5.1综合实践项目 设计并制作生态瓶 课件-2025-2026学年人教版八年级上册生物

该初中生物学课件围绕生态系统组成及生态瓶制作展开，以神舟十八号太空生态系统案例导入，连接生态系统稳定性理论与模型制作实践，搭建从概念认知到动手操作的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观、生态观）、科学思维（分析设计要求与稳定性关系）和探究实践（设计-实施-评价闭环），通过生态瓶评价表分析生物成分完整性，结合时事案例提升解决真实问题能力。学生在动手与思辨中深化理解，教师可依托结构化资料高效开展项目式教学。

记录证据,通过分析证据发现研究中的不足,再通过循环迭代不断改进研究方案或提高产品质量,最终形成解决问题的最佳方案。 3.撰写实践活动报告,包括活动目标、方案、结果、研究反思等,能够运用恰当的方式(如模式图、曲线图、数据表格、照片等)直观、简洁地呈现实践成果。 1. 生态系统的组成(如图) 2. 设计并制作生态瓶 设计要求 相关分析 生态瓶必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生存能力,种类齐全(具有生产者、消费者和分解者) 使生态瓶中的生态系统能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定 生态瓶的材料必须透明 为光合作用提供光能,保持生态瓶内温度,便于观察 生态瓶宜小不宜大,缸中的水量应适宜,要留出一定的空间 便于操作,且使瓶内储备一定量的空气 设计要求 相关分析 生态瓶的采光应用较强的散射光 防止水温过高导致水生植物死亡 选择的动物不宜过多,个体不宜太大 减少对氧气的消耗,防止氧气的产生量小于消耗量 (1)生态系统的稳定性,可通过观察生态瓶内生物种类及数量的变化、水质变化、基质变化等来判断。 (2)由于生态瓶中的生态系统极为简单,自我调节能力极差,其稳定性极易被破坏。因此,生态瓶内的生物只能保持一定时间的活性。 基础部分 1. 小明制作的生态瓶中有水草、小鱼、河水、泥沙、河虾等,其中属于生产者的是( A ) A. 水草 B. 小鱼 C. 泥沙 D. 河虾 A 2. 生物学社团成员制作了一个生态瓶(如图所示)。小晋计划在该生态瓶中添加一种新的水生动物,以增加生态瓶的多样性。在选择新动物时,不需要考虑的因素是( A ) A. 新动物的体色 B. 新动物的大小 C. 新动物的食性 D. 新动物的栖息环境 A 3. 某学校生物学兴趣小组模拟茅洲河流域制作了如图所示的多个生态缸,哪个缸中小鱼存活时间最长( C ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 C 4. 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼,他还必须补充的材料是( A ) A. 金鱼藻 B. 泥鳅 C. 河沙 D. 增氧泵 A 5. 右图为小明同学自制的一个生态瓶,瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙。以下关于此生态瓶的说法不合理的是( A ) A. 该生态瓶中水草在阳光下经常可见一些小气泡,气泡内的气体主要成分是二氧化碳 B. 若想让该瓶中的小鱼维持生存,应该将其放于阳光充足的地方 C. 此生态瓶构成了一个完整的生态系统 D. 该生态瓶中的小鱼数量不能太多,因为水草光合作用提供的氧气是有限的 A 提高部分 6. 小明将金鱼藻、绿萍、虾、小鱼、螺蛳、细沙、池塘水放入一个透明的玻璃瓶,密封后制成一个生态瓶。下列说法中正确的是( B ) A. 生态瓶中生物种类和数量越多,生态瓶维持的时间越长 B. 虾、小鱼、螺蛳是生态瓶中的消费者 C. 生态瓶中的一条食物链可表示为:绿萍 虾 小鱼 微生物 D. 生态瓶中的非生物部分有阳光、池塘水、微生物等 B 某校组织开展了“设计并制作生态瓶”的跨学科实践活动,下表为某生物兴趣小组撰写的“生态瓶”设计说明书。请根据所学知识,回答7~8题。 “生态瓶”设计说明书 生态瓶规格 2 000 mL无色透明的玻璃瓶 加水量 ① 生物种类及数量 金鱼藻等水生植物;2条小金鱼、2只小虾等动物 其他 250 g河泥,铺满瓶底;250 g粗砂砾,铺在河泥上方 光照条件 ② 7. 生态瓶是一个微型生态系统。在此生态系统中,生物与生态系统成分对应关系错误的是( A ) A. 小金鱼——分解者 B. 金鱼藻——生产者 C. 小虾——消费者 D. 河泥中的大多数微生物——分解者 8. 请为生物兴趣小组的同学完善“生态瓶”设计说明书,下列合理的是( D ) A. ①2 000 mL B. ①50 mL C. ②黑暗处 D. ②没有阳光直射的明亮处 A D 9. 某同学用苔藓、金鱼藻、铁线蕨、蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物和一些石块、泥土设计制作一个较为稳定的生态缸,以下对其叙述正确的是( B ) A. 虽然加入该生态缸的成分较丰富,但按生态系统的成分可概括为生产者、消费者和分解者 B. 虽然该生态缸处于密封状态,但维持缸内生态系统的稳定仍需依赖外界环境 C. 维持生态缸的稳定性,应当保证缸中植物数量与动物数量相同 D. 缸中苔藓、金鱼藻、铁线蕨等植物的生长繁殖,不会受到蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物的制约 B 10. (生活实践)微水景生态缸改变了传统鱼缸与盆景的单一观赏效果,吸纳园林山水特点于微景,能在鱼缸中形成一个稳定的微型生态系统,保证了鱼类、植物等生物的存活,实现“零换水”。下列有关说法错误的是( D ) A. 放入该生态缸中的不同生物的比例要适当 B. 