2.1 地球仪 第1课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期商务星球版（2024）

学习任务

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

阅读教材，并提问:如何在地球仪或地图上标定某台风中心的经纬度位置?

思考问题，讨论分析。

创设情境，引发学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

任务一:认识地球仪

1.提出自主阅读要求:

阅读教材，明确地球仪的概念和制作原理。

2.指导学生旋转和观察地球仪，学习地球仪上特殊的点和线:

(1)旋转地球仪，观察自转所绕转的轴，确定地轴。

(2)观察地轴在地球表面上的南北两个交点，学习南北极点的概念。

(3)观察与南北极点距离相等且垂直于地轴的大圆，学习赤道的概念。

3.指导观察地球仪中不同的颜色，了解这些颜色所代表的地理事物(海洋、陆地、山脉、河流、国家城市等)。

1.阅读教材，认识地球仪的概念和制作原理:地球仪是人们仿照地球形状，按照一定比例缩小后制成的地球模型。

2.通过观察和转动地球仪认识地球仪上的特殊点和线:地轴、南北两极、赤道

3.观察地球仪模型(颜色、文字、符号)，直观感受地球仪的作用，明确地球仪是地理学习的工具。

1. 通过自主学习和观察地球仪，认识地球仪上的制作原理、特殊点和线以及地球仪的作用，提高学生的自主学习能力。

2.通过学习地球仪的相关知识，初步建立地理学习的空间观念。

任务二:认识经线

1.引导学生观察地球仪，观察连接南北两极的半圆弧线。

2.提出问题:

(1)经线指示什么方向?

(2)这些经线是否平行?

(3)这些经线的长度相等吗?

(4)经线有多少条?

3.在地球仪上找出一对相对的

1.观察地球仪，找到连接南北两极的经线，归纳经线定义。

2.观察经线特点，回答教师提出的问题。

3.在地球仪上找到相对的经线组成的经线圈。

通过自主观察、思考、归纳完成经线相关知识的学习，提升学生的自主学习能力。