第08讲 酶和ATP（复习课件）（湖南专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第08讲 酶和ATP 湖南专用 | 2026高考一轮复习 2026年高考一轮复习 1 2025 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1 酶的本质和作用 知识点2 酶的特性 知识点3 影响酶促反应速率的因素及曲线分析 考向1 围绕酶的作用及特性，考查科学思维考 考向2 结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 考向3 结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 考点二　细胞的能量“货币”--ATP 知识点1 ATP的结构与功能 知识点2 ATP的合成与利用 考向1 结合ATP的结构和功能，考查结构与功能观 考向2 结合ATP的转化和利用，考查科学思维能力 05 学以致用·能力提升 重 难 重 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考情 1.酶的作用、本质和特性 2024·河北·T2　2022·湖南·T3　2022·重庆·T7 2022·全国乙·T4　2022·广东·T13　2021·湖北·T21 2.影响酶促反应速率的因素 2024·广东·T15　2023·辽宁·T19　2023·广东·T1　 2021·海南·T11　2020·北京·T4 3.ATP的结构和功能 2024·全国甲卷，2；2023·湖南卷，8；2023·北京卷，2；2021·海南卷，14 4 考情解码·考点定标 考情分析 1.从命题题型与内容上看：考查频率高。以选择题为主，选择题聚焦酶的特性及ATP结构与功能，非选择题侧重酶活性实验设计（温度/pH影响）与代谢综合。题目难度跨度较大，从基础概念识记到复杂情境下的综合应用与分析推理均有涉及，实验设计、变量分析与结果解读是难点。 2．从命题思路上看 ：深化结构与功能观、物质与能量观：酶的空间结构（如锁钥模型）决定其专一性；ATP的结构与供能功能的关联。强化科学探究与科学思维：高频考查实验设计与分析（如探究影响酶活性的因素）；注重图表（如酶活性曲线）信息解读。紧密联系STSE与生活实际：如加酶洗衣粉、酶缺乏症、ATP注射液等。 3.复习策略：高度重视实验设计（对照原则、变量控制）与分析，强化核心概念理解与知识网络构建，并关注实际应用。 复习目标 1.概述酶的作用和本质。 2.分析有关酶实验的，学会控制变量和设计对照实验。 3.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。 4.解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 细胞代谢 酶 作用 原理 特性 化学本质 概念 活细胞产生的具有催化作用的有机物 蛋白质 RNA 催化作用 降低化学反应所需的活化能 高效性、专一性、作用条件温和 结构分析 转化 产生 ATP 光合作用 呼吸作用 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应 03 考点突破·考向探究 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 知识夯基 考向研析 1.酶本质的探索历程 巴斯德之前：发酵是纯化学反应，与生命活动无关 毕希纳 死细胞中的物质(酿酶)和活细胞一样，都能引起发酵。 巴斯德 发酵与活细胞有关 （微生物学家） 李比希 发酵与死细胞中的物质有关 （化学家） 萨姆纳 提取脲酶，并证明其是蛋白质 少数酶是RNA 奥尔特曼 切赫 （1989年诺贝尔化学奖） 人们是如何发现酶的呢？ 十九世纪，酒变酸,为什么呢？ 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 知识夯基 考向研析 2.酶的本质与作用 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。 化学本质 绝大多数是________ 少数是________ 合成原料 ________ ___________ 合成场所 ________________ 主要是___ _ ____(真核细胞) 来源 一般活细胞(哺乳动物成熟的红细胞除外)都能产生酶 作用场所 细胞内（呼吸酶）、细胞外（消化酶）或生物体外均可 生理功能 __________ 蛋白质 RNA 氨基酸 核糖核苷酸 核糖体(翻译) 催化作用 细胞核（转录） （唯一功能） 注意：反应前后酶的化学性质和数量保持不变； 酶可以重复多次利用，不会立即被降解 胞内酶：在细胞内起作用（如呼吸酶） 胞外酶：分泌到细胞外起作用(如:消化酶：唾液淀粉酶） 酶只起催化作用，不起调节作用、也不提供能量； 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 鉴定酶本质的方法 例题：某同学发现有一瓶名为“X酶”的试剂，瓶身标注“X酶”作用是将糖原分解为还原糖。该同学想探究X酶的化学本质是蛋白质还是RNA，为探究X酶的化学本质是否为蛋白质。实验过程中实验组试管加入2 mL_________，对照组试管中加入等量的_______________，然后分别向两支试管中加入等量的__________。若实验组试管中溶液颜色出现______反应，则证明磷酸化酶的化学本质为蛋白质。 延伸探究 已知蛋白质溶液 X酶溶液 双缩脲试剂 紫色 a.试剂鉴定法 标准蛋白样液 待测酶液 加入等量双缩脲试剂 都有紫色反应 该酶是蛋白质 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 鉴定酶本质的方法 例题：某同学发现有一瓶名为“X酶”的试剂，瓶身标注“X酶”作用是将糖原分解为还原糖。该同学想探究X酶的化学本质是蛋白质还是RNA，为探究X酶的化学本质是否为蛋白质。将适量的X酶随机均分为甲、乙两组，甲组用适量蛋白酶处理，乙组用________等量处理，再分别与等量的糖原溶液混合，在适宜条件下保持一段时间后，检测_______产生。 延伸探究 RNA酶 还原糖 b.酶解法 某种酶+蛋白酶 加入酶的底物 底物没有被催化 底物被催化 酶是蛋白质 酶是RNA 考向研析 知识夯基 有没有另外一种方法呢？简要写出实验思路，并预期实验结果及结论(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 3.实验验证 酶的催化作用 比较过氧化氢在不同条件下的分解 H2O2在水浴加热、FeCl3溶液中的____和肝脏研磨液中的____________ 均可影响H2O2分解。 Fe3+ 过氧化氢酶 2H2O2 2H2O + O2 自变量 因变量 无关量 反应条件 底物(H2O2)的分解速率，可用产生的气泡数目的多少表示 加入H2O2,的量;实验室的温度;FeC13和肝脏研磨液的新鲜程度 考向研析 知识夯基 变量：实验过程中的变化因素。 (1)自变量：人为控制的对实验对象进行处理的因素，如对H2O2的不同处理。 (2)因变量：因自变量改变而变化的变量，如过氧化氢分解速率。 (3)无关变量：除自变量外，实验过程中还存在的一些对实验结果造成影响的可变因素，如H2O2溶液浓度、反应时间等。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 3.实验验证 酶的催化作用 比较过氧化氢在不同条件下的分解 试管1 试管2 试管3 试管4 一 H2O2浓度 H2O2剂量 二 反应条件 三 观察 气泡产生 火星卫生香 实验结论 2ml 2ml 2ml 2ml 3% 3% 3% 3% 常温 90℃ FeCl3 肝脏研磨液 2滴 2滴 几乎无 少量 较多 大量 不复燃 不复燃 变亮 复燃 ①②对照，说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率； ①④对照，说明酶具有__________；③④对照，说明酶具有________。 无关变量 自变量 因变量 相同 适宜 步骤 变量 对照组 实验组 催化作用 高效性 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 知识夯基 考向研析 4.酶的作用机理 降低化学反应的活化能 如图曲线表示在无酶催化和有酶催化下某化学反应的能量变化过程，完成以下问题并总结酶的作用机理 (1)无酶催化与有酶催化的反应曲线分别是_________。 (2)ca段与bc段的含义分别__________________________________ _____________________________________________________。 (3)ab段表示的含义是 。 (4)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b点在 纵轴上将_______移动。 Y、X　 无酶催化条件下反应所需要的活化能 酶催化条件下反应所需要的活化能 酶降低的活化能 向上　 （并未供给反应提供能量） 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 加热不能降低化学反应的活化能，但是可以为反应提供能量。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点1  酶的本质和作用 知识夯基 考向研析 ①组成酶的基本单位是氨基酸，都在核糖体上合成的(　　) ②胰蛋白酶和胰岛素发挥作用后都立即被灭活(2020·海南，8C)(　　) ③酶可能为化学反应提供活化能，从而加快反应速率（ ） ④酶对生命活动起到调节作用（ ） × 易错辨析 × × × 酶 激素 来源 植物 动物 化学本质 生物功能 作用后 共性 活细胞 特定部位 内分泌腺 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 蛋白质类、氨基酸衍生物类等 催化作用 调节作用 反应前后无变化 反应后被灭活 ①微量、高效，不可或缺 ②都具有专一性 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 1.高效性 ①原因：与 相比，酶降低活化能的作用 ，催化效率更高。 ②意义：使细胞代谢快速进行。 ③曲线分析(如图) 酶对应曲线 ，无机催化剂对应曲线 ，未加催化剂对应曲线 (填字母)。 无机催化剂 更显著 A B C ①酶具有高效性是比无机催化剂相比； ②酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。 ③酶不能改变最终生成物的量。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 2.专一性 ①定义：每一种酶只能催化 化学反应。 ②意义：使细胞代谢有条不紊地进行。 ③两种学说 a.锁钥学说：整个酶分子的天然构象具有刚性结构，酶表面具有特定的形状，酶与底物的关系就像锁和钥匙。 一种或一类 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 2.专一性 ①定义：每一种酶只能催化 化学反应。 ②意义：使细胞代谢有条不紊地进行。 ③两种学说 一种或一类 b.诱导契合学说：酶表面没有一种与底物互补的固定形状，只是由于底物的诱导才形成了互补形状，从而有利于底物与之结合。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 ④实验验证“专一性” 自变量：底物种类 无关变量：淀粉酶的体积，浓度等 淀粉 蔗糖 +淀粉酶 碘液 斐林 因变量：底物是否被淀粉酶水解， 加斐林后是否有砖红色沉淀 无法检测蔗糖分解与否 现有淀粉、淀粉酶、蔗糖、蔗糖酶，碘液、斐林试剂等溶液，用尽量少的试剂证明酶具有专一性。（淀粉酶只分解淀粉，淀粉只被淀粉酶催化分解） 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 ④实验验证“专一性” 酶相同、底物不同 底物相同、酶不同 项目 方案一 方案二 对照组 实验组 对照组 实验组 材料 底物A 底物A 底物A 底物B 试剂 酶B 酶A 酶B 酶B 现象 不发生反应 发生反应 不发生反应 发生反应 结论 酶具有专一性 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 ④实验验证“专一性”:探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 试管编号 1 2 注入可溶性淀粉溶液 2mL － 注入蔗糖溶液 － 2mL 注入新鲜的淀粉酶溶液 2mL 2mL 60℃水浴保温5min 新配制的 试剂 2mL 2mL 沸水浴煮沸1min 实验现象 有砖红色沉淀 没有砖红色沉淀 斐林 22 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 3.作用条件温和 曲线解读：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；_________________等条件会使酶的空间结构遭到破坏而永久失活； 条件下酶的活性很低，但空间结构稳定，若温度升高活性可恢复。 高温、过酸、 过碱 低温 低温保存酶等蛋白质制品 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 3.作用条件温和 据图可知，不同pH条件下，酶最适温度 ；不同温度条件下，酶最适pH ，即反应溶液pH(温度)的变化不影响酶作用的最适温度(pH)。 不变 也不变 实验探究:①探究温度对酶活性的影响 温度影响酶的活性，从而影响_______，滴加碘液，根据_________________________________来判断酶的活性。 淀粉的水解 是否出现蓝色及蓝色的深浅 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 3.作用条件温和 25 知识点2  酶的特性 确保混合后的酶促反应一开始就达到预设温度 实验探究:①探究温度对酶活性的影响 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 3.作用条件温和 先将酶与底物分别于不同温度下保温一段时间后再混合 操作 试管1 试管1’ 试管2 试管2’ 试管3 试管3’ 0℃ 0℃ 60℃ 60℃ 100℃ 100℃ 加淀粉 2mL — 2mL — 2mL — 加淀粉酶 — 1mL — 1mL — 1mL 保温 在各自温度下保温5min 混合 将2加入1中 将4加入3中 将6加入5中 保温 在各自温度下保温5min 加碘液 2滴 2滴 2滴 观察颜色 变蓝 不变蓝 变蓝 3.作用条件温和 知识点2  酶的特性 实验探究:①探究温度对酶活性的影响 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 3.作用条件温和 知识点2  酶的特性 实验探究:①探究温度对酶活性的影响 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 实验结论：温度对酶的活性有影响，酶发挥催化作用需要适宜的温度条件,温度过低或过高酶的活性都较低。 思考2.为什么不能用斐林试剂对实验结果进行检测？ 用斐林试剂检测时需要水浴加热，而该实验中需严格控制温度。 思考3.为什么不能用过氧化氢酶和过氧化氢来探究温度对酶活性的影响？ H2O2本身受热易分解，加热条件下其分解会加快，氧气的产生速率增加，并不能准确反映酶活性的变化，会对实验结果造成干扰。 思考1.如何进一步探究淀粉酶的最适温度？ 缩小温度梯度，重复进行上述实验。 3.作用条件温和 知识点2  酶的特性 实验探究:②探究PH对酶活性的影响 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 实验原理：pH影响酶的活性，从而影响O2的生成速率，可用_____________________________的情况来检验O2的生成速率。 带火星的卫生香燃烧情况 将酶溶液的pH调至实验要求的pH后再让反应物与酶接触，不宜在未达到预设pH前，让反应物与酶接触。 知识点2  酶的特性 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 试管编号 试管1 试管2 试管3 实验步骤 一 2滴过氧化氢酶溶液 二 1mL蒸馏水 1mL 0.01mol/L盐酸溶液 1mL 0.01mol/LNaOH溶液 三 2mL体积分数为3%的过氧化氢溶液 实验现象 卫生香燃 烧猛烈 卫生香燃烧不猛烈 卫生香燃烧不猛烈 实验结论：酶发挥催化作用需要适宜的pH，pH偏高或偏低都会影响酶的活性。 3.作用条件温和 实验探究:②探究PH对酶活性的影响 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点2  酶的特性 知识夯基 考向研析 ①胃蛋白酶应在酸性、37 ℃条件下保存。(2024·河北卷，2B)( ) ②淀粉酶在一定pH范围内起作用，酶活性随pH升高而不断升高。(2023·浙江6月选考，10C)( ) ③“探究温度对酶活性的影响”实验中，室温下将淀粉溶液与淀粉酶溶液混合后，在设定温度下保温。(2022·北京卷，12C)( ) ④红茶制作包括萎凋、揉捻、发酵、高温干燥等工序，发酵时有机酸含量增加不会影响多酚氧化酶活性(2023·广东，1C)(　　) ⑤麦芽中的淀粉酶比人的唾液淀粉酶的最适温度低。(2021·湖北卷，2D)( ) × 易错辨析 × × × × 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点3 影响酶促反应速率的因素及曲线分析 底物 产物 酶 1.底物浓度 2.酶浓度 酶活性 3.温度 4.pH 5.抑制剂 6.激活剂 …… 注意：酶促反应速率与酶活性不同。酶活性的大小可以用酶促反应速率表示。 Cl-是淀粉酶的激活剂 Mg2+是DNA聚合酶的激活剂 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点3 影响酶促反应速率的因素及曲线分析 1.底物浓度和酶浓度对酶促反应速率的影响 酶促反应速率 底物浓度 酶量一定 A B O 酶促反应速率 酶浓度 底物足够 AB 。 段限制因素是酶浓度或酶活性 OA 。 限制因素是底物浓度 O 在底物充足、其他条件适宜的情况下,反应速率与酶浓度成正比 考向研析 知识夯基 底物与酶的接触面积 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点3 影响酶促反应速率的因素及曲线分析 产物浓度 ③ O 时间 ② ① 曲线②：在①的基础上，增加酶浓度 曲线③：在①的基础上，增加反应物浓度 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识点3 影响酶促反应速率的因素及曲线分析 2.抑制剂对酶促反应速率的影响 竞争性抑制剂 竞争性抑制剂的化学结构与底物相似，因而能与底物竞争与酶的活性部位。 