微水景生态缸要定期通气,以保证各种生物正常呼吸 C. 生态缸的营养结构比较简单,一般很难长时间维持相对稳定 D. 当微水景生态缸达到稳定状态后,各种生物的数量恒定不变 D 11. 某实验小组为了测定不同光照强度对植物光合作用的影响做了如下实验。他们将若干黑藻、水草及小鱼分为两份(假设完全相同),分别放入A、B两个盛有等量湖水的相同玻璃缸内,使之处于气密状态,并对B缸进行遮光处理。实验在温度适宜的暗室中进行,从距玻璃缸0.5 m处用不同功率的灯泡分别给予光照1 h,期间用氧气探测仪记录容器内氧气浓度的变化(单位是 mL/h),结果如下表。下列叙述正确的是( C ) 项目 15 W 20 W 25 W 30 W 35 W 40 W 45 W A缸 -10 -8 -5 0 +7 +10 +20 B缸 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20 C A. 湖水作为A缸和B缸生态系统的非生物成分,为其中的生物提供物质和能量 B. A缸在30 W时小鱼处于缺氧状态 C. B缸中测定的是该生态系统每小时细胞呼吸的耗氧量 D. 湖水中的分解者分解有机物释放的热能可以被生产者重新利用 12. (2024 江西改编)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道,对其中的“太空养鱼”充满好奇。随后,同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展生态瓶养鱼实践活动。 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行,该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体称为 生态系统 ;影响鱼的生活和分布的因素称为 生态因素 。 生态系统 生态因素 12. (2024 江西改编)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道,对其中的“太空养鱼”充满好奇。随后,同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展生态瓶养鱼实践活动。 (2)太阳能通过金鱼藻的 光合 作用输入生态瓶,小鱼通过摄取金鱼藻体内的 有机物 获得能量,从而推动能量的流动。制作生态瓶所用的材料中, 塘泥 和池塘水含有细菌和真菌等微生物,可分解小鱼的排泄物,这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 分解者 。 光合 有机物 塘泥 分解者 12. (2024 江西改编)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道,对其中的“太空养鱼”充满好奇。随后,同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展生态瓶养鱼实践活动。 (3)实践过程中,某同学制作的生态瓶如上图所示。根据表中“生物部分组成成分”一栏判断,该生态瓶的评价等级为 B ,理由是 缺少生产者一种成分 。 B 缺少生产者一种成分 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 …… 环保性 …… (4)图示作品经过完善后,根据表中“光照条件” 一栏判断,该生态瓶最好放置在 光线良好 的环境中。 (5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间,请分析可能的原因是 生态瓶中的生物种类单一,不能形成稳定的生态平衡(或自我调节能力较弱) 。 光线良好 生态瓶中的生物种类单一,不能形成稳定的生态平衡(或自我调 节能力较弱) 12. (2024 江西改编)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射,三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道,对其中的“太空养鱼”充满好奇。随后,同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料,开展生态瓶养鱼实践活动。 13. (2024 四川改编)2024年4月25日,神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统,研究空间环境对生态系统的影响。 (1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等生物以及它们生活的 环境 共同构成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到 水/温度/空气 (写出一个即可)等非生物因素的影响。 环境 水/温度/空气 (2)该水生生态系统中,斑马鱼进行呼吸作用产生的 二氧化碳 可为金鱼藻进行光合作用提供原料。斑马鱼的排泄物会被分解者分解成 二氧化碳、水和无机盐 ,被金鱼藻利用。金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供 氧气和有机物 等物质。因此,斑马鱼和金鱼藻在物质上可形成互相利用的循环,体现了生态系统的 物质循环 功能。 二氧化碳 二 氧化碳、水和无机盐 氧气和有机物 物质循环 13. (2024 四川改编)2024年4月25日,神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统,研究空间环境对生态系统的影响。 (3)据报道,我国科学家未来将在空间