第四单元第3课时 看一看（三）(学习任务单)数学北师大版三年级上册（新教材）

第四单元 第3课时 看一看（三） 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四 我们生活的空间（一） 课 题 第3课时 看一看（三） 1．下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?连一连。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．下面各幅图分别是从右图的哪个位置看到的把相应的序号填在括号里。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：解决贝贝观察礼品盒问题 请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④。 1．第一步贝贝是站在地面上看，大家觉得哪幅图是站在地面上看到的呢？。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．第二步贝贝踮起了脚，踮脚后看到的会比站在地面上多一点，哪幅是呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．贝贝站到凳子上，站在凳子上就更高了，能看到梨和盘子的一部分，几乎能看见礼品盒全部了，是哪幅？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．最后贝贝爬上了桌子，爬上桌子就能看到桌面，完全看到礼品盒、梨和盘子了，是哪幅呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：总结观察规律 按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。 1．从①到④，贝贝的观察位置有什么变化？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．组织学生小组讨论发现了什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．观察位置从低到高，看到的范围有什么变化？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：交流生活观察经历 你在生活中也有过这样的观察经历吗?和同伴交流。 1．请学生分享自己生活中类似的观察经历。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．学生联系生活实际，小组内交流。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．位置高低不同，看到的是否一样？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课堂练习 1．填空。 （1） . 观察位置越高，看到的范围越（ ）；观察位置越低，看到的范围越（ ）。 （2）小狗贝贝从地面到爬上桌子观察礼品盒，观察范围逐渐（ ）。 （3）“坐井观天”的青蛙因为位置（ ），所以看到的天空范围很（ ）。 （4）在教学楼安装监控，位置越（ ），监控到的范围越大。 我发现： 由低到高来观察物体，由于位置（ ），所看到的范围也（ ）。 2．判断题 （1）站在同一地点，踮起脚和不踮脚观察同一物体，看到的范围一样大。（ ） （2）位置越高，不仅看到的范围越大，还能看到更多原本被遮挡的物体。（ ） （3）不管观察什么物体，只要位置升高，看到的范围就一定会变大。（ ） （4）我们可以根据观察范围的大小，推断出观察位置的高低。（ ） 我发现： 结合生活经验并通过观察、（ ）、比较、（ ）等活动，积累观察活动的经验形成初步的推理意识。 3．选择题 （1）小明观察操场上的篮球架，下列哪种情况看到的范围最大（ ） A. 站在地面看 B. 站在篮球架下看 C. 站在教学楼三楼看 （2）下列现象能用“观察位置越高，看到范围越大”解释的是（ ） A. 小朋友从门缝里看外面 B. 登上山顶看山下风景 C. 趴在地上看蚂蚁 （3）有A、B两个观察点，从A点看到的范围比B点小，说明A点比B点（ ） A. 高 B. 低 C. 一样高 （4） 贝贝观察桌上的玩具，第一次站在地面，第二次站在凳子上，第二次比第一次能看到玩具的（ ） A. 部分更少 B. 部分更多 C. 一样多 我发现： 观察的位置越高，看到的范围越（ ）;观察的位置越低，看到的范围越（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $