4.2 做自信的人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

4.2《做自信的人》教学设计 核心素养目标 1.政治认同:青春是一段重要的人生旅程。 2.道德素养:做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 3.法制观念:做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩 4.健全人格:无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 5.责任意识:既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 学习重难点 重点：知道怎样做一个自信的人 难点：学会将个人自信与国家民族自信相联系。 学习方法 情境体验法、合作探究法 评价任务 1.通过阅读教材和案例分析，培养学生做自信的人，有助于个人成长。 2.通过观看中国青年是什么模样的视频及用王宇的故事，培养学生向视频中的青年学习、向王宇学习，在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 3.通过案例分析，学生活动，引导学生深刻理解做自信的人的做法，找准定位、扬长避短；专注当下、积极行动；勇于探索、增强底气，培养自信的生活态度 教学过程 学习过程——主要思路 设计意图 导入新课视频：中国青年、自信飞扬 设问：从视频中青年的身上，你看到了怎样可贵的品质？ 结论：自信乐观豁达，拒绝内耗，不因过去而悲伤，不因当下和未来而焦虑，随时能够再次出发。 作为青春的我们，更应向视频中的青年学习，在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 测一测：你有几分自信？ 通过中国青年群像分析，引起学生思想共鸣，感悟中国青年自信飞扬，学 习做自信的人。 中国青年“敢”坚定地说，测一测你有几分“敢”！ 1.面对他人批评时，你的第一反应更接近： A. 立刻自我怀疑（1 分） B. 部分接受，但情绪低落（2 分） C. 理性分析是否合理（3 分） D. 明确自身价值，不受干扰（4 分） 2.当获得成就时，你通常会： A. 归因于运气或他人帮助（1 分） B. 短暂开心，但很快担心下次失败（2 分） C. 认可自身努力（3 分） D. 视为能力证明并计划更高目标（4 分） 3.遇到困难任务时，你倾向于： A. 直接放弃（1 分） B. 需要他人鼓励才尝试（2 分） C. 制定计划逐步解决（3 分） D. 兴奋于挑战带来的成长机会（4 分） 4.当他人观点与你冲突时，你会： A. 立刻妥协（1 分） B. 表面附和但内心不服（2 分） C. 平和表达不同意见（3 分） D. 积极辩论并寻求共识（4 分） 5.制定长期目标后，你的执行力： A. 常半途而废（1 分） B. 需外部监督完成（2 分） C. 基本按计划推进（3 分） D. 主动优化路径并超额达成（4 分） 评估标准—总分范围：5-20 分 5-10 分：自我怀疑较多。 11-15 分：具备基础自信。 16-20 分：自信心较足。 青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 通过小测试让学 生对自己有几分 自信做到心中有 数。 解密人物王宇故事，——共探自信秘诀 聚焦：西安最美杨贵妃扮演者“王宇”-片段 1 设问：王宇是走上杨贵妃扮演之路，得益于什么？ 结论：来自家人、朋友的安慰，帮助克服体重焦虑，变得自信； 生活实践，游客的鼓舞，朋友的建议，客观认识自我，找准定 位。①找准定位，扬长避短。 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定 位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避 免盲目自信。 聚焦：西安最美杨贵妃扮演者“王宇”-片段 2 设问：王宇扮演杨贵妃能爆火出圈，还得益于什么？ 结论：②专注当下，积极行动。 做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴， 不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 聚焦：西安最美杨贵妃扮演者“王宇”-片段 3 设问：网络爆火后，王宇的做法对我们做自信的人有何启示？ 结论：③勇于探索，增强底气。 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对 学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、 提升能力。 【整理与归纳】如何做自信的人？P38 （1）找准定位、扬长避短 （2）专注当下、积极行动 （3）勇于探索、增强底气 观看“青春中国，你我在场”视频： 设问：启示我们如何做自信的中国人？ 青春的自信：既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 启思导行 畅谈收获 课堂检测 1.“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话告诉我们（ ） ①只要坚忍不拔，定能成就宏图大业 ②成大事要不断发展自己，增强底气 ③自信者能坚持不懈、彰显自身能力 ④坚忍不拔是自强者应该具有的品质 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 2.著名作家柳青说过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是 当人年轻的时候。”正值青春年少的我们应（ ） ①练就一身本领，更好地为民造福、为国争光②早日投身社会，只当英雄模范 ③不断磨炼意志、锤炼品格 ④自信自立自强，焕发青春活力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.小强在期中考试前分析自己各科的学习状况：他的数学、生物成绩优秀，英语、语文成绩偏弱。他准备在英语、语文方面多下功夫。他相信经过努力，一定能取得好成绩。这说明他（ ） ①能客观地认识自己②能准确地给自己定位 ③盲目自信④充分发挥自己的优势，认清自己的不足 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学研究胚胎学。外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的 挽留，回到祖国。他的故事说明（ ） A．青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中 B．青春的自信只体现在个人的奋斗中 C．青春的自信是以个人自信为基础的 D．青春的自信源于国家的经济实力 课后作业 制作自信漫画或者自信短视频（展示自己的自信成长之路）。 通过选取平民人 物王宇的自信故 事，进行层层分 析，提高学生材 料解读能力，在 解读中掌握做自 信的的人的做法 从王宇个人的事 迹过渡到青春中 国，你我在场， 通过视频观看， 激发学生民族责 任感，理解自信 与国家民族的关 系。 学生归纳整理自 己提升自信的方 法，畅谈本节课 收获 学科网（北京）股份有限公司 $