顺，修路的事儿，没影了。下雨了，淅淅沥沥。范少山看着雨，不由得朗诵起来：“春雨唰唰地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。当潼关到宝鸡的列车进站的时候，暮色正向郭县车站和车站旁边同铁路垂直相对的小街合拢来。在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，倒在被雨淋着的小站上，就只管自己顶着雨毫不迟疑地向西冲去了。”③这是啥？《创业史》第一部第五章梁生宝买稻种的开头。而今，他已经背得滚瓜烂熟，融化在血液里了。“他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！但是，也许是过分的兴奋，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉……”范少山一字不落地背完了整个章节，他也不知道，这个时候，为啥要背诵这篇文字，也许是因为下雨了，也许是想起了这几年的困难，他的心里头住着的那个梁生宝一直没有离开。余来锁是文化人，也是读过《创业史》的，也稀罕“梁生宝买稻种”这段，他接道：“票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声……”朗诵到最后，范少山流下了眼泪，滚烫滚烫的。【范少山朗诵《创业史》段落而落泪，让我看到了他在困境中坚守奋斗精神、以梁生宝自勉的内心世界；这一落泪场景，很感人，是啊，奋斗不易啊，坚守更难能可贵啊！】 沉寂了几天，白羊峪忽地热闹了。县委毕书记来了，带着四大班子登上了白羊峪。毕书记一来，各局局长也来了，布谷镇葛书记来了，费大贵能不来吗？他得陪着，介绍情况。领导们先参观，后现场办公。在金谷子地、不打药的苹果园走了一遭，又看了村食堂，向田新仓①询问了情况。田新仓激动，跟毕书记说起来没个完，费大贵只得打断了他。接下来，就到了隧道，现场办公了。毕书记说：“看到了吧，这条隧道，是白羊峪人在寒冷的冬天，一锤一钎凿出来的。这是他们艰苦奋斗的象征。我们党和政府，是为人民谋利益的，不能看着他们一代一代人凿下去而坐视不管。④我们都是从‘鬼难登’爬上来的人，上了山，谁不是腿打战，一身汗啊？这条路，白羊峪祖祖辈辈在走，一直走到我们这个时代，我们党和政府是有责任和担当的，还能让他们再走那条路吗？”现场敲定了，工程由县交通局承办，财政局拨付支农资金，托底。抓紧组织施工。你说这宣传，多大力量？要多大，就有多大。这个在半个月前，还是白羊峪人做梦都不敢想的事儿。 费大贵这回陪着县领导视察，看电视有了镜头，乐了：“白羊峪的费书记，有镜头了。”可鹦鹉改不了口了：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” （有删改） [注]①田新仓：村食堂的厨师。 【问题】小说多次写鹦鹉说“费书记，没镜头；费书记，没镜头”有什么作用？请简要分析。 例3 阅读下面的文字，完成下面小题。 风波 鲁迅 临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线。场边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。 女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮凳，老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。 见七斤从小巷口转出，七斤嫂对他嚷道：“你这死尸怎么这时候才回来，不管人家等着你开饭！” 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。他帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物。 七斤低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。六斤坐在他身边，叫他爹爹。七斤没应。 七斤慢慢地抬起头来，说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大救了么！” 七斤叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂直觉事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊忍不住动怒，装好一碗饭，操在七斤的面前道：“赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住突突地发跳。伊透过乌桕叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的学问家。他时常坐着一个字一个字的读金圣叹批评的《三国志》。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般。七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子。 坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。 “听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大赦？-——慢慢的总要大赦罢。”七爷声色忽然严厉起来，“你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发……” 有学问的七爷这么说，七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。 七斤嫂站起身，自语的说：“这怎么好呢？这样的一家，都靠他养活的人……” 赵七爷摇头道：“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。” 七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 八一嫂连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示……” 七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：“阿呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天，谁都看见；连六斤这小鬼也都哭……” 听八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话，赵七爷有些生气。他说：“大兵是就要到的。这回保驾的是张大帅，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他！”几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面。赵七爷说完，通过人丛，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，不久就各自慢慢地走散回家，关上门去睡觉。 第二日清晨，七斤照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说： “你在城里可听到些什么？” “没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了。” “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭：大家见了，都笑嘻嘻的招呼。六斤新近裹脚，在土场上一瘸一拐的往来。 （有删改） 【注】①长毛时候：清初要求百姓剃发，否则视为不忠大清，犯杀头罪。②张大帅：指张勋。原为清朝军官，辛亥革命后，他和所部官兵仍留着辫子。1917年7月1日他扶持清废帝溥仪复辟，7月12日即告失败。 【问题】文中写的赵七爷的言行，对小说的情节有什么作用？请结合文本简要分析。 1.（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） [注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 【问题】文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。 2.（2012·新课标卷）阅读下面的文字，完成小题。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！” 茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生，”茶房很和气的说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，请等一等，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说的很快，可依然是很和气。 茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高：站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿毛巾把！” “等等，”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！” 没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗？先——生——” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶，要一壶开水！” “好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。 　　 有趣！ 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧的说，“是天津，没错儿。” “总得问问茶房；茶房！” 我笑了，没法再忍住。 车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 （有删改） 【问题】小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。 3.