家乡的艺术（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

家乡的艺术

教材分析：

（1）本节课的主要教学内容是中国传统民间艺术的介绍和家乡艺术的探索。

（2）本节课主要介绍了中国的惠山泥人、山西面塑、陕西剪纸等民间艺术，以及重庆的地方艺术如糖画、农民版画、摆手舞、川江号子和吊脚楼。学生将学习到这些艺术形式的表现特点及其背后的文化内涵。

（3）通过学习本节课，学生能增强对中国传统民间艺术的认识，培养审美能力和文化自信，同时激发对家乡艺术的兴趣和热爱。此外，通过线描实践，学生能提升美术技能，特别是观察和表现家乡建筑特色的能力。

教学目标：

（1）文化理解：学生能够了解家乡的几种艺术表现形式（如糖画、农民版画、摆手舞、川江号子及吊脚楼），理解其背后的文化内涵和象征意义，增强对家乡文化的认同感。

（2）审美感知：通过欣赏和分析家乡的艺术作品，学生能够感知线条、造型及构图的美感，提升对美术作品的审美能力。

（3）艺术表现：学生能够运用线描的形式表现家乡的建筑艺术 —— 吊脚楼，掌握线条的流畅性和构图的饱满性，展现对家乡艺术的热爱与表达。

（4）创意实践：通过实践创作，学生能够结合家乡的艺术特点，进行个性化的艺术表达，激发创新思维和艺术创造力。

教学重点：

（1）引导学生通过观察和分析，理解吊脚楼的建筑结构与自然环境的关系，培养学生的空间感知能力和审美素养。

（2）鼓励学生运用线描技法表现吊脚楼的艺术特点，提升其艺术表现力和创造力。

教学难点：

（1）理解并运用线描技巧表现吊脚楼的结构与造型特点。

（2）融合核心素养要求，通过创作实践体现对家乡艺术的情感态度与审美价值观。

教学资源准备：

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示不同地区的民间艺术作品图片和视频，增强学生的视觉体验。

（2）收集有关家乡艺术形式的实物或模型，如小型吊脚楼模型、糖画样品等，以便学生近距离观察和触摸，加深对家乡艺术的理解。

（3）准备一系列关于家乡艺术的纪录片或短片，特别是关于糖画制作过程、农民版画创作背景以及摆手舞和川江号子的表演片段，让学生通过动态影像感受艺术的魅力。

教学过程：

一、图片欣赏，导入新课

展示民间艺术作品

教师通过展示几件闻名世界的中国民间艺术作品的图片，引发学生的兴趣和好奇心。这些作品包括惠山泥人、山西面塑和陕西剪纸。

（出示惠山泥人的图片）

教师提问：这幅作品是什么？有哪些内容？你们有什么感受？

（生：这是惠山泥人，有两个娃娃，他们看起来聪明伶俐、活泼可爱。胖胖的脸庞洋溢着幸福；另一个男子骑在虎背上，显得非常威武。老虎在我们的传统文化中被称为 “辟邪神兽”，可以驱除邪恶。）

（出示山西面塑的图片）

故事讲解：这两个赶集归来的姐妹给人带来什么感觉？为什么龙是我们中华民族的崇拜偶像？鱼象征着什么？

（生：从她们漂亮的服饰和愉悦的神情中感受到了她们生活的非常幸福。龙是中华民族的崇拜偶像，我们自称为 “龙的传人”。鱼的谐音是 “余”，意味着 “年年有余”，是对来年的美好祝愿。）

（出示陕西剪纸的图片）

故事讲解：剪纸最常见的元素是花，让人联想到美丽、阳光、春天和幸福的生活。这就是我们民间艺术的特点，人们常用花来表达对美好生活的热爱和追求。剪纸艺术装饰性强，在喜庆的日子里常用来美化环境，使环境显得喜庆、热烈和热情。

总结特点

教师引导学生总结这些民间艺术作品的特点：

造型简洁精致