第十三章 内能 章末复习-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能”主题，系统梳理了比热容、分子动理论和内能改变方式三大核心概念，通过知识梳理、闯关练习与实验分析层层递进，构建从现象到规律、从理解到应用的学习支架。课堂导入以生活实例切入，如“早穿皮袄午穿纱”引出比热容差异，再结合水与沙子的吸热对比，自然过渡到分子运动与内能变化，形成清晰的知识脉络。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究，突出学生主体地位。例如第9题通过图像分析比较液体比热容，体现模型建构与科学推理；第17题实验设计引导学生观察能量转化过程，强化能量观念与证据意识。资料中包含典型例题解析、实验现象描述及数据计算，辅以图文结合的方式呈现，帮助学生建立直观认知，提升问题解决能力。教师可直接用于教学设计，学生则能在真实情境中深化理解，实现素养导向的教学目标。

第十三章　内能 章末复习 知识梳理 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 知识闯关 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 核心概念一：比热容 要点总结：(1)同一种物质在状态不变时，比热容是一个确定的值.比热容与物体质量大小、是否吸(放)热、温度变化情况无关； (2)水的比热容较大，可以用来解释一些自然现象及生活、生产中的现象； (3)比热容的相关计算公式：Q=cmΔt，要注意单位的统一. 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 1.以下有关比热容的理解，正确的是( ) A.物体吸收热量越多，说明它的比热容越大 B.用热水袋取暖是利用了水的比热容较大的性质 C.内陆地区昼夜温差较大是因为沙子的比热容较大 D.同种物质的比热容不会随其形状、状态改变而改变 B 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 2.下列现象中，不能用比热容解释的是( B) A.汽车发动机冷却液的主要成分是水 B.在发烧病人的额头上擦酒精降温 C.傍晚，往春播的秧苗田里灌水保温 D.我国西北沙漠地区昼夜温差较大 B 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 3.已知c铜<c铝，质量和初温都相同的铜块和铝块，使它们分别放出相同的热量后，再将铜块和铝块紧密接触，则铜块和铝块接触过程中( B) A.铜块释放热量，铝块吸收热量 B.铜块吸收热量，铝块释放热量 C.铜块释放温度，铝块吸收温度 D.铜块吸收温度，铝块释放温度 B 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 4.初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3∶1，质量之比是2∶3，若它们吸收相同的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是( A) A.1∶2 B.2∶1 C.2∶9 D.9∶2 5.已知A、B两金属块比热容之比为cA∶cB=1∶2，把它们都加热到100℃，然后分别投入到装有质量相同、初温都为30℃的C、D两杯水中，测量结果：金属块A使C杯的水温升高了20℃，金属块B使D杯的水温升高了30℃.整个过程中不考虑热量损失，则mA与mB之比为( C) A.15∶16 B.1∶1 C.16∶15 D.4∶3 A C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 6.用两个完全相同的电加热器给初温均为20℃的A、B两种液体加热，已知mB>mA，根据实验过程中收集的数据描绘出两种液体的“温度-时间”图像如图所示(不计热量损失).下列分析正确的是( C) A.A、B两种液体的沸点之比为4∶5 B.A、B两种液体的比热容之比为3∶4 C.根据题意和图像分析可知A、B两种液体的比热容大小关系为cA>cB D.A、B两种液体从90s至120s的加热时间内吸收的热量不相等 C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 7.“早穿皮袄午穿纱”表明沙漠地区昼夜温差大，而沿海地区则昼夜温差小，这是因为水比沙子的　比热容　大，楼房中的“暖气”用水作为介 质，正是利用了水的这一特性.某同学家“暖气”管道中500kg的水从65℃降低到35℃，放出的热量为　6.3×107　J，这一过程中水的内能减少.除热传递外，　做功　也可以改变物体的内能.［c水=4.2×103J/(kg·℃)］  比热容 6.3×107 　做功 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 8.在烧瓶中盛有初温为10℃、质量是0.5kg的某种液体，用酒精灯加热，在液体沸腾之前，液体吸收了4.2×104J的热量，此时液体的温度升高到　40　℃.这种液体的吸热能力比水　弱　(选填“强”或“弱”)，这些热量可让　0.2　kg的水温度升高50℃.［液体的比热容为2.8×103J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)］  40 弱 0.2 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 9.为了比较水和某种液体的吸热能力，某同学在两个完全相同的烧杯中分别装入0.5kg的水和某种液体，将两个规格相同的电加热器放在烧杯中分别对水和某种液体加热，并用相同的两支温度计分别测量水和某种液体的温度，如图甲所示；它们温度随时间变化的图像如图乙所示，已知水的比热容c水=4.2×103J/(kg·℃).请根据图像有关信息，试求： (1)水在6min内吸收的热量； 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 解：(1)由表中数据知，加热6min，A液体升高的温度为50℃-20℃=30℃， B液体升高的温度为80℃-20℃=60℃， 故A液体的吸热能力强，即比热容大，故A液体为水.水在6min内吸收的热量 Q吸=c水mΔt水=4.2×103J/(kg·℃)×0.5kg×30℃=6.3×104J. 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 (2)某种液体的比热容c液. (2)加热相同的时间，则两种液体吸收的 热量相同，由Q吸=cmΔt可知，在吸收热 量和质量相同时，液体升高的温度与比热容成反比，则， 则该液体的比热容 c液==2.1×103J/(kg·℃). 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 核心概念二：分子动理论的初步知识 要点总结：(1)常见的物质是由大量的分子、原子构成的； (2)物质内的分子在不停地做无规则运动； (3)分子之间存在引力和斥力. 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 【从生活走向物理】小明在家里准备自制一杯糖水，请根据有关的物理知识，完成10~11题. 10.小明发现将糖放在热水中溶解得更快，这主要是因为温度较高时，糖( B) A.分子间的作用力减小 B.分子的扩散运动加快 C.分子间的平均距离增大 D.分子的减少加快 B 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 11.喝完糖水，小明洗干净杯子，发现杯中的水怎样倒也倒不干净，杯壁上沾有水珠，这是由于( C) A.分子之间存在斥力 B.分子之间有间隙 C.分子之间存在引力 D.水分子很多 12.下列有关分子热运动的说法不正确的是( ) A.桂花飘香，表明分子在不停地做无规则运动 B.压紧的铅柱能结合在一起，表明分子间有引力 C.固体很难被压缩，表明固体分子间只存在斥力 D.墨水在热水中扩散得快，表明温度越高，分子热运动越剧烈 C C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 13.如图所示的是我们在学习分子动理论时做过的实验，下列说法正确的是( C) A.图甲，水和酒精混合后的总体积等于混合前水和酒精的体积之和 B.图乙，弹簧测力计向上拉玻璃板时，分子间距变大，此时分子间没有作用力 C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 C.图丙，两个表面光滑的铅柱相互紧压后，由于分子间有引力，两铅柱会粘在一起 D.图丁，向冷水和热水中各滴入一滴红墨水，因热水中分子斥力大，红墨水扩散得快 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 核心概念三：　内能 要点总结：(1)物体温度升高(降低)，内能一定增加(减少)，但不一定是吸收(放出)热量，因为用做功的方式也可以使物体的温度升高(降低)，做功和热传递对改变物体的内能来说是等效的. (2)物体吸收(放出)了热量，不一定使物体的温度升高(降低).因为在物态变化的某些过程中(如晶体的熔化、凝固等)，物体吸收(放出)热量，但温度却保持不变. (3)温度高的物体内能不一定大，因为内能不仅与温度有关，还与其他因素(如质量、体积、物态等)有关. 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 14.(2025年广东卷)明代《天工开物》中记载“取诸麻、菜子入釜，文火慢炒，透出香气”.用“文火”改变内能的方式属于　热传递　(选填“做功”或“热传递”)；“透出香气”属于　扩散　现象；温度越高，分子热运动越　剧烈　.  15.下列关于热现象的说法正确的是( C) A.一个物体内能增加，一定是从外界吸收了热量 B.热传递过程中，热量只能从内能大的物体传给内能小的物体 C.一杯开水慢慢变凉，其内能减小 D.温度相同的两个物体间也能发生热传递 热传递 扩散 剧烈 C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 16.古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能的方式与其不同的是(C ) A.图甲：冬天搓手取暖 B.图乙：小朋友滑滑梯臀部发热 C.图丙：热鸡蛋放在冷水中冷却 D.图丁：压缩空气使其内能增大 C 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 17.如图所示，把一个薄壁金属管固定在支架上，管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧.用皮条缠绕在金属管上，迅速来回拉动皮条，过一会儿会看到软木塞被顶开.根据实验现象回答下列问题： (1)来回拉动皮条，使金属管的温度升高，这是通过　做功　方式改变物体内能.  (2)酒精温度升高，这是通过　热传递　方式改变物体内能.    做功 热传递 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 (3)酒精蒸气将木塞顶开的过程，酒精蒸气的内能　减少　(选填“增加”或“减少”)，转化为木塞的　机械　(选填“机械”或“内”)能.  (4)酒精蒸气将木塞顶开时，金属管口出现的“白气”是　液化　(选填“汽化”或“液化”)现象. 减少 机械 液化 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 18.如图甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团棉花，把活塞迅速压下去，棉花被点燃.如图乙所示，瓶内装有一些水，用瓶塞将瓶口塞紧，瓶塞通过导管与打气筒相连.用打气筒给瓶中打气，当瓶塞跳起来时，瓶口周围冒“白气”. (1)甲、乙两实验说明通过 　做功　的方式可以改变内能.  (2)在甲实验中，把活塞迅速压下去时棉花被点燃，这是将　机械　能转化内能.  做功 　机械　 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 (3)如图丙所示，B是一个被销钉锁住的活塞，气缸A密封有压缩空气，C是一支温度计.若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉K拔出后，将观察到活塞向右移动，温度计的示数　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”)，你的分析依据是　气缸中空气对外做功，内能减小，温度降低　.  变小 气缸中空气对外做功，内能减小，温度降低 第十三章　内能 知识梳理 知识闯关 $