7古诗二首 《望庐山瀑布》教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

《望庐山瀑布》教学设计 大单元任务：走进自然，一起去旅行——观祖国大好山河 教学内容： 本次教学内容是义务教育课程标准人教版教材二年级语文第四单元第8课《古诗两首》之《望庐山瀑布》的第一课时。 单元说明和教材简析： 本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹤雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章，涵盖古今，跨越海峡，很容易激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。所以根据这几篇选文内容的内容以及单元目标，提炼了单元要素：赞美祖国和美丽的家乡。 《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句。这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗，极其成功地运用比喻、夸张和想象等修辞手法，形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。同时，这首诗也反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。 作者先写了红日照射下的香炉峰紫烟缭绕，衬托出了瀑布背景的雄伟壮观。一个“挂”字化静为动形象地表现了倾泻的瀑布在遥看中的状态。后两行诗既写出了瀑布的样子，又抒发了作者内心的感受。一个“飞”字形象地描绘了瀑布奔腾而下，“直下”既写出山的高峻陡附附险，又突出了瀑布飞奔而下、势不可挡的气魄。一个 “疑”字写出了作者神奇的想象。新奇而又真切，十分贴切自然，令人遐想无限，回味无穷。 学情简析： 二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拔，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。 教学目标： 1.采用随文识字的方法，认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字， 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》。极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 3．通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，想象诗中描绘的景象，感悟诗人情感，体会诗中意。初步感受庐山瀑布的神奇、壮美。 教学重点: 理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。 教学难点: 理解词语“生紫烟”“挂前川”，体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学过程： 1、 激趣导入 同学们好，在上节课呀，我们一起去了楼上看美景，学习了《登鹳雀楼》这首古诗。这节课我们一起跟随李白的脚步前往庐山上面看瀑布。 （板书庐山瀑布） 相信很多同学都认识李白，都知道他有着“诗仙”的称号，可是他还有一个身份，你们可能还不太清楚，那就是诗中的第一导游，他在25岁就成为了盛唐诗人中数得上号的打卡第一旅行达人。今天他也来到了我们的课堂，我们一起来听听他怎么说吧。 2、 初读古诗，初知诗意 李白：同学们好，我是李白。我去过祖国许许多多的地方当然我也用笔记录下了很多地方，比如有难于上青天的蜀道，湍急的三峡江流，还有那飞流直下的庐山瀑布。啊！说到庐山瀑布啊，还记得当初有幸来到庐山，观如此盛景，不由得作诗一首：《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟。遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。同学们，你们知道这首古诗吗？我们一起来跟着罗老师读一读吧。 师：受着李白的邀请，我们一起按照朗读要求来朗读一下这一首古诗。（齐读古诗） 李白：真是优美动听的读书声呀，听到你们的读书声，我又想去到庐山畅游一番了，可是我听说现在很多小朋友说到去旅行都不选择庐山，这么美丽的景色无人欣赏，太可惜了，你们能帮帮庐山做做宣传吗？让更多的人知道庐山瀑布，了解庐山瀑布。 师：我们祖国如此美丽的庐山瀑布无人欣赏，真是太可惜了，我们就一起帮帮李白，想想办法吧。首先我们再读一遍古诗，请出节奏小棒帮帮我们划分节奏，看看李白他当时是如何描写庐山的呢？然后我们再来思考如何去制作宣传单，帮庐山瀑布做宣传。 师：同学们的节奏读的真准确，接下来请同学们想一想，猜一猜李白他当时是在哪里看的庐山瀑布呢？ 生预设：李白在很远的地方看的。 师：你是从哪里得出的答案呢？ 生预设：我从“望”发现的李白是从远处看的庐山瀑布。 师：对你观察的非常仔细，在试题中就有一个“望”字。（板书：望）就是指远远的看，所以《望庐山瀑布》又是指从远处看庐山瀑布，那我们读诗题的时候就要注意节奏小棒应该画在哪里？ 生预设：“望”字后面 师：好，那我们请好了节奏小棒，就一起再来读一读诗题，《望/庐山瀑布》。 三、品读诗句，理解诗意 师：诗人站在远处看到庐山瀑布，他又具体看到了什么景色呢？我们可以借鉴到我们的宣传单中。请同学们自读古诗，圈画出诗中的景物。 1、逐句赏析：日照香炉生紫烟 生：我找到了第一句日照香炉生紫烟中，有日照，就是太阳的意思。 生：我在这一句中找到了紫烟：紫色的烟雾。 生：我还找到了香炉。 师：啊，香炉在这里指的是庐山的香炉峰。此方形状尖圆形，似香炉，所以才得名香炉峰。（一边说，一边在板书上山峰位置写出香炉峰。） （认写“炉”和“烟”）？ 师：由此可见，我们的宣传单上就可以绘制上太阳，香炉峰以及紫色的云雾。水雾在清晨日光的照耀下变成了紫色，可是这些水雾是从哪里来的呢？ 2、逐句赏析：遥看瀑布挂前川 师：李白侧耳一听听，到了哗哗的瀑布流水声，远远看到了一条瀑布从山上飞流直下，所以这里李白又看到的景物还有？ （需要出示动图） 生预设：李白还看到了有瀑布，山川。 师：是的，李白看到的景物还有瀑布和山川。看到这样一条从远处山上飞流直下的瀑布，你有什么感受呢？ 生：很急，水很大。 师：注意看瀑这个字，用加一加的方法，3点水加一个暴字，所以我们一般看到的瀑布水是都特别急和凶猛。如果让你形容一下这个瀑布，你觉得它像什么？ 生：像一块布 师：是的，像一块布，李白当时也有这样的感受，他感觉瀑布像块白色丝布一样挂在山川上。所以在写这句诗时他用了一个字“挂”，“挂”字化动为静，更加直观形象的写出了瀑布像一条巨大的白丝带，高挂在山川之间。所以挂字用得如此之妙，我们一起来对它加强认识，写一写它吧。（写字：挂） 师：所以我们的宣传单上也可以加上一条壮丽的瀑布，挂在山川之上。（插入图片）见到如此景色，李白不由得发出感叹：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。我们也一起来读一读吧，这样的美景是多么的壮丽呀！ （朗读形式）？ 3、 逐句赏析：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 师：我们继续跟随李白的脚步，看看我们的宣传单上还可以加入什么？ 生预设：还可以加入李白看到的景色：银河。 师：银河可以加入我们的宣传单。但是我们思考一下，银河是不是李白看到的呢？ 生预设：不是李白看到的，那是李白想象到的。 师：是呀，银河是他心中所想，是他联想到的。这就是诗仙呀，他想象丰富，能够想到我们想不到的事物，他把瀑布比作银河，用比喻的修辞手法，描绘出了瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。所以他说：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 师：这里说：飞流直下三千尺。这瀑布真的有3000尺那么长吗？诗人为什么要这样写呢？请同桌之间讨论一下。 师：这里和我们之前学的欲穷千里目，更上一层楼中“千里目”是一样的修辞手法。都是采用了虚数，以夸张的手法写出了瀑布之高。同样的九天也是一个虚数。它是指天的最高处，形容很高的意思。瀑布从高高的山峰上直泻而下，使人不禁怀疑是银河从九重天上掉落下来的，这是多么壮观啊！。我们再来读一读这首古诗，读出它的壮观，读出你的感叹！ （配乐齐读）？ 4、小结： 师：读到此处，我想我们的宣传单上应该出现了这样的美景。阳光照射着香炉峰时，山间升起了紫色的烟雾。远远望去瀑布好像一条白丝带挂在山壁间，飞速的跌落下来。看那瀑布从高高的山峰上直泻而下，溅起无数的水花，发出震耳欲聋的声响，恍惚觉得这该不会是从那银河从九重天上掉落下来了吧，是那样壮观美丽！（也可以：师结合板书点拨学生用自己的话总结） 师：那接下来的时间我们就一起把宣传单丰富完成，和李白一起帮庐山瀑布做宣传吧！ 总结回顾，布置作业 《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布的雄壮与美丽，抒发作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 自古以来,庐山就备受名人贤士青睐,如今,正值国庆假期旅行旺季,我们把宣传单丰富完成,录制好宣传视频和李白一起帮庐山瀑布做宣传吧! 课后作业：背诵《望庐山瀑布》，录制小导游视频。 学科网（北京）股份有限公司 $