第一单元走进互联网探索2互联网的影响力 教案-2025-2026学年苏科版（2023）初中信息科技七年级上册

第一单元 走进互联网

——探索2：互联网的影响力

教学目标

从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标出发，制定如下教学目标：

1. 能列举2-3个互联网对生活的影响；

2. 针对某一特定的互联网应用，能说出其正反两个方面1-2个影响；
3. 通过对即时通讯工具影响的讨论，体会工具与使用者之间的关系，意识到互联网对整个社会的影响。

教学重难点

教学重点：

互联网应用对生活的影响；

教学难点：

激发学生的学习兴趣；

意识到互联网对整个社会的影响；

教学方法与手段

讲授法、演示法

教学准备

学习单

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

今天，我们一起学习第一单元走进互联网探索2互联网的影响力。

新课讲授

 影响力一般指的是一种以别人所接受的方式，引导并改变他人的行为和思想的能力。

从国家到集体再到个人，三者都影响着我们。

比如，国家层面，一个政策的发布将影响成千上万人。集体层面，一个良好的学习氛围将会带动全班所有人。个人层面，董宇辉让我们知道了除了321上链接这种直播带货方式还有知识带货的方式。

同时，我们也能影响他人。

比如，你的朋友正打算玩游戏，

以"影响力"多维度解析切入，通过国家-集体-个人三级案例建立认知框架，锚定互联网作为新型影响力载体的特殊性。

你却带着他去打球了。良好的学习氛围正是由一个个拥有积极学习态度的学生组成。政策的制定也是有一部分人调研得出的结果。

互联网在什么方面影响着我们的行为呢？

QQ、微信等工具使我们与他人的交流更即时、能实时看到对方的画面，听到对方的声音。

支付方式使我们无需随身携带现金，避免找零，现金丢失等情况。

是什么让互联网拥有如此大的影响力呢？

是互联网一次次的技术创新，技术创新又带来了思维创新。

让我们能用不同的方式解决同一个问题。

学生回答：

交流方式：从写信、当面交流到使用即时通信工QQ、微信等。

支付方式：从用现金到数字支付。

课本给出的思维创新实例是共享经济，请阅读电子课本第11页至第13页，回答学习单第三题。（广播窗口化）

问题1：什么是共享经济？

问题2：共享经济存在于互联网出现之前吗？

问题3：互联网凭借什么优势实现了网约车服务？

共享，自古有之。当其获得互联网的加持后，人们发现了它存在的巨大经济价值，即称为共享经济。

同时，我们也要明白互联网技术是一步一步发展的。因此，当移动互联网、大数据、网络速度成熟后，网约车服务在得以出现。

第1问：共享经济的要点：物品拥有人、物品、物品使用人、费用。

第2问：电话亭、租车服务、同学之间相互借东西；

第3问：互联网在共享经济中的优势：时效性强、能快速整合资源。

采用"技术赋能-社会重构"双主线分析法，通过共享经济案例解构技术创新与社会形态的互动关系，引导辩证看待互联网的正反影响。