（2014·辽宁卷）阅读下面的文字，完成小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺利。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79．80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79．80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79．8元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了。剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 【问题】小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。 4.（2021·天津二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 捧角 聂鑫森 风云票社聚集的是一群京剧票友，选捧的是京剧团的谭派老生宫商羽，只要有官商羽的戏码，票友们就会互相吆喝着买票进场，然后是一个“好”接一个“好”地叫得声嘶力竭，有人讥讽风云票社是疯子票社。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” 雷宏生是个码头工人，自小就爱看京剧，尤爱看谭派戏。宫商羽的爹是谭派名老生，儿子也是，雷宏生觉得宫商羽有很多地方胜过了他爹，比如《四郎探母》中“出关”一折，饰杨四郎唱“泪汪汪、哭出了雁门关”，他爹唱时拉一长腔，宫商羽改唱成急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”“雷爷，你是真懂戏！” 岁月如流，雷宏生年届古稀了，宫商羽从十八岁唱红，已是花甲之人，便向剧团递交了退休申请报告，雷宏生听说后，立马领着几个人去拜访宫商羽，苦苦劝阻。 “宫老板，你功夫扎实，还可以唱个八年十年的，你不能冷了戏迷的心。” “雷爷，我感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力，只是你们看不出，《四郎探母》中‘坐宫’一折，我唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯。” “宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不会让你退休，那会影响票房收入的！” 宫商羽长长地叹了一口气。 初夏时节，古城忽然沸腾起来。从北京和沈阳邀请来两个京剧团，加上本地的这个京剧团，在雨湖大剧院轮番演出谭派老生戏。北京、沈阳的谭派老生都只五十岁上下，中央电视台多次现场直播他们的演出，论辈分，宫商羽是师兄，出名比他们早。三个老生聚在一块，颇有点打擂的味道，先由三方拟定谭派名剧的戏码，各书于小纸条上，捏成小团子，摸到什么戏码就演出什么戏码。 宫商羽摸到的纸团子上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出。 雷宏生欣喜欲狂。《四郎探母》宫商羽几年不唱了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，雷宏生胸有成竹。动员本社成员多买票，要分坐几个区域的位子，每个区域集中坐十几二十个人；在关键处叫“好”，不是瞎叫乱喊，声音要齐整要有韵味，这叫武捧。他特意交代，“叫小番”嘎调往上翻时，在“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮，要连续不断。至于文捧，票社中有多个笔杆子，商老板演出前一天，先写文章发到微信群，介绍他的粉墨春秋，有什么绝活，得过什么奖，还要配上照片；当晚演出结束，马上写观后感的文章和诗词发微信群，趁热打铁，让舆论先声夺人。 雷宏生特意打电话给宫商羽：“宫老板，你就铆足劲登台吧，全城的戏迷们会为你摇旗呐喊，你尽可放心！” 这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人，主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如群星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，分坐于各个区域，叫“好”声此起彼伏，如波涛相逐，惊天动地。 当饰杨四郎的宫商羽在“坐宫”一折中唱道：“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。扭转头来叫小番……在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好—哇唔！”这是他与大家预约的信号，于是剧院各个区域也跟着叫起“好”来，原来“小”字后的“番”字，要笔直地喷射上去升至高位，称之为立音，但在一片叫“好”声中，谁还听得出来？更何况雷宏生的叫“好”，是最正宗的，“好”字带腔儿，字头。字腹、字尾一处都不缺，“好—哇唔”，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫“好”而叫“好”，这场面真是八面威风！ 后两天的戏码，是北京和沈阳的两位老生，分别主演《失空斩》和《李陵碑》，到底是名角，都各有高招，让戏迷们得到了最大的愉悦。 第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、三十岁的谭派老生毕敬宫替代他出演《定军山》中的黄忠。雷宏生有些遗憾，但带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台献艺，武捧和文捧照样做得严丝合缝，毕敬宫到底是出自名师门下，扮相俊雅，唱、念、做、打，颇有乃师风范，是个有出息的角儿。 为期一个月的谭派戏集中展演，在戏迷的狂欢声中落下了帷幕。 宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演 《四郎探母》，唱“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是年纪大了嗓子不争气。你们用叫“好”声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演黄忠及以后的戏码，他应该做到了不负众望，谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！ 雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好—哇唔！” （选自搜狐网《金麻雀文选》，有改动） 《四郎探母》在情节发展中起了重要作用，请结合全文加以解析。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 小说情节作用（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 2 02体系构建·思维可视 2 【思维构建】 2 【考法归纳】 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考向01 情节对人物的作用 8 考向02 情节对结构的作用 14 04真题溯源·考向感知 20 【考情分析】 小说情节是指在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系、与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。故事情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，涉及与小说环境、情节、人物、主题4级概念的紧密联系，因此分析小说题几乎成为高考小说阅读的必考题。常考题型有：情节概括类、情节手法类、情节作用类。在一轮复习时，我们重点规范后两类的答题模式。 “情节手法”是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述方式和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。它包括两种情形：分析小说中不同位置情节的作用、分析小说中典型细节或反复出现情节的作用。分析情节作用，一般从结构、形象、情感、主题、读者的感受等方面考虑，但还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法(或“构思技巧”)结合在一起考查。 【备考策略】 一、考查内容 注重综合能力：未来可能更注重考查考生对情节与人物、环境、主题、读者感受等多方面关系的综合理解和分析能力，要求考生能够全面、深入地解读情节在小说中的多重作用。 强化文本深度解读：会更加强化对文本细节情节的深度解读，挖掘情节背后的隐含意义和作者的创作意图，如一些具有象征意义的情节，需要考生深入分析其对主题的深化作用。 二、题型趋势 创新题型涌现：可能会出现与其他学科知识或生活实际相结合的跨学科、跨领域的创新题型，如要求考生从心理学角度分析某一情节对人物心理变化的影响，或者从文化学角度分析情节所反映的文化现象等。 开放性题型增加：开放性题型可能会增加，如给出不同的情节改编方案，让考生分析哪种方案更有利于小说的表达，并说明理由，考查考生的个性化阅读和创新思维能力。 三、文本选材 关注时代热点：选材会更加关注时代热点和社会现实，选取反映当下科技发展、社会问题、文化冲突等内容的小说，考查考生对现实生活的关注度和对社会问题的思考能力。 多元文化融合：会进一步加强多元文化的融合，选取具有不同文化背景的小说，如少数民族文化、外国文化等，考查考生对不同文化背景下小说情节特色和作用的理解能力。 【思维构建】 【考法归纳】 一、人物形象概括的考法 1.整体概括形象特点 提问方式：“请概括小说中[人物姓名]的形象特点。”或“简要概括[人物姓名]这一人物的性格特征。” 考查要点：要求考生从整体上把握人物形象，通过对小说情节、人物描写等方面的综合分析，提炼出能够准确描述人物性格、品质、身份等特征的词语或短语。例如，考生需从人物在不同情节中的言行举止，概括出诸如勇敢、善良、自私、世故等特点，且要做到全面、准确，不遗漏关键信息。 2.结合具体情节概括 提问方式：“请结合小说中[具体情节]，分析[人物姓名]的形象特点。”或“从[某一情节]可以看出[人物姓名]具有怎样的性格特点？” 考查要点：此类型考法注重考生对特定情节与人物形象关系的理解。考生不仅要准确概括出人物在该情节中体现出的特点，还需紧密结合情节内容进行分析，阐述该情节是如何展现人物这一特点的。比如，在分析《祝福》中祥林嫂在捐门槛情节中的形象时，要从她捐门槛的行为、语言及周围人的反应等方面，分析出她深受封建礼教毒害、渴望摆脱苦难的性格特点。 3.分阶段概括形象变化 提问方式：“小说中[人物姓名]的形象随着情节发展发生了怎样的变化？请简要概括。”或“请梳理[人物姓名]在不同阶段的形象特点。” 考查要点：这类题目考查考生对人物形象动态发展的把握能力。小说中的人物形象往往不是一成不变的，会随着情节的推进而发生变化。考生需要梳理小说情节，划分不同阶段，分析人物在各阶段的表现，概括出相应的形象特点，并清晰阐述形象变化的过程及原因。以《骆驼祥子》为例，要分析出祥子从初到北京时的勤劳、善良、充满希望，到经历一系列打击后逐渐堕落、自私、懒惰的形象变化过程。 二、人物形象鉴赏的考法 1.分析塑造手法 提问方式：“小说是如何塑造[人物姓名]这一形象的？请简要分析。”或“请赏析文中塑造[人物姓名]形象所运用的表现手法。” 考查要点：重点考查考生对小说塑造人物形象手法的识别与分析能力。考生要熟知各种塑造手法，如正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）、侧面描写（通过他人或环境衬托）、对比、衬托、欲扬先抑等，并能从文本中准确找出运用这些手法的语句，分析其对塑造人物形象的作用。例如，分析《林黛玉进贾府》中对王熙凤的描写，要指出作者运用了语言描写“我来迟了，不曾迎接远客！”展现其泼辣豪爽，以及外貌描写“彩绣辉煌，恍若神妃仙子……丹唇未启笑先闻”突出其华丽富贵的特点，同时分析这些描写对塑造王熙凤这一复杂形象的作用。 2.鉴赏形象作用 提问方式：“分析[人物姓名]这一形象在小说中的作用。”或“谈谈[人物姓名]对小说主题表达的作用。” 考查要点：此类考法要求考生从多个角度理解人物形象在小说中的意义。考生需从情节推动、主题表达、与其他人物关系等方面进行分析。例如，主要人物往往对情节发展起关键作用，是揭示主题的核心；次要人物可能起到衬托主要人物、推动情节、丰富主题等作用。以《祝福》中的“我”为例，要分析出“我”作为故事的叙述者，串联情节，增强故事真实性，同时通过“我”的所见所闻所感，揭示封建礼教吃人的主题，以及“我”对祥林嫂命运的态度，衬托出祥林嫂的悲惨境遇。 3.探究形象意义 提问方式：“结合小说内容，探究[人物姓名]这一形象的深层意义。”或“[人物姓名]这一形象反映了怎样的社会现实？请谈谈你的理解。” 考查要点：这一考法注重考查考生对小说深层内涵的挖掘能力。考生需要结合小说的时代背景、主题思想，探究人物形象所代表的社会群体、所反映的社会问题以及作者通过该形象传达的情感和思考。比如，分析《孔乙己》中孔乙己这一形象，要联系当时的社会背景，探究出他是封建科举制度的牺牲品，反映了封建社会的腐朽和对人性的压抑，体现了作者对封建制度的批判和对底层知识分子的同情。 【考点解读】 一、分析综合（C级） （一）筛选并整合文中信息：要求考生从小说文本中筛选出与情节相关的各类信息，包括情节的具体内容、发展脉络、关键节点等，并能够对这些信息进行整合。例如，在阅读一篇小说时，考生需要梳理出故事从开端到发展、高潮直至结局的完整过程，明确每个阶段发生的主要事件，这是理解情节作用的基础。只有准确把握情节的全貌，才能进一步分析其在小说中的作用。 （二）分析文章结构，把握文章思路：小说的情节结构是其重要组成部分，考生需分析情节之间的关联，理解情节如何构建起整个故事的框架，把握作者组织情节的思路。比如，小说是采用单线叙事、双线并行，还是多线交织的结构，以及不同结构下情节是怎样相互作用的。通过分析结构和思路，考生能更好地理解情节在推动故事发展、塑造人物等方面的作用。 （三）归纳内容要点，概括中心意思：考生要能够归纳小说中各部分情节的要点，提炼出核心内容，并在此基础上概括出小说的中心意思。情节是为表达中心服务的，通过对情节要点的归纳和中心意思的概括，考生可以明确情节在传达小说主旨方面的作用。 二、鉴赏评价（D级） （一）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术：小说中情节的叙述往往通过精彩的语言来实现，考生要能体会那些与情节紧密相关的重要语句的丰富含义，品味作者在描述情节时所运用的语言表达技巧。例如，对情节中人物对话的语言风格、描写情节的修辞手法等进行赏析，理解这些语言艺术如何增强情节的表现力，使其更生动、更具感染力，从而更好地服务于情节的发展和主题的表达。 （二）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：情节对人物形象的塑造和作品内涵的表达起着关键作用。考生要能够欣赏情节如何成功地塑造出鲜明的人物形象，分析情节背后所蕴含的作品内涵，领悟小说通过情节安排所展现出的艺术魅力。例如，情节的跌宕起伏、悬念设置、伏笔照应等，都能增强作品的吸引力和感染力，考生需对这些方面进行赏析。 （三）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价：小说情节往往蕴含着作者的价值判断和审美取向，考生要能够对这些方面作出评价。这要求考生具备一定的价值观和审美能力，能够从情节中分析出作者对人物、事件的态度，以及作品所倡导或批判的价值观念，判断作品的审美风格和艺术水准。 【考点突破】 【技巧点拨】 (一)掌握必备知识 明确小说各种情节的作用 1.开头的类型及作用 2.中间情节的作用 3.结尾的类型及作用 类型 作　用 出人意料的结尾 ①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 令人伤感的悲剧 结尾 ①主题上，能更好地深化主题。 ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。 ③此种结局令人感动，令人回味，引人思考。 令人喜悦的大团圆 结尾 ①从表达效果上看，喜剧性的结局能给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 戛然而止的结尾 留下空白，给读者留有无穷回味的余地。 (二)规范答题步骤 小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔，为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 因此，解答情节作用类题目可以从以下角度思考： 对环境的 作用 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 对人物的 作用 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。 对主题的 作用 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。 对读者感 受的作用 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 结构 方面 照应前文；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫；推动故事情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) 【典例梳理】 （一）情节手法 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。具体如下： 手法 概念分析及作用阐释 悬念 指作者为了激活读者的紧张与期待的心情，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。 抑扬 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 照应 又叫“呼应”，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 衬托 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 铺垫 也称“铺叙衬垫”，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。 线索 小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络。 1.小说中常见的线索 (1)人物线索，如《祝福》就是以“我”的所见所闻所感为线索的。 (2)事物线索，如《项链》就是以“项链”为线索的。 (3)事件线索，如《变色龙》就是以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为线索的。 (4)以时间、空间或人物心理、情感为线索，如《林教头风雪山神庙》既有时间、空间的变化，也有林冲心理、情感的变化。 2.线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线。 (1)明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。 (2)暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。 3.线索的作用 (1)贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨。 (2)巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。 （二）答题步骤 考向01 情节对人物的作用 例1 阅读下面的文字，完成下面小题。 借粮 李德霞 麦子快要黄了的时候，我家断了粮。米缸，空了，面缸，空了。我娘挎个篮子，每天去自家地里挖土豆。于是，一日三餐，煮土豆、蒸土豆，餐餐土豆，吃得我放个屁，都带着浓浓的土豆味儿。 终于，我娘一咬牙，决定去借粮。 这天，吃过早饭，我娘从驴圈里牵出那头小毛驴，套进驴车里，拎条麻袋对我说：“亮子，陪娘去你大舅家，借粮去。” 一听说去大舅家，我就直蹦高儿。大舅和大妗特稀罕我，每次去他们家，大妗都会变着法儿给我做好吃的，这是其一；其二呢，跟大舅家借了粮，我们就不用顿顿吃土豆了。