6.4 平行线(第4课时 平行线的性质)(教学课件)数学苏科版2024七年级上册

2025-11-24
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精品

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学苏科版七年级上册
年级 七年级
章节 6.4 平行线
类型 课件
知识点 平行线及其判定
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 54.85 MB
发布时间 2025-11-24
更新时间 2025-11-15
作者 飞翔的小龙
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-09-18
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来源 学科网

内容正文:

第六章 平面图形的初步认识 6.4 平行线 第4课时 平行线的性质 学 习 目 标 1 2 通过操作,直观发现并掌握平行线的性质定理1;探索并证明平行线的性质定理2. 通过平行线的性质定理2的探索过程,发展空间观念、推理能力以及有条理的表达能力. 知识回顾 平行线的判定方法有哪些?它们有什么共同特点? 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 角的数量关系 直线的位置关系 反过来,如果已经知道两条直线平行,那么这两条直线被第三条直线所截成的同位角、内错角、同旁内角各有怎样的数量关系呢? 尝试交流 如图,直线a∥b,画一条直线c与它们相交,∠1=∠2吗? a b c 1 2 用量角器测量, ∠1和∠2相等. 尝试交流 如图,直线a∥b,画一条直线c与它们相交,∠1=∠2吗? 把其中一个角剪下来, 移到另一个角的位置, 可以重合. 尝试交流 怎样证明“两直线平行,同位角相等”? E 1 2 A B C D O F H G 证明:假设∠1≠∠2,过点O作直线GH, 使∠EOH=∠2. 根据“同位角相等,两直线平行”,可得GH∥CD. 这样,过点O有两条直线AB,GH都与CD平行. 这与“过直线外一点有且只有一条直线与这条直 线平行”矛盾. 所以假设不成立,所以∠1=∠2. 新知归纳 两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等. (简单说成:两直线平行,同位角相等.) 通过以上的操作和证明可以得到平行线的性质定理1: b a 1 c 2 如图,如果a∥b,那么∠1=∠2. 角的数量关系 直线的位置关系 两条直线平行是前提,只有在这个前提下才有同位角相等. 探索交流 根据平行线的性质定理1,可以得到内错角相等、同旁内角互补吗?请你试一试. b c 2 1 a 3 4 如图,直线a,b被直线c所截,a∥b. 因为a∥b, 所以∠1=∠2 (两直线平行,同位角相等). 因为∠1与∠3是对顶角, 所以∠1=∠3. 所以∠2=∠3. 因为∠1=∠2,∠1+∠4=180°, 所以∠2+∠4=180°. 新知归纳 两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等. (简单说成:两直线平行,内错角相等.) 两条平行直线被第三条直线所截,同旁内角互补. (简单说成:两直线平行,同旁内角互补.) 通过以上的操作和证明可以得到平行线的性质定理2: 如图,如果a∥b,那么∠1=∠2. 如图,如果a∥b,那么∠1+∠3=180°. 两条直线平行是前提,只有在这个前提下才有内错角相等和同旁内角互补. b a 2 1 c 3 典例分析 例5 如图,直线AB∥CD,EF⊥AB.判断直线EF是否与CD垂直,并说明理由. 解:EF⊥CD.理由如下: 因为EF⊥AB, 所以∠EOB=90°. 又因为AB∥CD, 所以∠EPD=∠EOB=90°(两直线平行,同位角相等). 所以EF⊥CD. A B C D E F O P 典例分析 A B C D E F 解:AF∥ED.理由如下: 因为AB∥CD, 所以∠D=∠BED (两直线平行,内错角相等). 又因为∠A=∠D, 所以∠A=∠BED. 所以AF∥ED (同位角相等,两直线平行). 例6 如图,AB∥CD,∠A=∠D. 判断AF与ED是否平行,并说明理由. 讨论交流 比较平行线的判定定理与性质定理,它们之间有什么联系? 判定定理的条件和结论反过来就是性质定理; 同样,性质定理的条件和结论反过来就是判定定理. 两直线平行 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 直线的位置关系 角度的数量关系 解:因为AB∥EC,∠A=55°,∠B=60°, 所以∠1=∠A=55° (两直线平行,内错角相等). 所以∠2=∠B=60°(两直线平行,同位角相等 ). 所以∠ACB=180°-∠1-∠2=180°-55°-60°=65°. 新知巩固 1.如图,点B,C,D在一条直线上,AB∥EC,∠A=55°,∠B=60°.求∠1,∠2和∠ACB的大小. A B C D E 1 2 新知巩固 2.如图,两面镜子相对放置且互相平行,光线经过两次反射,∠1=∠2,∠3=∠4.入射光线a和反射光线c平行吗?为什么? m n A B C D 解:a∥c.理由: 如图,因为∠1=∠2,∠3=∠4, 所以∠ABC=180°-2∠2,∠BCD=180°-2∠3. 因为m∥n, 所以∠2=∠3, 所以∠ABC=∠BCD, 所以a∥c. 能力提升 1. (2024·福建)在同一平面内,将直尺、含30°角的三角尺和木工角尺(CD⊥DE)按如图所示的方式摆放.若AB∥CD,则∠1的度数为( A) A. 30° B. 45° C. 60° D. 75° A 能力提升 2.如图, 已知AB∥CF,CF∥DE, ∠1=120°, ∠2=105°, 求∠3的度数. A B C D E F 1 2 3 解:因为AB∥CF,∠1=120°, 所以∠ACF=180°-120°=60° (两直线平行,同旁内角互补). 因为CF∥DE,∠2=105°, 所以∠DCF=180°-105°=75° (两直线平行,同旁内角互补 ). 所以∠3=180°-∠ACF-∠DCF=180°-60°-75°=45°. 能力提升 3. 如图,在三角形ABC中,E是AB上一点,AD⊥BC,EF⊥BC,垂足分别为D,F,G为AC上的一点,连接DG,且∠1+∠2=180°.试判断∠DGC与∠BAC之间的大小关系,并说明理由. A B C D E F 1 2 G 解:∠DGC=∠BAC 理由: 因为AD⊥BC,EF⊥BC, 所以∠EFD=∠ADC=90°. 所以EF∥AD. 所以∠1+∠EAD=180°. 因为∠1+∠2=180°, 所以∠EAD=∠2. 所以AB∥DG. 所以∠DGC=∠BAC. 课堂小结 平行线的性质 两直线平行,同位角相等 两直线平行,同旁内角互补 两直线平行,内错角相等 $

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