1.1 求一个数的几倍是多少（课件）-2025-2026学年三年级上册数学冀教版

该小学数学教学设计聚焦“求一个数的几倍是多少”这一核心知识点，以“摆一摆、算一算”为起点，通过实物操作与直观图示建立“几个几”和“倍”的联系，自然过渡到乘法运算，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生理解倍的本质是相同加数的重复叠加。 资料亮点突出，体现数学眼光、思维与语言的融合。例如第6页表格对比不同情境下加法与乘法的关系，强化符号意识与模型观念，让学生在观察中发现规律，在推理中理解本质。第14页练习题引导学生用“几的几倍就是几个几相加”进行表达，发展数据意识与应用意识。这种由具象到抽象、由感知到建模的教学路径，既提升学生数学素养，又便于教师精准施教，实现高效课堂。

第一单元 倍的认识 第2课时 求一个数的几倍是多少 活动目标 知识图 温故知新 1.摆一摆，算一算。 第一排： 第二排： 第二排的 个数是第一排的（ ）倍。 （ ）里面有（ ）个（ ）， 即（ ）是（ ）的（ ）倍。 （30）里面有（ ）个（10）， 即（ ）是（ ）的（ ）倍。 求一个数的几倍是多少 （1）从图中你知道了哪些信息 4 聪聪： 红红： 求一个数的几倍是多少 4 聪聪： 红红： 5张画片的3倍就是（ ）个（ ）张，求（ ）个（ ）张是多少可以用加法计算。 列式： 求（ ）个（ ）张是多少可以用乘法计算。 列式： 求一个数的几倍是多少 表示：（ ）个（ ）相加； 即（ ）的（ ）倍。 表示：（ ）个（ ）相加； 即（ ）的（ ）倍。 表示：（ ）个（ ）相加； 即（ ）的（ ）倍。 表示：（ ）个（ ）相加； 即（ ）的（ ）倍。 求一个数的几倍是多少 5 归纳小结 表示：（ 3 ）个（ 5 ）相加； 即（ 5 ）的（ 3 ）倍。 8 4 32 × 求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即“一个数×倍数”。 练一练 1.海鸥的只数是企鹅的5倍，海鸥有（ ）只。 （只） 练一练 2.一条毛巾8元，一件半袖杉的价钱是一条毛巾的6倍。 一件半袖杉（ ）元。 （元） 练一练 3.客车的限乘人数是小汽车的8倍，客车限乘多少人？ （人） 限乘5人 练一练 4.小英今年5岁，妈妈的年龄是小英的7倍。 （岁） 3年后，妈妈的年龄还是小英的7倍吗？ 归纳总结 这节课你的收获是什么？ 求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数的和是多少，用乘法计算，即“一个数×倍数”。 6 6 30 5 课堂作业 思维冲浪 （只） 1.蝴蝶有多少只？ 我们有6只。 我们的只数是蜜蜂的8倍。 提升练 1.蓝熊原来有多少根玉米？ 我有5根玉米。 把我的玉米给你3根后， 我的玉米根数是你的2倍。 $