专题01 物态及其变化（期中复习讲义）八年级物理上学期新教材北师大版

专题01 物态及其变化（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 温度与温度计 1.理解温度的概念和单位。 2.掌握温度计的使用方法和读数规则 基础必考点，常出选择题和填空题 物态变化的基本类型 1.识别熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种物态变化。 2.理解各种物态变化的吸放热情况 高频考点，常出选择题 熔化和凝固 1.理解晶体与非晶体的区别。 2. 掌握熔点和凝固点的概念及其应用。 易错点，常结合图像考查 汽化和液化 1.了解蒸发和沸腾的异同。 2. 理解液化现象及其在生活中的应用。 高频考点，常出选择题和实验题 升华和凝华 1.识别生活中的升华和凝华现象。 2.理解其在实际中的应用。 中等考点，常出选择题和填空题 知识点01 温度与温度计 1. 温度：物理学中用温度表示物体的 。一般用符号 表示；单位是 ，符号是 。 2. 温度计的原理：根据液体的 性质制成的。 3. 温度计的使用： · 使用前要观察它的 和 ； · 测量时玻璃泡要 浸入被测液体中，不要碰到 或 ； · 待示数 后再读数； · 读数时温度计要 在被测液体中，视线要与液柱的 相平。 4.摄氏温度的规定：在大气压为 时，把冰水混合物的温度定为 ，把水沸腾的温度定为 ，分别用0℃和100℃表示；把0℃到100℃之间分成 ，每一等份称为1℃。 知识点02 物态变化 1. 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为 。 2. 物态变化的三种基本形式：自然界中常见的物质通常以三种状态存在： （提示：固态、液态、气态之间的相互转化） 3. 物态变化需要 或 热量。 知识点03 熔化与凝固 1. 熔化：物质由 变为 的过程，称为熔化，需要 热量。如冰熔化成水。 · 晶体熔化时有固定的温度，这个温度叫 。 · 非晶体熔化时 固定的熔点。 · 晶体熔化的特点： ， 。 2. 凝固：物质由 变为 的过程，称为凝固，需要 热量。如水结成冰。 · 晶体凝固时有固定的温度，这个温度叫 。 知识点04 汽化与液化 1. 汽化：物质从 变成 的过程叫汽化，需要 热量。 · 汽化的两种方式： 和 。 · 蒸发是在液体 发生的 汽化现象，蒸发在 温度下都能发生。 · 沸腾是在液体 和 同时发生的 汽化现象，沸腾时的温度叫 。 2. 液化：物质由 变成 的过程叫液化，需要 热量。 3.液化的两种方法： 和 。 知识点05 升华与凝华 1. 升华：物质由 直接变为 的过程，称为升华，需要 热量。举例：樟脑丸变小、干冰人工降雨。 2. 凝华：物质由 直接变为 的过程，称为凝华，需要 热量。举例：霜的形成、雾凇。 题型一 温度计的使用与读数 解｜题｜技｜巧 1. 温度计使用的核心步骤（“一选二看三要”） · 一选：根据测量对象选择量程合适的温度计。 · 二看：使用前观察温度计的量程和分度值。 · 三要： 玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 要待示数稳定后再读数。 读数时温度计要继续留在液体中，视线要与液柱的液面相平。 2. 读数误差分析： · 视线偏高（俯视）：读数会偏大。 · 视线偏低（仰视）：读数会偏小。 · 玻璃泡接触容器底/壁：测量值可能偏高或偏低，不准确。 3. 特殊温度计（体温计）的解题关键 · 结构特点：有一段很细的缩口。 · 作用：防止液柱自行下降，实现离开人体读数。 · 读数前必须：拿着体温计用力向下甩，将已上升的液柱甩回玻璃泡内。 4. 解题策略：此类题多为实验操作题和选择题。解答时，在脑海中完整模拟一遍正确使用温度计的操作流程，逐一核对选项或步骤是否合规，尤其注意“量程”、“浸入”、“稳定”、“相平”这几个易错点。 【典例1】（24-25八年级上·湖南衡阳·期中）温度与我们的生活息息相关，对温度的准确测量就显得尤为重要，下列有关温度计的说法正确的是（　　） A．如图甲所示，为了使实验现象更明显，我们可以将玻璃管的内径变粗 B．如图乙所示，为防止温度计被胀破，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，要立刻读数 C．如图丙所示，体温计使用之前必须要用沸水消毒 D．如图丁所示，温度计读数时，视线要沿B方向 【典例2】（24-25八年级上·广东梅州·期中）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是，把它放在某液体中时，示数为，则该液体的实际温度是（　　） A． B． C． D． 【变式1】（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小轩同学使用温度计测量物体温度时，下列做法正确的是（　　） A． B． C． D． 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 解｜题｜技｜巧 1. 物态变化的判断方法：首先明确物质的初始状态和最终状态，然后根据“六变化”的定义进行判断。关键在于识别“直接变化”，例如“白气”是液化现象（气态→液态），而非汽化（液态→气态）。 2. 吸热与放热的记忆技巧： 吸热过程：“熔”、“汽”、“升”（熔化、汽化、升华）。可谐音记忆为“很省汽油”，但过程反而要吸热。 放热过程：“凝”、“液”、“凝”（凝固、液化、凝华）。与吸热过程恰好相反。 变化名称 初始状态→最终状态 吸热/放热 生活实例 熔化 固态 → 液态 吸热 冰雪消融、铁块变铁水 凝固 液态 → 固态 放热 水结冰、铸造成型 汽化 液态 → 气态 吸热 湿衣服变干、洒水降温 液化 气态 → 液态 放热 露珠、雾、“白气” 升华 固态 → 气态 吸热 樟脑丸变小、干冰制造舞台烟雾 凝华 气态 → 固态 放热 霜、雾凇、雪的形成 3. 