第6课 兴趣伴成长 教学设计 2025-2026学年人教版（2024）初中体育与健康八年级全一册

教学课题

第6课 兴趣伴成长

教学背景分析

教材以 “‘体验 — 认知 — 实践’” 为脉络，通过 3 个模块展开：①“兴趣价值具象化”（用 “兴趣锻炼 vs 被动锻炼对比图”：兴趣驱动下 “锻炼频率高、情绪愉悦”，被动锻炼 “敷衍应付、易放弃”；附 “学生案例”：“因喜欢轮滑，每周主动练习 3 次，体能提升同时交到 5 位同好”）；②“兴趣培育实操化”（讲解 2 类核心方法：①兴趣识别：“多项目体验法”（通过 “体育兴趣体验站” 尝试不同运动，记录 “喜欢的项目、原因”）；②兴趣深化：“目标拆解法”（如学轮滑：“第 1 周学会站立→第 2 周平稳滑行→第 3 周绕桩”）、“同伴互助法”（和兴趣相同的同学组队练习，互相鼓励））；③“习惯转化场景化”（结合 “学生日常作息”，设计 “兴趣锻炼计划模板”：含 “兴趣项目、每周锻炼次数（3-4 次）、每次时长（30 分钟）、小目标（如 “轮滑绕桩 10 个不摔倒”）”，附 “成长记录表”（记录每次锻炼的进步，如 “从滑行 5 米到 20 米”））。在教材体系中，本课是 “终身体育意识培育的基础课”，为后续 “《体育社团活动指导》《个性化锻炼方案制定》” 铺垫 “兴趣驱动锻炼” 的思维，是 “体育教育向‘自主健康管理’延伸” 的关键衔接。

教学目标

1. 了解体育兴趣对 “提升锻炼主动性、增强体能、拓展社交” 的 3 大作用；能通过 “多项目体验” 识别 1-2 项自己感兴趣的体育项目（含常见项目与特色项目）；掌握 “目标拆解、同伴互助”2 种培养深化兴趣的方法；能结合兴趣制定 “1 周个性化锻炼计划”（明确项目、次数、时长、小目标）。
2. 通过 “‘多项目体验（发现兴趣）— 案例分析（理解价值）— 小组讨论（提炼方法）— 计划制定（实践应用）’” 的流程，学会 “‘从发现兴趣到培养兴趣’的基本逻辑”；在 “兴趣体验、同伴互助练习” 中，提升运动感知能力与合作探究能力。

重难点

1. 教学重点：①理解体育兴趣对长期体育锻炼的重要意义；②通过体验识别自身的体育兴趣项目；③掌握 “目标拆解、同伴互助” 等培养深化兴趣的方法；④能制定基于兴趣的简单锻炼计划。
2. 教学难点：①突破 “兴趣单一化与尝试新运动的心理障碍” 难点 —— 避免 “因‘怕摔跤、怕学不会’而拒绝尝试轮滑、击剑等特色项目”，或 “仅局限于已熟悉的 1 种项目，不愿拓展”；②突破 “兴趣向长期锻炼习惯转化” 难点 —— 避免 “制定计划后难以执行”（如因 “作业多”“

没伙伴” 放弃），或 “遇到困难时轻易放弃兴趣”（如学跳绳总绊绳就不再练）。

教学活动设计