第5节 跨学科：全球变暖与水资源危机&实践：探究在干旱地区如何取水-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪科版2024）

参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度 值浸没容器壁容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]A3.热张冷缩一15 4.热胀冷缩38.55.A6.C7.B8.甲丙9.36.9-4 课后提升 10.C11.B12.D13.37.5℃，38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增 大玻璃瓶的容积（或使用更细的玻璃管，合理即可） 思维拓展 弥 16.20 帐 第二节熔化与凝固 新知梳理 ①固液气②固液液固®晶体非晶体熔化吸收不变相同 放出不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25(2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高 52 她 48 44日 出 40 3602468时间/min 封 (4)C(5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A 3.凝固4.晶体0BC固液共存放5.熔化放出凝固[变式题]真的舌 头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】品体熔化的条件：①温度达到熔点：②能够继续 报 1 吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 7.B8.AC9.晶体熔化吸热10.降低吸收11.答：冬天，在菜窖里放一桶水， 晚上温度下降时水凝固放热，使菜窖的温度不会太低，故菜窖里的蔬菜不会冻坏。 思维拓展 460/C 12 45 30 15 t/min 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气蒸发 沸腾②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.D5.AB6.液体表 面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.C9.高于10.汽化吸收11.60不会60醋全部汽化12.(1)减少热量的 损失（答案合理即可）(2)沸腾时(3)98>(4)陶土网温度高于水的沸点，水还 可以继续吸热(5)食盐能提高水的沸点 第1页（共30页） 思维拓展 13.B 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积②液化液化 课堂巩固 1.A2.C3.B4.液化放出5.压缩体积降低6.液化放出降低温度 7.液化外内[变式题]不可以液化 课后提升 8.A9.D10.CD11.吸收液化 思维拓展 12.不可以对挡风玻璃进行加热 微专题1对“白气”的理解 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放③熔化汽化升华凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.A5.C6.凝华7.凝华放热8.低于凝华吸收 9.C10.A11.凝华内侧 课后提升 12.B13.C14.露结为霜霜是由于水蒸气遇冷放热凝华而成的小冰品15.答：小N 丽的说法正确；干冰（固态二氧化碳）升华吸热使周围环境温度降低，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。 思维拓展 16.升华紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体【装置改进】水沸腾后温度不变，且水的 沸点低于碘的熔点，碘一定不会发生熔化，便于得出结论 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中 和”水资源可持续利用的体制 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.B 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减 少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车， 减少碳排放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 1.液化放出2.好液化重3.低液化4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙 头②淘米水用来洗碗（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.A3.B[变式题]C4.升华吸热5.C6.C7.C8.吸热不变48 9.-6510.虚不能 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收特定温度内部和表面 沸点不变放出吸收放出 教材图片解读 热胀冷缩惯性上升凝固放热蒸发吸热气升华 第2页（共30页） 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC 2.(1)92(2),温度/℃ (3)吸收不变(4)水的质量太大（或水 '100H甲 95 01234567时间/min 的初温较低)(5)当水沸腾时，撤去加热装置，停止加热，观察水能否继续沸腾 3.(1)表面积控制变量(2)A,C(3)小水的表面积不正确相同时间内水的 蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 中考考点强化 1.C2.低B233.气体的热胀冷缩左04.B5.D6.B7.B8.D 9.BC10.B11.凝固12.吸收汽化凝华13.答：(1)已知铜的熔点为1083℃， 若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选 择熔点较高的铁材料制作“钱范”：(2)所灌注铜液的温度不能超过1525℃：因为超过 这个温度，模具会熔化。14.C15.D16.晶体固液共存需要 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 新知梳理 ①分子动能分子势能焦耳J越大②做功热传递等效热传导热对流 热辐射温度差③内能传递Q焦耳(J)放出降低减少吸收升高增加 课堂巩固 1.B2.B3.A4.B5.做功增大6.做功热传递7.降低减小内8.D 课后提升 9.A10.(1)温度(2)热量(3)内能11.做功增大不能12.小于吸收 13,答：两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变 物体的内能；向手掌哈气，水蒸气液化放热，属于用热传递的方式改变物体的内能。 微专题2温度、热量、内能的辨析 【例B[变式题1]B[变式题2]C 第二节物质的比热容 第1课时探究物质的比热容 新知梳理 ①(1)种类质量温度(2)相同不同(3)加热时间②热量质量温度℃ J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度c=- Q m (t2-t) 课堂巩固 1.(1)秒表(2)质量(3)加热时间(4)水(5)相同质量的不同物质吸收相同的热 量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强2.C3.D 4.1kg的冰温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是2.1×10J不变5.C 课后提升 6.D7.AD[变式题]D8.(1)自下而上(2)实验中，初温相同，加热相同的时间， 末温低（或温度变化小）的物质吸热能力强(3)便于控制相同时间内，水和食用油吸 收的热量相同 思维拓展 9.C 第2课时比热容的应用及热量的计算 新知梳理 ①大多 ②Q=cn△tcm(tg一t）cm(t一t2) 课堂巩固 1.D2.B3.比热容4.D[变式题]3.36×1055.C6.解：由Q级=c(t2-t)可 第3页（共30页）第五节 跨学科：全 新知梳理Q知识建模 ①全球变暖 形成原因：全球变暖的主要原因是现代工业 大量使用 作为能源，排 放出二氧化碳等多种温室气体，使太 阳的热量聚集在地球周围，导致温室 效应加剧，使全球变暖。 不利影响：① ;② ;③对农业的影响；④对 人类健康的影响。 ②水资源 危机：地球上缺水的根本原因有 水资源匮乏和人为浪费等。保护水 资源、节约用水是地球上每一个人 义不容辞的责任。 保护：人类珍爱地球、保护环境的一大举 措是：在一定时间内实现 唤起公众的节水意识， 建立一种更为全面的 课堂巩固句逐点击破 知识点①全球变暖及其影响 1.导致温室效应的主要原因是 A.自然因素破坏了生态平衡 B.大量生物物种的灭绝 C.人口急剧增长，呼出的二氧化碳增多 D.人类大量使用矿物燃料，导致大气中的二 氧化碳增多 2.温室效应导致全球变暖，会给人类带来不利 影响。下列说法错误的是 () A.全球变暖会造成海平面上升 B.全球变暖对动植物产生重要影响 C.全球变暖影响到粮食作物的产量 D.全球变暖对人类健康非常有利 知识点②水资源危机及其影响 3.关于水资源危机的原因，下列分析不正确的 是 11物理I九年级上册(HK) 球变暖与水资源危机 A.人类对水资源的过量使用 B.水被污染 C.水的汽化 D.能被人类直接利用的淡水资源太少 4.社会热点水是生命之源！面对严峻的水资 源问题，我们应该珍惜每一滴水。关于水 资源，下列说法正确的是 ( A.人类活动不会造成水污染 B.可供人类使用的淡水资源其实是比较少的 C.我国河流较多，不会出现水资源危机 D.因为地球上的水循环，所以水资源“取之 不尽、用之不竭” 知识点③爱护地球，从我做起 5.提倡节约用水，加强水资源保护。下列做法 中错误的是 ( A.洗衣水拖地，再用来冲厕所 B.刷牙时不关水龙头 C.不向河水中排放工业污水 D.水龙头放水时漏水，应及时修好 课后提升具整合运用 6.温室效应加剧，全球气候变暖，北极冰层面 积缩小、厚度变薄。如图所示，聪明的北极 熊害怕踩破冰面，做出“借腹滑行”的无奈 之举。 (1)请用物理知识解释“借腹”为什么不易破 坏冰面？ (2)面对全球气候变暖的现状，请写出一条 缓解温室效应的措施。 实践：探究在干 问题缘起 水资源短缺会给人们的生产生活带来很 大影响。在某些干旱缺水的地区，甚至在沙漠 中，巧妙的取水方法能让我们暂时摆脱危机。 活动方案 任务一：了解常见的收集露水的方法。 方法1简易覆膜收集法 用如图所示的方法收集土壤中的水分。土壤 中的水分子接触塑料薄膜前发生了 (填物态变化名称)现象；水蒸气在塑料薄膜下 成水珠过程中， （选填“吸收” 或“放出”)热量。 挖一宽度和深度在坑上铺一张塑料水在塑料薄膜 都大约为0.5m的薄膜，并用石头压背面聚集起来 地坑，在底部放住薄膜中心和边缘并落在杯子里 一个杯子 四周 任务二：制作收集露水的工具，然后进行收集 露水的活动 材料：大块塑薄膜、 、小石块。 步骤：如方法1中图所示。 方法2金属板（玻璃板）冷凝法 材料：金属板（如铝板）或玻璃板、支架（如木棍 或砖块)、容器。 步骤：将金属板（玻璃板）倾斜放置（约30度 角)，用支架固定。夜间露水会在表面凝结并 流至底部，用容器接住。 任务三：根据在一定时间内收集露水的多少， 提出改进方案，并与大家分享改进后的露水收 集方案。 (1)时间：日出前，露水未蒸发；昼夜温差 (选填“大”或“小”)的日子。 (2)地点： （选填“靠近”或“远离”)植物 的地方露水更多。 (3)在塑料布或金属板表面涂一层导热材料， 可加速夜间冷却，增加露水凝结。 (4)使用多个收集容器并行操作。 旱地区如何取水 交流评价 1.如图所示，露水形成时发生的物态变化是 ,该物态变化过程要 热量。 螺旋桨 风轮 塑料布 金属管 石块 塑料 小桶 沙漠集水器 (第1题图) (第2题图) 2.如图是一款沙漠集水器，它借助风力驱动风 轮旋转，带动螺旋桨将空气输入金属管中 部，深埋在土壤深处的金属管底部温度较 低，由于金属的导热性 ,使得金属管中 部温度也降低。空气中的水蒸气在金属管 中部 成水滴，水滴在 力的作 用下沿管壁运动，汇集于金属管底部容器。 3.如图所示，项目式学习小组自制了一款干旱 地区浇灌装置，下端的金属弯管埋在土壤 中，管口和风扇暴露在地表，有风吹过时抽 气风扇转动，潮湿的空气进入管道，水蒸气 遇到温度较 的金属管后 （填 物态变化名称)成水滴渗入植物的根部。 风扇 渗水孔杰金属弯管 拓展研究 4.水资源短缺是全人类面临的重大问题。除 了水污染之外，主要是可利用的 资 源总量少且短缺，作为中学生，我们可以通 过哪些方法来珍惜水资源？（请写出两点） ① ② 第十三章温度与物态变化12