我连滚带爬地上了毛驴车。我娘一抖缰绳，小毛驴便撒开四蹄，拉着驴车吱吱扭扭出了门。 大舅家在庚庄，离我们村十里地。出了村，沿东干渠一直往西走，快晌午的时候，我们就来到了庚庄。 大舅和大妗正在院里搭牛棚。那时，刚刚分田到户，家家垒场院，户户搭牲畜棚圈，真叫一个红火热闹。见到我们，大妗用手巾擦擦手，摸摸我的头，牵着我的手说：“亮子，你大成哥早盼你来呢，他去上学了，马上就回来了。” 大舅从我娘手里接过缰绳，顺手把毛驴拴到一棵粗壮的树上。我娘挽起袖子要帮忙，被大舅拦下。大舅说：“你呀，就是个劳碌的命。今天不干活儿，走走走，进屋去。”回了屋，大妗拿出一摞小人书：“就知道你喜欢这个，你大成哥的，攒了十来本了。”我把小人书摊在炕上，挑出一本，津津有味地看起来。 大妗取出面盆要做饭。她问我想吃啥，不等我回答，我娘抢先说：“嫂子，都挺忙的，啥方便就吃点儿啥，又不是外人。” 大妗说：“再忙也得吃饭不是？再说，亮子多久才来家一趟？上回来，亮子的虎牙还没掉呢。亮子，大妗给你做揪面片吃，好不？” 大成哥回来了，他和我头碰着头，一起看小人书。他用手指点着里面的字，一个字一个字地念给我听。小人书真好看。 大妗的揪面片，实在是香，里面还放了葱花。我敞开肚皮，连吃了两大碗，然后打了三个饱嗝。饭后，大成哥去上学了。 大舅点锅旱烟，吧嗒几口对我娘说：“翠英，你今天来，是跟哥借粮的吧？”大舅眼尖，早看到毛驴车上的那条麻袋了。 我抹把嘴，抢着说：“可不是吗？家里早没粮了，娘每天净给吃土豆。” 大舅摸着我的头，扭头对我娘说：“有难处，就该早点儿来。顿顿吃土豆，可不是个事。多了不敢说，三两麻袋的粮食，哥家还是有的。翠英，你说，借多少？” 我娘说：“一麻袋吧，一麻袋就成。” 正在刷锅的大妗停下手，愣愣地看着大舅。大舅也不看大妗，自顾自地说：“家里粮仓抹了泥，有点儿潮，哥把粮食寄放在三贵家的粮仓里了。等会儿，哥给你扛一麻袋回来。” 我娘要方便，我也想尿尿，就出了屋子。娘在另一个厕所。我撒完尿，一提裤子，转身跑回到院子里，真真切切地听到屋里大舅和大妗的对话。 大妗说：“你这不是说瞎话吗？咱家啥时候往人家三贵粮仓里放粮食了？” 大舅说：“翠英脸皮薄，轻易不张嘴。这是饿了多少天了？你说，我能驳了她？” 大妗说：“可问题是，人家三贵家里有粮食吗？” “有。”大舅肯定地说，“那天我从三贵家门前过，亲眼看见三贵在院子里晒粮食，少说也有几麻袋。凭三贵的为人，我跟他借一麻袋粮食，他能不借给咱？” 我立刻明白了。原来，大舅家也没粮食了。 我的心里直打鼓。我不知道，该不该把这事告诉我娘。我知道，一旦告诉了娘，这粮，她肯定不会再借了。可没粮，我还得接着吃土豆啊……想来想去，我决定还是先瞒着我娘，至少，在大舅扛回粮之前，我暂且不告诉她。 我娘从厕所出来的时候，大舅已经扛着满满一麻袋粮食进了门。他把麻袋放到车上，把口袋嘴儿紧了紧，在车上放正。 大妗把一摞小人书放在我手里，她说：“你大成哥都看完了，你拿走吧！” 我们要走了，大舅和大妗把我们送出老远。 毛驴车出了村，上了路，沿着东干渠往东走。我犹豫再三，还是告诉我娘吧。 我说：“娘，大舅家……其实也没粮食了。” 我娘一愣，一指车上的麻袋：“这不是吗？” 我嘟囔着说：“这是人家三贵家的，大舅跟他借的。” “你咋知道？”“我从厕所回来时，大舅和大妗在屋里说的，被我听到了……” 我娘一勒缰绳，驴车停在半道。我娘回头望着庚庄，望得泪花闪闪。 她愣了一会儿，把缰绳一抖：“亮子，咱们走！” 那年的秋后，粮食归仓时，我娘装了满满一麻袋籽粒饱满瓷实的粮食，要带着我给大舅还粮去。我娘特地告诉我把我上一年级的三好学生奖状拿给大舅看。那天，我娘赶的还是我家那辆毛驴车。驴车上，除了那一麻袋粮食外，还多了两壶酒。一壶，给大舅；一壶，给三贵。那酒，是我娘亲手酿的甜米酒，醇香绵厚…… （有删减） 【问题】文章结尾的安排有人认为多余，有人认为匠心独运。请结合文本谈谈你的看法。 【答案】示例一：本文结尾这样安排纯属余：①从情节设置来看，题目为借粮，前文写娘带“我”向大舅家借到了粮，结构已是完整，没必要画蛇添足；②从人物塑造来看，本文表现了大舅瞒着“我”娘在自家没粮的情况下把粮借给了我们，人物性格丰满感人，再补叙后面的内容当属多余；③从主题表现来看，本文通过写借粮的故事，表现了舍己为人、难中相助的手足之情，后文补叙的内容，与此无太大的关联；④从艺术效果来看，补叙还粮的结尾，落入善有善报的俗套，略有斧凿的痕迹。 示例二：作者这样结尾匠心独运：①从情节设置来看，结尾写还粮，是对中心事件“借粮”的补充，内容更加充实，结构更加完整；②从人物塑造来看，结尾写我娘还粮、送酒，还让我把奖状给大舅、大妗看，表现出娘对我大舅、大妗的感激，侧面表现并烘托了大舅、大妗的形象；③从主题表现来看，本文在写借粮之后写还粮，在重情重义之外，还表现了知恩图报的美好的人性、人情之美，使主题意蕴更为丰富；④从艺术效果来看，大团圆式的结尾，符合读者“善有善报”的审美愿望。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干中两种观点都有其合理性，可以任选一种观点进行分析，只要将其中的道理讲出来即可。如果认为最后一段多余，可以从情节、人物、主题以及艺术效果等方面来分析。如果没有这一段内容，结构也是完整的，故事已经讲清楚，所以可以不要这一段情节。同时，在人物塑造上，无论是母亲、大舅还是大妗，人物的特点都已非常鲜明丰满感人，大舅大妗在自家粮食也不多的情况下借粮给我娘，已经刻画了感人的形象，最后一段对人物塑造几乎没有作用。主旨上看，文章要表现的手足之情已经在前面充分展现出来了，结尾这段与主题关系不大。而从艺术效果来看，这种结尾有些俗套，是一般文章的常规写法，如果去掉这一段，给文章留下更多的想象空间。如果认为这一段是作者这的匠心独运，也可以从情节、人物、主题以及艺术效果等方面来分析。标题是“借粮”，中心事件也是“借粮”，最后一段“还粮”是对这一中心事件的补充，这样故事更加完整，也显得内容充实。其次，从人物塑造上看，这一段更加强化了母亲懂得感恩的形象特点，也从侧面表现了大舅大妗的美好形象。在主题上，这一段在歌颂手足之情后更加体现了人性、人情之美，使主题意蕴更为丰富。最后，从艺术效果来看，大团圆式的结尾，更符合普通读者的阅读期望，让读者有更加美好的阅读体验。 例2 阅读下面的文字，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念。 那一年，军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，起名“荣军鞋铺”，吴老兵便成了这家鞋铺的主人。店内店外就他一个人，戴着一副花镜，低着头，有一缕花白的头发从额头滑下来，认真又执着地修理堆在眼前的鞋。 鞋大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，4年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来他这里钉掌儿。钉了掌儿的皮鞋，穿在脚上，走起路来不仅有声有色，后背也挺得格外直。 荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴老兵把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 午休或傍晚，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路地来到吴老兵的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴老兵会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” 凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。 从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴老兵聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅是名老兵，而且参过战。聊到兴致处，吴老兵会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴老兵的故事连缀起来，慢慢地把吴老兵的经历铺展开来——吴老兵叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 青年军官们连缀起吴老兵的经历后都啧着嘴，眼神里多了崇敬。再称呼吴师傅时，有的叫班长，有的叫老兵，也有人仍称吴师傅。 吴老兵总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响了。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便遁到了暗夜里。有一天吴老兵来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事（对越反击战）。 吴老兵有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 吴老兵的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重地递过去。 接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，但还是觉得有些突然。团长又看了眼玻璃窗后那十双摆放整齐的鞋，说：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” 团长走了，他的目光久久收不回来。 从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 十双鞋，他找了三处墓地，终于都找到了它们的主人，一双双摆好，敬礼。 两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （文章有删改） 【问题】小说开头简介了吴老兵的经历，却又在后文让“青年军官们连缀起吴老兵的经历”，这样写有什么作用？ 【答案】后文的叙写对开头的简介作了补充，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整；借青年军官的连缀侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。开头“老兵姓吴，一只脚是跛的。吴老兵参加过抗美援朝，那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”对吴老兵的经历介绍得较为简单，后面“第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役”是对“参加过抗美援朝”的补充，“脚就是在第四次战役中受的伤”是对“那只跛脚就是在朝鲜战场上留下的纪念”的补充，并且还交代“回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊”，让吴老兵的人生经历更加具体、充实，也使小说的情节更加完整；吴老兵现在只是一个普通的修鞋匠，但是通过青年军官的连缀让读者了解到他更多的人生经历，侧面写出吴老兵不愿讲述过去经历、不事张扬的性格特点。 例3 阅读下面的文字，完成小题。 一把瓜子 王永刚 这天，宋杰约了女友小丽去逛公园。途经一家炒货店时，他看到老板娘把一老太使劲往外推，嘴里大声嚷嚷道：“你这老婆子，给我走远点儿，不然我对你不客气了。” 宋杰是个热心肠，走过去了解情况。老板娘指着老太，怒气冲冲地说：“她脑子有毛病，进店后二话不说抓了把瓜子就往外走，我拉住她问个缘由，她却跟我凶，拉扯了几下，险些把我的手抓破了。”“真有这事？”宋杰转身问老太，“奶奶，你是不是想吃瓜子？我来帮你买。”老太点点头，接着又摇摇头。宋杰看糊涂了，又问了一遍。①老太一副委屈的样子，一边跺着脚，一边叽里呱啦说了一大堆话。大意是，老板娘欺负她，不让她拿瓜子。看老太的神情，宋杰隐约觉得，她像是患了老年痴呆症。 宋杰不禁鼻子一酸，他想起自己过世的奶奶，也是个老年痴呆症患者，一不留神就不见了，家里人没少为她操心。奶奶临终前，宋杰正好在外地出差，没能亲自送奶奶最后一程，这成了他一生最大的遗憾。想到这儿，宋杰和气地跟老板娘解释了一通，让她不要计较。老板娘通情达理，摆摆手说算了。②老太脸上“由阴转晴”，也不要瓜子了，自顾自地出了店门。宋杰谢过老板娘，紧跟着老太出了炒货店。 追上老太后，宋杰掏出手机准备报警，这时小丽打电话问他磨磨蹭蹭地到哪儿了。宋杰心想，报警后警察不一定马上赶到，小丽要是等得不耐烦，自己可招架不住。他急中生智，不如把老太带到公园，依他的经验，家里人怕患者走丢，一般都会在口袋里放有写着家庭住址、联系电话等信息的卡片，只要找到卡片就能把老太送回家；万一找不到，到时再报警。拿定主意后，宋杰跟老太比画着说要带她去公园玩，不想老太一个劲儿地点头说好。 小丽见宋杰带了个陌生老太过来，一脸狐疑地问是谁，宋杰就把刚才的事说了。小丽听后生气地说：“就你爱管闲事，还要带她一起逛公园，干脆你俩谈恋爱吧！” 宋杰“扑哧”一笑，柔声细语地解释说，老太让他想起已故的奶奶，他想弥补一下心中的遗憾。小丽听了，心不由一软，就答应了。 就这样，三人走进公园。公园里绿树葱茏，鲜花盛开，老太兴致盎然。一会儿，老太感到身上热烘烘的，开始解外套上的扣子。宋杰反应敏捷，说：“奶奶，要不把外套脱了，我帮你拿着。”老太也不客气，脱下外套交给了宋杰。宋杰赶紧在她外套口袋里摸索，可几个口袋都空空如也。③这一切被小丽看在眼里，她说：“别找了，还是赶紧报警，免得她家里人着急。” “咱再试试，有可能放在裤子口袋里了，等会儿你靠近她，找个机会在她裤子口袋里找找。” 小丽忙摆摆手，说：“偷鸡摸狗的事我可不干。”说完，她快走了几步，拉开了和宋杰的距离。 宋杰正没辙呢，只见老太停下脚步，自己解开了裤腰带。宋杰一看不对劲儿，老太这是要就地小解，他大喊了一声：“奶奶，不能随地大小便！”关键时刻，还是要小丽出马，她眼疾手快，一把提起老太的裤子，拉着她去找公共厕所。 两人走后，宋杰就在原地等她们。不一会儿，小丽打来电话，说她去了趟隔壁小卖部，一眨眼工夫老太就没影了。宋杰心里一急，挂掉电话立马跑了过去。 宋杰赶到公共厕所时，小丽已在两侧道路找了一遍，按理说老太不会走远，可就是找不到人。宋杰很纳闷，看到公共厕所前方的花园，就问小丽有没有进去找过。④被宋杰这么一提醒，小丽二话没说钻进花园，果然找到了老太，她正蹲在一株美人蕉下看蜜蜂呢。 宋杰这才松了口气，责怪小丽道：“你怎么连个老太都看不住？”小丽听了，脸红到了脖子根，从包里拿出一包瓜子，噘着嘴说：“路上奶奶念叨了好几遍瓜子，我给她买瓜子去了。”宋杰尴尬地笑笑，原来是自己错怪了小丽。 老太听到身后的说话声，一回头看见小丽手中的瓜子，双眼立刻炯炯发光，一把抢过瓜子就往外走。宋杰和小丽面面相觑，只见老太找了块干净的地方，撕开外包装，往手里倒了好些瓜子，然后在地上一颗颗地码出了一串数字。 宋杰大喜过望：“奶奶，这是你家里人电话？”老太点了点头。一旁的小丽也跟着高兴起来。知道了老太家人的联系方式后，宋杰当即打电话过去，确认了家庭地址，很快就把老太送回了家。 老太的家里人都出去找她了，只剩下儿媳在家。儿媳千恩万谢，自责地说都是她的错，她帮老太换洗外套的时候，忘记把至关重要的瓜子放进干净外套的口袋里了。 儿媳解释，老太小时候没钱读书，父母闲时就用收割下的瓜子码字，教会她认识一些字。自从患了老年痴呆症，家里人也曾在老太的口袋里藏卡片，可都被她扔掉了。第一次离家走失时，她也是用人家给的瓜子码出了家里人的手机号码，行人这才跟他们联系上了。再后来，家里人就改为在她口袋里放瓜子了。 从老太家里出来，小丽突然有些伤感，她问宋杰：“要是哪天我也得了这病，找不到家怎么办？” “小傻瓜，你要真的得了那病，我会永远在你身边。”话音刚落，一滴热泪落在宋杰的肩头…… （有删改） 【问题】第三段讲述了宋杰回忆奶奶去世的故事，这一情节在文中有什么作用？结合文章内容分析。 【答案】①人物塑造：揭示宋杰帮老太的深层动机——因错过患痴呆的奶奶的最后一程心存遗憾，想借帮助老太弥补，让其“热心肠”更真实立体。②情节铺垫：解释宋杰不立即报警、带老太去公园找身份卡片的原因，也为小丽听其解释后妥协同行提供合理依据，让后续情节更顺畅。③情感与主题：将个人对奶奶的遗憾升华为对陌生老人的善意，与后文老太家人用瓜子守护她的情节呼应，共同凸显“关爱老年痴呆群体”的主题，引发读者共鸣。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①从人物塑造看，它揭示宋杰助人的深层动机——奶奶曾患老年痴呆症，他因出差错过奶奶最后一程，这份遗憾让他对陌生老太共情，想借帮助弥补内心亏欠。这让宋杰的“心肠”不再是单薄标签，而是有情感支撑的真实选择，形象更立体可感。②从情节铺垫看，因有照顾奶奶的经验，宋杰才判断“家人可能在患者口袋放身份卡”，决定不立即报警、带老太去公园；也正因他提及“弥补遗憾”，小丽才心软同意同行，为三人逛公园、找联系方式等情节埋下伏笔，避免叙事突兀。③从情感与主题看，宋杰将对奶奶的个人遗憾，转化为对陌生老人的善意，与后文老太家人用瓜子守护她的情节呼应，二者共同凸显“关爱老年痴呆群体”的主题，让情感更厚重，引发读者对亲情与善意的共鸣。 考向02 情节对结构的作用 例1 （2020·天津统考三模）阅读下面的文章，完成下面小题。 电影 ①钱，钱，都是钱把乡情扯薄了。何山老爹喝着闷酒，忿忿地想。 ②儿子何旺下晌勾来个放电影的，破天荒愣把银幕挂在自家院中，涎着脸子拿村子的喇叭喊：“村民们，今晚请到何旺院里看最新香港武打片儿《猎狐》，大人三块，小孩一块。”这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心。村民们那鄙薄的目光，让何山老爹不寒而栗。 ③“你给我拔啦，甭遭人恨！”何山老爹指着银幕声嘶力竭地喊，脑瓜门儿上青筋蹦起老高。 ④“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，收费理所应当，俺这是开辟山村文化市场！”儿子噎得老子直翻白眼儿。 ⑤为挡住院外的视线，何旺在院里拜了四方，银幕从东墙挪到西墙，那儿有棵老槐树好做遮挡。放映前，为招引观众，何旺爬上院外东头的一棵老榆树，把一只硕大的音箱卡在了树权上。 ⑥老槐树的枝子把一勾新月挑出云彩缝。何山老爹醉意朦胧地走出堂屋。院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看电影。老爹很凄凉，为了何旺的刻薄，他无颜见村中父老，披了件黑衣趁夜色走上街。 ⑦村街上极冷清，眼下村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了。村民们万人空巷挤在街筒子看电影的情形早已风儿一样在老爹记忆中飘散。老爹惆怅地望着失落的乡村。 ⑧蓦然，老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲。在老头看来，村民的目光恰似万箭穿心般地辐射向何宅。最让何山老爹刺痛心肺的是十几棵小树上，猴一般落着十几个村娃。他的心头一颤，不能让何家子孙把村娃逼得上树，这更坏了何家祖传的厚道！ ⑨“娃儿，下吧，院里去看。” ⑩“俺不，你家何旺把门儿，俺没钱，不栽他手里！” ⑪“爷给你一块不就进去啦？” ⑫于是，一个黑影便猴似地溜下树来，奔向何家。两个、三个……七个、八个……何山老爹换了二十块零钱，口千舌燥，醉醺醺地把“猴”们一个一个地劝下树来，奔向何宅。 ⑬最后，何山老爹发现东头那棵老榆树上还有个黑影儿，他便一步三摇地朝榆树扑过去。他醉得很深。 ⑭“娃儿，下吧，下吧，院里去瞅。” ⑮树上无声。 ⑯“爷给你一块不就进去啦。” ⑰树上仍无声。何山老爹想，这准是村上的哑娃。 ⑱“不下，爷就摇啦！” ⑲树上的黑影团缩在树冠里，固执地不肯动弹。何山老爹醉得很深，他想把哑娃吓下树来，就摇了树，不下，还摇……忽然，一只硕大的音箱从树权上落下，重重地砸在何山老爹的头上…… ⑳弥留之际，何山老爹断断续续地说：“哑娃掉了没，电影，让他进院瞅……电影……” 【问题】阅读第⑦自然段，回答下面问题。 (1)根据文意，说说在何山老爹眼中，乡村缘何“失落”。 (2)结合上下文，说说这一段在结构上有何作用。 【答案】①要点一：乡村文化精神生活的匮乏。要点二：群聚观影记忆的飘散。要点三：搞市场经济，钱把乡情扯薄了。要点四：为了赚钱不怕遭人恨，以何旺为代表的新一代的变化令老人感到凄凉。②承上启下：承接上文，补充说明眼下村民看不上电影的原因；引出下文，“望着”这一动作为下文写何山老爹“环视四周”发现人们埋伏观影进而“资助”孩子们引线。 【解析】本题主要考查文本内容理解及分析语段作用的能力。（1）解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“根据文意，说说在何山老爹眼中，乡村缘何‘失落’”，需要立足文本对应文段内容分析。结合“村街上极冷清，眼下村领导都在抓经济，很难顾得上给乡亲们放场电影了”分析，乡村文化精神生活的匮乏。结合“村民们万人空巷挤在街筒子看电影的情形早已风儿一样在老爹记忆中飘散。老爹惆怅地望着失落的乡村”分析，群聚观影记忆的飘散。联系上文老爹的感慨“钱，钱，都是钱把乡情扯薄了”分析，搞市场经济，钱把乡情扯薄了。结合“这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心”“咋遭人恨，眼下搞市场经济，租片儿雇人放映，收费理所应当，俺这是开辟山村文化市场！”“老爹很凄凉，为了何旺的刻薄”等分析，为了赚钱不怕遭人恨，以何旺为代表的新一代的变化令老人感到凄凉。 （2）分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。注意题干中的“在结构上有何作用”。结构上的作用为承上启下。结合“钱，钱，都是钱把乡情扯薄了”“这声音像一股冷风，吹寒了靠山屯村民的心”“院中仅有的七八个村童仰着小脑瓜看电影”等分析，承接上文，补充说明眼下村民看不上电影的原因。结合“老爹惆怅地望着失落的乡村”“老爹惊讶地抬头环视四周，四孔板垛、小拱桥、东河堤、西边小学屋顶埋伏着无数观影的乡亲”“爷给你一块不就进去啦”等分析，引出下文，为下文写何山老爹“环视四周”发现人们埋伏观影进而“资助”孩子们作铺垫。 例2 阅读下面的文字，完成小题。 金谷银山（节选） 关仁山 电视专题片《白羊峪之路》，由欧阳老师制作完成了。欧阳老师写的解说词，也是欧阳老师解说的。送电视台前，范少山把自家电视摆在院子里，招呼乡亲们来看，乡亲们边看边流泪，都说拍得好。 《白羊峪之路》在金安电视台播了，火了。应观众的强烈要求，播放了三遍。观众给电视台打电话，网上留言，都说金安还有一个白羊峪，白羊峪还有一群为心中梦想奋斗的人。他们感谢电视台，终于播出了这么正能量的作品。压了好多场肛肠肛瘘广告，医院都找上门来了，钱台长正为这事儿烦恼呢，哪顾得上能量正不正的事儿？没想到，县里开大会，县委毕书记点名表扬了电视台，说《白羊峪之路》拍得好！播得好！反响好！①毕书记连用了三个“好”。毕书记说：“电视台的作风转变非常好！过去，肛肠肛瘘的广告多，专门在观众吃饭的时候播，让人家怎么吃饭？这些天，那些广告不见了！换成了《白羊峪之路》，换成了观众访谈。路子走对了。电视台就是要弘扬我们金安人民的奋斗精神！”毕书记一表扬，人们都向钱台长投来了敬佩的眼光，②这钱台长心里头受用，心想，我进常委，当宣传部长有门儿了。马上跟进，设了“走进白羊峪”栏目，全方位宣传。 再说费大贵，他在布谷镇家里看的《白羊峪之路》。看了两遍，电视上没他的影儿，解说词没他的字儿。这咋回事儿啊？费大贵气得把茶杯摔了！说：“俺是书记，咋没镜头呢！”这一说，鹦鹉记住了，立马说：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……”费书记给余来锁打电话，训了一通：“余来锁，俺费大贵还是不是白羊峪的书记？白羊峪还是不是在俺的领导下？你们拍的那个片子，为啥对俺只字不提？你们眼里还有俺这个书记吗？” 余来锁说：“费书记，片子里反映的金谷子、开隧道、运电池板这些个事儿，哪一样你也没参加呀？没留下资料，再说了，欧阳老师你都没见过。这事儿不是宣传哪个人，是宣传白羊峪，想引起区领导的注意，把咱们的道路修通。你应该理解呀！”费大贵没话了，气得在院子里绕了一圈儿。回到屋，鹦鹉说话了：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” 费大贵的高血压犯了，赶紧吞了两片药。 鹦鹉还在念叨：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” 范少山和余来锁靠着银杏树，想心事。两棵银杏树，一人一棵。事情也不顺，修路的事儿，没影了。下雨了，淅淅沥沥。范少山看着雨，不由得朗诵起来：“春雨唰唰地下着。透过外面淌着雨水的玻璃车窗，看见秦岭西部太白山的远峰、松坡，渭河上游的平原、竹林、乡村和市镇，百里烟波，都笼罩在白茫茫的春雨中。当潼关到宝鸡的列车进站的时候，暮色正向郭县车站和车站旁边同铁路垂直相对的小街合拢来。在两分钟里头，列车把一些下车的旅客，倒在被雨淋着的小站上，就只管自己顶着雨毫不迟疑地向西冲去了。”③这是啥？《创业史》第一部第五章梁生宝买稻种的开头。而今，他已经背得滚瓜烂熟，融化在血液里了。“他想：在这里美美睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻区买稻种呀！但是，也许是过分的兴奋，也许是异乡的情调，这个远离家乡的庄稼人，睡不着觉……”范少山一字不落地背完了整个章节，他也不知道，这个时候，为啥要背诵这篇文字，也许是因为下雨了，也许是想起了这几年的困难，他的心里头住着的那个梁生宝一直没有离开。余来锁是文化人，也是读过《创业史》的，也稀罕“梁生宝买稻种”这段，他接道：“票房的玻璃门窗外头，是风声，是雨声，是渭河的流水声……”朗诵到最后，范少山流下了眼泪，滚烫滚烫的。【范少山朗诵《创业史》段落而落泪，让我看到了他在困境中坚守奋斗精神、以梁生宝自勉的内心世界；这一落泪场景，很感人，是啊，奋斗不易啊，坚守更难能可贵啊！】 沉寂了几天，白羊峪忽地热闹了。县委毕书记来了，带着四大班子登上了白羊峪。毕书记一来，各局局长也来了，布谷镇葛书记来了，费大贵能不来吗？他得陪着，介绍情况。领导们先参观，后现场办公。在金谷子地、不打药的苹果园走了一遭，又看了村食堂，向田新仓①询问了情况。田新仓激动，跟毕书记说起来没个完，费大贵只得打断了他。接下来，就到了隧道，现场办公了。毕书记说：“看到了吧，这条隧道，是白羊峪人在寒冷的冬天，一锤一钎凿出来的。这是他们艰苦奋斗的象征。我们党和政府，是为人民谋利益的，不能看着他们一代一代人凿下去而坐视不管。④我们都是从‘鬼难登’爬上来的人，上了山，谁不是腿打战，一身汗啊？这条路，白羊峪祖祖辈辈在走，一直走到我们这个时代，我们党和政府是有责任和担当的，还能让他们再走那条路吗？”现场敲定了，工程由县交通局承办，财政局拨付支农资金，托底。抓紧组织施工。你说这宣传，多大力量？要多大，就有多大。这个在半个月前，还是白羊峪人做梦都不敢想的事儿。 费大贵这回陪着县领导视察，看电视有了镜头，乐了：“白羊峪的费书记，有镜头了。”可鹦鹉改不了口了：“费书记，没镜头；费书记，没镜头……” （有删改） [注]①田新仓：村食堂的厨师。 【问题】小说多次写鹦鹉说“费书记，没镜头；费书记，没镜头”有什么作用？请简要分析。 【答案】①形成反复，从侧面充分展现了费大贵不做实事却又爱出风头的做派。②彼此呼应，舒缓了叙事节奏，增加了喜剧效果。 【解析】本题考查学生分析重要语句的作用的能力。①费大贵发现“电视上没他的影儿，解说词没他的字儿”后气愤地表示“俺是书记，咋没镜头呢”。通过鹦鹉反复学舌“费书记，没镜头”，以侧面描写和反复手法，深刻揭示了费大贵不务实绩、只求虚名的官僚作风，使其自私虚荣的形象愈发鲜明，并与白羊峪实干奋斗的群众形成强烈对比。②鹦鹉的念叨前后多次呼应，形成贯穿线索，在范少山雨中诵文感怀、毕书记现场办公等紧张庄重的情节中，插入滑稽桥段，有效舒缓了叙事节奏。费大贵作为村书记，本应关心村庄发展，但他却为了一个“镜头”而大动肝火，其言行与书记身份的巨大反差，经鹦鹉重复强化，凸显出荒诞感，显著增强了文本的喜剧效果和讽刺意味。 例3 阅读下面的文字，完成下面小题。 风波 鲁迅 临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线。场边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。 女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮凳，老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。 见七斤从小巷口转出，七斤嫂对他嚷道：“你这死尸怎么这时候才回来，不管人家等着你开饭！” 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。他帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物。 七斤低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。六斤坐在他身边，叫他爹爹。七斤没应。 七斤慢慢地抬起头来，说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大救了么！” 七斤叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂直觉事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊忍不住动怒，装好一碗饭，操在七斤的面前道：“赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住突突地发跳。伊透过乌桕叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的学问家。他时常坐着一个字一个字的读金圣叹批评的《三国志》。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般。七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子。 坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。 “听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大赦？-——慢慢的总要大赦罢。”七爷声色忽然严厉起来，“你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发……” 有学问的七爷这么说，七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。 七斤嫂站起身，自语的说：“这怎么好呢？这样的一家，都靠他养活的人……” 赵七爷摇头道：“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。” 七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 八一嫂连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示……” 七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：“阿呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天，谁都看见；连六斤这小鬼也都哭……” 听八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话，赵七爷有些生气。他说：“大兵是就要到的。这回保驾的是张大帅，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他！”几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面。赵七爷说完，通过人丛，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，不久就各自慢慢地走散回家，关上门去睡觉。 第二日清晨，七斤照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说： “你在城里可听到些什么？” “没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了。” “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭：大家见了，都笑嘻嘻的招呼。六斤新近裹脚，在土场上一瘸一拐的往来。 （有删改） 【注】①长毛时候：清初要求百姓剃发，否则视为不忠大清，犯杀头罪。②张大帅：指张勋。原为清朝军官，辛亥革命后，他和所部官兵仍留着辫子。1917年7月1日他扶持清废帝溥仪复辟，7月12日即告失败。 【问题】文中写的赵七爷的言行，对小说的情节有什么作用？请结合文本简要分析。 【答案】①赵七爷的言行，使人们陷入恐惧，推动了情节的发展。②赵七爷的言行，造成了紧张气氛，使小说叙述有张有弛。③赵七爷的言行，加剧矛盾冲突，使小说更富戏剧性。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。赵七爷把辛亥革命后盘起的辫子放了下来，并且对说了一些关于辫子的话：“你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发……”“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人”，听了赵七爷的话，众人都感到害怕，于是有了下文七斤嫂骂七斤以及和八一嫂关于辫子的对话，所以赵七爷的言行推动了情节的发展。“女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮凳，老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟”，描写了众人生活的轻松悠闲，后来赵七爷的言行让“七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话”“几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面”，造成了紧张气氛，使小说叙述有张有弛。“七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：‘这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了……’，听了赵七爷的话，七斤嫂大骂七斤，加剧矛盾冲突，使小说更富戏剧性。 1.（2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） [注]老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 【问题】文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。 【答案】①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁；②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。 【解析】本题考查学生理解句子丰富意蕴，分析段落作用的能力。首先分析画线段落写了什么。语段以“可是”一词为分界，“可是”之前是写大江两岸的美景、神奇传说以及楚怀王与巫山神女幽会的古迹；“可是”之后是逃难旅客面对这些的表现“毫不动心”。然后分析所写内容的作用和意蕴。①结合上文“翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱”“船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头”以及下文“难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了”可知，这些逃难的旅客面对死亡的威胁以及未知的前途，已经无心顾及眼前的美景，这体现出难民们逃亡之时的心力交瘁。②结合“一九三八年夏，汉口战局吃紧”“日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃”可知，当时日本入侵，山河破碎，国土沦陷，人民流离失所，这与眼前江上的“画卷”“美景”“神奇传说”构成鲜明对比，令人更加忧愤于国家、人民以及中华古老文明所蒙受的灾难屈辱，怎能有闲情逸致来凭栏观赏景致！ 2.（2012·新课标卷）阅读下面的文字，完成小题。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！” 茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生，”茶房很和气的说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，请等一等，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说的很快，可依然是很和气。 茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高：站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿毛巾把！” “等等，”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。 车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。 我心中安坦了许多。 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！” 没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗？先——生——” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶，要一壶开水！” “好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。 　　 有趣！ 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧的说，“是天津，没错儿。” “总得问问茶房；茶房！” 我笑了，没法再忍住。 车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 （有删改） 【问题】小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。 【答案】①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。题干已经明确指出写的是衣着言行，从衣着上看，比较奇特，“穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴”，令人发笑，引发读者的阅读兴趣，同时也就为后文令人发笑的情节做了铺垫。 3.（2014·辽宁卷）阅读下面的文字，完成小题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺利。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是79．80元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要80元。他说，不对吧。服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他，他看账单上真写着80元，就说，你们算错账了，不是80元，是79．80元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79．8元和80元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚，却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消失了。剩了最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人应付182元，女友说是188元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。客人递过来200元钱，女老板找给他18元。客人拿着找回的零钱走了。数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，两个人结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 （选自《小说选刊》） 【问题】小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。 【答案】①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人际交往中情商主要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。 