解题步骤： ① 找准变化前后的物质状态。 ② 对照上表确定物态变化的名称。 ③ 根据口诀判断吸放热情况。 【典例1】（24-25九年级下·江西赣州·期中）下列情境中加点字所涉及的物态变化及吸放热情况，分析正确的是（   ） A．明月山“雾凇”——凝华放热 B．武功山“云雾缭绕”——液化吸热 C．万载古城雪景——凝固放热 D．庐山西海雨景——熔化放热 【典例2】（24-25九年级下·山东潍坊·期中）在足球赛事中，裁判员常用固体泡沫喷雾剂辅助任意球判罚。如图所示，当该特制喷雾剂喷出后，会呈现出一条清晰的白色直线，防守队员不得越过此线，而该直线会在几分钟后直接变为气体消失，不会在草地上留下任何污渍。这条白色直线消失的过程中发生的物态变化是（    ） A．凝华 B．液化 C．汽化 D．升华 【变式1】（24-25九年级下·四川成都·期中）雨、雪、雾、霜——大自然像“魔术师”，通过水循环，维持生态系统的平衡，图所示的自然界中水的物态变化说法不正确的是（　　） A．春季融雪，积雪消融形成水流，是熔化 B．夏季降雨，水蒸气凝结降落成雨，是液化 C．秋季成霜，水滴降温附着成冰，是凝固 D．冬季下雪，水蒸气降温凝成冰晶，是凝华 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 解｜题｜技｜巧 1. 图像识别关键点： 晶体：图像中有一段平行于时间轴的线段（熔点/凝固点），此时温度不变，但持续吸热/放热。 非晶体：图像为一条曲线，没有固定的熔点和凝固点。 2.图像各段分析步骤： 图像阶段 物态 温度变化 吸放热情况 AB段（固态升温） 固态 升高 吸热 BC段（熔化过程） 固液共存 不变 持续吸热 CD段（液态升温） 液态 升高 吸热 DE段（液态降温） 液态 降低 放热 EF段（凝固过程） 固液共存 不变 持续放热 FG段（固态降温） 固态 降低 放热 3. 解题核心： 抓住“平台期”（温度不变段）是晶体熔化或凝固的关键过程，且此过程必须持续吸热或放热。 【典例1】（24-25九年级下·广东汕头·期中）国家级非物质文化遗产“打铁花”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。如题图所示，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁水形成“铁花”，场景非常壮观。下列图像中能反映在铁水形成铁屑的过程中温度变化规律的是（　　） A． B． C． D． 【典例2】（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 【变式1】（24-25八年级上·广东江门·期中）如图为甲、乙两种物质的温度随加热时间变化的图象。由图知，属于晶体的是 （选填“甲”或“乙”）物质；乙物质在BC段处于 态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。 题型四 沸腾实验与现象探究 解｜题｜技｜巧 1. 沸腾条件的探究： 沸腾的两个条件：①温度达到沸点；②持续吸热。 “水沸腾时温度不变”这一结论是解题的核心依据。 2. 实验要点分析： 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高。（例如：高压锅煮饭更快） 蒸发与沸腾的异同： 相同点：都是汽化现象，都需要吸热。 不同点：蒸发只发生在液体表面，在任何温度下都能进行；沸腾在液体表面和内部同时发生，只能在特定温度（沸点）下进行。 3. 解题思路： 遇到“为何温度计示数不变”或“为何加热时间过长”等问题，应从“沸点”和“气压”的角度进行分析。 【典例1】（24-25九年级上·黑龙江大庆·期中）用相同的装置分别对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示，若不计热量损失，下列说法正确的是　　 A．甲物质的沸点一定是 B．乙物质的熔点一定是 C．甲、乙两种物质在内吸收的热量一定相同 D．乙物质的比热容一定大于甲物质的比热容 【典例2】（24-25八年级上·陕西榆林·期中）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（    ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时的气压都高于1标准大气压 D．图丙中的B是沸腾前的现象 【变式1】（23-24八年级上·江苏南京·期中）在1标准大气压下用如图a所示的装置对物质A加热，烧杯上方有“白气”出现，是水蒸气 （填物态变化名称）形成的；记录了温度随时间变化的图象如图b所示，已知物质A的熔点为38℃，沸点为149℃，则图象中T1＝ ℃，T2＝ ℃，t2时刻试管中物质A处于 态。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级下·江苏南通·期中）南通四季分明，被评为宜居城市。下列四季热现象中，需要放热的是（　　） A．初春冰融 B．晨雾消散 C．严冬霜降 D．雪后降温 2．（24-25九年级下·湖北十堰·期中）下列选项中对相应现象解释不正确的是（　　） A．如图甲，液态玻璃倒入模具后将会凝固，凝固过程玻璃温度不变 B．如图乙，瓶中装入液氮，瓶口上方的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠 C．如图丙，草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的 D．如图丁，雾凇是水蒸气凝华形成的 3．（24-25九年级下·安徽淮北·期中）如图甲所示为《天工开物》中清朝人制酒的场景，图乙为装置示意图。地锅内盛有发酵液体（含酒精和水），火焰加热地锅，顶部天锅内盛冷水。已知酒精沸点为78℃，水的沸点为100℃，下列说法错误的是（    ） A．酒精在地锅液体中吸热汽化 B．酒精蒸气在天锅外壁遇冷液化 C．地锅内液体温度达到78℃时，水不会汽化 D．最后蒸出的“尾酒”的酒精浓度较低 4．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（    ） A．根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．测温时可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是80℃ D．该温度计的分度值为1℃ 5．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）图甲是“研究某种固体熔化时温度的变化规律”的实验装置，往烧杯中加适量的水，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度，得到温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．利用烧杯中的水加热，可以让试管中的固体尽快熔化 B．试管中的物质加热到80℃时，不一定处于固液共存状态 C．试管中的物质是一种晶体，熔点是80℃，这次熔化过程大约持续了25min D．35min后，继续加热，温度计的示数不再上升，说明试管中物质的沸点是100℃ 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 6．（24-25八年级上·四川眉山·期中）去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“哈尔滨”，下列说法不正确的是（       ） A．气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象 B．“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶 C．冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的过程需要吸热 D．游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的 7．（24-25九年级下·山东济南·期中）我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”（如图所示）这样的记载。其中与“铁化如水”描述的物态变化相同的是（　　） A．口罩在长时间佩戴后，其内侧逐渐出现“小水珠” B．夏天吃冰棒时偶尔出现的冰棒“粘”嘴唇的现象 C．“下雪不冷化雪冷”这句俗语中的“化雪”过程 D．“不知明镜里，何处得秋霜”诗中“霜”的形成 8．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）A、B两个实验小组，分别用水浴加热（图甲）和用酒精灯（图乙）加热碘锤的方法观察“固态碘升华”过程。通过查阅资料可知：在标准大气压下。酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。则关于这两组实验说法正确的是（   ） A．两组实验中出现的紫色碘蒸气，都仅是由固态碘升华形成的 B．两组实验中紫色碘蒸气的形成，都经历了由固态变液态的过程 C．应该采用甲图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 D．应该采用乙图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 9．（24-25八年级上·广东江门·期中）实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快变成气体，这是 现象，这一过程要 （填“吸收”或“放出”）大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流成为雨点降落到地面上。 10．（24-25九年级上·福建泉州·期中）小闽用一种加热器将质量为500g的冰持续加热，记录并绘制出温度－时间图像如图所示，根据图像可以看出BC段属于 过程（填物态变化名称），第6min时该物体处于 态。 期中综合拓展练（测试时间：5分钟） 11．（2025·江苏宿迁·中考真题）在“探究水在沸腾前温度的变化”的实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 (1)实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是： （选填“自上而下”或“自下而上”）。 (2)开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 (3)实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 物态及其变化（期中复习讲义） 核心考点 复习目标 考情规律 温度与温度计 1.理解温度的概念和单位。 2.掌握温度计的使用方法和读数规则 基础必考点，常出选择题和填空题 物态变化的基本类型 1.识别熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种物态变化。 2.理解各种物态变化的吸放热情况 高频考点，常出选择题 熔化和凝固 1.理解晶体与非晶体的区别。 2. 掌握熔点和凝固点的概念及其应用。 易错点，常结合图像考查 汽化和液化 1.了解蒸发和沸腾的异同。 2. 理解液化现象及其在生活中的应用。 高频考点，常出选择题和实验题 升华和凝华 1.识别生活中的升华和凝华现象。 2.理解其在实际中的应用。 中等考点，常出选择题和填空题 知识点01 温度与温度计 1. 温度：物理学中用温度表示物体的冷热程度。一般用符号 t 表示；单位是摄氏度，符号是℃。 2. 温度计的原理：根据液体的热胀冷缩性质制成的。 3. 温度计的使用： · 使用前要观察它的量程和分度值； · 测量时玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； · 待示数稳定后再读数； · 读数时温度计要继续停留在被测液体中，视线要与液柱的上表面相平。 4.摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度定为0摄氏度，把水沸腾的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；把0℃到100℃之间分成100等份，每一等份称为1℃。 知识点02 物态变化 1. 物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 2. 物态变化的三种基本形式：自然界中常见的物质通常以三种状态存在：固态、液态、气态（提示：固态、液态、气态之间的相互转化） 3. 物态变化需要吸收或放出热量。 知识点03 熔化与凝固 1. 熔化：物质由固态变为液态的过程，称为熔化，需要吸收热量。如冰熔化成水。 · 晶体熔化时有固定的温度，这个温度叫熔点。 · 非晶体熔化时没有固定的熔点。 · 晶体熔化的特点：持续吸热，温度不变。 2. 凝固：物质由液态变为固态的过程，称为凝固，需要放出热量。如水结成冰。 · 晶体凝固时有固定的温度，这个温度叫凝固点。 知识点04 汽化与液化 1. 汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化，需要吸收热量。 · 汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 · 蒸发是在液体表面发生的缓慢汽化现象，蒸发在任何温度下都能发生。 · 沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，沸腾时的温度叫沸点。 2. 液化：物质由气态变成液态的过程叫液化，需要放出热量。 3.液化的两种方法：降低温度和压缩体积。 知识点05 升华与凝华 1. 升华：物质由固态直接变为气态的过程，称为升华，需要吸收热量。举例：樟脑丸变小、干冰人工降雨。 2. 凝华：物质由气态直接变为固态的过程，称为凝华，需要放出热量。举例：霜的形成、雾凇。 题型一 温度计的使用与读数 解｜题｜技｜巧 1. 温度计使用的核心步骤（“一选二看三要”） · 一选：根据测量对象选择量程合适的温度计。 · 二看：使用前观察温度计的量程和分度值。 · 三要： 玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底或容器壁。 要待示数稳定后再读数。 读数时温度计要继续留在液体中，视线要与液柱的液面相平。 2. 读数误差分析： · 视线偏高（俯视）：读数会偏大。 · 视线偏低（仰视）：读数会偏小。 · 玻璃泡接触容器底/壁：测量值可能偏高或偏低，不准确。 3. 特殊温度计（体温计）的解题关键 · 结构特点：有一段很细的缩口。 · 作用：防止液柱自行下降，实现离开人体读数。 · 读数前必须：拿着体温计用力向下甩，将已上升的液柱甩回玻璃泡内。 4. 解题策略：此类题多为实验操作题和选择题。解答时，在脑海中完整模拟一遍正确使用温度计的操作流程，逐一核对选项或步骤是否合规，尤其注意“量程”、“浸入”、“稳定”、“相平”这几个易错点。 【典例1】（24-25八年级上·湖南衡阳·期中）温度与我们的生活息息相关，对温度的准确测量就显得尤为重要，下列有关温度计的说法正确的是（　　） A．如图甲所示，为了使实验现象更明显，我们可以将玻璃管的内径变粗 B．如图乙所示，为防止温度计被胀破，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，要立刻读数 C．如图丙所示，体温计使用之前必须要用沸水消毒 D．如图丁所示，温度计读数时，视线要沿B方向 【答案】D 【详解】A．如图甲所示为自制气压计，当玻璃管的内径变细，液面上升的高度越高，实验现象更明显，故A错误； B．如图乙所示，温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中后，待液面稳定后再读数，故B错误； C．如图丙所示，体温计的量程为35℃~42℃，使用之前不能用沸水消毒，故C错误； D．如图丁所示，温度计读数时，视线要与液面相平，B方向的视线与液面相平，视线要沿B方向，故D正确。 故选D。 【典例2】（24-25八年级上·广东梅州·期中）有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是，把它放在1标准大气压下的沸水中，示数是，把它放在某液体中时，示数为，则该液体的实际温度是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】冰水混合物的温度是0℃，温度计示数是4℃，标准大气压下沸水的温度是100℃，温度计示数是94℃，故温度计上的一个小格代表的温度值为 则该液体的实际温度为 故选A。 【变式1】（24-25八年级上·湖南长沙·期中）小轩同学使用温度计测量物体温度时，下列做法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要放在被测液体的中央，不要碰到容器壁和容器底；读数时，温度计不能离开被测液体读数，读数时视线要与液柱的液面相平，仰视将会使读数偏小，俯视将会使读数偏大。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 题型二 物态变化的判断与吸放热分析 解｜题｜技｜巧 1. 物态变化的判断方法：首先明确物质的初始状态和最终状态，然后根据“六变化”的定义进行判断。关键在于识别“直接变化”，例如“白气”是液化现象（气态→液态），而非汽化（液态→气态）。 2. 吸热与放热的记忆技巧： 吸热过程：“熔”、“汽”、“升”（熔化、汽化、升华）。可谐音记忆为“很省汽油”，但过程反而要吸热。 放热过程：“凝”、“液”、“凝”（凝固、液化、凝华）。与吸热过程恰好相反。 变化名称 初始状态→最终状态 吸热/放热 生活实例 熔化 固态 → 液态 吸热 冰雪消融、铁块变铁水 凝固 液态 → 固态 放热 水结冰、铸造成型 汽化 液态 → 气态 吸热 湿衣服变干、洒水降温 液化 气态 → 液态 放热 露珠、雾、“白气” 升华 固态 → 气态 吸热 樟脑丸变小、干冰制造舞台烟雾 凝华 气态 → 固态 放热 霜、雾凇、雪的形成 3. 解题步骤： ① 找准变化前后的物质状态。 ② 对照上表确定物态变化的名称。 ③ 根据口诀判断吸放热情况。 【典例1】（24-25九年级下·江西赣州·期中）下列情境中加点字所涉及的物态变化及吸放热情况，分析正确的是（   ） A．明月山“雾凇”——凝华放热 B．武功山“云雾缭绕”——液化吸热 C．万载古城雪景——凝固放热 D．庐山西海雨景——熔化放热 【答案】A 【详解】A．雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，凝华要放热，故A正确； B．云雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化放热，故B错误； C．雪是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，凝华要放热，故C错误； D．雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化放热，故D错误。 故选A。 【典例2】（24-25九年级下·山东潍坊·期中）在足球赛事中，裁判员常用固体泡沫喷雾剂辅助任意球判罚。如图所示，当该特制喷雾剂喷出后，会呈现出一条清晰的白色直线，防守队员不得越过此线，而该直线会在几分钟后直接变为气体消失，不会在草地上留下任何污渍。这条白色直线消失的过程中发生的物态变化是（    ） A．凝华 B．液化 C．汽化 D．升华 【答案】D 【详解】该直线会在几分钟后直接变为气体消失，不会在草地上留下任何污渍。这条白色直线消失的过程中发生的物态变化是由固态直接变成气态的升华，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式1】（24-25九年级下·四川成都·期中）雨、雪、雾、霜——大自然像“魔术师”，通过水循环，维持生态系统的平衡，图所示的自然界中水的物态变化说法不正确的是（　　） A．春季融雪，积雪消融形成水流，是熔化 B．夏季降雨，水蒸气凝结降落成雨，是液化 C．秋季成霜，水滴降温附着成冰，是凝固 D．冬季下雪，水蒸气降温凝成冰晶，是凝华 【答案】C 【详解】A．春季，积雪消融形成水流，这是固态的冰变成液态的水的过程，属于熔化现象。故A正确，不符合题意； B．夏季，水蒸气凝结降落成雨，这是气态的水蒸气变成液态的水的过程，属于液化现象。故B正确，不符合题意； C．霜的形成是水蒸气直接变成固态冰的现象，属于凝华现象。故C错误，符合题意； D．冬季下雪，雪是空气中的水蒸气在温度极低的条件下直接变成固态的冰晶的现象。这是气态直接变成固态的过程，属于凝华现象。故D正确，不符合题意。 故选C。 题型三 晶体熔化/凝固图像分析 解｜题｜技｜巧 1. 图像识别关键点： 晶体：图像中有一段平行于时间轴的线段（熔点/凝固点），此时温度不变，但持续吸热/放热。 非晶体：图像为一条曲线，没有固定的熔点和凝固点。 2.图像各段分析步骤： 图像阶段 物态 温度变化 吸放热情况 AB段（固态升温） 固态 升高 吸热 BC段（熔化过程） 固液共存 不变 持续吸热 CD段（液态升温） 液态 升高 吸热 DE段（液态降温） 液态 降低 放热 EF段（凝固过程） 固液共存 不变 持续放热 FG段（固态降温） 固态 降低 放热 3. 解题核心： 抓住“平台期”（温度不变段）是晶体熔化或凝固的关键过程，且此过程必须持续吸热或放热。 【典例1】（24-25九年级下·广东汕头·期中）国家级非物质文化遗产“打铁花”是流传在豫晋地区的民间传统烟火。如题图所示，表演者先将铁块放入炉子中变成铁水，然后通过击打铁水形成“铁花”，场景非常壮观。下列图像中能反映在铁水形成铁屑的过程中温度变化规律的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】“打铁花”时，将铁水泼洒出去，铁水遇冷放出热量，铁水最后形成铁屑，由液态变成固态，是凝固现象，由于晶体凝固过程中温度保持不变，所以铁水温度不变，综上可知，铁水的温度先降低后不变再降低。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【典例2】（24-25八年级上·广西南宁·期中）如图所示是甲、乙两种固体熔化时温度随时间变化的图象，以下说法正确的是（　　） A．甲的熔点是49℃ B．c点处甲、乙两物质的温度不相同 C．甲属于晶体 D．甲在ab段没有吸热 【答案】C 【详解】A C．由图可知，甲熔化时温度保持在48℃不变，甲的熔点是48℃，晶体有固定的熔点和凝固点，所以，甲是晶体，故A错误，C正确； B．由图可知，c点是甲乙图像的交点，交点的含义是该时刻甲、乙两种固体的温度相同，故B错误； D．由图可知，甲在ab段正在熔化，晶体熔化时的特点是温度不变，持续吸热，甲在ab段持续吸热，故D错误。 故选C。 【变式1】（24-25八年级上·广东江门·期中）如图为甲、乙两种物质的温度随加热时间变化的图象。由图知，属于晶体的是 （选填“甲”或“乙”）物质；乙物质在BC段处于 态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。 【答案】 乙；固液共存；保持不变 【详解】[1]晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度持续升高。从图象中可以看出，乙物质在加热过程中有一段温度不随时间变化，符合晶体的熔化特点，而甲物质温度一直升高，是非晶体，所以属于晶体的是乙。 [2][3]乙物质的BC段是其熔化过程，晶体在熔化时，不断吸收热量，但温度保持不变，此时物质处于固态和液态共存的状态，即固液共存态。 题型四 沸腾实验与现象探究 解｜题｜技｜巧 1. 沸腾条件的探究： 沸腾的两个条件：①温度达到沸点；②持续吸热。 “水沸腾时温度不变”这一结论是解题的核心依据。 2. 实验要点分析： 沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高。（例如：高压锅煮饭更快） 蒸发与沸腾的异同： 相同点：都是汽化现象，都需要吸热。 不同点：蒸发只发生在液体表面，在任何温度下都能进行；沸腾在液体表面和内部同时发生，只能在特定温度（沸点）下进行。 3. 解题思路： 遇到“为何温度计示数不变”或“为何加热时间过长”等问题，应从“沸点”和“气压”的角度进行分析。 【典例1】（24-25九年级上·黑龙江大庆·期中）用相同的装置分别对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示，若不计热量损失，下列说法正确的是　　 A．甲物质的沸点一定是 B．乙物质的熔点一定是 C．甲、乙两种物质在内吸收的热量一定相同 D．乙物质的比热容一定大于甲物质的比热容 【答案】C 【详解】AB．由图线不能确定甲、乙两种物质本身的物态，因此无法确定图线是晶体的熔化还是液体的沸腾，故不能确定是熔点还是沸点，故AB错误； C．加热甲、乙两种物质所用的装置相同，相同时间装置提供的热量相同，甲、乙两种物质在内吸收的热量一定相同，故C正确； D．在内甲、乙两种物质吸收的热量相同，升高的温度不同，物质的质量不确定，无法根据判断比热容大小，故D错误。 故选C。 【典例2】（24-25八年级上·陕西榆林·期中）在“探究水沸腾前后温度变化的特点”实验中，a、b两组同学分别用如图甲所示的相同实验装置进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。下列说法正确的是（    ） A．实验装置中，烧杯口盖有带孔的硬纸板，主要作用是延长加热时间 B．实验中可以看到，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时的气压都高于1标准大气压 D．图丙中的B是沸腾前的现象 【答案】B 【详解】A．实验中使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间，故A错误； B．蒸发现象是液体表面发生的一种缓慢的汽化现象，沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象，故B正确； C．由图乙的实验数据可知，a、b两次实验时水的沸点均为98℃，标准大气压下水的沸点为100℃，且液体的沸点随气压的增大而升高，因此a、b两次实验时的气压都低于1标准大气压，故C错误； D．图丙中的A气泡越往上越小，是沸腾前的现象，B气泡越往上越大，是沸腾时的现象，故D错误。 故选B。 【变式1】（23-24八年级上·江苏南京·期中）在1标准大气压下用如图a所示的装置对物质A加热，烧杯上方有“白气”出现，是水蒸气 （填物态变化名称）形成的；记录了温度随时间变化的图象如图b所示，已知物质A的熔点为38℃，沸点为149℃，则图象中T1＝ ℃，T2＝ ℃，t2时刻试管中物质A处于 态。 【答案】 液化；38；100；液 【详解】[1]烧杯上方有“白气”出现，是热的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。 [2][3]在标准大气压下用如图a所示的装置对物质A加热，记录了温度随时间变化的图像如图b所示，已知物质A的熔点为38℃，沸点为149℃。则图像中T1＝38℃，是熔化时的温度，水的沸点是100℃，温度不再升高，所以T2＝100℃。 [4]因t2时刻的温度高于物质A的熔点，此时试管中物质A已经完全熔化，故物质A处于液态。 期中基础通关练（测试时间：10分钟） 1．（24-25九年级下·江苏南通·期中）南通四季分明，被评为宜居城市。下列四季热现象中，需要放热的是（　　） A．初春冰融 B．晨雾消散 C．严冬霜降 D．雪后降温 【答案】C 【详解】A．初春冰融，是冰从固态变成液态，是熔化现象，熔化吸热，故A不符合题意； B．雾是液态小水珠，消散变成气态水蒸气，是汽化现象，汽化吸热，故B不符合题意； C．霜是空气中的水蒸气直接变成固态的小冰晶，是凝华现象，凝华放热，故C符合题意； D．雪后降温，是因为雪从固态变成液态水，是熔化现象，熔化吸热，导致周围环境温度降低，故D不符合题意。 故选C。 2．（24-25九年级下·湖北十堰·期中）下列选项中对相应现象解释不正确的是（　　） A．如图甲，液态玻璃倒入模具后将会凝固，凝固过程玻璃温度不变 B．如图乙，瓶中装入液氮，瓶口上方的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠 C．如图丙，草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的 D．如图丁，雾凇是水蒸气凝华形成的 【答案】A 【详解】A．如图甲，液态玻璃倒入模具后将会凝固，玻璃是非晶体，凝固过程玻璃温度不断降低，故A错误，符合题意； B．图乙中，瓶中装入液氮，液氮的温度较低，瓶口上方的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故B正确，不符合题意； C．如图丙，物质由气态直接变为液态的过程叫作液化，草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C正确，不符合题意； D．如图丁，雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，故D正确，不符合题意。 故选A。 3．（24-25九年级下·安徽淮北·期中）如图甲所示为《天工开物》中清朝人制酒的场景，图乙为装置示意图。地锅内盛有发酵液体（含酒精和水），火焰加热地锅，顶部天锅内盛冷水。已知酒精沸点为78℃，水的沸点为100℃，下列说法错误的是（    ） A．酒精在地锅液体中吸热汽化 B．酒精蒸气在天锅外壁遇冷液化 C．地锅内液体温度达到78℃时，水不会汽化 D．最后蒸出的“尾酒”的酒精浓度较低 【答案】C 【详解】A．地锅内的液体吸热，温度升高，酒精由液态变为气态发生汽化，故A正确，不符合题意； B．温度较高的酒精蒸气在天锅外遇冷放出热量，发生液化变为液态酒精，然后经接酒槽流出，故B正确，不符合题意； C．汽化包括蒸发和沸腾，蒸发在任何温度下都会发生，因此地锅内液体温度达到78℃时，水也会汽化，故C错误，符合题意； D．随着酒精的蒸出，地锅内酒精的含量越来越少，所以最后蒸出的“尾酒”中水的含量较高，所以酒精浓度较低，故D正确，不符合题意。 故选C。 4．（24-25八年级上·陕西渭南·期中）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（    ） A．根据固体热胀冷缩的原理制成的 B．测温时可以离开被测物体读数 C．该温度计的量程是80℃ D．该温度计的分度值为1℃ 【答案】D 【详解】A．如图所示的温度计是实验室用的液体温度计，是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故A错误； B．实验室用的液体温度计测温时，不能离开被测物体读数，否则温度计的液柱会迅速下降，读数不准确，故B错误； C．该温度计能测量的最高温度为100℃，最低温度为，量程是，故C错误； D．该温度计把10℃分成了10等份，一份为1℃，该温度计的分度值为1℃，故D正确。 故选D。 5．（24-25八年级上·湖北武汉·期中）图甲是“研究某种固体熔化时温度的变化规律”的实验装置，往烧杯中加适量的水，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度，得到温度随时间变化的图像如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．利用烧杯中的水加热，可以让试管中的固体尽快熔化 B．试管中的物质加热到80℃时，不一定处于固液共存状态 C．试管中的物质是一种晶体，熔点是80℃，这次熔化过程大约持续了25min D．35min后，继续加热，温度计的示数不再上升，说明试管中物质的沸点是100℃ 【答案】B 【详解】A．利用烧杯中的水加热是水浴法加热，这种加热方式的优点是使试管中的固体受热均匀，而不是让固体尽快熔化，故A错误； B．从图像可知，该物质在80℃时处于熔化过程，晶体在熔化过程中可能处于固态、固液共存态或液态，所以试管中的物质加热到80℃时，不一定处于固液共存状态，故B正确； C．由图像可知，该物质在熔化过程中温度保持80℃不变，所以试管中的物质是一种晶体，熔点是80℃。熔化开始时间约为10min，结束时间约为25min，熔化过程持续的时间为15min，而不是25min，故C错误； D．35min后，继续加热，温度计的示数不再上升，是因为此时水达到沸点开始沸腾，温度保持不变，而不是试管中物质的沸点是100℃，故D错误。 故选B。 期中重难突破练（测试时间：10分钟） 6．（24-25八年级上·四川眉山·期中）去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“哈尔滨”，下列说法不正确的是（       ） A．气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象 B．“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶 C．冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的过程需要吸热 D．游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的 【答案】C 【详解】A．升华是指物质从固态直接变为气态的过程。当气温低于0℃时，雪人（固态的冰）直接由固态变成了水蒸气，导致雪人变小，该现象属于升华现象，故A正确，不符合题意； B．“泼水成冰”时，热水被泼出后，水会迅速汽化成水蒸气。在极寒的环境下，这些水蒸气遇冷直接由气态变为固态的小冰晶，而凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，所以“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶，故B正确，不符合题意； C．凝固是指物质从液态变为固态的过程，在这个过程中物质会放出热量。江水（液态）凝固成冰（固态）是凝固现象，此过程需要放热，故C错误，符合题意； D．液化是指物质从气态变为液态的过程。游客交谈时，呼出的气体中含有水蒸气，这些水蒸气遇到周围较冷的空气会放出热量，由气态变为液态的小水滴，这些小水滴聚集在一起就形成了我们看到的“白气”，所以“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D正确，不符合题意。 故选C。 7．（24-25九年级下·山东济南·期中）我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”（如图所示）这样的记载。其中与“铁化如水”描述的物态变化相同的是（　　） A．口罩在长时间佩戴后，其内侧逐渐出现“小水珠” B．夏天吃冰棒时偶尔出现的冰棒“粘”嘴唇的现象 C．“下雪不冷化雪冷”这句俗语中的“化雪”过程 D．“不知明镜里，何处得秋霜”诗中“霜”的形成 【答案】C 【详解】“铁化如水”是指固态的铁在高温下变成液态的铁水，属于熔化现象。 A．口罩在长时间佩戴后内侧出现“小水珠”，是因为人体呼出的水蒸气遇到温度较低的口罩内侧，由气态变为液态，属于液化现象，故A不符合题意； B．夏天吃冰棒时冰棒“粘”嘴唇，是因为嘴唇表面的水分遇到温度很低的冰棒，由液态变为固态，属于凝固现象，故B不符合题意； C．“化雪”过程是固态的雪变成液态的水，属于熔化现象，与“铁化如水”描述的物态变化相同，故C符合题意； D．“霜”的形成是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，故D不符合题意。 故选C。 8．（24-25八年级上·辽宁沈阳·期中）A、B两个实验小组，分别用水浴加热（图甲）和用酒精灯（图乙）加热碘锤的方法观察“固态碘升华”过程。通过查阅资料可知：在标准大气压下。酒精灯外焰的温度约为500℃，碘的熔点为113.7℃。则关于这两组实验说法正确的是（   ） A．两组实验中出现的紫色碘蒸气，都仅是由固态碘升华形成的 B．两组实验中紫色碘蒸气的形成，都经历了由固态变液态的过程 C．应该采用甲图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 D．应该采用乙图装置加热碘锤，更利于观察固态碘的升华 【答案】C 【详解】A．甲实验中，水浴加热最高温度是100℃，低于碘的熔点，所以甲实验中出现的紫色碘蒸气一定是固态碘升华形成的，而乙实验中酒精灯外焰的温度高于碘的熔点，所以乙实验中出现的紫色碘蒸气有一部分是固态碘升华形成的，还有一部分是固态碘熔化成液态碘，液态碘再汽化形成的，故A错误； B．甲实验中出现的紫色碘蒸气是由固态直接变为气态的过程，没有经历由固态变液态的过程，故B错误； CD．甲实验中出现的紫色碘蒸气全部都是由固态碘升华形成的，而乙实验中出现的紫色碘蒸气还有固态碘熔化成液态碘，液态碘再汽化形成的部分，所以采用甲图装置加热碘锤更利于观察固态碘的升华，故C正确，D错误。 故选C。 9．（24-25八年级上·广东江门·期中）实施人工降雨，飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快变成气体，这是 现象，这一过程要 （填“吸收”或“放出”）大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流成为雨点降落到地面上。 【答案】 升华；吸收；凝华 【详解】[1]干冰是固态二氧化碳，从固态直接变成气态，这种物质从固态不经过液态直接变为气态的过程叫作升华现象。 [2]升华过程需要吸收周围环境的热量，干冰升华时会吸收大量的热，从而使周围空气的温度降低。 [3]高空中的水蒸气遇到急剧下降的温度，会从气态直接变成固态的小冰粒，物质从气态不经过液态直接变为固态的过程叫作凝华，所以水蒸气便凝华成小冰粒。 10．（24-25九年级上·福建泉州·期中）小闽用一种加热器将质量为500g的冰持续加热，记录并绘制出温度－时间图像如图所示，根据图像可以看出BC段属于 过程（填物态变化名称），第6min时该物体处于 态。 【答案】 熔化 ；固液共存 【详解】[1][2]冰是晶体，熔化过程吸热，温度不变，BC段物质吸收热量、温度不变，属于熔化过程；第6min时冰处于熔化过程，处于固液共存态。 期中综合拓展练（测试时间：5分钟） 11．（2025·江苏宿迁·中考真题）在“探究水在沸腾前温度的变化”的实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 (1)实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是： （选填“自上而下”或“自下而上”）。 (2)开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 (3)实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 【答案】(1)自下而上；(2) b ；96；(3) 逐渐变大；不变；液化 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，则应先放好烧杯后，再调节温度计的高度，所以组装实验器材时，应按照自下而上的顺序。 （2）[1][2]读数时视线应与液柱的上表面相平，由图乙可知，按b的方向读数，其分度值为1℃，故其读数为96℃。 （3）[1]水沸腾时，整个容器中的水都在剧烈汽化，气泡在上升过程中不断有水蒸气补充进来，同时水的压强逐渐减小，所以气泡在上升过程中将逐渐变大。到水面破裂放出大量的水蒸气。 [2]水沸腾后，继续吸热，温度不变，即温度计示数不变。 [3]烧杯上方出现大量“白气”是温度较高的水蒸气中空气中遇冷液化形成的小水珠。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $