刻印的乐趣（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

教学课题

刻印的乐趣

教学目标

（1）文化理解：通过了解篆刻的历史与作用，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

（2）审美感知：通过观察不同印章的艺术特点，培养学生的审美感知能力，提升对印章艺术的欣赏水平。

（3）艺术表现：通过掌握 “正反”、“阴阳” 刻印方法，鼓励学生运用刻印技巧进行艺术创作，提升艺术表现力。

（4）创意实践：通过设计制作简单的文字、图案印章，激发学生的创作欲望，培养动手能力和创新思维。

重难点

（1）重点：掌握刻印的基本方法与技巧，包括正反效果的处理与阴阳刻法的运用，培养学生的动手实践能力。

（2）难点：理解并熟练运用正反效果与阴阳刻法的原理，确保学生在实际操作中能够准确表现图案或文字的设计意图。

教学方式与策略

讲授法、实验法

教学活动设计

一、组织教学

稳定情绪，检查学生的学具是否准备齐全，确保每位同学都带齐了刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等工具。（老师巡视教室，确保每个学生都已准备好所需材料）

二、导入新课

师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法。大家仔细观察一下，老师的作品与你们的作品相比，多了些什么呢？（展示老师的国画作品）

生：多了印章

师：对，多了一个印章。今天我们就来学习如何制作一枚属于自己的印章吧。（板书课题：刻印的乐趣）

三、新授

（1）课件展示几种不同的印章

师：首先，我们来看看几种不同类型的印章，了解它们的特点。（播放课件，展示篆刻章、肖像章等不同类型印章）

（学生认真观看，老师可以适当提问并引导学生讨论这些印章的特点）

师：你们觉得这些印章有什么共同点和不同点？

生：有的是文字，有的是图案，还有各种形状。

师：很好！那么在实际应用中，这些印章有哪些用途呢？

（2）介绍中国篆刻的历史与作用

A. 历史

师：篆刻艺术有着悠久的历史。接下来，让我们一起了解一下它的起源和发展。（课件展示篆刻的历史背景）

师：哪位同学愿意朗读一下这段关于篆刻历史的介绍？（请一位同学朗读课件上的简要历史介绍，例如：“篆刻起源于商周时期的印章制作，经过秦汉、唐宋的发展，到明清时期达到鼎盛……”）

老师补充：篆刻艺术在历史上经历了从实用到艺术的转变，它不仅是一种技艺，更是一种文化传承。

B. 作用

师：篆刻在古代和现代都有哪些重要作用呢？（课件展示篆刻在装饰、文人交往等方面的作用）

师：谁能说说篆刻在古代主要用于哪些方面？

生：用来装饰书画，或者是文人间的信物。

师：非常好！在现代社会，篆刻又有哪些新的用途？

生：可以用作艺术品，或者作为个人的收藏品。

师：对，篆刻不仅是传统文化的传承，也是现代艺术的创新。

（3）认识刻印的 “正反” 与 “阴阳”

A. 正反

师：请大家仔细观察这枚印章及其印记，看看上面的文字有什么特点？（展示一个典型的印章和它的印记）

生：字是反的

师：对，为什么字是反的呢？

生：因为印出来的字是正面的

师：非常好！那么，古代的文字书写习惯和现代有什么不同？

生：从右到左、从上到下

师：对，古代的文字书写习惯是从右到左、从上到下的。（课件进一步介绍古代的书写习惯）

B. 阴阳