课时分层训练(7) 3.2水分子的变化-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步练习分层卷（鲁教版2024）

课时分层训练(七)　水分子的变化 知识点一　水的分解 1.如图是电解水实验的装置，下列说法不正确的是(　B　) A．水通电生成了氢气和氧气 B．试管a中气体可使带火星的木条复燃 C．正、负极产生气体的体积比约为1∶2 D．该实验说明水分子可以再分 解析：试管中电极接电源的负极，电解产生的气体为氢气，可燃，但不能使带火星的木条复燃，故B不正确。 2．做电解水实验时，先在水中加入少量硫酸钠溶液，通直流电一段时间后，观察到如图所示的实验现象。下列说法正确的是(　D　) A．反应中氢原子和氧原子均发生变化 B．b管中的气体可以被点燃 C．a管与b管中气体的质量比为2∶1 D．该实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的 知识点二　分解反应 3．下列反应属于分解反应的是(　B　) A．石蜡＋氧气水＋二氧化碳 B．水氢气＋氧气 C．硫＋氧气二氧化硫 D．镁＋氧气氧化镁 知识点三　水的合成 4．下列关于氢气的叙述错误的是(　C　) A．纯净的氢气在空气中能安静地燃烧 B．点燃氢气前应先检验氢气的纯度 C．氢气在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 D．将冷而干燥的烧杯罩在燃烧的氢气火焰上，烧杯内壁会出现水雾 解析：纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，故A正确；由于氢气与空气混合易发生爆炸，故点燃氢气前应先检验氢气的纯度，故B正确；氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，而不是蓝紫色火焰，故C错误；将冷而干燥的烧杯罩在燃烧的氢气的火焰上，反应产生的水蒸气遇烧杯内壁冷凝呈液态水，故在烧杯内壁上出现无色液滴，故D正确。 5．“长征五号”运载火箭中采用了液氢－液氧发动机，下列关于选用液氢和液氧的说法中，不正确的是(　C　) A．与气态相比，液氢和液氧的分子间隔更小，节约空间 B．氢气、氧气经液化后，其化学性质没有发生改变 C．汽化后，产生的氢气和氧气都可被点燃 D．燃烧反应的产物是水，不会污染环境 6．如图所示是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应生成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定)，下列说法错误的是(　D　) A．反应中消耗氧气2 mL B．虚线部分表示剩余的氧气 C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应 D．反应中消耗氢气2 mL 知识点四　化合反应 7．下列变化属于化合反应的是(　C　) A．水通电后生成氢气和氧气 B．光合作用 C．氢气燃烧 D．1 g食盐溶解到10 g水中得到11 g食盐水 8．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N，下列说法不正确的是(　B　) 　 图1　　　　　　　　图2 A．a应接电源正极 B．气体M能使带火星的木条复燃 C．点燃气体M之前需要检验纯度 D．8 s时产生的H2和O2的体积比是2∶1 9．如下图表示航天器发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是(　D　) A．发生化学变化时，分子发生了改变 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变 C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变 D．氢气、氧气都可作燃料 【创新运用】 10．开发和利用清洁高效的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。 (1)北京冬奥会“飞扬”火炬(如图1所示)采用液氢(液态氢气)作为燃料，液氢变为氢气时发生的是__物理__(填“物理”或“化学”)变化，写出氢气燃烧的文字表达式：__氢气＋氧气水__，其在环保方面的主要优点是____产物无污染______。 (2)2023年世界氢能技术大会于5月22～26日在中国举行。 ①目前有科学家利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气和氧气实现“制氢”，上述“制氢”过程中用激光使水分解的反应，属于__分解__(填“化合”或“分解”)反应。 ②在“储氢”领域，可以将二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，实现二氧化碳的再利用和“储氢”，写出“储氢”过程中发生反应的文字表达式：__二氧化碳＋氢气甲烷＋水__。 解析：(1)液氢变为氢气过程中没有生成新物质，属于物理变化；氢气燃烧生成水，文字表达式为氢气＋氧气水；其在环保方面的主要优点是氢气燃烧只有水生成，产物无污染。(2)①利用太阳能产生激光，再用激光使水分解得到氢气和氧气实现“制氢”，反应物是水，生成物是氢气和氧气，符合一变多，属于分解反应；②“储氢”过程中发生的反应为二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，文字表达式为二氧化碳＋氢气甲烷＋水。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $