第五单元 第2课时 按每几个一份平均分（学习任务单）数学北京版二年级上册（新教材）

第五单元 第2课时 按每几个一份平均分 学习任务单

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·北京版	授课班级		授课教师
年    级		学    期		单    元	五、表内除法
课    题	第2课时 按每几个一份平均分

 

1.下列分法是平均分吗？是的在（ ）里画“√”。​

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2.小结：“每份分得同样多就是平均分！今天我们要学习一种特殊的平均分——按‘每几个一份’来分，看看能分成几份。（板书课题）

学习任务一：按每几个一份平均分

【设计意图】从“找信息”培养审题能力，通过“摆、圈、减”三种具象方法，让学生多维度理解“包含分”的本质（总数包含几个每份数），突破“理解分法原理”的重点。

1.例题：“老师有 12 块糖，要分给小朋友，每人分3块，可以分给几个人？”​

2.读题说说你找到了哪些数学信息？​

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3.用小圆片代替糖果，动手分一分.​

4.方法展示：​

① 摆学具：用糖果卡片演示，分1次    块，分    次分完；​

② 圈一圈：12个糖果图，每3个圈一圈，共圈    次，“圈几次就是几份”；​

③ 连减法：12-3-3-3-3=0，提问：“减了    次3,说明12里有    个 3。

5.12块糖，每人分4、6块，可以分给几个人？

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6.小结：把一些物体每几个分成1份，正好分完，是平均分的一种形式。

学习任务二：牛刀小试

【设计意图】通过同每份数到不同每份数、同方法到不同方法的梯度练习，强化“按每几个一份分”的操作与表达，为区分两种平均分形式铺垫。

1.牛刀小试：​

（1）6个苹果，每3个一份，可以分成（   ）份；​

   

（2）9个梨，每3个一份，可以分成（   ）份；​

  

（3）8个桃，每只小猴分2个，可以分给（   ）只小猴。​

  

2.课堂总结

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课堂练习

1．圈一圈，填一填。

 

（1）2个苹果装一袋，可以装（    ）袋。

（2）5个苹果装一袋，可以装（    ）袋。

2．圈一圈，写一写。

   

（1）每2支铅笔分1份，可以分成（    ）份。

（2）12 -                       = 0