2.1 地球仪 第2课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册商务星球版（2024）

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

展示课件：复习提问地球仪与经线、经度的相关知识。

思考回答

知识诊断 ，为新课的学习打好基础 。

任务一:认识纬线

1.在地球仪上找到赤道，复习回顾赤道形状特点。

2.引导学生观察地球仪，找到与赤道平行的圆圈。

3.提出问题:

(1)纬线指示什么方向?

(2)这些纬线是否平行?

这些纬线的长度相等吗?

(4)纬线有多少条?

1.在地球仪上找到赤道，复习回顾赤道形状的特点。

2.在地球仪上找到与赤道平行的多个圆圈，明确纬线的定义。

3.观察纬线，回答教师提出的问题。

1.学生通过观察地球仪，能够找出赤道和与它平行的圆圈，感知什么是纬线。

2.通过自主观察、思考、归纳完成纬线相关知识的学习，提升学生自主学习能力。

任务二:认识纬度

1.提出自主学习任务:结合教材图文资料和地球仪，找出南北纬度的划分和符号。

2.指导学生找出特殊纬线:赤道、南极、北极、回归线和极圈。

3.展示地图“高、中、低纬度的划分”，引导学生自主归纳高、中、低纬度的范围，给出具体纬度让学生进行判断。

4.引导学生画出纬度分布示意图，并总结出纬度的变化规律。

1.结合教材图文资料和地球仪，明确南北纬度的划分范围和对应符号。

2.在地球仪上找出赤道、南极、北极、回归线、极圈，学生代表进行展示。

3.读图，归纳总结出高、中.低纬度的范围。

4.画出纬度分布示意图，并总结出纬度的变化规律。

通过自主观察、思考、归纳完成纬度相关知识的学习，提升学生自主学习能力。

任务三:南北半球的划分

1.提问:结合纬线的分布和长度特点，思考哪条纬线可以成为南北半球的分界线?

2.借助地球仪，引导学生明确南北半球的范围。

1.结合纬线的分布和长度特点，明确南北半球的分界线:赤道。2.借助地球仪，找出南北半球的范围，学生代表进行展示讲解。

通过观察地球仪和题目练习，对南北半球分界线和范围等知识点进行落实和巩固。