第1单元 走进化学世界 重难突破、易错专攻-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

名师测控化学九年级上册配RJ版 第一单元重难 重难突破 考点1 化学变化与物理变化的判断（重点） 1.科技前沿(2024·四川广安)2024年广安市博 物馆开馆运行。现代的3D数字画卷与传统 的铁犁、石磨、风车等展品让广大市民大饱眼 福。下列选项中涉及化学变化的是( A.铁犁生锈 B.纺纱织布 C.石磨磨豆 D.风车吹谷 2.传统文化(2024·四川眉山)中华历史悠久， 文化源远流长。下列中国传统节日的活动 中发生了化学变化的是 ( A.春节放烟花 B.端午赛龙舟 C.中秋赏明月 D.重阳插茱萸 3.劳动教育(2024·重庆A卷)五育并举，让劳 动成为一种教育。在下列劳动过程中一定 发生化学变化的是 A.扫地B.生火 C.摘菜D.提水 4.跨学科语文(2024·四川自贡)诗词凝聚中 华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中 主要含化学变化的是 A.北国风光，千里冰封，万里雪飘 B.野火烧不尽，春风吹又生 C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 考点2化学性质与物理性质的区别（难点） 5.氮气的下列性质中，属于化学性质的是( A.无色、无味 B.难溶于水 C.不支持燃烧 D.密度略小于空气 6.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 有着本质的区别，它是 A.胆矾是一种蓝色固体 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 7.(2024·四川巴中改编)物质性质决定用途。下 列物质的用途是利用其化学性质的是() A.天然气用作燃料 B.干冰（注：固态二氧化碳，易升华）用于人 工降雨 10 米酒：糯米经过根霉菌发酵后发生化学变化 有很多的好处，其中含有大量对人体有益的菌类 突破、易错专攻 C.用铜丝作导线 D.用坚硬的金刚石来裁玻璃 考点③判断实验基本操作的正误及后果 (重点) 8.(2024·重庆B卷)试管是实验室常用的仪 器。下列有关试管的使用正确的是 ( 振 桌面 向 A.连接橡胶塞 B.振荡试管 C.加热试管 D.加入固体粉末 9.(2024·四川自贡)规范的实验操作是实验 成功和安全的重要保证。下列实验操作正 确的是 ) A.闻气体气味 B.加热液体 60」 50日 -… 40 C.读取液体体积 D.移走蒸发皿 10.化学实验必须严格按规定操作，否则可能导 致实验失败或人身伤害。请填写下列错误 的操作或错误操作可能造成的不良后果。 错误的操作 可能造成的不良后果 (1)给试管里的液体加 热时，试管靠近灯芯 (2) 量取5mL液体，实际 5.4mL (3)向燃着的酒精灯内 添加酒精 称取6.8g固体，实际 (4)砝码与固体试剂颠 倒了位置 只有 g(1g以 下用游码) 的产品。我国酿酒已有千年以上的历史。米酒对人体 具有促进血液循环、润肤等功效。 易错专攻 易错点① 物质的变化、性质与用途 11.化学教材描述了有关物质的变化和性质： ①水变成水蒸气；②钢铁生锈；③木柴可以 燃烧；④粮食酿酒；⑤蓝色的硫酸铜溶液； ⑥大理石可与稀盐酸反应。 请分析上述内容，其中描述的属于物理性质 的是 (填序号，下同)；属于化学性质的 是 ；属于物理变化的是 属于 化学变化的是 12.填写下列物质对应的性质或用途。 (1)酒精具有 ,可以用作燃料。 (2)氧气具有 ,可以用来作火箭 的助燃剂。 (3)干电池中用锌制电极，是因为锌具有良 好的 性。 (4)铁用于制暖气片，主要利用铁的 性。 13.科普阅读根据以下信息，回答下列问题： 通常状况下，氨气是具有刺激性气味 的无色气体，密度比空气小，极易溶于水。 氨气与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯 化铵。 (1)写出氨气的物理性质： (任写一点)。 (2)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟发生 的是 (选填“物理”或“化学”) 变化。 (3)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的 方法来吸收，原因是 易错点2科学探究的环节 14.下面是某学习小组针对科学探究提出的几 个问题，请将下列所述基本环节补充完整。 茶水变墨水：向一杯茶水中加入绿矾，由于茶水里 学反应，从而使茶水变成“墨水”，这就是魔术“茶水变 第一单元走进化学世界 (1)“呼出的气体有什么？”属于科学探究中 的 环节。 (2)“呼出的气体中一定有二氧化碳”属于 科学探究中的 环节。 (3)“呼出的气体中可能有二氧化碳”属于 科学探究中的 环节。 (4)“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发 现石灰水变浑浊”，这属于科学探究中 的 环节。 (5)“这个实验既简单又现象明显”，某同学 的这句话属于科学探究中的 环节。 上述各环节的正确顺序是 (填序号)。 易错点③实验现象与结论的区别 15.下列有关实验现象的描述正确的是( A.蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 B.吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 C.对着干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上出 现水雾 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 易错点④操作误差分析 16.小明同学的化学实验报告中有如下记录， 其中数据合理的是 A.用托盘天平称得11.72g食盐 B.用量筒量得5.2mL蒸馏水 C.用烧杯量得95.0mL蒸馏水 D.用100mL的量筒量取5mL盐酸 17.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒 放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处读 数为19mL,倾倒出一部分液体后，又仰视 凹液面最低处读数为11mL,这位同学取出 的液体的体积 A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断 含有单宁酸，当单宁酸遇到绿矾后会迅速发生化 11 水”。参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.B2.A3.D4.转化应用分子化学变化5.A6.(1)火(2)陶瓷冶金 酿造印染造纸火药(3)对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究（或合成 结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可) 能力提升 7.C8.A9.(1)例一：适量使用味精可使食品味道更鲜美例二：食用加碘盐可防治 甲状腺肿大（合理即可）(2)化肥，农药的使用提高了粮食产量，但不合理使用会造成 水体污染（合理即可） 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 基础过关 弥 1.B2.A3.D4.②④⑤5.(1)蓝色沉淀(2)大量气泡 (3)澄清石灰水变浑浊 帐 生成沉淀 放出气体（合理即可） 能力提升 6.A7.C8.B9.化学变化水蒸气水物理变化 第2课时化学性质和物理性质 基础过关 1.D2.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木条 木条熄灭 二氧化碳（三空对应，合理即可）3.A4.D5.b6.④②③⑤① 她 能力提升 7.B8.(1)BA(2)①木炭具有可燃性，在空气中燃烧并发光、放热④铜丝用作 导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.X3.× 4.×5.×6./ 梁 基础过关 1.B2.A3.B4.(1)集气瓶烧杯漏斗量筒(2)①C②A③E④F 5.B6.B7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管 (合理即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽清洗 (3)横放药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 线12.细口瓶 水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.× 3.× 基础过关 1.B2.A3.C4.D5.A6.(1)焰心(2)A酒精灯火焰外焰的温度最高 7.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也不成股流下 能力提升 8.C9.A10.(1)酒精挥发，下次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使 试管破裂(4)烫坏实验台(5)影响实验效果 思维拓展 11.A 第3课时走进科学探究 基础过关 1.B2.D3.C 【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能 第1页（共18页） 涉及生成物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水 和二氧化碳(3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究（实验专题） 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小 颗粒(4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成 水、二氧化碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁 的烧杯(3)可以使蜡烛燃烧更稳定（或减少烟雾和异味的产生）(4)没有了氧气 (5)可以控制蜡烛燃烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.A2.A3.B4.B5.C6.A7.A8.C9.C10.(1)试管底部炸裂(2)量 取5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5,2 易错专攻 11.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以” “能”“是”“易”等字词表述；而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。 12.(1)可燃性(2)助燃性(3)导电(4)导热13.(1)通常状况下，是有刺激性气昧 的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极易溶于水 14.(1)提出问题(2)得出结论(3)猜想与假设(4)进行实验，收集证据(5)反思 与评价(1)(3)(4)(2)(5)15.C16.B17.C【点拨】使用量筒读数时，视线应与 其凹液面的最低处保持水平，“仰视读小、俯视读大”。 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 易错辨析 1.×2.×3.× 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 号(2)①红磷十氧气点袋五氧化二磷②烧 杯中的水进人集气瓶，液面上升至刻度“1”附近③氧气约占空气总体积的号④红 磷量不足（或装置漏气等，合理即可）2，A3.B4.氮气氧气78215.(1)氧 气(2)水蒸气(3)二氧化碳6.B7.B8.①②⑤⑥③④⑦⑧⑨ 能力提升 9.C10.B11.(1)氧气0.03%(2)稀有气体(3)水蒸气12.(1)水(2)稀有 气体(3)食盐水 思维拓展 13.AD 小专题二空气中氧气含量的探究（实验专题） 1.(1)只与氧气反应，产物是固体尽可能将集气瓶内的氧气消耗尽(2)吸收有毒的 五氧化二磷，同时吸收热量，有助于装置冷却(3)烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面 最终上升约至刻度“1”处氧气约占空气总体积的行(4)不易不支持2.(1)汞液 面上升汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小(2)④①③②(3)氮气(4)反 应结束后，温度下降，气体逐渐混合均匀（或温度下降，水蒸气变成液态，氧气含量增 大)(5)反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大19.37% (6)反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到 260℃以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.A3.C4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.A7.(1)小于(2)C (3)植树种草，节约用纸等（合理即可） 第2页（共18页） 能力提升 8.C9.(1)轻(2)PM。(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.B2.B3.A4.D5.D6.(1)缓慢(2)吸收二氧化硫气体，防止污染空气 (3)除去铁丝表面的铁锈（合理即可）防止溅落的高温熔融物使集气瓶底炸裂 (4)硫、木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈7.C8.BDA 能力提升 9.D10.A11,B12.(1)发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体硫十 氧气点悠二氧化硫(2)发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳十氧 气点二氧化碳(3)发出白光，生成大量白烟，放热红磷十氧气点五氧化二磷 思维拓展 13.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶大小铁丝的 形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成螺旋状并 在下端系一根火柴等，合理即可) 课题3制取氧气 第1课时 实验室制取氧气的原理催化剂 易错辨析 1.×2.×3./ 基础过关 1.1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气（2)催化作用《(3)原理(2)(4④不易 溶于水2.1)过氧化氢三氧化锰水十氧气(2)带火星的木条复燃(3)加快 (4)无变化(5)常温下，过氧化氢分解速率缓慢，产生氧气量很少，不足以使带火星的 木条复燃3.C 能力提升 4.B5.B6.D7.(1)A.过氧化氢B.二氧化锰C.氧气D.水E.铁F.四氧 化三铁(2)催化催化剂铁十氧气点袋四氧化三铁 思维拓展 8.C 第2课时实验室制取氧气氧气的工业制法 易错辨析 1.×2.× 基础过关 1.C2.D3.(1)A在试管口放一团棉花(2)把导管移出水面熄灭酒精灯 (3)排水法氧气的密度比空气的大用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则 收集满了氧气，否则未收集满（④）过氧化氢二氧化锰水十氧气4.1)21%(2)物 理变化(3)二者液态时的沸点不同(4)混合物(5)原料不易得到（或成本较高或 消耗大量能源等，合理即可) 能力提升 5.A6.(1)制取氧气速率慢(2)试管口没有放一团棉花试管口没有略向下倾斜 (合理即可)7.(1)试管(2)H(3)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 (4)ABDE℉G(5)火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能支持铁丝燃烧 思维拓展 8.①过氧化氢三氧化锰水十氧气A,B(2)在导管口放一根带火星的木条，若木条 复燃，则证明导出的气体为氧气(3)BC(或E) 实验活动1氧气的实验室制取与性质 易错辨析 1./2.√3.× 第3页（共18页）