2.2 运动的规律性 学历案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化
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高一年级 政治 学科学历案
2.2《运动的规律性》
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一、【学习目标·明方向】
（一）学习目标
全面理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义认识论和不可知论。准确理解规律的科学内涵及其与物质运动的关系，提升按客观规律办事的自觉意识和能力，充分尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发，实事求是。
（二）核心素养目标
1. 科学精神：通过月食发生与人类对月亮的想象和探索的议学活动，探究出世界是运动的，运动是有规律的结论，人有主观能动性，可以认识和改造世界。
2. 公共参与：通过万户飞天探月实验失败和嫦娥系列探月成功的事例对比，进一步探究得出发挥主观能动性要与尊重客观规律相结合。探月是一个漫长的过程 ，需要坚定信念，一切从实际出发，实事求是，需要一代代人的努力奋斗，需要新时代青年担当责任。
【学习重难点】
1.学习重点：物质运动的规律性 正确发挥主观能动性
2.学习难点：尊重客观规律和发挥主观能动性在实践中的运用
二、【自主学习·探新知】（要求：通读课本21至25页，梳理知识并做好标记）
2.规律的含义？
3.物质和运动的关系？
4.本课的两个方法论？
三、【探究学习·攻重难】
议学活动一：
1.品读诗文，感悟运动
①“暮从碧山下，山月随人归”
②“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”
③“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”
问题：诗文中哪些事物在动？这些事物与运动是什么关系？给我们什么哲学启示？
2..慎思明辨，唯物辩证
你如何看待“刻舟求剑”和“仁者心动”的观点？为什么？
议学活动二：
1.判断下列哪些是规律，说明理由
（1）月食意味着天狗吃月亮，不祥之兆
（2）守株待兔
（3）水往低处流
（4）生产关系一定要适应生产力发展状况
（5）万有引力
2. 我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。”
谈谈你对这些话的理解？
议学活动三：
材料一：在古代，人们以神话故事表达对月亮的向往和梦想；文人雅士以诗词歌赋赞美月亮抒发情感；我们的祖先从没放弃对月球的探索：早在一千多年前，祖冲之就提出“月球交点”，并利用自己计算的天文知识，标记的日食和月食的时间，与后来实际发生日食和月食的时间相差仅几分钟。
材料二：1390年，明朝人“万户”陶成道心怀飞天之梦，身绑47个自制火箭，手持两只风筝朝着月亮进发，虽因火箭爆炸而牺牲，但其勇敢又浪漫的千古壮举，为人类探索月球迈出了可贵的第一步。
- 请大家思考：古人对月球的想象和探索给我们的启示是什么？
- 请大家思考：万户的飞天探月实验为什么会失败？
议学活动四：观看视频，思考问题
伟大的事业始于伟大的梦想，伟大的事业孕育伟大的精神。
我国的探月工程之所以能够取得伟大的成就，离不开党中央的正确决策部署，离不开我国新型举国体制的优势，离不开我国的航天人发扬“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”探月精神，尊重科学，不断解放思想，勇于开拓创新，更离不开我国不断增强的综合国力做后盾。
我们的目标是星辰大海， 在追梦的路上上下求索，知止而行 。
思考：中国探月取得一系列成功的原因有哪些？哲学启示是什么？
议学活动五：飞天探月是中华民族自古以来的梦想，飞天梦圆，探月不息，踏着前人的足迹，作为新时代的青年应该如何为飞天探月谱写新的篇章，运用所学知识，结合自身实际，写一篇演讲提纲并交流。
要求：① 围绕主题，观点明确。②符合逻辑，语言流畅。③不少于200字。
合作学习
探月工程是中国根据自身国情、经济和科技发展的客观现实和未来发展的需要制定的“绕”“落”和“回”三步走战略。广大科技工作者为实现人类航天史上的壮举——月球背面软着陆,勇于探索,奋力攻关,精心设计、精准计算、精确控制,攻克了一项又一项关键技术难题,获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术,展示了新时期中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神和卓越的创新能力。
结合材料,运用意识的作用的有关知识,分析探月工程为什么能取得开创性突破。
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