曹冲称象的故事 第02课时 称重我很行（教学设计）数学人教版三年级上册（新教材）

曹冲称象的故事 第2课时 称重我很行 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 曹冲称象的故事 课 题 第1课时 认识质量的单位 教学目标： 1.知识技能： 通过掂量活动比较物体轻重，理解“先掂后称”策略 建立实物量感：1克、1千克、1吨 解决单位选择问题和单位换算。 2.素养能力： 量感培养：通过掂量、称重活动深化单位实际意义（如“两袋糖=1千克”）。 应用意识：在称重轻重物体时灵活选择方法和运用单位。 模型意识：构建“总量=分量之和”模型（如曹冲称象思想迁移到轻物测量）。 重点难点： 重点：质量单位的选择依据与实物量感建立 难点：轻物等分测量法的原理与应用 教学流程 一、情境导入——激活经验 【设计意图】以“曹冲称象”故事引出质量概念，暴露“大质量测量难”问题，激发单位学习需求。 1知识回顾：展示上节课“曹冲称象”知识，提问：“曹冲用石头替换大象，称重的核心思想是什么？”（等量替换） 2.问题驱动：“如果称一粒黄豆的质量，还能用大秤吗？该如何解决？”（暴露轻物测量难题） 3.在( )里填上合适的单位。 （ ） （ ） （ ） 揭示课题：称重我很行——解决实际称重问题。 二、探究新知 学习任务一：实物感知与单位深化 【设计意图】通过掂量→称重→实物参照，建立1克/1千克/1吨量感 活动1：掂一掂比轻重（课件“比一比”） 学生分组操作： 掂量苹果模型（226g）和橙子模型（195g） 记录预测结果：“苹果比橙子重约30克” 用电子秤验证，总结规律：“掂不出差异时需称重” 课件强化：展示称重结果 活动2：认识质量单位实物量（课件“称一称”） 实验操作： 单位 实物参照 课件对应内容 1克 称量2个曲别针 “两个曲别针约重1克” 1千克 两袋500g砂糖组合称重 “两袋白砂糖重1千克” 1吨 计算40名25kg同学总重 “40名同学重1吨” 关键提问：“5个梨重1千克，20个梨约重多少？”（渗透倍比计算） 活动3：单位换算与读数（课件“认一认”） 3. 课件展示磅秤指针的指数（ 100 ）千克 1袋粮食重（ 100 ）千克，（ 10 ）袋重1（ 吨 ）。 总结：一名同学的体重是25千克，10名这样重的同学一共重（ 250 ）千克，40名这样重的同学一共重4个250千克，即250+250+250+250=（ 1000 ）（千克），即40名这样重的同学一共重（ 1 ）吨。 学习任务二： 解决单位选择、轻物测量、运货方案三类核心问题 【设计意图：】 解决单位选择、轻物测量、运货方案三类核心问题 策略1：合理选择单位（课件“选一选”） 课件出示三类物品： 物品类型 案例 单位选择 非常轻 羽毛 克（g） 比较重 人体体重 千克（kg） 非常重 卡车载重 吨（t） 学生完成课堂活动：给“蓝鲸、西瓜、硬币”选单位 策略2：轻物等分测量法（课件“想一想”） 问题：“如何称一粒黄豆的质量？” 实验设计： ① 称100粒黄豆=20克 → 1粒=20÷100=0.2克 ② 迁移思考：“测量一张纸可称多少张？”（100张纸=4克） 归纳模型：轻物质量 = 总质量 ÷ 数量 策略3：货车运货方案（课件“装车问题”） 课件呈现：两辆载重2吨货车，货物【3吨、900kg、1.1吨】 小组合作： 单位统一：900kg=0.9吨 组合方案：货车A：0.9吨+1.1吨=2吨；货车B：3吨需分两次运输. 三、课堂分层练习 【设计意图】 阶梯式练习强化单位选择、换算及问题解决能力。 1.基础层：单位换算（课件原题） 8吨＝(8000)千克 3000千克＝(3)吨 6吨－1吨＝(5000)千克 2吨－1000千克＝(1)吨 2.综合层： 填数凑1吨（课件活动）：5头牛=(200)kg/头 → 5×200=1000kg 单位选择：卡车载重3(吨)，苹果箱重15(千克)，单个苹果200(克) 3.挑战层： 排序：1750千克 > 1吨 > 8000克（换算：1吨=1000kg，8000g=8kg） 复合单位：大象6吨60千克=(6060)千克（6000+60） 四、课堂总结 【设计意图】 结构化知识，强化核心概念。 1.学生梳理： 本节课我们通过三个活动学会称重： ① 比一比：先用（掂一掂）的方法比较轻重，掂不出时再用（秤）称重。 ② 称一称：建立实物参照—— 1克 ≈（2个曲别针） 1千克 ≈（两袋白砂糖） 1吨 =（40名25千克同学）的总重 ③ 选一选：按物体轻重选单位—— 很轻的物体用（克）（如羽毛） 较重的物体用（千克）（如西瓜） 很重的物体用（吨）（如大象） ④ 想一想：轻物测量用（等分法）——先测多份总重，再用（总量÷数量）算单份质量！”五、板书设计 称重我很行 活动 策略 1. 比一比 | 先掂后称（226g>195g）| 2. 称一称 | 实物参照： | | 2曲别针=1g | | 40名同学=1吨 | 3. 选一选 | 轻→g 重→kg 很重→t | 4. 想一想 | 轻物测量：总量÷数量 | 单位换算口诀：吨→千克（添3个0） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $