1.2 测量风向（教学设计）科学大象版三年级上册（新教材）

课题

1.2 测量风向

课型

新授课

教学目标

科学观念：了解风吹来的方向是风向，能够辨认方向来表示风向；理解风向标箭头指向风的来向这一科学原理。

科学思维：通过对风向标的构造和工作原理的分析，培养初步的逻辑推理能力，能根据风向标箭头的指向判断风向。

探究实践：学会使用风向标测量风向，并能按照规范流程进行测量；能根据测量要求，在规定时间内多次测量风向并准确记录数据。

态度责任：在探究过程中，培养合作交流意识，乐于与同学分享测量结果；形成严谨的科学态度，体会科学知识在生活中的应用价值。

教学重难点

重点：了解风向的定义与表示‌，掌握风向标的结构与原理。

难点：制作简易风向标，并使用风向标测量风向。

教学过程

环节一、问题与假设

1.课件出示小视频。

2.师问:同学们，你能判断这是刮的什么风吗？

  奇奇说：风从南边来，可能是南风。

妙妙认为：风往北边吹，今天是北风吧？

3.揭示主题

师：到底是南风还是北风呢？（课件板书：测量风向）

环节二、探究与结论

活动1.了解风向​

1.解释：风向是指风吹来的方向。比如，北风就是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。

2.师问：同学们，你们说一说，你知道的方向有哪些？

课件出示

师：对，应该是八个方向，所以通常用八个方向来表示风向。从北边吹来的风就是北风，从东北方向吹来的风就是东北风。怎么样，现在明白了吗？

活动2、认识风向标

1.课件出示图片

2.交流：风向标是测量风向的仪器。一般安装在四周空旷、离地约10米高的杆子上。

3.出示：各式各样的风向标

4.师：下面我们来看看风向标是如何指示风向的。

课件出示

在风力作用下，风向标较大的尾翼会绕转动轴偏转到风吹去的方向，此时箭头所指示的方向就是风吹来的方向。

5.师小结：现在你能弄明白是尾翼的方向是风的方向，还是箭头的方向是风的方向了吗？

6.你有没有发现在风向标上有一些字母。

课件出示：

E表示东方，S表示南方，W表示西方，N表示北方。

活动三、测量风向

1.师：为了减小测量误差，可以在10分钟内测量并记录5次风向，以出现最多或相对集中的风向为此时的风向。

2.师：我们可以通过填写风向记录表来判断风向

课件出示