非竞争性抑制剂 酶可同时与底物及这类抑制剂结合，且底物和非竞争性抑制剂与酶的结合能力互不影响，但形成的三元复合物不能进一步分解为产物，导致酶促反应被抑制。 v 底物浓度 无抑制剂 加竞争性抑制剂 加非竞争性抑制剂 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 酶为生活添姿彩 生活链接 ①溶菌酶能够溶解细菌的__________，具有抗菌消炎的作用。在临床上与________混合使用，能增强其疗效。 ②______酶能分解果肉细胞壁中的果胶，提高果汁产量，使果汁变得清亮。 ③加酶洗衣粉（例如，加入__________用于去除血渍，加入_________用于去除油渍等）比普通洗衣粉有更强的去污能力。加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体的，而是经过酶工程改造的产品，比一般的酶稳定性强。 ④残留在牙缝里的食物残渣是细菌的美食，也是导致龋齿的祸根。含酶牙膏可以__________，使我们的牙齿亮洁。 细胞壁 抗生素 果胶 蛋白酶 脂肪酶 分解细菌 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 酶为生活添姿彩 生活链接 ⑤多酶片中含有多种_________，人在消化不良时可以服用。 ⑥胰蛋白酶可用于促进伤口愈合和_______________，还可用于去除坏死组织，抑制_________的繁殖。 ⑦利用________酶处理废油脂，制造生物柴油，既保护了环境又使其得到合理利用。 ⑧______________酶能将易形成抗药性的青霉素改造成杀菌力更强的氨苄青霉素。 消化酶 考向研析 知识夯基 多酶片中含有多种消化酶，人在消化不良时可以服用。 普通糖衣-胃蛋白酶-肠溶衣糖衣-胰酶 外层 内层 胰酶中包括：胰蛋白酶、胰脂肪酶、胰淀粉酶等。 普通糖衣保护胃蛋白酶，在胃液中会分解，释放出胃蛋白酶。 肠溶衣保护胰酶，在胃液中不会分解，在小肠中分解，释放出胰酶。 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 考点一 降低化学反应活化能的酶 酶为生活添姿彩 生活链接 ⑤多酶片中含有多种_________，人在消化不良时可以服用。 ⑥胰蛋白酶可用于促进伤口愈合和_______________，还可用于去除坏死组织，抑制_________的繁殖。 ⑦利用________酶处理废油脂，制造生物柴油，既保护了环境又使其得到合理利用。 ⑧______________酶能将易形成抗药性的青霉素改造成杀菌力更强的氨苄青霉素。 消化酶 溶解血凝块 微生物 脂肪 青霉素酰化 考向研析 知识夯基 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1   围绕酶的作用及特性，考查科学思维 知识夯基 考向研析 D 1.(2024·河北卷，2)下列关于酶的叙述，正确的是(　　) A.作为生物催化剂，酶作用的反应物都是有机物 B.胃蛋白酶应在酸性、37 ℃条件下保存 C.醋酸杆菌中与发酵产酸相关的酶，分布于其线粒体内膜上 D.从成年牛、羊等草食类动物的肠道内容物中可获得纤维素酶 ×如H2O2酶催化H2O2(无机物)分解 ×应在低温和最适pH条件下保存酶 ×醋酸杆菌(原核生物)无线粒体 2.（2024·湖南雅礼中学三模）酶在生产生活中有着广泛的应用，但自然界中存在 的酶并不完全适用于生产生活，科学家利用酶工程技术对酶进行改造，使之更加 符合人们的需要，下列说法错误的是( ) 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向1   围绕酶的作用及特性，考查科学思维 知识夯基 考向研析 B A. 加酶洗衣粉比普通洗衣粉有更强的去污能力，其中的酶应具有较强的耐碱性 B. 多酶片中含有多种消化酶，人在消化不良时可以嚼服 C. 一般的细胞中获取的聚合酶都不能够用于 D. 并不是所有的酶都能够被蛋白酶水解 多酶片应吞服,嚼服会使酶失去包裹层的保护,在胃液中会失活 3.(2025·山东聊城模拟)淀粉酶有多种类型，α－淀粉酶是一种内切酶，可使淀粉内部随机水解，β－淀粉酶是一种外切酶，可使淀粉从末端以两个单糖为单位进行水解。对这两种淀粉酶进行的相关实验结果如图1和图2所示。下列叙述错误的是(　　) 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2   结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2   结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 A.α－淀粉酶水解淀粉的最终产物中有葡萄糖，β－淀粉酶水解淀粉的主要产物为麦芽糖 B.对照组β－淀粉酶在50 ℃条件下处理1 h后，其空间结构完全遭到破坏 C.