【解析】本题考查学生鉴赏小说某个情节的作用。“数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样”，小说最后才交代一年前数学家算错了账，从情节上看，能够形成小说的高潮，使情节形成反转，平中见奇；从人物上看，“所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗”写出女老板的眼光以及小心机；“数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她”，而数学家无法原谅女老板，“执意跟她离了婚”，写出他的偏执，不懂沟通与原谅。这样写更能丰富人物的性格；从表达主题的角度看，“女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗”，数学家虽然精于数字计算，可谓高智商，但却因对社会懵懂无知，最后还是被一个不会算账的女人算计了，同时被算计的还有数学家的同样高智商的会计女友，这一切表明，在人际交往中起主要作用的不是人的智商，而是人的情商，所以这样的结构安排也起到了深化主题的作用。从效果上来看，“女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的”，最后才交代一年前数学家算错了账，增添作品的情趣，让人回味，能够有效地吸引读者。 4.（2021·天津二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 捧角 聂鑫森 风云票社聚集的是一群京剧票友，选捧的是京剧团的谭派老生宫商羽，只要有官商羽的戏码，票友们就会互相吆喝着买票进场，然后是一个“好”接一个“好”地叫得声嘶力竭，有人讥讽风云票社是疯子票社。社长雷宏生听了哈哈大笑，说：“唱戏的是疯子，看戏的也是疯子，这才相配。” 雷宏生是个码头工人，自小就爱看京剧，尤爱看谭派戏。宫商羽的爹是谭派名老生，儿子也是，雷宏生觉得宫商羽有很多地方胜过了他爹，比如《四郎探母》中“出关”一折，饰杨四郎唱“泪汪汪、哭出了雁门关”，他爹唱时拉一长腔，宫商羽改唱成急促的短腔。有人问：“雷爷，好在哪里？”雷宏生说：“此时四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。”“雷爷，你是真懂戏！” 岁月如流，雷宏生年届古稀了，宫商羽从十八岁唱红，已是花甲之人，便向剧团递交了退休申请报告，雷宏生听说后，立马领着几个人去拜访宫商羽，苦苦劝阻。 “宫老板，你功夫扎实，还可以唱个八年十年的，你不能冷了戏迷的心。” “雷爷，我感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力，只是你们看不出，《四郎探母》中‘坐宫’一折，我唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯。” “宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不会让你退休，那会影响票房收入的！” 宫商羽长长地叹了一口气。 初夏时节，古城忽然沸腾起来。从北京和沈阳邀请来两个京剧团，加上本地的这个京剧团，在雨湖大剧院轮番演出谭派老生戏。北京、沈阳的谭派老生都只五十岁上下，中央电视台多次现场直播他们的演出，论辈分，宫商羽是师兄，出名比他们早。三个老生聚在一块，颇有点打擂的味道，先由三方拟定谭派名剧的戏码，各书于小纸条上，捏成小团子，摸到什么戏码就演出什么戏码。 宫商羽摸到的纸团子上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出。 雷宏生欣喜欲狂。《四郎探母》宫商羽几年不唱了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，雷宏生胸有成竹。动员本社成员多买票，要分坐几个区域的位子，每个区域集中坐十几二十个人；在关键处叫“好”，不是瞎叫乱喊，声音要齐整要有韵味，这叫武捧。他特意交代，“叫小番”嘎调往上翻时，在“小”字出口时就要齐声喊“好”，声音要洪亮，要连续不断。至于文捧，票社中有多个笔杆子，商老板演出前一天，先写文章发到微信群，介绍他的粉墨春秋，有什么绝活，得过什么奖，还要配上照片；当晚演出结束，马上写观后感的文章和诗词发微信群，趁热打铁，让舆论先声夺人。 雷宏生特意打电话给宫商羽：“宫老板，你就铆足劲登台吧，全城的戏迷们会为你摇旗呐喊，你尽可放心！” 这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人，主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如群星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，分坐于各个区域，叫“好”声此起彼伏，如波涛相逐，惊天动地。 当饰杨四郎的宫商羽在“坐宫”一折中唱道：“一见公主盗令箭，不由本宫喜心间。扭转头来叫小番……在“小”字刚出口时，坐在正中头排的雷宏生便放开喉咙大喊一声“好—哇唔！”这是他与大家预约的信号，于是剧院各个区域也跟着叫起“好”来，原来“小”字后的“番”字，要笔直地喷射上去升至高位，称之为立音，但在一片叫“好”声中，谁还听得出来？更何况雷宏生的叫“好”，是最正宗的，“好”字带腔儿，字头。字腹、字尾一处都不缺，“好—哇唔”，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫“好”而叫“好”，这场面真是八面威风！ 后两天的戏码，是北京和沈阳的两位老生，分别主演《失空斩》和《李陵碑》，到底是名角，都各有高招，让戏迷们得到了最大的愉悦。 第二轮演出时，宫商羽忽然病了，由他的学生、三十岁的谭派老生毕敬宫替代他出演《定军山》中的黄忠。雷宏生有些遗憾，但带领风云票社的老少爷们，视同宫商羽登台献艺，武捧和文捧照样做得严丝合缝，毕敬宫到底是出自名师门下，扮相俊雅，唱、念、做、打，颇有乃师风范，是个有出息的角儿。 为期一个月的谭派戏集中展演，在戏迷的狂欢声中落下了帷幕。 宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演 《四郎探母》，唱“叫小番”的那个“番”字，其实没有唱上去，是年纪大了嗓子不争气。你们用叫“好”声为我遮掩过去，旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演黄忠及以后的戏码，他应该做到了不负众望，谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！ 雷宏生读信后，满眼含泪，禁不住大喊了一声：“好—哇唔！” （选自搜狐网《金麻雀文选》，有改动） 《四郎探母》在情节发展中起了重要作用，请结合全文加以解析。 【答案】（1）内容上看，有利于塑造人物，饱满形象，彰显性格特征。比如写雷宏生介绍《四郎探母》中有一折宫商羽进行了合情合理的修改，并给予肯定赞扬，突出了雷宏生的专业和懂行，宫商羽演唱技艺扎实高超，有独特的创新，结尾段宫商羽结合《四郎探母》写的信分析，可见宫商羽除了有自知之明，还是一位具有真诚坦率毫不掩饰自身问题，勇于面对自身问题，并乐于退位让贤的谦虚低调，扶持培养戏剧新人的高分亮节和胸襟坦荡虚怀若谷的美德的老艺术家。 （2）结构上看串联并推动情节发展，具有线索作用，承上启下、衔接过渡自然、结构严谨。先是宫商羽想退休后时雷宏生劝说鼓励，都与《四郎探母》有关，可见宫商羽具有自知之明，雷宏生对宫商羽关爱和支持，结尾部分也写到《四郎探母》，前后照应行文圆合。 （3）表达效果上看，增强了可读性，丰富了文本内容，突出了中心思想。宫商羽抽到《四郎探母》，雷宏生欣喜欲狂，不仅表现了雷宏生对戏剧艺术的热爱和支持，也引发了读者的阅读兴趣；写宫商羽登台时光彩照人，风云票社的票友们恰到好处的配合也是文章的一大亮点；通过《四郎探母》的相关情节启示我们戏剧艺术的传承不仅需要演员热爱和认真、专注、投入，它的传承也离不开票友的支持。 【分析】本题考查学生理解分析段落作用的能力。 结合“雷宏生是个码头工人，自小就爱看京剧，尤爱看谭派戏。宫商羽的爹是谭派名老生，儿子也是，雷宏生觉得宫商羽有很多地方胜过了他爹，比如《四郎探母》中‘出关’一折……他爹唱时拉一长腔，宫商羽改唱成急促的短腔。有人问：‘雷爷，好在哪里？’雷宏生说：‘此时四郎探母心切，行色匆匆，唱长腔就显得悠闲，不合情理。’‘雷爷，你是真懂戏！’”分析，从中可见票友雷宏生的专业和懂行，也可见宫商羽演唱技艺的高超扎实和独特创新，彰显了人物性格丰满了人物形象。 结合“雷爷，我感谢各位多年来的呵护。我自感年岁不饶人，嗓子有时就吃力，只是你们看不出，《四郎探母》中‘坐宫’一折，我唱‘叫小番’的嘎调要翻上去就不容易了，心里犯怯” “宫老板，你放心唱，我们在台下观场哩，武捧和文捧都不弱。我想，剧团领导也不会让你退休，那会影响票房收入的！”分析，可见宫商羽具有自知之明，突出了人物性格，推动情节发展，从中可见雷宏生对宫商羽的关爱和支持。 结合“宫商羽摸到的纸团子上，写的是《四郎探母》，而且是第一场演出”“雷宏生欣喜欲狂。《四郎探母》宫商羽几年不唱了，他们要好好过一回戏瘾！对于捧角，雷宏生胸有成竹” 分析，可见雷宏生对戏剧艺术的热爱和倾尽全力支持。 结合“这一晚的《四郎探母》，果然光彩照人，主角宫商羽如明月当空，光华四射；配角表现不俗，如群星拱月，相映生辉。风云票社的票友们，分坐于各个区域，叫‘好’声此起彼伏，如波涛相逐，惊天动地”“ ‘好—哇唔，提的是一口丹田气，韵味足，懂行的观众又为他的叫‘好而叫‘好’，这场面真是八面威风！”分析，增添了文章的吸引力和可读性，凸显了人物对戏剧的热爱和认真、专注、投入等美好品性，突出了中心思想，戏剧的传承离不开演员更离不开票友的支持。 结合“宫商羽写了一封致谢信，发在风云票社的微信群里。他说：第一晚演 《四郎探母》，……旁人不知，我却有自知之明。故向剧团领导力荐小毕代替我出演黄忠及以后的戏码，他应该做到了不负众望，谢谢诸位多年来对我的抬爱！我已下定决心退休，但仍会去做培养青年演员和普及京剧的工作。我相信今后，你们会满怀爱心地呵护毕敬宫这一辈青年演员！”分析，可见宫商羽除了有自知之明、真诚坦率毫不掩饰自身问题，以及勇于面对，并乐于退位让贤的谦虚低调，具有扶持培养戏剧新人的高分亮节和胸襟坦荡虚怀若谷的美德。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $