第3节 第2课时 液化&微专题1 对“白气”的理解-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪科版2024）

第2课 新知梳理Q知识建模 ①液化 定义：物质从 态变为 态的过 程称为液化。液化是 的相 反过程，液化过程要 两种方式：(1)所有气体在 时都可以液化。(2)在一定温度下， 能使气体液化。 2生活中的液化现象 植物上的露珠、冰棍冒的“白气”、飞机 的“尾气”等，都是水蒸气 而成的。 我们常见的雾也是空气中的水蒸气 的结果。 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①液化现象及液化放热 1.(2024·海南)用塑料袋套在绿叶上并扎紧 袋口，过一段时间后，塑料袋的内表面会 出现一层水珠。水珠形成发生的物态变 化是 () A.液化B.汽化C.熔化D.凝固 2.物理学与日常生活在高速公路上常常会看到 “前方有雾，小心驾驶”的警示语，雾的形 成是因为空气中的哪种气体遇冷液化所 致 A.氧气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氮气 3.安全意识被100℃的水蒸气烫伤往往比被 100℃的开水烫伤严重，这是因为( A.开水的温度比水蒸气的温度低 B.水蒸气液化时放出大量的热 C.开水不易散热 D.水蒸气散热快 0 4.如图所示，用电蒸锅蒸馒 头时，电热丝加热使水汽孔 水 化，产生高温水蒸气。水 电热丝 7物理1九年级上册(HK) 液化 蒸气接触到馒头时 ,同时 (选填“吸收”或“放出”)大量的热，从而把馒 头蒸熟。 知识点②气体液化的方法和液化的应用 5.小红买了家用空气消毒剂，摇晃发现瓶中为 液态，那么工厂采用 的方法使 气态的消毒剂在常温下液化装入瓶中。在 喷出消毒剂的过程中，消毒剂瓶身温度会 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 6.如图所示，针筒中充满了气 态乙醚，当向下压活塞时， 气态乙醚 会有液态乙醚出现，这是 (填物态变化名称)现象，此过程 (选填“吸收”或“放出”)热量；使气 态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是 易错点不能正确判断液化发生的位置 7.夏天，小丽将冰水和 热水分别注入常温下 冰水 热水 甲 乙 的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现 两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠， 变得模糊了。这是 现象，小水珠出 现在甲杯 壁和乙杯 壁。 [变式题]冬天早晨，爸爸送小柯上学。开了 一段路后，小柯发现汽车前挡风玻璃有雾变 模糊；若启动车外的雨刮器 (选填 “可以”或“不可以”)除雾，雾是由水蒸气 (填物态变化名称)形成的。 课后提升Q整合运用 8.长白山温泉水温最高可达83℃，不论冬夏， 温泉上面总是热气腾腾的，这些“热气”形成 过程涉及的物态变化是 () A.先汽化再液化 B.先汽化再凝固 C.先熔化再汽化 D.先液化再汽化 9.如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一 段时间后表面会出现许多小水珠，下列关于 小水珠形成原因的说法正确的是 11.物理学与工程实践如图是青 散热片 液态 A.冰箱中的水蒸气液化形成的 藏铁路冻土区路基两侧的 B.鸡蛋内部冒出的“寒气”液化 热量 “热棒”示意图。热棒的工 路基 形成的 气态 热量 作原理是：当路基温度上 C.鸡蛋内部的水渗出壳外 热量 升时，液氨 热量变 D.空气中的水蒸气液化形成的 10.(多选)如图所示，关于“观察水蒸气液化” 成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片 的实验，下列说法中不正确的是 散热，气态氨发生 (填物态变化名 A.烧瓶内水的减少主要是因为 称)又沉入了棒底。 水的沸腾 思维拓展 B.金属盘中放冰块可使液化现 12.核心素养科学思维)冬天早晨，爸爸开车送小 象更明显 柯上学，开了一段路后，小柯发现汽车前挡 C.瓶口上方的“白气”是大气中 的水蒸气液化形成的 风玻璃有雾变模糊，若启动车外的雨刮器 D.根据金属盘温度升高这一现象能得出气 (选填“可以”或“不可以”)除雾。说 体液化会放热的结论 出除雾的一个办法： 微专题① 对“白气”的理解 【方法指导】对“白气”的理解：①“白气”不是水蒸气，水蒸气是看不见的；②“白气”的形成属于液 化现象，温度高的水蒸气遇到冷的物体（或冷空气）液化形成的小水珠，悬于空气中形成“白气”。 1.吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”；泡方便面时，碗口冒“热气”。下列关于“冷气”和“热气” 的说法正确的是 ( ) A.“冷气”和“热气”都是汽化形成的水蒸气 B.“冷气”和“热气”都是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 C.“冷气”和“热气”都是气体，都往上升 D.“冷气”是液化形成的，“热气”是汽化形成的 2.教材图片变式如图所示是用水壶烧开水的情景，细心的小明发现离壶嘴较远的地方“白气”比 较浓，而靠近壶嘴的地方却没有“白气”，下列说法正确的是 A.“白气”就是高温水蒸气 “白气” B.靠近壶嘴处的温度高，水壶喷出的高温水蒸气很难液化 C.离壶嘴较远处空气中的水蒸气本来就多 D.“白气”是小液滴，是汽化形成的 水蒸气区域 3.夏天，打开冰箱门时，门附近会出现“白气”，过一会“白气”又消失了。它们所发生的物态变 化依次是 ) A.熔化、汽化 B.汽化、液化 C.汽化、凝固 D.液化、汽化 4.航空航天2025年5月13日，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号丙运载火箭，成功将通 信技术试验卫星十九号发射升空。火箭点火升空时，可看到发射平台升腾起大量白雾，该过 程涉及的物态变化是水先 后 。(均填物态变化名称) 第十三章温度与物态变化8参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度 值浸没容器壁容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]A3.热张冷缩一15 4.热胀冷缩38.55.A6.C7.B8.甲丙9.36.9-4 课后提升 10.C11.B12.D13.37.5℃，38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增 大玻璃瓶的容积（或使用更细的玻璃管，合理即可） 思维拓展 弥 16.20 帐 第二节熔化与凝固 新知梳理 ①固液气②固液液固®晶体非晶体熔化吸收不变相同 放出不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25(2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高 52 她 48 44日 出 40 3602468时间/min 封 (4)C(5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A 3.凝固4.晶体0BC固液共存放5.熔化放出凝固[变式题]真的舌 头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】品体熔化的条件：①温度达到熔点：②能够继续 报 1 吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 7.B8.AC9.晶体熔化吸热10.降低吸收11.答：冬天，在菜窖里放一桶水， 晚上温度下降时水凝固放热，使菜窖的温度不会太低，故菜窖里的蔬菜不会冻坏。 思维拓展 460/C 12 45 30 15 t/min 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气蒸发 沸腾②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.D5.AB6.液体表 面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.C9.高于10.汽化吸收11.60不会60醋全部汽化12.(1)减少热量的 损失（答案合理即可）(2)沸腾时(3)98>(4)陶土网温度高于水的沸点，水还 可以继续吸热(5)食盐能提高水的沸点 第1页（共30页） 思维拓展 13.B 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积②液化液化 课堂巩固 1.A2.C3.B4.液化放出5.压缩体积降低6.液化放出降低温度 7.液化外内[变式题]不可以液化 课后提升 8.A9.D10.CD11.吸收液化 思维拓展 12.不可以对挡风玻璃进行加热 微专题1对“白气”的理解 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放③熔化汽化升华凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.A5.C6.凝华7.凝华放热8.低于凝华吸收 9.C10.A11.凝华内侧 课后提升 12.B13.C14.露结为霜霜是由于水蒸气遇冷放热凝华而成的小冰品15.答：小N 丽的说法正确；干冰（固态二氧化碳）升华吸热使周围环境温度降低，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。 思维拓展 16.升华紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体【装置改进】水沸腾后温度不变，且水的 沸点低于碘的熔点，碘一定不会发生熔化，便于得出结论 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中 和”水资源可持续利用的体制 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.B 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减 少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车， 减少碳排放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 1.液化放出2.好液化重3.低液化4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙 头②淘米水用来洗碗（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.A3.B[变式题]C4.升华吸热5.C6.C7.C8.吸热不变48 9.-6510.虚不能 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收特定温度内部和表面 沸点不变放出吸收放出 教材图片解读 热胀冷缩惯性上升凝固放热蒸发吸热气升华 第2页（共30页） 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC 2.(1)92(2),温度/℃ (3)吸收不变(4)水的质量太大（或水 '100H甲 95 01234567时间/min 的初温较低)(5)当水沸腾时，撤去加热装置，停止加热，观察水能否继续沸腾 3.(1)表面积控制变量(2)A,C(3)小水的表面积不正确相同时间内水的 蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 中考考点强化 1.C2.低B233.气体的热胀冷缩左04.B5.D6.B7.B8.D 9.BC10.B11.凝固12.吸收汽化凝华13.答：(1)已知铜的熔点为1083℃， 若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选 择熔点较高的铁材料制作“钱范”：(2)所灌注铜液的温度不能超过1525℃：因为超过 这个温度，模具会熔化。14.C15.D16.晶体固液共存需要 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 新知梳理 ①分子动能分子势能焦耳J越大②做功热传递等效热传导热对流 热辐射温度差③内能传递Q焦耳(J)放出降低减少吸收升高增加 课堂巩固 1.B2.B3.A4.B5.做功增大6.做功热传递7.降低减小内8.D 课后提升 9.A10.(1)温度(2)热量(3)内能11.做功增大不能12.小于吸收 13,答：两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变 物体的内能；向手掌哈气，水蒸气液化放热，属于用热传递的方式改变物体的内能。 微专题2温度、热量、内能的辨析 【例B[变式题1]B[变式题2]C 第二节物质的比热容 第1课时探究物质的比热容 新知梳理 ①(1)种类质量温度(2)相同不同(3)加热时间②热量质量温度℃ J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度c=- Q m (t2-t) 课堂巩固 1.(1)秒表(2)质量(3)加热时间(4)水(5)相同质量的不同物质吸收相同的热 量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强2.C3.D 4.1kg的冰温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是2.1×10J不变5.C 课后提升 6.D7.AD[变式题]D8.(1)自下而上(2)实验中，初温相同，加热相同的时间， 末温低（或温度变化小）的物质吸热能力强(3)便于控制相同时间内，水和食用油吸 收的热量相同 思维拓展 9.C 第2课时比热容的应用及热量的计算 新知梳理 ①大多 ②Q=cn△tcm(tg一t）cm(t一t2) 课堂巩固 1.D2.B3.比热容4.D[变式题]3.36×1055.C6.解：由Q级=c(t2-t)可 第3页（共30页）