β－淀粉酶的最适pH低于α－淀粉酶，在人体胃内β－淀粉酶活性高于 α－淀粉酶 D.Ca2＋、淀粉与淀粉酶共存时，更有利于较长时间维持β－淀粉酶的热稳定性 C 两种淀粉酶在胃液(pH为0.9～1.5)中均会失活 4.(2025·T8一联)温度既可以影响反应物使其能量发生变化(如图中曲线a)，也可以影响酶的空间结构使其稳定性发生变化(如图中曲线b)，从而影响酶促反应，两种影响叠加在一起使酶促反应速率与温度关系如图中曲线c所示。下列有关叙述错误的是(　) C A.温度越高，反应物更容易从常态转变为活跃状态 B.曲线b表明温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏 C.酶的空间结构越稳定，越有利于酶催化酶促反应 D.t1和t2条件下酶促反应速率相同，酶分子活性可能不同 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向2   结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 知识夯基 考向研析 由曲线b、c可知，酶的空间结构越稳定，酶促反应的速率不一定越快 5.(2024·广东卷，15)现有一种天然多糖降解酶，其肽链由4段序列以Ce5－Ay3－Bi－CB方式连接而成。研究者将各段序列以不同方式构建新肽链，并评价其催化活性，部分结果见表。关于各段序列的生物学功能，下列分析错误的是(　　) 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向3   结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 知识夯基 考向研析 肽链 纤维素类底物 褐藻酸类底物 W1 W2 S1 S2 Ce5－Ay3－Bi－CB ＋ ＋＋＋ ＋＋ ＋＋＋ Ce5 ＋ ＋＋ － － Ay3－Bi－CB － － ＋＋ ＋＋＋ Ay3 － － ＋＋＋ ＋＋ Bi － － － － CB － － － － 注：－表示无活性，＋表示有活性，＋越多表示活性越强。 A.Ay3与Ce5催化功能不同，但可能存在相互影响 B.Bi无催化活性，但可判断与Ay3的催化专一性有关 C.该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关 D.无法判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关 肽链 纤维素类底物 褐藻酸类底物 W1 W2 S1 S2 Ce5－Ay3－Bi－CB ＋ ＋＋＋ ＋＋ ＋＋＋ Ce5 ＋ ＋＋ － － Ay3－Bi－CB － － ＋＋ ＋＋＋ Ay3 － － ＋＋＋ ＋＋ Bi － － － － CB － － － － 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向3   结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 知识夯基 考向研析 B 不论是否与Bi结合，Ay3均可以催化S1与S2，说明Bi与Ay3的催化与专一性无关 2.(2024·浙江1月选考，17)红豆杉细胞内的苯丙氨酸解氨酶(PAL)能催化苯丙氨酸生成桂皮酸，进而促进紫杉醇的合成。低温条件下提取PAL酶液，测定PAL的活性，测定过程如下表。 步骤 处理 试管1 试管2 ① 苯丙氨酸 1.0 mL 1.0 mL ② HCl溶液(6 mol/L) － 0.2 mL ③ PAL酶液 1.0 mL 1.0 mL ④ 试管1加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 ⑤ HCl溶液(6 mol/L) 0.2 mL － ⑥ 试管2加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 考点一 降低化学反应活化能的酶 考向3   结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 知识夯基 考向研析 考向3   结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 下列叙述错误的是(　　) A.低温提取以避免PAL失活 B.30 ℃水浴1小时使苯丙氨酸完全消耗 C.④加H2O补齐反应体系体积 D.⑤加入HCl溶液是为了终止酶促反应 B 考点一 降低化学反应活化能的酶 知识夯基 考向研析 步骤 处理 试管1 试管2 ① 苯丙氨酸 1.0 mL 1.0 mL ② HCl溶液(6 mol/L) － 0.2 mL ③ PAL酶液 1.0 mL 1.0 mL ④ 试管1加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 ⑤ HCl溶液(6 mol/L) 0.2 mL － ⑥ 试管2加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 试管2在②中加入了HCl,酶已经变性失活,故不会消耗底物苯丙氨酸 ATP中的“A”是 是 结合而成。“T”是 的意思，“P”是 。 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点1  ATP的结构与功能 知识夯基 考向研析 腺嘌呤和核糖 腺苷 三 磷酸基团 ATP的结构式 图中①②③的结构分别代表什么？ ① ② 腺苷 三个磷酸基团 ③ 腺嘌呤 核糖 腺苷三磷酸 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点1  ATP的结构与功能 知识夯基 考向研析 C、H、O、N、P A—P～P～P 组成元素： 化学组成： 结构简式： 功能： 1分子腺苷和3分子磷酸基团 直接给细胞生命活动提供能量(直接能源物质) 普通磷酸键 特殊的化学键 水解时，该化学键首先断裂，释放出能量，同时生成ADP和Pi ATP脱去两个磷酸根后，形成的物质为组成RNA的基本单位之一。 不是唯一 例如：GTP、CTP、UTP等也是高能磷酸化合物 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点2  ATP的合成与利用 知识夯基 考向研析 1.ATP与ADP的相互转化 能量 能量 合成 水解 ATP与ADP相互转化示意图 ~ ~ ~ P P P P P P P 根据示意图分析ATP合成与水解过程中能量的来源与去处。以及反应的场所和所需要酶的类型 图示 类型 所需酶 反应场所 能量来源 能量去路 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点2  ATP的合成与利用 知识夯基 考向研析 1.ATP与ADP的相互转化 动物/真菌/细菌 。 绿色植物 和 。 ATP水解酶　 ATP合成酶　 呼吸作用　 呼吸作用　 需能部位　 细胞质基质、线粒体、叶绿体　 ATP 合成酶 ADP + Pi + 能量 ATP 水解酶 ADP + Pi + 能量 远离腺苷(A)的那个高能磷酸键 储存在ATP中，形成高能磷酸键 光合作用　 用于各项生命活动: (机械能、电能等) 物质转化可逆，能量不可逆 不是可逆反应 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点2  ATP的合成与利用 知识夯基 考向研析 2.ATP的利用 ①ATP是细胞内的一种 ，是细胞生命活动所需能量的__________。 高能磷酸化合物 直接来源 ②ATP是细胞内流通的能量“货币” 放能反应 合成 水解 ATP ADP 能量 能量 （各项生命活动）吸能反应 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识点2  ATP的合成与利用 知识夯基 考向研析 3.ATP利用的实例 (供能机理) 载体蛋白的磷酸化。 载体蛋白空间结构发生变化 ATP 水解酶被激活。 Ca2+ 的结合位点转向膜外侧，将Ca2+ 释放到膜外 在ATP酶的作用下，ATP水解。 磷酸基团与载体蛋白结合 Ca2+ 与其运输的载体蛋白相应位点结合 （主动运输为例看图5-7排序) ⑦-③-⑤-⑥-①-②-④ (8)分泌蛋白排到细胞外和神经细胞吸收K＋的过程均可由ATP直接供能(　　) (9)ATP必须在有氧条件下合成。(2021·北京卷，1B)( ) (10)ATP分子能在细胞膜上某些蛋白质的催化下水解(　　) 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 知识夯基 考向研析 易错辨析 (1)腺嘌呤可以存在于DNA、RNA、ATP和某些酶分子中(　　) (2)AMP(腺苷一磷酸)可为人体细胞RNA的自我复制提供原料(　　) (3)ATP是细胞内唯一的直接供能物质(　　) (4)一分子AMP中只有一个特殊的化学键(　　) √ × × × (5)酶的水解需要ATP供能， ATP 的水解需要酶的催化(　　) (6)ATP水解酶合成和发挥作用时都伴随ADP的生成(　　) (7)人在剧烈运动时，骨骼肌细胞合成的ATP远多于水解的ATP(　　) √ × × √ × √ 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 考向1   结合ATP的结构和功能，考查结构与功能观 知识夯基 考向研析 1. 如图是生物界中能量通货 的“循环”示意图。 下列相关叙述正确的是( ) B A. 图中“”指的是腺苷，“ ”指的是核糖，“~”指的是特殊的化学键 B. 图中①过程消耗的能量1可来自光能，②过程释放的能量2可转化成光能 C. 图中“能量2”能为胞吞、胞吐、 进入神经细胞直接提供能量 D. 代谢旺盛的细胞内含量较多，代谢缓慢的细胞内 含量较多 × 细胞内的 含量不多，消耗后可迅速产生，代谢旺盛的细胞内与转化速率快，代谢缓慢的细胞内 与 转化速率慢 ד”指的是腺嘌呤，“ ”指的是核糖，“~”指的是特殊的化学键 × 氧气进入神经细胞为自由扩散，不耗能 考点二 细胞的能量“货币”--ATP c考向1   结合ATP的结构和功能，考查结构与功能观 知识夯基 考向研析 2. （(2024·全国甲卷，2改编)ATP可为代谢提供能量，也参与RNA的合成，ATP结构 如图所示，图中～表示特殊的化学键，下列叙述错误的是(　　) C A.ATP转化为ADP可为离子的主动运输提供能量 B.用α位32P标记的ATP可以合成带有32P的RNA C.β和γ位磷酸基团之间的特殊的化学键不能在 细胞核中断裂 D.光合作用可将光能转化为化学能储存于β和γ 位磷酸基团之间的特殊的化学键 ATP水解释放能量是断裂β和γ位磷酸基团之间的特殊化学键，细胞核中进行的一些生命活动(如转录)也需要ATP水解供能 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 考向2   结合ATP的转化和利用，考查科学思维能力 知识夯基 考向研析 3.(2025·湘豫名校联考)如图所示为ATP合成酶结构及其作用机制。H＋沿着线粒体内膜上ATP合成酶内部的通道流回线粒体基质，推动ATP的合成。某些减肥药物能够增加线粒体内膜对H＋的通透性，降低H＋膜内外浓度差。下列相关叙述正确的是(　　) B A.ATP合成酶还存在于叶绿体内膜和叶绿体类囊体薄膜 B.图中合成ATP的能量来自H＋浓度差产生的势能 C.图中产生的ATP可用于一切生命活动 D.减肥药物会加快ATP的产生，有利于健康 ×减慢ATP的产生，不利于健康 ×光合作用暗反应阶段需要的ATP并非来自线粒体中产生的ATP ×叶绿体内膜上不存在ATP合成酶 4.(2025·湖南长郡中学联考)骨骼肌细胞中含有一种特殊的内质网——肌浆网，肌浆网膜上有一种转运蛋白——Ca2＋泵，Ca2＋泵是由4个不同功能的结构域组成的蛋白质，又称Ca2＋－ATP水解酶。如图表示骨骼肌细胞中的Ca2＋泵将Ca2＋泵入肌浆网的过程。下列相关叙述错误的是(　　) A A.Ca2＋泵转运Ca2＋是一个放能反应，其能量变 化和ATP的水解有关 B.Ca2＋泵在转运Ca2＋过程中发生了磷酸化，所 需的磷酸来自ATP末端的磷酸基团 C.Ca2＋通过Ca2＋泵跨膜运输进入肌浆网，体现 了生物膜的选择透过性 D.Ca2＋泵在转运Ca2＋时会发生空间结构的改变， 这体现了结构与功能相适应的观点 考点二 细胞的能量“货币”--ATP 考向2   结合ATP的转化和利用，考查科学思维能力 知识夯基 考向研析 吸能反应 04 真题感知·命题洞见 由图可知，加热导致碱性蛋白酶由天然状态变为部分解折叠，部分解折叠的碱性蛋白酶降温后可恢复到天然状态，因此一定程度的加热导致碱性蛋白酶的构象改变是可逆的，B错误 真题溯源·考向感知 1.(2022·湖南卷，3)洗涤剂中的碱性蛋白酶受到其他成分的影响而改变构象，部分解折叠后可被正常碱性蛋白酶特异性识别并降解(自溶)失活。此外，加热也能使碱性蛋白酶失活，如图所示。下列叙述错误的是(　　) B A.碱性蛋白酶在一定条件下可发生自溶失活 B.加热导致碱性蛋白酶构象改变是不可逆的 C.添加酶稳定剂可提高加碱性蛋白酶洗涤剂的 去污效果 D.添加碱性蛋白酶可降低洗涤剂使用量，减少环境污染 61 真题溯源·考向感知 2.(2021·湖南卷)某些蛋白质在蛋白激酶和蛋白磷酸酶的作用下，可在特定氨基酸位点发生磷酸化和去磷酸化，参与细胞信号传递，如图所示。下列叙述错误的是 (　　) A.这些蛋白质磷酸化和去磷酸化过程体现了 蛋白质结构与功能相适应的观点 B.这些蛋白质特定磷酸化位点的氨基酸缺失 ，不影响细胞信号传递 C.作为能量“货币”的ATP能参与细胞信号传递 D.蛋白质磷酸化和去磷酸化反应受温度的影响 B　 如果这些蛋白质特定磷酸化位点的氨基酸缺失，将会使该位点无法磷酸化，进而影响细胞信号的传递，B错误 62 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 ATP驱动泵 ATP驱动泵能利用ATP水解释放的能量将小分子或离子进行跨膜转运。有下图所示的3种类型。 (1)P型泵ATP水解产生的Pi有何作用？ Ca2+泵催化ATP水解，ATP末端的磷酸基团会脱离下来与载体蛋白结合，使载体蛋白发生磷酸化，导致其空间结构发生变化，使Ca2+的结合位点转向膜外 (2)V、F型泵分别发生了什么化学反应？ V型泵利用ATP水解释放能量运出H+，F型泵利用H+浓度差驱动ATP的合成 64 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 65 2H2O22H2O＋O2。 $$