精品解析：吉林省松原市前郭县南部学区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 古代西方哲学家奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了其中的一页。”对于渴望了解世界的人来说，远方正是一本未曾读过的书。向往远方，就是希望到更远的地方去看看【甲】的世界，领略不同国度□不同民族的文化，丰富生命的内涵。一个人无法延伸自己生命的长度；却可以通过“读万卷书，行万里路”来增加生命的厚度和深度。触摸历史，可以使人变得深刻□走进自然，可以令人胸襟开kuò。正是在这个过程中，人的生命才逐渐变得【乙】，人类的智慧才一步步走向【丙】。 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 （1）领略（ ）（2）开kuò（ ） 2. 语段中“对于”“地方”两个词语的词性分别是（ ） A. 副词 名词 B. 连词 动词 C. 形容词 副词 D. 介词 名词 3. 语段“□”处依次填入标点符号，恰当的一项是（ ） A. 顿号 逗号 B. 顿号 分号 C. 逗号 分号 D. 逗号 逗号 4. 语段【甲】【乙】【丙】三处的词语填写恰当的一项是（ ） A. ①丰盈饱满②丰富多彩③博大精深 B. ①丰富多彩②丰盈饱满③博大精深 C. ①博大精深②丰盈饱满③丰富多彩 D. ①丰富多彩②博大精深③丰盈饱满 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 我们从《木兰诗》中的“（1），从此替爷征”中读出木兰代父从军的“孝”。“（2）“独坐幽篁里，（《竹里馆》）”体现了诗人王维高雅淡泊、超凡脱俗的气质。李白《春夜洛城闻笛》“（3）谁家玉笛暗飞声，”，春夜静好，不知是谁吹起笛子，悠扬的笛声随风散落全城。《逢入京使》一诗中，表达诗人岑参远涉边塞，用捎口信的方式表达思乡怀亲之情的诗句是：（4），。韩愈《晚春》中的“（5），”两句，采用先抑后扬的写法，表面写两个平凡无奇的意象，实则是对二者更深层次的赞许。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成各题 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 入谷①将半，老翁顾童子曰：“此畜②似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏③老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颌下至尾闾④，皆触⑤斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动。 【注释】①谷：山谷。②畜：指老虎。③搏：扑向。④尾闾（Iǘ）：尾巴根部。⑤触：碰到。⑥缒（zhuì）：把人或物由上往下放。 6. 【甲】文作者是欧阳修，字______，号醉翁，晚号六一居士，是______（朝代）古文运动领袖。 7. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 公亦以此自矜（自夸） B. 尔安敢轻吾射（轻视） C. 老翁手一短柄斧（用手） D. 已血流仆地（倒在） 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去 9. 【甲】文作者借卖油翁观看射箭、酌油的动作、神态、语言等描写，意在让陈尧咨明白什么道理？ 10. 结合【甲】文内容，分析卖油翁的人物形象。 11. 上述文中两位老翁表现有哪些共同之处？请概括回答。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成各题。 遇见小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。加油，追风少年！ 12. 小崔在“我”家跟着师傅干装修活期间，发生了与“我”相关的哪些事？请品读文章内容作简要梳理。 13. 小崔发来信息说：“老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。”其中“缘分”很好理解，那么小崔说的“万幸”又是何意？请从“我”的角度，根据相关情节概述回答。 14. “秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”小崔说这首诗他一直纠结是用“听雨落”还是“观雨落”，而“我”认为“听”更有意境。请你代“我”说明原因。 15. 你眼里的小崔是怎样一个人？请依据文章内容来概括。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成各题。 菜场“随手拍” ①不少朋友喜欢逛博物馆，每到一个陌生地方，必去博物馆“打卡”。我没有这样的雅兴，对农贸市场却更有寻访的好奇。在我看来，农贸市场也是博物馆，是一个地方农产品、水产品的原生态展示，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态。 ②他乡的菜场，令人目不暇接，感慨世界之大；家乡的菜场，让我思绪万千，更知稼穑之艰。 ③一天，我注意到露天摊位上出现一排带泥的青菜、大蒜、红薯……一个个摊位拍过去，特写、近景、中景。我突发奇想，或许可以做一个“泥土味”系列，发到微信朋友圈里，嘚瑟一下“家乡美”。 ④摊贩们一边吆喝，一边称重。面对我的“突然闯入”，他们也许认定我是潜在的客户，都很配合，不过，反应却是迥然不同。 ⑤有的奇怪：“这些带泥的土菜，有啥好拍的？” ⑥有的调侃：“你，想给我曝光？” ⑦有的淡定：“拍吧。又是拍抖音的吧？” ⑧我一笑而过，不做解释。挤挤挨挨、人声嘈杂之中，他们也听不到我的解释。 ⑨我曾发现一个摊位上码放着齐齐整整的芫荽、红萝卜，应该可以出片。摊主大姐笑着说：“拍都给你拍了，也帮我带个一块钱的葱呗！” ⑩我自己不怎么做饭，所以我只是逛菜场却很少买菜。可是那天，我破例带回来一大把葱。摊主大姐会说话，不说“买”，却站在买方的角度说“带”。 ⑪还有一次，我经过一个海产品摊位前，放眼望去，各种贝类陈列，很是壮观。我知道它们大概是青蛤、文蛤、花蛤、白蛤之类，但是，具体哪一种对应什么名称，分不清。我在摊位前流连，想拍照存图，到网上查找。摊主一边麻利地撇壳取肉，一边瞄我一眼： ⑫“嗨，不能拍！” ⑬我走过去，讪讪一笑。不待发问，她又补上一句：“侵犯……肖像权、隐私权！” ⑭我赶紧解释：“啊？对不起，我没有拍……”然后将手机相册打开，递给她看。摊主并不理会，一本正经地对我声明：“青蛤、文蛤、花蛤，它们也有肖像权、隐私权！” ⑮我一听，开怀地笑起来。原来，嘈杂的菜场里，也不乏脱口秀人才。他们的乐观，沾着泥土气却不沾油腻；他们的幽默，带着海水味并不带稿本。他们一次次吸引着我，走过、路过、拍过。 16. “我”选择农贸市场“打卡”的原因是什么？请根据第①段内容来回答。 17. “我”在菜场采用了特写、近景、中景等拍摄方法，其中对用墨较多的两个摊位，“我”用的是特写镜头，请分别概述特写的原因。 18. “我”在菜场拍摄时，摊贩们的反应迥然不同，而“我”却“一笑而过，不做解释”。请发挥你的想象，代“我”给出解答。 19. “我”拍下“嘈杂的菜场里”的一幅幅画面，从中表达了“我”怎样的情感？ （四）名著阅读（5分） 20. 按要求完成小题。 （1）填空 《骆驼祥子》是现代作家______（人名）的代表作，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状态的关注和同情。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主______、大胆泼辣又有点儿变态的______，还有不给仆人吃饭的______等，反映了旧社会的黑暗，也展示了一幅具有老北京风情的世态图。 （2）阅读《骆驼祥子》选文，回答问题。 他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 从原著看，“坐车的人”同意祥子“避避再走”的乞求了吗？此人给你留下怎样的印象？ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 清明节作为中华文化的重要符号，既通过祭祖强化家族认同与文化根脉，又以节气智慧引导人与自然和谐共处。为此，在清明节前夕，你班召开“清明时节话传统”的主题班会，请你完成如下任务。 （1）清明节是我国唯一兼具节气与节日双重属性的传统日子，其习俗主要融合了历史上 的节日文化。（ ） A. 元宵节与重阳节 B. 寒食节与上巳节 C 中元节与腊八节 D. 端午节与七夕节 （2）下列诗句中，与清明节有关的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （3）下面是同学们拟写的清明节期间的相关活动，请你在横线处再补充两项。 活动一：扫墓祭祖 活动二：_________________ 活动三：_________________ （4）清明节时，你陪家人去山上祭祖，看到有位老爷爷在烧纸钱，你会怎么劝告他？（不少于40字） （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 题目：我的第一次 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 与其千遍万遍地向别人倾诉自己的宏图构想和各种困难因素来为自己找借口，不如静下心来列出计划，一步一步地解决问题，行动起来！ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成各题。 古代西方哲学家奥古斯丁曾说过：“世界就像一本书，不去旅行的人只读到了其中的一页。”对于渴望了解世界的人来说，远方正是一本未曾读过的书。向往远方，就是希望到更远的地方去看看【甲】的世界，领略不同国度□不同民族的文化，丰富生命的内涵。一个人无法延伸自己生命的长度；却可以通过“读万卷书，行万里路”来增加生命的厚度和深度。触摸历史，可以使人变得深刻□走进自然，可以令人胸襟开kuò。正是在这个过程中，人的生命才逐渐变得【乙】，人类的智慧才一步步走向【丙】。 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字。 （1）领略（ ）（2）开kuò（ ） 2. 语段中“对于”“地方”两个词语的词性分别是（ ） A. 副词 名词 B. 连词 动词 C. 形容词 副词 D. 介词 名词 3. 语段“□”处依次填入标点符号，恰当的一项是（ ） A. 顿号 逗号 B. 顿号 分号 C. 逗号 分号 D. 逗号 逗号 4. 语段【甲】【乙】【丙】三处的词语填写恰当的一项是（ ） A. ①丰盈饱满②丰富多彩③博大精深 B. ①丰富多彩②丰盈饱满③博大精深 C. ①博大精深②丰盈饱满③丰富多彩 D. ①丰富多彩②博大精深③丰盈饱满 【答案】1. ①. lüè ②. 阔 2. D 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）领略（lǐng lüè）：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 （2）开阔（kāi kuò）：一是指（面积或空间范围）宽广；二是指（思想、心胸）开朗、不狭隘。 【2题详解】 本题考查词性辨析。 根据词性定义及语段语境“对于渴望了解世界的人来说”可知，“对于”是用于引出对象或事物的关系者，起到介绍、关联的作用，符合介词的语法功能，因此“对于”的词性是介词。 根据词性定义及语段语境“希望到更远的地方去看看”可知，“地方”指的是具体的空间位置或区域，是表示人或事物所在的场所或位置的名称，符合名词的语法功能，因此“地方”的词性是名词。 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号的正确运用。 根据语段语境“领略不同国度□不同民族的文化”可知，“不同国度”与“不同民族”是并列关系，且二者共同修饰“文化”，属于较短的并列短语之间的停顿，符合顿号的使用规则，因此第一个“□”处应填顿号。 根据语段语境“触摸历史，可以使人变得深刻□走进自然，可以令人胸襟开阔”可知，前后两个分句“触摸历史，可以使人变得深刻”与“走进自然，可以令人胸襟开阔”结构相似、内容相关，均表达不同行为带来的不同影响，属于并列分句之间的停顿，符合分号的使用规则，因此第二个“□”处应填分号。 故选B。 【4题详解】 本题考查词语运用。 丰富多彩：指内容丰富，种类多样，能体现世界的多元性与多样性。 丰盈饱满：形容果实、体态或情感等充实饱满，也可形容生命状态充实、有厚度。 博大精深：常用来形容思想、文化等广博高深。 【甲】处：结合“就是希望到更远的地方去看看［甲］的世界”的内容可知，此处修饰“世界”，强调世界包含的内容多样、景象多元，所以应选“丰富多彩”； 【乙】处：结合“人的生命才逐渐变得［乙］”的内容可知，此处指的是“人的生命丰满、富足”，应使用“丰盈饱满”； 【丙】处：结合“人类的智慧才一步步走向［丙］”的内容可知，此处指的是“思想和学术广博高深”，应使用“博大精深”； 故选B。 5. 在下面田字格中填写古诗名句。 我们从《木兰诗》中“（1），从此替爷征”中读出木兰代父从军的“孝”。“（2）“独坐幽篁里，（《竹里馆》）”体现了诗人王维高雅淡泊、超凡脱俗的气质。李白《春夜洛城闻笛》“（3）谁家玉笛暗飞声，”，春夜静好，不知是谁吹起笛子，悠扬的笛声随风散落全城。《逢入京使》一诗中，表达诗人岑参远涉边塞，用捎口信的方式表达思乡怀亲之情的诗句是：（4），。韩愈《晚春》中的“（5），”两句，采用先抑后扬的写法，表面写两个平凡无奇的意象，实则是对二者更深层次的赞许。 