2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“运动的规律性”主题，系统梳理物质与运动的辩证关系、规律的普遍性和客观性、意识的能动作用等核心原理及方法论。通过“太阳东升西落”等生活问题导入，以“世界是物质的→物质是运动的→运动是有规律的”逻辑脉络构建知识体系，配套背诵任务、预习提示和思考问题形成学习支架。 其特色在于融合多元教学素材，如“万户飞天”案例阐释规律客观性、“神舟飞船发射”体现主观能动性发挥，结合苏格拉底名言引导思辨，助力培养学生健全人格中的理性平和与积极向上品质。采用“原理阐释+案例分析+方法论总结”模式，结构清晰且重点突出，既帮助学生深化理论理解，也为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

查： 背诵：1.自然界的物质性原理和方法论 2.世界的物质性原理和方法论 世界是物质的 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 物质是运动的 运动是有规律的 规律是普遍的客观的 发挥主观能动性 "The unexamined life is not worth living" 未经审视的人生，是不值得过的。 ——苏格拉底 1.物质和运动的辩证关系 运动的概念：运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 刻舟求剑 时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” ——《坛经》 思考：两者局限性分别是什么？ 1.物质和运动的辩证关系 （1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 该观点陷入了形而上学的不变论，世界上根本不存在脱离运动的物质。 （离开运动谈物质会导致形而上学） ≠唯一特性：客观实在性 运动是绝对的、永恒的、无条件的，强调物质离不开运动。 该观点陷入了唯心主义，世界上不存在脱离物质的运动。 （离开物质谈运动会导致唯心主义） （2）运动是物质的运动：物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的。 强调运动离不开物质 1.物质和运动的辩证关系 物质和运动的辩证关系原理及方法论（3） 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 运动是物质的运动,物质是运动的载体。 原理 要用运动、变化、发展的观点看问题。 反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点，离开物质谈运动的唯心主义观点。 方法论 曾经，你可能思考过这些问题…… 为什么太阳东升西落？ 为什么抛出的沙包会落下？ 为什么养的盆栽会枯萎？ 为什么我们国家和其他国家不一样？ 为什么背过的知识点总是会忘？ 这些现象背后都是什么在起作用？ 是规律！ 2.规律的普遍性和客观性 实际上，规律无所不在…… 自然界 人类 社会 人的 思维 规律具有普遍性 2.规律的普遍性和客观性 万户的失败是必然的：他试图用自己的努力创造出超越他所处时代生产力水平的“火箭”，尝试用自己的血肉之躯抗衡万有引力。 曾经也有人如此乐观且莽撞…… 万户飞天 据传说，在明朝初年，有一个名叫陶成道的万户（万户为官名，一说是此人名为万户），为了实现自己的航天梦想，坐在绑上了47支火箭的椅子上，手里拿着风筝，飞向天空。但是火箭在高空爆炸了，后来，人们在远处的山脚下发现了万户的尸体和“飞鸟”的残骸……这个故事后来被记载为“万户飞天”。万户被认为是人类的航天鼻祖。 规律是客观的 人可以改变规律吗？ 2.规律的普遍性和客观性 固有的 本质的 必然的 稳定的 ——不是主观臆造的（喜鹊叫喜） ——不是现象的（苹果落地） ——不是偶然的（守株待兔） ——不是易变的（价格的涨落） 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 2.规律的普遍性和客观性 规律的普遍性和客观性原理及方法论（4） 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 原理 必须尊重规律,按客观规律办事。 方法论 面对规律，难道人们只能束手无策吗？ ✿水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田； ✿人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空； ✿人们认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种。 正确发挥主观能动性 2.规律的普遍性和客观性 规律的普遍性和客观性原理及方法论（4） 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 原理 必须尊重规律,按客观规律办事。 在客观规律面前，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 方法论 3.意识的能动作用 意识活动具有目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前，还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 你第一眼从这幅图片里看到了什么？ 意识活动具有自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 意识对客观世界的反映是主动而有选择的 ≠“照镜子” 为什么每个人第一眼看到的事物是不一样的？ 意识活动具有能动创造性：它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 （1）人能够能动地认识世界 3.意识的能动作用 新冠疫情的爆发 决 定 需要疫苗、检测设备等 意识 科学实验 设计 新冠疫苗、检测设备 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 变成 把 意识可以指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （2）人能够能动地改造世界 3.意识的能动作用 意识的能动作用原理及方法论（5） 人能够能动地认识世界（反映）：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 人能够能动地改造世界（反作用）：意识能够能动地指导人们改造世界。 原理 要求我们重视和发挥意识的能动作用，树立正确的意识。 方法论 4.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论（6） 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件。 人可以发挥主观能动性认识和利用规律,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 原理 坚持一切从实际出发前，实事求是，把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合起来。 方法论 5.一切从实际出发、实事求是 含义：尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 要求: 首先要尊重客观规律,从客观存在的事物出发。 发挥主观能动性解放思想，与时俱进，以求真务实。 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 “两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（客观主义)。 尊重客观 发挥主观 主客观相结合 反对主观主义 反对形而上学 物质和意识的辩证关系原理及方法论（7） 物质决定意识，意识是对物质的反映； 意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。 原理 一切从实际出发，实事求是； 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。 方法论 运动是有规律的 物质和运动的关系 正确发挥主观能动性 规律的特征（规律具有客观性和普遍性） 运动的规律性 尊重客观规律和发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是的要求 意识的能动作用 布： 背诵：1.物质和运动的辩证关系原理及方法论 2.规律的普遍性和客观性原理和方法论 3.意识的能动作用原理和方法论 4.尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理和方法论 5. 如何做到一切从实际出发、实事求是 6.物质和意识的辩证关系原理和方法论 预习：1.联系的特征（普遍性、客观性、多样性） 2.整体与部分的关系 3.系统优化的方法 $