13.2《上图书馆》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

教学设计表

学科     授课年级    学校     教师姓名            

章节名称

上图书馆

计划学时

教学目标

（1）语言建构与运用：通过阅读课文，理解文章内容，掌握作者的写作思路和语言表达特点，提升语言运用能力。

（2）思维发展与提升：分析文中的细节描写，探究其作用，培养逻辑思维和批判性思维能力。

（3）审美鉴赏与创造：概括作者在不同阶段的图书馆阅读经历，感受其成长与读书乐趣，提升审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：领会作者对读书的热爱和观点态度，思考自身读书生活，树立积极的人生观和文化传承意识。

教学重点

（1）引导学生通过分析作者在不同阶段上图书馆的经历，理解图书馆对其成长的重要作用，培养学生的阅读兴趣和终身学习意识。

（2）通过品味作者对图书馆之乐的描写，启发学生思考自己的读书生活，培养其在真实情境中运用语言表达思想的能力。

教学

（1）深刻理解和分析文章中细节描写的作用，以及如何引导学生从细节中感悟作者的情感与思想。

难点

（2）把握作者不同阶段上图书馆的经历与其成长的关系，进而探讨阅读对个人成长的重要性。

教学准备

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示作者王佐良的生平简介及其主要作品，帮助学生更好地理解作者的背景和文学成就。

（2）准备相关的拓展阅读材料，如其他知名作家关于图书馆或阅读经历的文章，以便学生在课后能够进一步探讨和交流读书的乐趣。

（3）制作包含重点词汇、字音、字形和成语的 PPT 或讲义，辅助学生预习和复习，确保他们能够准确掌握课文中的基础知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）：同学们，你们去过图书馆吗？在图书馆里都做过些什么呢？读书的时候有什么特别的感受或经历吗？

今天我们要学习的文章是 《上图书馆》，这是著名翻译家王佐良先生的作品。在这篇文章中，他详细回顾了自己三段在图书馆的阅读经历，并分享了他的成长历程和对读书的热爱。让我们一起来感受一下王佐良先生从书本中获得的乐趣  吧！

（生：我经常去图书馆借阅书籍；我喜欢在图书馆安静地看书……）

二、识作者与知背景

（1）认识作者

（老师）：首先，我们来了解一下这篇文章的作者 ——王佐良

先生。

王佐良 (1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。

著有 《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》(曹禺著)。

（老师）：王佐良先生为什么会对图书馆如此热爱呢？我们接着来看一下他的背景。

（2）了解背景

（老师）：我们知道，王佐良先生是我国著名的翻译家和莎学评论家。在创作和翻译过程中，他博览群书。本文就是他在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了他对读书的深深热爱。

文章通过回顾自己中学、大学乃至留学期间的不同读书经历，展示了图书馆在他人生不同阶段的重要作用。

这些经历不仅丰富了他的知识，也让他感受到了读书的乐趣，并且对他的人生产生了深远的影响。

（老师）：同学们，你们平时喜欢读书吗？为什么喜欢读书呢？

（生：我喜欢读书，因为读书可以让我学到很多知识；读书可以让我放松心情……）

三、梳理基础知识

（1）记字音

（老师）：接下来，我们先来掌握一些生词的读音。请同学们跟