第五单元 第1课时 平均分（教学课件）数学北京版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“平均分”核心知识点，通过运动会情境导入，引导学生观察“每组人数相同才公平”链接旧知，再以分花、分桃子的学具操作探究不同分法，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以情境化问题激发数学眼光，通过动手分学具（小圆片）归纳“每份同样多”的平均分定义，发展数学思维。达标练习结合分枫叶、小棒等实际情境，知识总结清晰，课后思维导图作业助学生结构化知识，教师教学层次分明，易激发学生参与。

第五单元 表内除法 第1课时 平均分 小学数学·二年级（上）·北京版 课前导入 Lead in 运动会开始了！看同学们多么热情啊！ 知识链接 Knowledge link 认真观察，数一数，你发现了什么？ 知识链接 Knowledge link 每组的人数相同才公平。 知识链接 Knowledge link 认识平均分 学习任务一 先用学具小圆片分一分，再跟同学交流分的结果。 把花插在两个 里，可以怎样插？ 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 1 5 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 2 4 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 3 3 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 4 2 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 5 1 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 探究新知 Presentation 把花插在两个 里，可以怎样插？ 每份分得同样多叫作平均分。 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 先用学具分一分，有几种不同的分法？跟同学交流分的结果。 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份1个 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份2个 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份3个 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份4个 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份6个 探究新知 Presentation 12个 可以怎样平均分？ 牛刀小试 每份分得同样多，叫平均分。 探究新知 Presentation 生活中的“平均分” 学习任务二 平均分在生活中的应用很广泛。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.下面哪幅图表示的是平均分？在( )里画“√”。 √ 达标练习 Practice 25 1.下面哪幅图表示的是平均分？在( )里画“√”。 √ 达标练习 Practice 26 2.哪种蔬菜是平均分？在（ ）里画“√ ”。 √ √ 达标练习 Practice 27 3. 一共有( )片枫叶，每( )片一份，平均分成了( )份。 16 4 4 达标练习 Practice 28 4.圈一圈，填一填。 (1） 10根小棒，每2根一份，能分成( )份。 每5根一份，能分成( )份。 5 2 达标练习 Practice 29 4.圈一圈，填一填。 (2） 16个杯子，每2个装一盒，可以装( )盒。 每4个装一盒，可以装( )盒。 每8个装一盒，可以装( )盒。 8 4 2 达标练习 Practice 30 5. 在下面的圆中画14个 ，使每个圆中都有6个 。 达标练习 Practice 31 知识总结。 1.每份分得同样多，叫平均分。 2.判断一种分法是不是平均分，要看每份的数量是否相同，每份数量都相同才是平均分。 探究新知 Presentation 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $