活动一：探寻一天的时间（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版

综合与实践 年、月、日的秘密 活动一:探寻一天的时间 课时目标 1．认识24时记时法，理解其与12时记时法的区别与联系，能熟练进行两种记时法的转换。 2．知道在一天里钟面上的时针转2圈，共24小时，明确0时、24时作为时间分界点的意义。 3．结合生活实际，能运用两种记时法记录一天的生活事件，并能合理规划一天的时间。 情境导入 仔细观察，说一说图中的人物都说了些什么。 在他们的对话中，遇到了哪些不懂的知识？ 探究新知 1．认识24时记时法的含义。 高铁票上面写着“21：00开”，可妈妈说这是“明天晚上9时”。这是怎么回事？ 探究新知 交通、通信、邮电及广播电视等部门常用24时记时法表示时间，“21：00”就是24时记时法，对应的12时记时法就是“晚上9时”。那24时记时法到底是怎么回事？拿出学具钟，一起拨一拨！ 探究新知 2．拨钟体验：一天中时针的转动。 拿出学具钟，从凌晨0时开始拨时针，一边拨一边数：时针走1圈是多少小时？ 时针走1圈是12小时！ 一天有多少小时？请继续拨第二圈，看看从中午12时到晚上12时，时针又走了多少小时？ 1天=24时，时针转2圈。 探究新知 下午1时用24时记时法怎么表示？ 下午1时最终拨到了第二圈的第1时，加上第一圈走的12时，就是13时！ 探究新知 从中午12时开始，时针走第二圈时，对应的24时记时法时间就是“当时时间+12”。 下午2时，就是2+12=14时； 晚上8时，就是8+12=20时。 早上和中午的时间呢？ 早上6时，用24时记时法还是6时； 中午12时就是12时。 探究新知 3．巩固练习：拨一拨，填一填。 （1）早上6时，是24时记时法的( )时。 （2）中午12时，是24时记时法的( )时。 （3）下午6时，是24时记时法的( )时。 （4）20时，是12时记时法的晚上( )时。 （5）晚上12时，是24时记时法的( )时，也是第二天的( )时。 6 12 18 8 24 0 探究新知 从时间轴上你有什么发现？ 0时是昨天和今天的分界点，24时是今天和明天的分界点。 探究新知 4．深度感知：时间单位的实际意义。 认识了24时记时法，那1秒、1分、1时、1天到底有多长？看看情境图里的小朋友是怎么说的。 探究新知 探究新知 生活中还有哪些地方用到24时记时法？ 电视节目表、火车站时刻表、手机闹钟等。 实践应用 1．记录一天的生活。 实践应用 2．写数学日记：规划我的一天。 以“我的一天规划”为题，写一篇数学日记，要用上24时记时法，说说你打算怎么安排时间，为什么这样安排。 可以写“7：00起床，8：30开始看书，12：00吃午饭……”这样的安排能让我们高效完成任务。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 认识了24时记时法，知道了1天=24时，还学会了两种记时法的转换。更重要的是，我们感受到了时间的珍贵。 课堂总结 课后大家可以观察家里的钟表，看看爸爸妈妈的作息时间用24时记时法怎么表示；也可以和家人一起规划周末的活动，用表格记录下来。 下节课，再见！ $