【答案】（1）愿为市鞍马（2）弹琴复长啸（3）散入春风满洛城（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安（5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍、琴、啸、满、洛、逢、纸、凭、报、榆荚、惟、漫、作”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 入谷①将半，老翁顾童子曰：“此畜②似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏③老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颌下至尾闾④，皆触⑤斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑥不能动。 【注释】①谷：山谷。②畜：指老虎。③搏：扑向。④尾闾（Iǘ）：尾巴根部。⑤触：碰到。⑥缒（zhuì）：把人或物由上往下放。 6. 【甲】文作者是欧阳修，字______，号醉翁，晚号六一居士，是______（朝代）古文运动领袖。 7. 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A. 公亦以此自矜（自夸） B. 尔安敢轻吾射（轻视） C. 老翁手一短柄斧（用手） D. 已血流仆地（倒在） 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 9. 【甲】文作者借卖油翁观看射箭、酌油动作、神态、语言等描写，意在让陈尧咨明白什么道理？ 10. 结合【甲】文内容，分析卖油翁的人物形象。 11. 上述文中两位老翁的表现有哪些共同之处？请概括回答。 【答案】6. ①. 永叔 ②. 北宋（宋代） 7. C 8. 有个卖油的老头放下担子，站在一边，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 9. 围绕“熟能生巧、做人一定要谦虚，即使自己有什么特长，也不能骄傲自满的道理”来回答即可。 10. 不卑不亢、谦虚豁达、深藏不露（答出两点即可） 11. 两位老翁都有高超的技艺或本领（身怀绝技）；揭示精湛的技艺都是反复练习的道理。（熟能生巧，巧能生精） 【解析】 【导语】甲乙两文皆以“技”为核，善用对比显深意。《卖油翁》借陈尧咨之骄与老翁之谦，以倒油绝技证“熟能生巧”；《捕虎翁》先写老翁老弱之态，再展打虎神威，欲扬先抑中见功夫之深。两文于平淡叙事中藏哲理，人物鲜活，笔法精妙，既显技艺修炼之要，亦含为人处世之智，耐人寻味。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家、政治家，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”，他积极倡导古文运动，反对晚唐以来浮靡的骈文，主张文章应“明道”“致用”，以质朴流畅的语言反映现实，对宋代文学的发展产生了深远影响。 【7题详解】 本题考查文言词语的含义。 C.句意是：老翁手里拿着一把短柄斧头。手：动词，手拿； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 释：放下；睨：斜着眼看；去：离开。 【9题详解】 本题考查内容的理解。 “熟能生巧”：根据【甲】文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁通过用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱的动作，直接证明无论是射箭“十中八九”，还是酌油精准入孔，并非依赖天赋或特殊本领，而是长期练习、熟练掌握后的结果。这让陈尧咨意识到，自己引以为傲的射箭技艺，本质也是“手熟”的体现。 戒骄戒躁，勿以技艺自矜：根据【甲】文第①段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第②段“尔安敢轻吾射”可知，陈尧咨最初因擅长射箭，且当世无双而自夸，甚至对卖油翁的微微点头感到愤怒。但卖油翁始终平和从容，以自身酌油的实例为证，未作激烈辩驳却极具说服力。这种对比让陈尧咨醒悟：若因已有技艺骄傲自满，不仅难有进步，更会显得眼界狭隘；唯有以谦逊态度对待自身的技艺或者才华，才能更客观地认识自己。 【10题详解】 本题考查人物形象。 从【甲】第①段“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”和第②段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之’”可知，卖油翁面对陈尧咨“当世无双”的射箭技艺，既没有像常人那样惊叹追捧，也没有因对方的傲慢而退缩。他“睨之”的神态中带着审视，“微颔”的动作里藏着客观判断，既不刻意讨好，也不妄自菲薄。当陈尧咨发怒质问“尔安敢轻吾射”时，他既不畏惧对方的怒气，也不与之针锋相对，而是平静地以“以我酌油知之”回应，用自身经历佐证观点。这种面对权贵（陈尧咨身为公侯）不谄媚、面对斥责不怯懦的态度，充分体现了他的不卑不亢。 从【甲】第②段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁在陈尧咨“忿然”质问时，始终以平和语气回应，不疾不徐地用“手熟”点出技艺精进的本质；即便后续展示“自钱孔入油而钱不湿”的高超酌油技艺，也未借此炫耀，反而反复强调“无他”，充分体现出他谦虚豁达的性格。 从【甲】第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁起初仅静静观察射箭，未显露任何特殊本领，甚至让陈尧咨误以为他“轻吾射”；直到需要佐证观点时，才从容展示酌油绝技，其技艺之精湛远超常人预期，可见他是个深藏不露的人。 【11题详解】 本题考查人物形象。 从【甲】第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁能在葫芦口盖着铜钱的情况下，将油从钱孔倒入且不沾湿铜钱，动作精准娴熟，展现出远超常人的酌油技艺，是典型的身怀绝技。从【乙】段“虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颌下至尾闾，皆触斧裂矣”可知，面对猛虎的直接扑击，老翁仅通过侧首避让、挥斧反击的动作，便瞬间将虎斩杀，且伤口从虎的颌下延伸至尾闾，可见其出斧精准、力量惊人，具备高超的打虎技艺，同样身怀绝技。因此两位老翁都有高超的技艺或本领。 从【甲】第②段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁明确点出，无论是陈尧咨“十中八九”的射箭技艺，还是自己“自钱孔入油而钱不湿”的酌油本领，都并非天生或有特殊诀窍，关键在于“手熟”，而“手熟”的背后正是长期反复的练习。从【乙】段“老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动”可知，老翁直接坦言自己的打虎技艺并非偶然，而是通过“炼臂十年”“炼目十年”的长期刻意练习，才练就了不眨眼的敏锐目光和坚实有力的臂膀，这正是其能从容打虎的基础，同样证明了精湛技艺源于反复练习。因此两位老翁都揭示了精湛的技艺都是反复练习的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】 进入山谷将近一半的地方，老翁回头对童子说：“这畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”童子学老虎吼叫，（老虎）果然从树林里冲出来，径直扑向老翁。老翁手里拿着一把短柄斧头，长约八九寸，（他）举起手臂稳稳站立。老虎扑过来时，（老翁）侧过头避开它，老虎从他头顶跳过，已经血流不止地倒在地上。一看，（老虎）从下巴到尾巴根部，都被斧头划破了。（中涵）于是丰厚地赏赐（老翁），让他离开了。老翁自己说，（他）锻炼手臂用了十年，锻炼眼睛用了十年，他的眼睛用毛帚扫过，不会眨一下；他的手臂让强壮的汉子攀住，（即使汉子）悬空向下吊，也不能使（他的手臂）移动。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成各题。 遇见小崔 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙子过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊，像魔术的“大变活人”——小伙子跟平常判若两人，白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。 ⑧有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：“小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我师傅还有我在北京所认识到的人，都可能成为我未来人生中的伏笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他的独立与自信。 ⑩冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练。 ⑪新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ⑫小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。加油，追风少年！ 12. 小崔在“我”家跟着师傅干装修活期间，发生了与“我”相关的哪些事？请品读文章内容作简要梳理。 13. 小崔发来信息说：“老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。”其中“缘分”很好理解，那么小崔说的“万幸”又是何意？请从“我”的角度，根据相关情节概述回答。 14. “秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知。”小崔说这首诗他一直纠结是用“听雨落”还是“观雨落”，而“我”认为“听”更有意境。请你代“我”说明原因。 15. 你眼里的小崔是怎样一个人？请依据文章内容来概括。 【答案】12. 在“我”家装修工地听摇滚乐，当“我”过问时及时关掉；帮“我”挂窗帘，精益求精；“我”通过微信给小崔转钱，“我”一再坚持小崔才收下。 13. 小崔在“我”家装修工地听摇滚乐，“我”没有责备他，并给出极大尊重；无论小崔跟着师傅干活，还是帮“我”挂窗帘，谈暑期打工，与同学关系，朋友圈中的文笔等言谈举止都令“我”对这个年轻人更加钦佩和赞赏。 14. “听”是从听觉的角度来写雨落下来的，既有动感又有声音，仿佛雨不止落到地上，也像落到人的心里，也会有一丝寒意涌上心头，与下句“寒意需会知”一脉相承。“观”是从视觉的角度写雨落下来的，只是静态观雨落，缺少灵动性，与下句缺乏连贯性，所以“听”更有意境。 15. 小崔是一个年轻、机灵、勤快、整洁、心灵手巧、善良、充满暖意、独立自信的追风少年。（答出其中四点即可） 【解析】 【导语】本文以“我”与装修工小崔的相遇为线索，通过递工具、挂窗帘、勤工俭学、写诗互动、应征入伍等日常片段，勾勒出一个勤快、懂事、有才华且心怀理想的少年形象。从初见时的青春模样，到深入了解后的独立自信，再到对其未来的期许，字里行间满是温暖与赞赏。语言质朴平实，于细微处见真情，既展现了普通人的善意联结，也传递出对年轻一代积极向上精神的肯定。 【12题详解】 本题考查内容梳理与概括。 根据第②段“那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响。顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面‘咚咚咚’响着音乐”和第③段“我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听……但他还是没有继续播放”可知，小崔在“我”家装修工地时，用小音箱播放摇滚乐，“我”好奇询问后，他因担心打扰到“我”而不好意思地立刻关掉，即便“我”表示不介意，也没有再继续播放，十分懂分寸。 根据第⑤段“因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上……于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了”、第⑥段“等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口……白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净”和第⑦段“这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍”可知，“我”因腰病无法挂高窗窗帘，请求小崔帮忙，他特意换上干净衣服前来，挂窗帘时不仅快速领会“我”的要求，还追求完美，发现挂钩比例不对就重新调整，做事十分认真。 根据第⑧段“有一天我发现他们没有水喝了，就用微信转了点钱：‘小崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。’他回复说：‘我们手里有钱，谢谢您的心意啦！’我一再坚持，他才收下”可知，“我”见小崔和师傅没水喝，便微信转钱让他们买吃的和水，小崔起初不愿麻烦“我”而婉拒，在“我”的一再坚持下才收下，不轻易接受他人好意。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心”可知，小崔在装修时播放摇滚乐，本担心会被“我”责备，可“我”不仅没有批评，还主动表达对音乐的喜爱以化解他的尴尬，时刻顾及他的自尊心，这种不带偏见的尊重与理解，让身处异乡打工的小崔感受到难得的温暖，是“万幸”的一层含义。 根据第⑦段“我们一边聊天一边干活……他说他是大学生，这又让我吃了一惊……原来，他暑假来看望母亲……他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好……有时候就早起帮室友买早点带回宿舍”可知，“我”在小崔帮忙挂窗帘时，愿意耐心倾听他的经历，从他勤工俭学的选择、对专业的热爱到与同学的相处，都以平等的姿态交流，没有因他“装修小工”的身份轻视他，反而对他的做法给予隐性认可，这种不带身份差别的接纳，对小崔而言是珍贵的认可，是“万幸”的另一层含义。 根据第⑨段“他说，一直在纠结是‘听雨落’还是‘观雨落’？我说，我个人认为‘听’更有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费”和第⑩段“我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生历练”可知，当小崔在诗句用词上纠结时，“我”给出专业建议；当他规划应征入伍时，“我”肯定这一选择的价值，给予他成长路上的指引与鼓励。这种来自长辈的真诚关怀与正向引导，为小崔提供了精神支持，是“万幸”的又一层含义。 【14题详解】 本题考查诗歌炼字分析。 根据第⑨段“秋声不动色，风来卷起思。窗前听雨落，寒意需会知”可知，从诗句意境的连贯性来看，“听”聚焦听觉，能捕捉雨落时的细微声响，如雨滴敲窗的清脆、雨丝拂过的轻响，让雨景从无声的画面变成有声的场景，既增添了画面的动感，又能自然引出“寒意需会知”——雨声入耳时，人更容易在听觉的触动下，细腻地感知到秋雨带来的微凉，使“雨落”与“寒意”形成情感与感官上的呼应。 根据第⑨段“他说，一直在纠结是‘听雨落’还是‘观雨落’？我说，我个人认为‘听’更有意境”可知，“观”仅停留在视觉层面，只能看到雨落下的形态，是静态的观察，无法传递雨景中的声音细节，也难以像“听”那样，让读者通过听觉联想深入体会诗句中“卷起思”的愁绪与“寒意”的清冷，整体意境显得单薄，缺少“听”所带来的细腻与灵动，因此“听”更有意境。 【15题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干‘小工’的活儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿，有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟”可知，小崔年纪轻，在装修工地做“小工”时，主动承担递工具、拌水泥、搬砖、扫地等杂活，还能机灵地给师傅夹烟，展现出他勤快能干、心思活络的特点。 根据第⑥段“等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。我吃了一惊……白色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净……他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时收拾完再换上”可知，小崔在帮忙挂窗帘前特意换上干净衣服，且日常会将干净衣服妥善存放、收工后再换上，体现出他注重整洁、生活有条理的习惯。 根据第⑦段“这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比例不对，一定要重新来一遍”“他说他是大学生……暑假来看望母亲……主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧”“跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍”可知，小崔挂窗帘时能快速领会要求且追求完美，是大学生却利用暑假勤工俭学，还会早起帮室友买早点，可见他心灵手巧、懂事独立，且善于与人相处。 根据第⑨段“不久收到小崔的信息：‘老师，借您句子一用。’紧接着发来一首诗……”“秋意渐浓，早晚记得添衣，老师”和第⑫段“他在旁边写道：‘频频别离事，少年应如风’”可知，小崔能创作诗句，还会主动关心“我”添衣，文字间尽显才华与暖意，再结合他后来申请征兵的选择，可见他是一个有才华、心怀善意，且充满青春朝气与理想的追风少年。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成各题。 菜场“随手拍” ①不少朋友喜欢逛博物馆，每到一个陌生地方，必去博物馆“打卡”。我没有这样的雅兴，对农贸市场却更有寻访的好奇。在我看来，农贸市场也是博物馆，是一个地方农产品、水产品的原生态展示，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态。 ②他乡的菜场，令人目不暇接，感慨世界之大；家乡的菜场，让我思绪万千，更知稼穑之艰。 ③一天，我注意到露天摊位上出现一排带泥的青菜、大蒜、红薯……一个个摊位拍过去，特写、近景、中景。我突发奇想，或许可以做一个“泥土味”系列，发到微信朋友圈里，嘚瑟一下“家乡美”。 ④摊贩们一边吆喝，一边称重。面对我的“突然闯入”，他们也许认定我是潜在的客户，都很配合，不过，反应却是迥然不同。 ⑤有的奇怪：“这些带泥的土菜，有啥好拍的？” ⑥有的调侃：“你，想给我曝光？” ⑦有的淡定：“拍吧。又是拍抖音的吧？” ⑧我一笑而过，不做解释。挤挤挨挨、人声嘈杂之中，他们也听不到我的解释。 ⑨我曾发现一个摊位上码放着齐齐整整的芫荽、红萝卜，应该可以出片。摊主大姐笑着说：“拍都给你拍了，也帮我带个一块钱的葱呗！” ⑩我自己不怎么做饭，所以我只是逛菜场却很少买菜。可是那天，我破例带回来一大把葱。摊主大姐会说话，不说“买”，却站在买方的角度说“带”。 ⑪还有一次，我经过一个海产品摊位前，放眼望去，各种贝类陈列，很是壮观。我知道它们大概是青蛤、文蛤、花蛤、白蛤之类，但是，具体哪一种对应什么名称，分不清。我在摊位前流连，想拍照存图，到网上查找。摊主一边麻利地撇壳取肉，一边瞄我一眼： ⑫“嗨，不能拍！” ⑬我走过去，讪讪一笑。不待发问，她又补上一句：“侵犯……肖像权、隐私权！” ⑭我赶紧解释：“啊？对不起，我没有拍……”然后将手机相册打开，递给她看。摊主并不理会，一本正经地对我声明：“青蛤、文蛤、花蛤，它们也有肖像权、隐私权！” ⑮我一听，开怀地笑起来。原来，嘈杂的菜场里，也不乏脱口秀人才。他们的乐观，沾着泥土气却不沾油腻；他们的幽默，带着海水味并不带稿本。他们一次次吸引着我，走过、路过、拍过。 16. “我”选择农贸市场“打卡”的原因是什么？请根据第①段内容来回答。 17. “我”在菜场采用了特写、近景、中景等拍摄方法，其中对用墨较多的两个摊位，“我”用的是特写镜头，请分别概述特写的原因。 18. “我”在菜场拍摄时，摊贩们的反应迥然不同，而“我”却“一笑而过，不做解释”。请发挥你的想象，代“我”给出解答。 19. “我”拍下“嘈杂的菜场里”的一幅幅画面，从中表达了“我”怎样的情感？ 【答案】16. “我”认为农贸市场也是一个博物馆，是一个地方农产品、水产品的原生态展示，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态。 17. 卖菜摊主大姐把芫荽、红萝卜码放得齐齐整整；因摊主大姐会说话，“我”破例带回来一把葱。各种贝类海产品很多的摊位；摊主拒绝拍照，理由却很幽默。 18. 示例：首先，在挤挤挨挨、人声嘈杂之中，摊贩们也听不到我的解释；再次，咱们家乡的菜场人多，菜的品种丰富，特别是这些带泥的土菜，人们很少能看到这么新鲜的蔬菜，我要将这些拍成特写、近景、中景，做一个“泥土味”系列，发到朋友圈，展示一下家乡美。 19. 通过拍农贸菜场的热闹场面，表达了“我”对家乡的赞美之情；通过对摊贩的语言、动作及神态等描写，表达“我”对摊贩们乐观、幽默特点的崇敬之情；通过对家乡菜场的拍摄，表达了“我”无比喜悦之情。 【解析】 【导语】这篇文章以独特的视角将农贸市场比作“生活博物馆”，通过“随手拍”的镜头语言，展现了市井生活的鲜活画卷。作者以细腻的笔触刻画了摊贩们的不同反应：从疑惑调侃到幽默拒绝，再到巧妙推销，每个细节都透着质朴的生活智慧。文中“泥土味”与“海水味”的意象交织，既呈现了地域特色，又暗喻劳动人民乐观豁达的精神风貌。这种对平凡生活的诗意捕捉，体现了作者对乡土文化的深厚情感，也让读者感受到喧嚣市集中流淌的温暖人情。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 根据第①段“在我看来，农贸市场也是博物馆，是一个地方农产品、水产品的原生态展示，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态”可知，“我”选择农贸市场“打卡”的原因是，“我”认为农贸市场是一个地方农产品、水产品的原生态展示的博物馆，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 第一个摊位（卖芫荽、红萝卜的摊主大姐）：从第⑨段“‘我曾发现一个摊位上码放着齐齐整整的芫荽、红萝卜，应该可以出片’”可知，该摊位特写的第一个原因是芫荽和红萝卜被码放得十分整齐，具备“出片”的条件，符合“我”想要记录“泥土味”、展现家乡菜场细节的拍摄需求；从第⑨段“摊主大姐笑着说：‘拍都给你拍了，也帮我带个一块钱的葱呗！’”和第⑩段“摊主大姐会说话，不说‘买’，却站在买方的角度说‘带’”可知，该摊位特写的第二个原因是摊主大姐说话亲切得体，用“带”代替“买”的表述让人感觉舒适，这种质朴又暖心的交流细节，让“我”破例买菜，也成为“我”对这个摊位印象深刻、重点记录的重要原因。 第二个摊位（卖贝类海产品的摊主）：从第⑪段“我经过一个海产品摊位前，放眼望去，各种贝类陈列，很是壮观”可知，该摊位特写的第一个原因是摊位上陈列的青蛤、文蛤、花蛤、白蛤等各类贝类数量多、排列整齐，视觉效果“壮观”，吸引了“我”的注意力，让“我”产生拍照存图以便后续分辨贝类名称的想法；从第⑫段“‘嗨，不能拍！’”、第⑬段“她又补上一句：‘侵犯……肖像权、隐私权！’”和第⑭段“摊主并不理会，一本正经地对我声明：‘青蛤、文蛤、花蛤，它们也有肖像权、隐私权！’”可知，该摊位特写的第二个原因是摊主拒绝拍照的理由十分幽默——将贝类的“肖像权、隐私权”作为借口，这种带着海水味的即兴幽默，既化解了尴尬，又展现出菜场摊主的幽默风趣，成为“我”重点记录的独特场景。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 首先，从第⑧段“挤挤挨挨、人声嘈杂之中，他们也听不到我的解释”可知，菜场里人潮拥挤、声音喧闹，即便我开口解释拍摄的缘由，摊贩们也未必能听清，与其费力沟通却达不到效果，不如干脆一笑而过，避免不必要的麻烦； 其次，从第③段“我突发奇想，或许可以做一个‘泥土味’系列，发到微信朋友圈里，嘚瑟一下‘家乡美’”可知，我的拍摄初衷是记录家乡菜场里带泥的土菜、鲜活的物产，用镜头展现家乡的质朴与美好，这份心意更适合用最终的照片来传递，而非当下匆忙解释。可据此作答。 【19题详解】 本题考查主旨情感。 从第①段“在我看来，农贸市场也是博物馆，是一个地方农产品、水产品的原生态展示，那里有浓郁的地域文化，有质朴的乡土气息，有真实的生活百态”可知，“我”将家乡菜场视作展现地域文化与生活百态的“博物馆”，通过拍摄菜场里的原生态物产与场景，表达了对家乡浓郁乡土气息和真实生活质感的喜爱与珍视之情，这也是对家乡的一种赞美。从第③段“我突发奇想，或许可以做一个‘泥土味’系列，发到微信朋友圈里，嘚瑟一下‘家乡美’”可知，“我”想把带泥的青菜、大蒜等土菜拍成系列照片分享，“嘚瑟家乡美”的直白想法，直接体现出“我”通过记录菜场热闹场景与特色物产，表达对家乡的自豪与赞美之情。 从第⑮段“我一听，开怀地笑起来。原来，嘈杂的菜场里，也不乏脱口秀人才。他们的乐观，沾着泥土气却不沾油腻；他们的幽默，带着海水味并不带稿本”可知，“我”被贝类摊主用“青蛤、文蛤、花蛤也有肖像权、隐私权”调侃的话语逗得开怀大笑，还认可摊贩们的乐观与幽默，通过拍摄时对摊贩语言、神态的观察，表达了对摊贩们乐观幽默特点的欣赏与崇敬之情。 从第⑨段“我曾发现一个摊位上码放着齐齐整整的芫荽、红萝卜，应该可以出片”和第⑪段“我经过一个海产品摊位前，放眼望去，各种贝类陈列，很是壮观”可知，“我”在菜场中主动寻找“出片”的整洁蔬菜摊位、“壮观”的贝类摊位并拍摄，从发现拍摄素材时的关注与行动中，能感受到“我”通过拍摄家乡菜场，内心充满无比喜悦之情。 （四）名著阅读（5分） 20. 按要求完成小题。 （1）填空。 《骆驼祥子》是现代作家______（人名）的代表作，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状态的关注和同情。小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主______、大胆泼辣又有点儿变态的______，还有不给仆人吃饭的______等，反映了旧社会的黑暗，也展示了一幅具有老北京风情的世态图。 （2）阅读《骆驼祥子》选文，回答问题。 他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 从原著看，“坐车的人”同意祥子“避避再走”的乞求了吗？此人给你留下怎样的印象？ 【答案】（1） ①. 老舍（舒庆春） ②. 刘四爷 ③. 虎妞 ④. 杨太太 （2）没有。冷漠自私、对他人的苦难和不幸冷眼相待、蛮横凶狠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容和人物形象。 ①空：老舍是中国现代文学史上的重要作家，其作品多聚焦老北京市民生活，《骆驼祥子》是他的经典长篇小说（“舒庆春”是老舍的原名，填写“老舍”或“舒庆春”均可）。 ②空：刘四爷是人和车厂的老板，自私冷酷，对女儿虎妞和祥子都毫无温情，是祥子早期奋斗路上的压迫者之一； ③空：虎妞是刘四爷的女儿，她精明能干，帮助父亲打理车厂，对祥子有占有欲，用手段逼迫祥子娶自己，同时也带有旧社会女性的悲剧色彩，“大胆泼辣又有点儿变态”是对她性格特点的典型概括； ④空：杨太太是祥子曾伺候过的雇主之一，极其刻薄吝啬，“不给仆人吃饭”是她虐待祥子等仆人的具体表现，从侧面反映了旧社会上层对底层劳动者的压榨。 【小问2详解】 本题考查内容理解和人物形象的分析。 根据语段中“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”可知，“坐车的人”没有同意祥子“避避再走”的乞求。 根据语段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”可知，面对祥子在暴雨中艰难曳车的处境，他不仅毫无同情之心，反而以不耐烦的态度呵斥祥子“快走”，全然不顾祥子的生命安危，只在乎自己能否按时到达目的地。因此，此人给人留下的印象是冷漠自私、麻木无情，只关注自身利益，对他人的苦难冷眼相看、蛮横凶狠。可据此作答。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 清明节作为中华文化的重要符号，既通过祭祖强化家族认同与文化根脉，又以节气智慧引导人与自然和谐共处。为此，在清明节前夕，你班召开“清明时节话传统”的主题班会，请你完成如下任务。 （1）清明节是我国唯一兼具节气与节日双重属性传统日子，其习俗主要融合了历史上 的节日文化。（ ） A. 元宵节与重阳节 B. 寒食节与上巳节 C. 中元节与腊八节 D. 端午节与七夕节 （2）下列诗句中，与清明节有关的一项是（ ） A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （3）下面是同学们拟写的清明节期间的相关活动，请你在横线处再补充两项。 活动一：扫墓祭祖 活动二：_________________ 活动三：_________________ （4）清明节时，你陪家人去山上祭祖，看到有位老爷爷在烧纸钱，你会怎么劝告他？（不少于40字） 【答案】（1）B （2）D （3） ①. 示例：放风筝 ②. 踏青郊游 （4）老爷爷，您好！清明节是我们缅怀先人的日子，烧纸钱确实是我们的一种传统习俗。但是，在山上燃烧纸钱可能会引发火灾，不仅会破坏环境，还可能危及到我们的安全。现在，我们更提倡用鲜花、植树等环保的方式来表达我们的哀思和敬意。这样既可以保护我们的环境，又能让先人在天之灵得到安宁。您觉得呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识。 A.元宵节（赏灯、猜谜）、重阳节（登高、插茱萸），与清明节习俗融合无关； B.寒食节：起源于春秋时期“介子推焚身”的传说，核心习俗是“禁火冷食”，后逐渐与清明节的“祭祖扫墓”结合，成为清明表达哀思、缅怀先人的重要文化基础。上巳节：通常在农历三月初三，习俗以“踏青、祓禊（祈福消灾）”为主，随着时间演变，这些亲近自然、迎接春日的活动被纳入清明节，形成了清明“踏青郊游”的传统，体现了节气与节日中“人与自然和谐共处”的智慧； C.中元节（祭祖但侧重“鬼节”，时间在农历七月十五）、腊八节（喝腊八粥、祈福），与清明节习俗融合无关； D.端午节（赛龙舟、吃粽子）、七夕节（乞巧、祈福爱情），与清明节习俗融合无关； 故选B。 【小问2详解】 本题考查诗句理解。 A.出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，“月明”“秋思”明确指向中秋节，与清明无关； B.出自王维《九月九日忆山东兄弟》，“佳节”再结合“遥知兄弟登高处”，对应重阳节，并非清明； C.出自王安石《元日》，“新桃换旧符”是春节贴春联的习俗，对应春节，与清明无关； D.出自杜牧《清明》，诗句直接以“清明”为背景，描绘了行人在清明时节（多阴雨，易引发愁绪）寻酒解愁的场景，与清明节直接相关； 故选D。 【小问3详解】 本题考查文化常识及活动拟写。 清明节是中国传统节日，兼具自然与人文内涵，通常在公历4月5日前后，既是二十四节气之一，也是祭祖扫墓、缅怀先人的重要日子，承载“慎终追远”的文化精神。其习俗丰富且具传承性：扫墓祭祖是核心，人们会清扫先人墓地、献花焚香，表达追思；踏青赏春是春日仪式，此时草木复苏，人们漫步郊野，感受生机；饮食上有吃青团的传统，以艾草汁和糯米制成，象征春日活力；还可放风筝，古人认为剪断风筝线能带走晦气，寄托除厄纳福的愿望；部分地区仍保留插柳戴柳习俗，借柳枝生机祈求平安，这些习俗共同构成清明节“缅怀与新生”的独特氛围。 示例： 活动二：吃青团 活动三：插柳戴柳 【小问4详解】 本题考查劝说词。 首先明确，劝告需先共情再说理，避免生硬说教。先肯定老爷爷烧纸钱的初衷，用“知道您是想缅怀亲人，这份心意特别珍贵”拉近距离，让老人感受到尊重，减少抵触情绪。其次，清晰指出烧纸钱的问题，从安全（“山上草木多、天气干燥、易引发火灾”）和环保（“产生烟雾、污染环境”）两个实用角度切入，理由具体且贴近场景，让老人容易理解危害。最后，提供替代方案，“献鲜花、摆水果”既符合祭祖的庄重感，又解决了烧纸钱的弊端，同时用疑问句“您觉得怎么样”结尾，给予老人选择空间，体现平等沟通的态度，让劝告更易被接受。 示例：爷爷您好！我看您在这儿烧纸钱，知道您是想缅怀亲人，这份心意特别珍贵。不过山上草木多，现在天气干燥，火星很容易引发火灾，多危险呀！而且烧纸钱会产生烟雾，也会污染环境。咱们可以用献鲜花、摆水果的方式祭祖，既安全又环保，同样能表达对亲人的思念，您觉得怎么样？ （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 题目：我第一次 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 我的第一次 周末早上，妈妈接到电话时眉头皱成了疙瘩：“奶奶的火车提前到了，可我这边临时有会走不开……”我攥着手里的作业本，突然冒出一句：“我去接奶奶吧！”话一出口，我自己都愣了——长到十二岁，我从没独自去过火车站。 妈妈反复确认路线时，我的手心一直在出汗。她把奶奶的照片存进我手机，又教我怎么看电子屏找站台，最后还塞给我一张写着家庭地址的纸条。走到小区门口，风一吹，我忽然有点慌：要是找不到奶奶怎么办？要是坐错公交车怎么办？可一想到奶奶拎着行李在车站张望的样子，我还是咬咬牙上了公交。 火车站比我想象的热闹，广播里的播报声、行李箱的滚轮声混在一起。我盯着手机里的照片，顺着站台号往前走，眼睛扫过每一个拎着蓝布包的老人——那是奶奶每次来都带的包，里面总装着老家的核桃。突然，我看见一个熟悉的身影：奶奶正踮着脚，手里紧紧攥着一个塑料袋，里面的鸡蛋都快被捏破了。 “奶奶！”我跑过去时，书包带滑到了胳膊上。奶奶转过身，脸上的皱纹一下子舒展开，伸手就来摸我的额头：“怎么让你一个孩子来？冷不冷？”我帮她拎过蓝布包，才发现包底沾着泥土，应该是从老家菜园里带来的青菜。往回走的路上，奶奶一直说我长大了，能帮家里做事了。我看着她走在前面的背影，忽然觉得，刚才的紧张都变成了暖暖的成就感。 原来“第一次”并不可怕，就像奶奶说的，只要敢迈出第一步，就已经赢了。那天的夕阳把我和奶奶的影子拉得很长，我悄悄把那张写着地址的纸条叠好放进书包——下次，我还想帮家里多做点事。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的第一次”中的“我”强调了“亲身经历”，“第一次”强调了“首次体验”，因此要避免写“听来的事”或“模糊主体的事”，比如不能写“爸爸第一次出差”，而要写自己做过的、之前没尝试过的事，同时要突出“第一次”带来的独特感受，像紧张、笨拙或兴奋。立意上，不能只停留在写“做了什么”，要让“第一次”包含成长意义。可以从突破自我、理解他人、学会责任这些方向入手，比如写“第一次在全校演讲”，从手抖忘词到坚持讲完，体现克服胆怯；写“第一次帮奶奶卖菜”，从觉得麻烦到看到奶奶辛苦，领悟感恩。立意不用强行拔高，用小感悟收尾更真实，比如写“第一次修台灯没修好”，结尾可以说“尝试不一定成功，但我学会了不害怕搞砸”。 第二，选材构思。要避开“烂大街”的题材，选择近1-2年有细节记忆点、有冲突或变化的小事。比如“第一次给父母做生日餐”，可以写切菜切到手的刺痛、油溅到衣服的慌张；“第一次帮被嘲笑的同学说话”，可以写当时的心跳声、周围同学的反应；“第一次帮爷爷网上卖苹果”，可以写和爷爷视频学选果、回复买家的紧张；“第一次养多肉”，可以写浇水浇多的慌张、叶片发黄的难过、救活后的开心。构思上可用“三段式结构”，开头用3-4句话铺垫背景和感受，比如写“第一次独自坐高铁去外婆家”，可以说“妈妈说让我自己去时，我手里的薯片都掉了——之前连小区超市都很少独自去”；中间分2-3段写过程中的关键节点和细节，像检票时拿反车票的慌乱、邻座奶奶给糖的温暖；结尾用3-4句话写感受和小感悟，比如“看到外婆在出站口挥手，我忽然觉得紧张都不算什么，原来第一次没那么可怕”。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 与其千遍万遍地向别人倾诉自己的宏图构想和各种困难因素来为自己找借口，不如静下心来列出计划，一步一步地解决问题，行动起来！ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 那张贴在书桌前的计划单 我的书桌右上角，贴着一张皱巴巴的计划单，上面用荧光笔标着“每日跳绳100个”“背5个英语单词”的字样。每次看到它，我都会想起那个把“我不行”挂在嘴边的自己，是怎么被这张纸“打败”的。 那是去年秋天，体育老师说月底要测跳绳，1分钟120个才算达标。我对着跳绳试了一次，刚跳30个就气喘吁吁，绳子还总缠在脚踝上。“肯定过不了关。”我把跳绳扔在地上，跑去跟同桌抱怨，“我体力太差了，再练也没用，到时候肯定要被老师批评。”接下来的几天，我要么说“作业太多没时间练”，要么找借口“胳膊疼不想动”，跳绳就一直躺在书包角落，连碰都没碰过。 直到周末，妈妈收拾房间时发现了那根落灰的跳绳。“你总说自己不行，可连试都没试过怎么知道？”她没批评我，反而拿了张便签纸递给我，“不如列个计划，每天少练点，慢慢攒。”我盯着便签纸发呆，心里有点不服气——难道真的是我太会找借口了？那天下午，我抱着“试试也无妨”的心态，在便签纸上写下：周一到周五，每天放学后跳100个；周末各加50个，顺便背5个英语单词，弥补总说“没时间”的拖延。 刚开始执行计划时，困难比我想的还多。第一天跳100个，中间停了三次，跳完后小腿又酸又胀，我差点就把计划单撕了。但看着便签纸上“再坚持一天”的小字，我还是咬着牙忍了。为了不找“没时间”的借口，我把跳绳放在书包侧袋里，放学后先在小区里跳完再回家；背单词时，我把单词写在便利贴上，贴在铅笔盒上，课间就能看两眼。有一次作业写到晚上九点，我困得眼皮打架，想偷懒不跳绳，可一抬头看到书桌前的计划单，还是套上外套下了楼。月光下，绳子打在地上“啪嗒啪嗒”响，那声音好像在跟我说：“你看，你其实能做到。” 月底测试那天，我深吸一口气，握着跳绳站在队伍里。哨声响起，绳子在我手中飞快地转动，之前总缠脚踝的毛病不见了，1分钟下来，我居然跳了135个！老师在成绩单上打了个鲜红的“优”，我盯着那个“优”，突然想起贴在书桌前的计划单——原来那些被我当作“不可能”的困难，只是我逃避的借口；那些看似不起眼的小行动，攒起来就能变成大大的惊喜。 现在，那张计划单已经被我用胶带粘了又粘，上面又多了“每周读一篇作文”“每天整理书桌”的新目标。我再也不会动不动就说“我不行”“没时间”了，因为我知道：与其把构想挂在嘴边，把困难当作借口，不如像那张计划单写的那样，一步一步慢慢来——行动起来，就没有跨不过去的坎。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题指导。根据题干“与其千遍万遍……倾诉自己的宏图构想和……为自己找借口，不如静下心来列出计划，一步一步地解决问题，行动起来！”可知，“倾诉构想、找借口”与“列计划、行动解决”形成了鲜明的对比，因此写作需围绕“拒绝借口、重视行动”展开，不能只谈梦想或困难，必须突出“从‘说’到‘做’的转变”。立意上，七年级立意不用追求宏大，从日常学习、生活中的小事切入即可。比如可立意为“别让构想停在嘴边，行动才是最好的答案”，通过“想办班级读书角却总说‘没人帮忙、没场地’，后来自己列清单找书籍、定借阅规则，最终让读书角运转起来”的故事，体现“行动能打破借口、实现想法”；也可立意为“小计划成就大改变，告别借口才能进步”，结合“总以‘作业多’为借口不练书法，后来定‘每天写10个字’的计划，慢慢提升书写水平”的经历，传达“分步行动能克服借口带来的拖延”。 第二，选材构思。要选有“找借口”情节的小事，确保有具体的“借口内容”“行动细节”和“结果”。比如准备数学手抄报时，曾找“画画不好、排版不会”的借口，后来找模板、分步骤完成；或是帮妈妈整理储物间，一开始说“东西多、没时间”，后来列分类清单每天整理一个角落；还可以是体育测试练跳绳，用“体力差、太累”推脱，最后定“每天多跳5个”的计划达标。要避开没冲突的事，比如“想跑步就每天跑”，也别选细节模糊的内容，必须写清“怎么找借口”“怎么行动”。构思上可采用“找借口→行动→行动收获”的结构，用心理、动作描写让内容生动，避免流水账。开头用3-4句话写“找借口”，比如“老师布置数学手抄报，我盯着白纸发呆，跟同桌抱怨‘我画画像涂鸦，肯定做不好’，连笔都没动”；中间分2-3段写“触发行动”和“行动细节”，比如看到同桌开始画后，回家找简笔画、列“今晚画边框、明天填内容”的计划，画错了用修正贴改；结尾3-4句话写收获与感悟，比如“手抄报没拿一等奖，但老师夸我用心，我才明白‘太难’只是怕失败的借口，拿起笔开始做，就已经赢了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $