《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以铁凝的抒情小说《哦，香雪》为核心文本，从火车停靠山村这一微小事件切入，层层推进，构建起“封闭落后—觉醒向往—自尊追求—精神升华”的学习脉络，通过环境描写与心理变化的关联分析，搭建起理解人物成长与时代变迁的思维支架。 其亮点在于紧扣语言运用与审美创造两大核心素养，巧妙设计“铅笔盒象征意义”“夜归心理变化”等环节，引导学生在细腻语句中感受人物情感，在景物描写中体会文学美感。例如第73至78段环境与心理对照分析，既训练了学生形象思维与逻辑推理能力，又深化了对乡村少女精神世界的审美感知。此设计有助于学生提升文本解读力与人文情怀，也为教师提供可复制、可迁移的教学范式，增强课堂感染力与思想深度。

铁凝 一分钟能做什么？ 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就楞了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 新课导入 2 作者剪影 1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。 高中毕业，到河北博野农村插队。1979年，调保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。 1984年成为河北省文联专业作家，现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。 铁凝 铁凝写了散文、电影文学剧本等百余篇、部，约计300余万字。 作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖” 作品及成就 主要著作有： 长篇《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》； 中篇《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》； 短篇《哦，香雪》《马路动作》《安德烈的晚上》 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 写作背景 5 标题解读 哦，香雪 香雪为主角 “哦”字，一般情况下都作叹词，常见的读音有两种： 一是读“ò” ①表示领会、醒悟； ②表示惊喜、赞叹； ③表示提醒； ④表示承诺、应答； 一是读“ó” ①表示将信将疑； ②表示疑问、惊奇。 【提示：音调不一样，表达的感情不一样】 6 《哦，香雪》是一篇散文体小说，写的是经过小山村台儿沟的一列火车，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。“哦”，叹词，表示领会、领悟，也包含赞叹、喜爱之情；“香雪”，小说中的主人公，是一个天真烂漫自尊自爱的少女，是赞叹的对象。 题目表明了作者对香雪这个人物形象的喜爱、赞叹之情。 文题解读 7 层次结构 (5-45)姑娘们欢乐的时刻——向往外界文明 序幕 哦 香雪 雪 发展 结尾 （46-63）香雪渴望有铅笔盒——渴望知识 （64-72）香雪换回铅笔盒——自尊自爱 （73-83）香雪深夜归来——召唤现代文明 （1-4）火车开进山村——带来冲击 开端 高潮 小说是以什么地方什么时期为背景展开的？请根据小说结构划分脉络。 火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 如果不是...你怎么也不会发现台儿沟这个小村...掩藏在大山那深深的褶皱里...(1段） 擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过...无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量（3段） 也许...就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼（4段） 人历来是吃过晚饭就钻被窝...静得那样深沉...向大山诉说着自己的虔诚。(5段） 宁静质朴、生活单调、贫穷落后、封闭保守 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。 “大山”、“火车”并不仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 大山：封闭、传统 火车：开放、现代，是连接封闭落后的大山与山外现代世界的纽带。 讨论：火车来时，香雪与其他姑娘们感兴趣的东西是一样的吗？她们的表现有什么异同？ 其他姑娘们（以凤娇为代表） 香雪 相同点 不同点 直接原因 根本原因 都有对山外世界的关注，对现代文明的追求和向往。 都有青春最美好的样子：善良，热情，淳朴，有希望，有追求。 凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她们总是用土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至能松能紧的尼龙袜。 物质文明（注重外表美和物质） 香雪注重的是车厢里的学生书包、打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 精神文明 （追求知识、文明和进步） 香雪是台儿沟唯一的初中生，在学校受过同学们的嘲讽，于是非常渴望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒，同时也希望能获得同等的权利和尊严。 文化知识和理想追求使她和别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。 你怎样认识香雪追求的铅笔盒？它有什么象征意义？一天只吃两顿饭的香雪用了四十个鸡蛋，走了三十里夜路，换取了一个铅笔盒的行为，值得吗？ 铅笔盒：象征知识、现代文明 对于香雪来说，这个铅笔盒不仅仅是实物，是香雪和台儿沟的尊严的象征，跟火车一样，还是知识和文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。 香雪：用知识改变命运，改变山村落后面貌的先行者 阅读课文72-78段，找出夜归情节中环境描写的语段，分析香雪的内心经历了怎样的变化过程？ 环境描写的语段 心理 73段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静...她又害怕小树林发出窸窸窣窣的声音。” 害怕 76段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着...那秋风吹干的一树树核桃叶...像一树树金铃铛...“豁啷啷”地歌唱。 不怕 77段“回去怎么说？她环视...沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 犹豫 78段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 坚定 香雪的这段心理描写又有什么作用？ 以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物香雪的心理变化过程。害怕—不怕—犹豫—坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。 害怕—不怕—犹豫—坚定 自卑、封闭、落后到自信、开放、进步 《百合花》采用第一人称视角，以“我”的视角来展开叙述，好处： ① 使故事表达更真实，更流畅，更合理。“我”是故事情节的推动者和连接者。因为“我”去前线，所以小通讯员送“我”，和“我”一起借被子，送“我”馒头；因为“我”，连接起了小通讯员和新媳妇的故事。 ② 使人物形象更鲜明，使主题更深刻。“我”是小说人物高洁人性和美好人情的见证者。“我”见证了小通讯员的纯真、善良，见证了新媳妇的美丽娴静、纯朴，见证了军民之间的鱼水深情，小说通过“我”的心理来抒情，更真实可信。 ③ 使表达更含蓄，更有韵味。作品受“我”所见所闻的限制，不能全方位叙述故事情节，展示人物。如通讯员过去的生活只能凭借“我”的想象来描写，他牺牲的原因及场面只能通过“我”的听说来补充，新媳妇在小通讯员牺牲后的心理只能通过她的语言、动作、神态来暗示，这反倒增加了读者的想象空间，使表达更含蓄，更有余味。 分析写作视角 16 《哦，香雪》采用第三人称视角，从他者角度来叙述，虽然缺乏真实性和亲历感，不利于抒情，但有其独特的艺术效果： ① 表达不受时空限制，自由灵活。村庄、车站、西山口车站、学校等地点灵活转换，过去、现在随意切换，使得小说情节更生动，内容更丰富，主题更深刻。 ② 有利于全方位地刻画人物形象。叙述者是全知全能的，能对香雪、凤娇等农村姑娘进行全方位的展示，尤其是对香雪心理的描写会更为细腻、逼真，既丰满了香雪这一人物形象，又推动了小说故事情节发展。 17 小说以一个偏僻的小山村台儿沟为背景，写的是经过小山村台儿沟的一列火车，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击。表达了山村姑娘们对山外文明 的向往，及欲改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山村姑娘们的自尊自爱和纯美的心灵。其更深刻的意义在于借台儿沟写出改革开放后中国摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 主旨点睛 18 $