2024上海道德与法治中考二轮复习（教学设计）：时政探究题（第二课时）

该初中道德与法治中考复习资料聚焦时政探究题第二课时，紧扣政治认同、责任意识和法治观念三大核心素养，围绕“自信类”“原因类”“预测类”题型展开系统训练。通过作业讲评梳理共性错误，结合真题讲解明确答题规范，设计分层练习强化材料分析与归纳能力，构建从知识理解到表达输出的闭环路径，实现考点覆盖精准、方法指导到位、能力提升可测。 亮点在于以学生自评与教师点拨双驱动推进反思式学习，如通过典型错题案例引导学生识别“材料概括不全”“知识点对应不准”等问题，针对性补漏；设置“基础巩固—能力进阶—思维拓展”三级练习，辅以限时作答与互评机制，提升应试效率。教学流程环环相扣，既保障复习节奏可控，又激发学生主动建构答题逻辑，助力教师在有限课时内实现高效备考目标。

时政探究题复习（第二课时） 一、单元课题名称： 中考专题复习（综合理解题1课时+时政探究题2课时+案例分析题2课时） 二、单元设计说明及思路： 在中考前，还有5周的时间，每周仅有1节课，要在剩下的5节课中高效开展复习策略，设计思路如下： 三、单元整体目标及重难点； 1、单元整体目标：针对黄浦区二模进行讲评，总结不足，并且在中考前开展高效复习，提高学生分数和整体合格率。 2、单元重点：分别找出综合理解题、时政探究题和案例分析题中的容易得分的项目，进行专题复习，提质增效，通过做题明确自己的不足，修复短板，总结经验，提高自身归纳能力，并举一反三进行练习。 3、单元难点：准确分析综合理解题、时政探究题和案例分析题的材料，并进行精准概括，查找教材对应知识点。 四、课时内容分析： 本课时是时政探究题复习的第二课时。在上一课时，学生已经回顾了“依据”的写法，并且回忆了国策、战略、理念、道路。本节课将讲评上一节课的作业，并在此基础上，进行下一步的复习。时政探究题第二题大多数题目都是信心、原因、预测类型。此类题目有明确的答题格式，本课时将通过讲评作业，帮助学生回忆第二题规范的答题格式，并分析自身失分原因，弥补不足，提高阅读能力、概括能力和分析能力。 五、教学目标： 1、通过学生自评和教师总结，分析课后作业，总结共性错误，反思自身不足，从中提炼出回答此类问题的方法，并将其运用到类似的题目中。 2、通过分析自信、预测、原因类题目，回忆此类题目答题方法，提高分析归纳的能力，形成更为规范的文字表达。 六、教学重难点： 1、教学重点：总结共性错误，反思自身不足，提炼答题方法。 2、教学难点：归纳、分析材料的能力以及回答问题时进行规范的文字表达。 七、教学过程： 教学环节 教师、学生活动 设计意图 环节一： 作业讲评、反思不足 教师活动：1.展示部分学生作业。 学生活动：2.针对作业进行评价打分。 3.总结出读图表错误时共性的问题，并反进行自查，反思自身问题。 教师活动：4.针对共性的问题，找出困因，总结答题方法。 通过学生自评和教师总结的方式，分析学生作业中出现的共性问题，自主反思自身不足，并加以改进，提高自身分析问题的能力。教师在此基础上，总结方法，帮助学生解决同类问题。 环节二： 作业展示、规范格式 教师活动：1.展示学生作业，分享思路。 2.引导学生仔细阅读材料，明确任务内容，精准概括材料。 3.问题：自信、原因、预测类答题格式。 学生活动：4.分析图文材料、自主思考、回答问题。 5.形成规范的文字表达，举一反三。 通过课前架构和课堂点评，提高对材料的阅读、概括、分析能力，最终形成规范的文字表达。强化学生反思意识和规则意识。 环节三： 课堂小结与作业 1.小结：见板书。 2.作业设计：完成学案上的练习。 通过课后练习，对课堂重难点进行巩固训练。 八、板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $