第14讲 细胞的分化、衰老和死亡（复习课件）（湖南专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第14讲 湖南专用 | 2026高考一轮复习 2026年高考一轮复习 细胞的分化、衰老和死亡 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 第四单元 细胞的生命历程 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点二 细胞的衰老和死亡 知识点1 细胞衰老 知识点2 细胞的死亡 知识点3 细胞自噬 考向1 细胞衰老的特征和机理 考向2 细胞死亡和细胞自噬 考向3 细胞生命历程的综合 05 学以致用·能力提升 考点一 细胞的分化和全能性 知识点1 细胞的分化 知识点2 细胞的全能性 知识点3 干细胞 考向1 细胞分化 考向2 细胞的全能性 含2025年高考真题 细胞凋亡与细胞自噬的比较 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 2025年 2024年 2023年 细胞的分化和全能性 选择题 非选择题 安徽卷T3，2分 安徽卷T4，2分； 浙江卷T4，2分； 湖南卷T1，2分 福建卷T14，2分 海南卷T7，2分 细胞衰老 选择题 非选择题 甘肃卷T4, 2分 江苏卷T9, 2分 陕晋青宁卷T4, 2分 湖南卷T4，2分 河北卷T3，2分 江苏卷T1, 2分 细胞死亡 选择题 非选择题 湖南卷T4，2分 北京卷T4, 2分 河南卷T5, 2分 四川卷T3, 2分 甘肃卷T4, 2分 山东卷T2, 2分 湖南卷T7，2分 4 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，“细胞的分化、衰老和死亡”章节的命题频率较高，湖南卷每年至少一题，试题以选择题为主，题目难度较易，主要从以下几个方面考查：细胞分化的实质（基因选择性表达）；细胞衰老的特征与学说（端粒、自由基）；细胞凋亡的实例与机制（常与基因调控、疾病治疗结合考察）。 2．从命题思路上看 （1）注重情境化命题，将基础知识融入生命现象、疾病治疗等实际情境，如“肺纤维化”“癌症治疗”“帝企鹅孵蛋”等； （2）强调图文信息转化能力，通过实验数据图、机理示意图等考查信息提取与推理能力； 预计未来仍将以细胞衰老与凋亡的机制、基因表达调控、生命现象解释为命题重点。 复习应强化核心概念与机制的理解，关注疾病治疗、科技伦理等热点，加强图文分析与实验探究能力训练。 复习目标 1．理解并区分细胞分化、衰老、凋亡的概念和生物学意义。 2．掌握细胞衰老的两大学说（端粒学说、自由基学说）。 3．熟悉细胞凋亡的基因调控机制（如Bax、Bcl-2基因）。 4．能结合实例（如癌症治疗、肺纤维化、企鹅孵蛋等）分析相关生命现象。 5．具备图像解读与信息提取能力，能处理实验数据图、机制图 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 干细胞 红细胞 神经元 脂肪细胞 心肌细胞 小肠上皮细胞 软骨细胞 上皮细胞 受精卵 细胞分裂 1 概念： 细胞数目增多 细胞种类增多 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 、 上发生稳定性差异的过程。 结构 生理功能 形态 发生在整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。 时期： 细胞分化 2 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 3 实质： 细胞中基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同 细胞分化 细胞分裂 上皮细胞 肌肉细胞 红细胞 神经细胞 受精卵 受精卵基因 A B C D E 胚胎干细胞基因 胚胎干细胞 A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E A B C D E 体细胞基因 转录翻译 转录翻译 转录翻译 转录翻译 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 3 实质： 细胞中基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同 管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。 奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 产生形态、结构、功能不同的细胞，不同类型的细胞形成不同的 器官和组织。 4 结果： 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 ①持久性 细胞分化是一种持久性的变化 ②不可逆性 一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态 ③普遍性 生物界中普遍存在 5 特点： （1）生物界中普遍存在的生命现象，它是个体发育的基础。 （2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化， 有利于提高各种生理功能的效率。 6 意义 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 7 细胞分化的标志 相同 核DNA 转录 不同 mRNA 不同 蛋白质 翻译 不同形态结构和功能的细胞 表现 标志 分子水平 细胞水平 合成了某种细胞特有的蛋白质， 如血红蛋白、唾液淀粉酶、胰岛素等。 形成了不同种类的细胞。 细胞分化的直接原因 8 细胞分化的“变”与“不变” DNA、mRNA、tRNA、rRNA、蛋白质的种类、细胞的数目、细胞的形态结构和功能 细胞分化 不变 变 DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目 mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 9 思考:判断是否发生了细胞分化的方法 细胞分化 细胞形态 细胞结构 细胞功能 特殊物质 细胞形态变为肌细胞的梭形、红细胞圆饼状、神经细胞的突起状等。 分化可形成不同种类的细胞（尤其是细胞器种类和数量有较大差异）。 可导致细胞功能的特化，如运动功能、运输功能、储存功能、反射功能、免疫功能等。 会有特殊物质的合成，如合成了唾液淀粉酶、抗体、胰岛素、血红蛋白等。 细胞分裂与分化 区别 分裂→ 分化→ 使细胞的数目增多 使细胞的种类增多 联系： 分裂是分化的基础，通过细胞的分裂和分化，生物体才能完成生长、发育和繁殖的过程；一般分化程度越高、分裂能力越低 有丝 分裂 细胞 分化 受精卵 唾液腺细胞 肌肉细胞 胰岛细胞 免疫细胞 共同点： 遗传信息(DNA、基因)都不改变 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点1  细胞分化 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 全套 遗传信息 细胞 细胞核 受精卵 体细胞 低 高 【提醒】 ①未脱离植物体的细胞不能表现出全能性。 ②种子萌发长成新植株并没有体现细胞的全能性。 因为种子的胚本身就是植株的幼体，其萌发长成植株是正常发育的过程。 【注意】由配子和受精卵发育成个体体现了细胞的全能性。 分化程度高的细胞其全能性不一定低。一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，但花粉、卵细胞的分化程度较高，其全能性也较高。 完整植株 韧皮部细胞 离体培养 植物组织培养 培养基 (含激素) 结论：说明了高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整个体的能力。 植物体细胞具有全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 克隆动物的培育 卵细胞 乳腺细胞 去核 细胞核 核移植 代孕母羊 多莉 动物细胞核具有全能性 1996年诞生的克隆羊“多莉” 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 (1)理论上活细胞(哺乳动物成熟的红细胞等除外)都具有全能性。 (2)只有发育为完整有机体或分化成其他各种细胞，才能“体现”或“表现”细胞的全能性，即 1.细胞“具有”全能性与“体现”全能性的辨析 如: 胚胎干细胞具有分化为成年动物体内的任何一种类型的细胞，并进一步形成机体的所有组织和器官甚至个体的潜能。 2. 细胞分化和细胞全能性不同点的比较 细胞分化 细胞的全能性 原因 特点 结果 联系 细胞内基因的选择性表达 含有本物种全套遗传物质 持久性、稳定性、不可逆性、普遍性 ①分化程度的高低与全能性大小呈负相关; ②受精卵>配子>体细胞 形成形态、结构和功能不同的细胞 产生完整有机体或分化成其他各种细胞 ①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持本物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性； ②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性就越高(成反比) 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点3 干细胞 1 概念： 动物和人体内仍保留着少数具有_______________能力的细胞。 分裂和分化 2 干细胞类型 胚胎干细胞 成体干细胞 干细胞 （来自早期胚胎） （来自各式各样的组织） 可以分化成各种组织和器官 具有分化成特定功能的组织或细胞的能力 如：来自囊胚的内细胞团细胞 如：精原干细胞、造血干细胞、神经干细胞等 （按来源） 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点3 干细胞 少 造血干细胞 【易错提示】 ①并非所有干细胞都要发生分化。 ②干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞； 还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 知识点3 干细胞 1．(人教版必修1 P121与社会的联系)为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？________________。 提示：因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官 考向1   细胞分化 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 1．(链接人教版必修1 P119正文)同一个体的肝细胞和上皮细胞都会表达一些组织特异性的蛋白质。下列叙述错误的是(　　) A．肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质 B．肝细胞和上皮细胞所含遗传信息相同 C．肝细胞的形成是细胞分裂、分化的结果 D．上皮细胞的形成与基因选择性表达有关 A 肝细胞和上皮细胞有相同的蛋白质，如呼吸酶 考向1   细胞分化 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 2．(2024·江西八校联考)不同细胞的形态、结构或功能不同是因为不同细胞会合成一些不同的特殊蛋白——“奢侈蛋白”，如表皮细胞合成的角蛋白、透镜状细胞合成的晶体蛋白等。除这些“奢侈蛋白”外，几乎所有细胞中合成的蛋白质都是一些必需的蛋白质——“持家蛋白”。下列相关叙述正确的是(　　) A．红细胞中的血红蛋白、输卵管细胞中的卵清蛋白都属于“奢侈蛋白” B．“持家蛋白”基因在细胞的整个生命历程中都表达，使各细胞种类不同 C．表皮细胞不能合成晶体蛋白，可能是由于该细胞丢失了晶体蛋白的基因 D．角蛋白的合成是细胞内特有基因在一定的时期选择性表达实现的 合成“角蛋白”的基因不是细胞内特有的基因，若某细胞中含有角蛋白，则该个体几乎所有细胞都含有该基因，但并非该个体所有细胞都会含有角蛋白，这是角蛋白的基因选择性表达的结果 A 考向2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 3．(链接人教版必修1 P121正文)手术切除大鼠部分肝脏后，残留肝细胞可重新进入细胞周期进行增殖；肝脏中的卵圆细胞发生分化也可形成新的肝细胞，使肝脏恢复到原来体积。下列叙述错误的是(　　) A．肝细胞增殖过程中，需要进行DNA复制 B．肝细胞的自然更新伴随着细胞凋亡的过程 C．卵圆细胞分化过程中会出现基因的选择性表达 D．卵圆细胞能形成新的肝细胞，证明其具有全能性 D 细胞的全能性是指细胞分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，卵圆细胞能形成新的肝细胞，未证明其具有全能性 考向2  细胞的全能性 知识夯基 考向研析 考点一 细胞分化和全能性 4．被子植物的无融合生殖是指卵细胞、助细胞和珠心细胞等直接发育成胚的现象。助细胞与卵细胞染色体组成相同，珠心细胞是植物的体细胞。下列有关某二倍体被子植物无融合生殖的叙述，错误的是(　　) A．由无融合生殖产生的植株有的是高度不育的 B．由卵细胞直接发育成完整个体体现了植物细胞的全能性 C．由助细胞无融合生殖产生的个体保持了亲本的全部遗传特性 D．由珠心细胞无融合生殖产生的植株体细胞中有两个染色体组 C 助细胞与卵细胞染色体组成相同，因此由助细胞无融合生殖产生的个体不能保持亲本的全部遗传特性 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 1.概念： 2.细胞衰老的主要特征 通透性 内折 收缩 降低 减慢 色素 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 归纳记忆： 一大一小 一多一少 两低两慢 一折一缩一改 体积变小 体积增大 细胞核 细 胞 细胞内 减少 细胞内 逐渐积累增多 色 素 水 分 细胞的 减慢； 减慢 细胞内 活性降低；细胞 功能降低 多种酶 物质运输 呼吸速率 新陈代谢速率 收缩 内折 改变 核膜 染色质 细胞膜通透性 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 3.细胞衰老的原因 带电分子或基团 反应活泼性 磷脂分子 基因突变 蛋白质 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 3.细胞衰老的原因 DNA —蛋白质 DNA序列 DNA序列 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 4.细胞衰老与个体衰老的关系 个体衰老 细胞衰老 单细胞生物：同步 多细胞生物：不同步 细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体更好地实现________。 自我更新 不利方面：众多细胞的衰老会导致人体的衰老，会出现免疫力下降、适应环境能力减弱等现象。 体内细胞的超氧化物歧化酶（SOD）可清除部分自由基，食物中维生素C、维生素E、等也可起到清除自由基的作用。 抗衰老食品:如乳酸杆菌发酵乳品、银耳、木耳、蜂蜜等能减缓生物学年龄的增长,减缓自体中毒而延缓衰老; 端粒酶： 细胞中一种延长端粒的酶，可以延缓细胞的衰老。 合理的饮食结构； 健康的生活习惯； 适宜的体育锻炼； 乐观的生活态度。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点1 细胞衰老 细胞的衰老和死亡 5.如何延缓细胞衰老 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） 由 所决定的细胞自动结束生命的过程。 (1)定义 基因 与凋亡相关的基因选择性表达的结果。 思考：凋亡细胞内基因表达都下降，酶活性都减弱吗？ 不是。其中促进细胞凋亡的基因加强，相应的酶活性也增强。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） ①正常发育过程中的细胞的 ; ②成熟个体中细胞的正常 ; ③被病原体感染的细胞的 。 程序性死亡 (2)类型 自然更新 清除 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） (3)意义 人体胚胎时期，尾的消失 蝌蚪发育过程，尾的消失 胎儿手发育过程中，手指连接处细胞的消失 ①完成正常生长发育（有利于清除多余无用的细胞） ②维持内部环境的稳定 ③抵御外界因素的干扰 某些被病原体感染的细胞的清除； 成熟的生物体中，细胞的自然更新。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 1.细胞凋亡 ——细胞死亡的主要方式（生理性） 1.【教材隐性知识】(人教版必修1 P127拓展应用)：同样是血细胞，白细胞和红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样，白细胞凋亡的速率比红细胞 ，原因是______________________________。 快得多 白细胞的主要功能是吞噬病菌等 2.【教材隐性知识】(人教版必修1 P126正文拓展)：人胚胎时期尾的消失、人类指间细胞的自动死亡，这些细胞凋亡现象与细胞中的细胞器 有直接关系，因为___________________________________________________________。 溶酶体 溶酶体内有多种水解酶，能够使自动死亡的细胞发生分解 是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 引起炎症 细胞坏死过程图 细胞坏死 染色质不发生凝集，线粒体膨大 细胞膜破损，破碎的细胞器、染色质片段释放出去 引起炎症 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 2.细胞坏死 ——病理性 考点二 知识夯基 考向研析 知识点2 细胞的死亡 细胞的衰老和死亡 2.细胞坏死 【检测】新型冠状病毒复制造成的宿主细胞损伤。新型冠状病毒主要在I型肺泡上皮细胞中复制，造成细胞裂解，引起组织损伤和破坏，损伤程度与体内病毒含量有关。被新型冠状病毒感染的宿主细胞的死亡属于 (“细胞坏死”或“细胞凋亡”)。 细胞坏死 【提醒】注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况： 若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死； 若感染后被机体免疫系统清除，则属于细胞凋亡。 知识点2 细胞的死亡 项目 细胞凋亡 细胞坏死 与基因的关系 特点 死亡原因 死亡过程 对机体的影响 受凋亡基因控制的 与基因无关 生理性 病理性 对机体是有利， 不发生炎症 对机体是有害， 发生炎症 不利因素影响 基因控制 主动的 被动的 细胞凋亡与细胞坏死的比较 考点二 知识夯基 考向研析 细胞的衰老和死亡 考点二 知识夯基 考向研析 知识点3 细胞自噬 细胞的衰老和死亡 一定条件下，细胞会将 的细胞结构等，通过 降解后再利用，这就是细胞自噬。 （1）概念： 受损或功能退化 溶酶体 （2）对象： 受损或功能退化的细胞结构等 △自噬机制 自噬是形成双层膜的自噬泡，包 裹细胞质内的物质，然后与____ ___融合消化掉内容物。 溶酶体 a.在营养缺乏条件下，获得维持生存所需的物质和能量； b.细胞受到损伤或衰老时，清除受损或衰老的__________； c.微生物入侵时，清除感染的_________________。 b和c的作用是维持细胞内部环境的稳定。 细胞器 微生物和毒素 【注意】有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。 考点二 知识夯基 考向研析 知识点3 细胞自噬 细胞的衰老和死亡 （3）作用条件： 考点二 考向1  细胞衰老的特征和机理 知识夯基 考向研析 细胞的衰老和死亡 1．(链接人教版必修1 P123－124正文) 部分肺纤维化患者的肺泡上皮细胞容易受损衰老。下列叙述错误的是(　　) A．患者肺泡上皮细胞染色体端粒可能异常缩短 B．患者肺泡上皮细胞可能出现DNA损伤积累 C．患者肺泡上皮细胞线粒体功能可能增强 D．患者肺泡上皮细胞中自由基可能增加 衰老细胞的呼吸速率减慢，表明其线粒体功能可能减弱 C 考点二 考向2  细胞死亡和细胞自噬 知识夯基 考向研析 细胞的衰老和死亡 2．(2023·湖南卷)基因Bax和Bcl-2分别促进和抑制细胞凋亡。研究人员利用siRNA干扰技术降低TRPM7基因表达，研究其对细胞凋亡的影响，结果如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．细胞衰老和细胞凋亡都受遗传信息的调控 B．TRPM7基因可能通过抑制Bax基因的表达来抑制细胞凋亡 C．TRPM7基因可能通过促进Bcl-2基因的表达来抑制细胞凋亡 D．可通过特异性促进癌细胞中TRPM7基因的表达来治疗相关癌症 D siRNA干扰TRPM7基因实验组，Bax基因表达量增加，Bcl-2基因表达量减少，细胞凋亡率增加，所以可以通过抑制癌细胞中TRPM7基因表达来治疗相关癌症 考点二 考向2  细胞死亡和细胞自噬 知识夯基 考向研析 细胞的衰老和死亡 3．(链接人教版必修1 P126小字部分)某研究团队发现，小鼠在禁食一定时间后，细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体，随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体，最终脂质小滴在溶酶体内被降解。关于细胞自噬，下列叙述错误的是(　　) A．饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢，使细胞获得所需的物质和能量 B．当细胞长时间处在饥饿状态时，过度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡 C．溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程 D．细胞自噬是细胞受环境因素刺激后的应激性反应 溶酶体内水解酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，在溶酶体内发挥作用，参与了细胞自噬过程 C 考点二 考向3  细胞生命历程的综合 知识夯基 考向研析 细胞的衰老和死亡 4．(2024·湖南长郡中学月考)下图为部分人体细胞的生命历程。图中Ⅰ至Ⅳ过程代表细胞的生命现象，细胞1具有水分减少，代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖。下列叙述正确的是(　　) A．细胞1所有酶活性都降低，细胞2和细胞1的遗传物质相同 B．Ⅰ过程产生三种不同的细胞的根本原因是遗传物质的差异及其执行情况不同 C．细胞毒性T细胞作用于细胞1和细胞2使其死亡，此过程属于细胞坏死 D．细胞2与正常肝细胞相比，代谢旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 D 细胞2是癌变细胞，其形成原因是基因突变，即遗传物质发生改变，因此细胞2和细胞1的遗传物质不同 04 真题感知·命题洞见 真题溯源·考向感知 1．（2025·湖南·高考真题）单一使用干扰素-γ治疗肿瘤效果有限。降低线粒体蛋白V合成，不影响癌细胞凋亡，但同时加入干扰素-γ能破坏线粒体膜结构，促进癌细胞凋亡。下列叙述错误的是（　　） A．癌细胞凋亡是由基因决定的 B．蛋白V可能抑制干扰素-γ诱发的癌细胞凋亡 C．线粒体膜结构破坏后，其DNA可能会释放 D．抑制蛋白V合成会减弱肿瘤治疗的效果 由题可知，降低线粒体蛋白V合成，再同时加入干扰素-γ能促进癌细胞凋亡，所以抑制蛋白V合成会增强肿瘤治疗的效果，而不是减弱。 D 49 真题溯源·考向感知 2．（2024·湖南·高考真题）部分肺纤维化患者的肺泡上皮细胞容易受损衰老。下列叙述错误的是（　　） A．患者肺泡上皮细胞染色体端粒可能异常缩短 B．患者肺泡上皮细胞可能出现DNA损伤积累 C．患者肺泡上皮细胞线粒体功能可能增强 D．患者肺泡上皮细胞中自由基可能增加 衰老细胞的呼吸速率减慢，表明其线粒体功能可能减弱 C 50 真题溯源·考向感知 3．（2023·湖南·高考真题）南极雌帝企鹅产蛋后，由雄帝企鹅负责孵蛋，孵蛋期间不进食。下列叙述错误的是（    ） A．帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数高于C元素 B．帝企鹅的核酸、多糖和蛋白质合成过程中都有水的产生 C．帝企鹅蛋孵化过程中有mRNA和蛋白质种类的变化 D．雄帝企鹅孵蛋期间主要靠消耗体内脂肪以供能 A A帝企鹅蛋的卵清蛋白中N元素的质量分数低于C元素 51 真题溯源·考向感知 4．（2022·湖南·高考真题）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”徜徉古诗意境，思考科学问题。下列观点错误的是（　　） A．纷纷细雨能为杏树开花提供必需的水分 B．杏树开花体现了植物生长发育的季节周期性 C．花开花落与细胞生长和细胞凋亡相关联 D．“杏花村酒”的酿制，酵母菌只进行无氧呼吸 酵母菌在发酵过程中需要先在有氧条件下大量繁殖，再在无氧条件下进行发酵 D 52 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 细胞凋亡与细胞自噬的比较 区别   细胞凋亡 细胞自噬 形态学 方面 生理意义方面 联系 细胞膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体 形成双层膜的自噬泡，包裹胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化内容物 凋亡是正常的细胞死亡途径，凋亡后细胞必定死亡 是细胞在高胁迫环境中的一种应急机制，旨在为自身提供营养或者降解错误折叠的蛋白质、衰老损伤的结构等，不一定引起细胞死亡 有些激烈的细胞自噬，也能诱导细胞凋亡 54 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 55 $