远去的路（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级上册

远去的路 教学设计 教学目标 （1）审美感知：通过观察和体验，学生能够感知近大远小、近高远低、近宽远窄等透视现象，理解透视规律在视觉艺术中的表现。 （2）艺术表现：学生能够运用透视原理，在绘画中准确表现物体的远近关系，提升绘画作品的真实感和空间感。 （3）创意实践：通过临摹和创作，学生能够将透视知识应用于实际绘画中，培养其观察力、想象力和表现力，激发艺术创造力。 （4）文化理解：通过欣赏和分析艺术作品，学生能够理解透视规律在艺术创作中的重要性，增强对艺术文化的认知和欣赏能力。 教学方法 讲授法、观察法、示范法、练习法、拓展法 教学重点 （1）引导学生通过观察和实践，理解并掌握近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律，培养空间感知能力。 （2）在绘画实践中应用透视原理，提升学生的观察力、表现力和创造力，增强美术素养。 教学难点 （1）理解并应用透视原理，如近大远小、近高远低、近宽远窄，以及视平线和消失点的概念于绘画实践中。 （2）在绘画创作中融入观察力、想象力、表现力和创造力的培养，通过透视原理的应用提升学生的美术核心素养。 教学过程 一、组织教学： 教师检查每位学生的学习用品，确保他们准备好了范图、作业纸和绘画工具。这样可以避免上课时因缺少材料而影响学习效果。 组织学生安静就座并调整到良好的听课状态，为接下来的教学活动做好准备。 简单介绍本节课的主题《远去的路》，并通过提问回顾上节课所学的美术知识（例如色彩搭配等），使学生能够顺利过渡到新课内容，激发他们的兴趣与好奇心。（师生互动：教师引导学生回忆上节课的重点，如 “大家还记得我们上节课讲了哪些重要的美术知识吗？它们和今天要学的内容有什么联系？”） 二、讲授新课： 1. 导入 导入内容： 教师展示一组图片，让学生观察投影片中道路、栏杆及树木的变化情况，并要求大家描述所见现象（如近大远小、颜色变化等）。 教师提问：“这些图片里，你们看到了什么规律？” 生：近大远小的现象很明显；远处的东西看起来更模糊。 2. 新授 新授内容： (1) 师：非常棒！你们观察得很仔细，这就是今天我们课程的核心概念 ——透视。（揭示课题：远去的路） 在讨论近大远小的基础上进一步探讨其他透视规则。（师问生答形式）老师引导学生理解：除了近大远小外，还有哪些常见的透视效果呢？ 生：近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊以及近鲜明远灰暗（色彩对比减弱）的现象。 (2) 什么是透视？ 教师解释生活中由于视觉角度的不同而导致同一物体在不同位置上产生大小、形状等方面变化的现象即为透视。例如，在空旷环境中向远方望去，会发现视线尽头处有一个点，该点被称为消失点。所有延伸线都将汇聚于此，形成强烈的纵深感。 【直观呈现】利用多媒体设备播放关于街道、铁路等实际场景下透视效果的视频片段，加深学生的视觉印象。同时结合具体例子说明视平线的作用及其与消失点间的关系。 提问引导：“谁能告诉我视平线是什么意思？它在哪里？” 学生思考片刻后回答：当眼睛平视前方时与地平面对应的一条水平线就是视平线；而当我们站在一条直路上看过去，两旁的景物最终会汇聚到一个点，这个交汇点就是消失点。 (3) 让学生发现身边的透视现象 要求孩子们从教室环境或日常生活中寻找体现上述原理的例子。鼓励大家分享自己找到的例子并简述原因。（比如学校走廊里的窗户越往远处看越小；操场上的跑道线条随着距离增加变得越来越细等等。） (4) 欣赏课本内的范例插图，共同寻找其中蕴含的消失点 配合教材内容挑选几幅具有代表性的风景画作分析示范，指出每个画面内主要元素如何按照透视法则排列组合起来。（可选取一幅典型的乡村风光图作为典型案例分析，通过放大细节部位来具体说明各个透视特征是如何表现出来的。） (5) 教师现场绘制示例 教师以黑板为中心分步骤展示整个创作流程，每完成一步都停下来进行详细解析以便于跟学生们分享关键技巧。包括但不限于确定消失点位置、勾勒基本轮廓、细化内部结构直至最后完成全部细节处理等工作。 第一步：选定消失点 第二步：依照近疏远密原则画出主要交通路线及其他横向线条 第三步：根据近粗远细原则刻画纵向线条及边缘部分 第四步：描绘各类景物的整体形态 【实践演示】在整个过程中不断穿插对技术要点的小结以及可能遇到问题的预防措施提醒等辅助信息，帮助同学们更好地掌握核心知识点并应用于实际操作当中。 3. 本课练习临摹课本上范图 向全班同学阐明本次练习的主要目标是熟悉并熟练运用于透视相关的技法来进行作品创作。 （1）首先认真观看原图中的布局安排，明确哪些部分需重点表现； （2）接着构思想象中的图画框架，规划主体对象所在区域； （3）随后运用铅笔轻轻勾勒出大致外形轮廓； （4）最后填充相应元素并对整体效果加以润色修正使之达到预期效果。 三、学生作业，教师辅导 在教师指导下，每位同学开始动手模仿课本里给出的相关图像资料开展个人创作项目。期间老师将穿梭于各行之间逐个检查同学们目前进展情况，并针对个别疑难杂症给出及时反馈建议，保证每个人都能够在有限时间内获取最大程度的进步空间。 四、作业展示 完成各自任务后挑选出若干份优秀答卷张贴于班级公告板供全体成员鉴赏交流。 教师点评时除了表扬闪光之处外还应特别指出存在不足有待改进的地方以便后续跟进。 推动同伴互评制度让每个人都有机会成为他人的评审员从而增强团队合作意识和个人责任感。 五、拓展阶段 有条件的情况下组织实地写生活动或者尝试默写出心中理想的透视景象来加深对于所学技能的理解程度。 提供一些典型照片或实物模型供参考使用，在模拟实战环境下培养解决问题的能力。 强调正确掌握和灵活应用透视技法对未来美术创作之路的重要性，倡导持续不断地实践探索精神直至将其内化为自己独有的风格特色为止。 学科网（北京）股份有限公司 $