第3节 第1课时 汽化-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册物理（沪科版2024）

参考答案 第十三章温度与物态变化 第一节测量：温度 新知梳理 ①冷热程度t摄氏度℃冰水混合物100℃②液体热胀冷缩量程和分度 值浸没容器壁容器的底部温度计内液柱的液面能甩动 课堂巩固 1.0100零下10摄氏度（或负10摄氏度）2.A[变式题]A3.热张冷缩一15 4.热胀冷缩38.55.A6.C7.B8.甲丙9.36.9-4 课后提升 10.C11.B12.D13.37.5℃，38.6℃14.60373.1515.受热膨胀下降增 大玻璃瓶的容积（或使用更细的玻璃管，合理即可） 思维拓展 弥 16.20 帐 第二节熔化与凝固 新知梳理 ①固液气②固液液固®晶体非晶体熔化吸收不变相同 放出不变熔点吸热 课堂巩固 1.(1)25(2)①1温度/℃ ②吸热不变固液共存状态(3)升高 52 她 48 44日 出 40 3602468时间/min 封 (4)C(5)烧杯中的水温度仍高于海波的熔化温度，海波可以继续吸热熔化2.A 3.凝固4.晶体0BC固液共存放5.熔化放出凝固[变式题]真的舌 头上的水遇冷放热凝固6.B【点拨】品体熔化的条件：①温度达到熔点：②能够继续 报 1 吸热。这两个条件缺一不可。 课后提升 7.B8.AC9.晶体熔化吸热10.降低吸收11.答：冬天，在菜窖里放一桶水， 晚上温度下降时水凝固放热，使菜窖的温度不会太低，故菜窖里的蔬菜不会冻坏。 思维拓展 460/C 12 45 30 15 t/min 第三节探究：汽化与液化 第1课时汽化 新知梳理 ①液气蒸发 沸腾②内部表面沸腾继续吸收热量温度保持不变 ③表面表面积温度空气流动的快慢 课堂巩固 1.汽化2.D3.(1)B(2)98小于(3)吸热，温度不变4.D5.AB6.液体表 面积越快液体表面空气流动的速度7.A 课后提升 8.C9.高于10.汽化吸收11.60不会60醋全部汽化12.(1)减少热量的 损失（答案合理即可）(2)沸腾时(3)98>(4)陶土网温度高于水的沸点，水还 可以继续吸热(5)食盐能提高水的沸点 第1页（共30页） 思维拓展 13.B 第2课时液化 新知梳理 ①气液汽化放热温度降到足够低压缩气体的体积②液化液化 课堂巩固 1.A2.C3.B4.液化放出5.压缩体积降低6.液化放出降低温度 7.液化外内[变式题]不可以液化 课后提升 8.A9.D10.CD11.吸收液化 思维拓展 12.不可以对挡风玻璃进行加热 微专题1对“白气”的理解 1.B2.B3.D4.汽化液化 第四节升华与凝华 新知梳理 ①固气吸②气固放③熔化汽化升华凝固液化凝华 课堂巩固 1.C2.升华3.升华4.A5.C6.凝华7.凝华放热8.低于凝华吸收 9.C10.A11.凝华内侧 课后提升 12.B13.C14.露结为霜霜是由于水蒸气遇冷放热凝华而成的小冰品15.答：小N 丽的说法正确；干冰（固态二氧化碳）升华吸热使周围环境温度降低，空气中的水蒸气 遇冷液化成小水珠，形成“白雾”。 思维拓展 16.升华紫色会逐渐消失，瓶内出现碘固体【装置改进】水沸腾后温度不变，且水的 沸点低于碘的熔点，碘一定不会发生熔化，便于得出结论 第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 新知梳理 ①矿物燃料海平面上升的影响对动植物的影响②水污染严重“碳达峰”“碳中 和”水资源可持续利用的体制 课堂巩固 1.D2.D3.C4.B5.B 课后提升 6.答：(1)“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压强，不易破坏冰面；(2)减 少二氧化碳排放，可以缓解温室效应，因而出行可多乘坐公共交通工具，少开私家车， 减少碳排放（合理即可）。 实践：探究在干旱地区如何取水 任务一：汽化液化放出任务二：干净的容器任务三：(1)大(2)靠近 1.液化放出2.好液化重3.低液化4.淡水①洗脸刷牙时及时关水龙 头②淘米水用来洗碗（合理即可） 小专题一物态变化的辨别与图像分析 1.C2.A3.B[变式题]C4.升华吸热5.C6.C7.C8.吸热不变48 9.-6510.虚不能 第十三章整合与提升 本章知识构建 冷热熔点不变任何表面温度表面积吸收特定温度内部和表面 沸点不变放出吸收放出 教材图片解读 热胀冷缩惯性上升凝固放热蒸发吸热气升华 第2页（共30页） 重点实验突破 1.(1)使固体物质受热均匀(2)B固液共存(3)吸收热量，温度不变(4)AC 2.(1)92(2),温度/℃ (3)吸收不变(4)水的质量太大（或水 '100H甲 95 01234567时间/min 的初温较低)(5)当水沸腾时，撤去加热装置，停止加热，观察水能否继续沸腾 3.(1)表面积控制变量(2)A,C(3)小水的表面积不正确相同时间内水的 蒸发量（质量的减小量）(4)空气湿度 中考考点强化 1.C2.低B233.气体的热胀冷缩左04.B5.D6.B7.B8.D 9.BC10.B11.凝固12.吸收汽化凝华13.答：(1)已知铜的熔点为1083℃， 若想复刻铸造纯铜钱币，模具的熔点必须高于铜的熔点，否则模具会熔化，因而必须选 择熔点较高的铁材料制作“钱范”：(2)所灌注铜液的温度不能超过1525℃：因为超过 这个温度，模具会熔化。14.C15.D16.晶体固液共存需要 第十四章内能与热机 第一节内能及其改变 新知梳理 ①分子动能分子势能焦耳J越大②做功热传递等效热传导热对流 热辐射温度差③内能传递Q焦耳(J)放出降低减少吸收升高增加 课堂巩固 1.B2.B3.A4.B5.做功增大6.做功热传递7.降低减小内8.D 课后提升 9.A10.(1)温度(2)热量(3)内能11.做功增大不能12.小于吸收 13,答：两手互相摩擦时手发热，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变 物体的内能；向手掌哈气，水蒸气液化放热，属于用热传递的方式改变物体的内能。 微专题2温度、热量、内能的辨析 【例B[变式题1]B[变式题2]C 第二节物质的比热容 第1课时探究物质的比热容 新知梳理 ①(1)种类质量温度(2)相同不同(3)加热时间②热量质量温度℃ J/(kg·℃)焦耳每千克摄氏度c=- Q m (t2-t) 课堂巩固 1.(1)秒表(2)质量(3)加热时间(4)水(5)相同质量的不同物质吸收相同的热 量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强2.C3.D 4.1kg的冰温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是2.1×10J不变5.C 课后提升 6.D7.AD[变式题]D8.(1)自下而上(2)实验中，初温相同，加热相同的时间， 末温低（或温度变化小）的物质吸热能力强(3)便于控制相同时间内，水和食用油吸 收的热量相同 思维拓展 9.C 第2课时比热容的应用及热量的计算 新知梳理 ①大多 ②Q=cn△tcm(tg一t）cm(t一t2) 课堂巩固 1.D2.B3.比热容4.D[变式题]3.36×1055.C6.解：由Q级=c(t2-t)可 第3页（共30页）第三节 探究 第1课时 新知梳理Q知识建模 ①汽化 物质从 态变为 态的过程称 为汽化，物质的汽化有 和 两种形式。 ②沸腾 定义：沸腾是在一定温度下液体的 和 同时发生的剧烈汽化现 象。液体的沸腾需要在特定温度下 进行，液体 时的温度叫沸点。 水沸腾的特点： 3蒸发 定义：只在液体 发生的汽化现象。 影响蒸发快慢的三个因素：液体 的大小、 的高低、液体表面 课堂巩固⊙逐点击破 知识点①汽化 1.(2024·河南改编)如图，在塑 料袋中滴入几滴酒精，将袋挤 瘪，排出空气后把袋口扎紧，放 入热水中，塑料袋鼓起，该过程中酒精发生 的物态变化是 知识点②实验：探究水在沸腾前后温度 变化的特点 2.下列关于沸腾的说法中正确的是 ( A.沸腾是由于加热太快造成的 B.沸腾是由于液体的温度超过了沸点 C.液体沸腾时要放出大量的热 D.沸腾是液体内部和表面同时进行的汽化 现象 3.小芳同学利用如图所示的装置来探究“水的 沸腾”的实验 时间/min0 2 3 5 6 温度/℃9092 9496 9898 98 5物理I九年级上册(HK) :汽化与液化 汽化 (1)如图所示，组装实验装置时，支 B* 撑烧杯的铁圈A和悬挂温度计 的铁杆B,应最后固定 (选填“A”或“B”)。 (2)小芳同学观察了水在加热过程中温度随 时间的变化情况，并记录了有关数据，如 表所示。根据表中的数据可知，水的沸点 是 ℃，此时水面上方的气压 (选填“大于”“等于”或“小于”)1个标准 大气压。 (3)分析表中数据可知，水沸腾时的特点是 知识点③汽化及其特点 4.下列实践活动中，主要为了加快水分蒸发的 是 () A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜 C.将新鲜的蔬菜冷藏保存 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒 5.(多选)在物理探究活动中，某同学在手上涂 抹酒精，过了一会儿，酒精消失，手感到凉凉 的。根据以上证据，能得出的结论是() A.酒精发生了蒸发现象 B.酒精蒸发需要吸热 C.酒精温度越高，蒸发越快 D.酒精表面空气流动越快，蒸发越快 6.如图所示，利用控制变量法来研究影响蒸发 快慢的因素，甲图说明了蒸发快慢与 有关；乙图说明了液体的温度越高，蒸 发 (选填“越快”或“越慢”)；丙图说明 了蒸发快慢与 有关。 牌佣 易错点不清楚蒸发和沸腾的异同点 7.关于蒸发和沸腾，下列说法中正确的是( A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在 一定温度下进行 B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热 C.蒸发是只发生在液体表面的汽化现象，沸 腾则是只发生在液体内部的汽化现象 D.蒸发和沸腾都有气泡产生 课后提升。整合运用 8.如图所示是“观察水的沸腾”实验，此时水正 在沸腾，下列说法错误的是 A.温度计的示数为99℃ 00 B.水中上升的气泡体积由小 变大 C.此时气压为标准大气压 D.保持水沸腾需继续加热 9.(2024·山东威海改编)如图是用羊皮制作 的锅。羊皮锅不会因温度过高而损坏是因 为其熔点 (选填“高于”“等于”或“低 于”)水的沸点。 (第9题图) (第10题图) 10.如图所示是一款小型制冷空调风扇。当扇叶 转动时水箱喷嘴会喷出水雾，水雾 (填物态变化名称)时会 大量的热量， 达到降低室温的效果。 11.小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表 演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的 混合液体，油的沸点为287℃，醋的沸点只 有60℃，当温度达到 ℃时液体就沸 腾了，继续加热，液体的温度 （选填 “会”或“不会”)升高；表演时铁球的温度不 可能超过℃，只有当 时， 继续加热，液体温度才会升高。 12.在“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实 验中，小兰和小伟用相同的实验装置（如图 甲所示)进行了实验。 温度/℃ 98 时间/min 甲 乙 (1)图甲装置中给烧杯加盖的目的是 (2)观察气泡可判断图甲中水处于 (选填“沸腾前”或“沸腾时”)的状态 (3)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制 出水温随时间变化的图像分别如图乙 中A、B所示。由图像可知，水的沸点是 ℃，小兰和小伟所用水的质量大 小关系是mA (4)若在水沸腾后拿走酒精灯，水没有立即 停止沸腾，原因可能是 【拓展设问】 (5)联想到做饭时要往水里加人食盐，小伟 想知道加入食盐对水的沸点有什么影 响，于是他往烧杯中加入一小勺食盐，发 现水沸腾后温度计的示数升高到100℃ 保持不变，于是小伟得出结论： 思维拓展 13.核心素养科学推理)如图所示，烧杯和试管中 都装着水，给烧杯加热使烧杯中的水沸腾， 继续加热，则试管中的水 ( ) A.能沸腾 B.温度能达到沸点，但不能沸腾 C.温度达不到沸点，不能沸腾 D.以上三种情况都可能发生 第十三章温度与物态变化6