第一单元《探索2 互联网的影响力 》导学案 2026-2027学年苏科版初中信息科技七年级上册

该初中信息科技导学案围绕“互联网的影响力”展开，引导学生认识互联网对个人生活、社会经济、文化科技的多元影响及双面性。通过课前预习结合生活经验梳理基础认知，课中以情境对比、案例分析、小组讨论等活动，从个人、社会、国家维度层层递进探究，构建完整知识支架。 导学案特色在于生活案例与社会实例深度融合，通过情境对比和案例分析培养信息意识，辩证讨论提升计算思维，强调文明上网与数字中国建设落实信息社会责任。习题设计从基础填空到深度探究，助力学生自主学习，有效提升核心素养与实践能力。

初中信息“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 信息 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 探索2 互联网的影响力 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据初中信息科技新课标要求，引导学生结合生活与社会实例，认识互联网对个人生活、社会经济、文化科技的多元影响力，知晓互联网的双面性。培养学生信息筛选、分析探究能力，树立规范用网、文明上网的意识，理解数字中国建设与互联网发展的关联，提升数字社会适应能力与信息社会责任。 学习目标 信息意识：感知互联网无处不在的应用价值，主动关注网络发展动态。 计算思维：通过案例分析，梳理互联网影响的逻辑与规律。 数字化学习与创新：借助网络资源探究互联网应用，尝试创新运用网络助力学习生活。 信息社会责任：辩证看待网络利弊，恪守网络道德，主动践行文明上网，助力数字中国建设。 重难点 教学重点：掌握互联网在生活、学习、经济、政务等领域的应用场景，理解互联网对数字中国建设的推动作用，感知互联网的正向影响力。 教学难点：辩证分析互联网的双面影响，理性辨别网络利弊，规避网络不良影响，将网络责任意识转化为日常规范用网的自觉行为。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习是学生自主建构知识、铺垫课堂探究的基础，旨在让学生结合日常网络使用经验，初步感知互联网的影响力，梳理基础认知，发现自身疑问，为课堂深度探究做好铺垫。本预习案立足教材基础内容，贴合七年级学生认知特点，以基础填空、案例思考、自主提问为核心，引导学生主动梳理知识、联系生活。 1. 基础知识填空 （1）如今互联网已经深度融入我们的生活，渗透在________、________、________、政务服务等多个领域，是数字时代发展的核心载体。 （2）数字中国建设依托互联网技术，实现了________、________、产业数字化、治理智能化等诸多发展突破，极大改变了社会发展模式。 （3）互联网是一把“双刃剑”，既给社会发展和生活带来便利，也存在________、________、网络沉迷等不良问题。 （4）日常生活中，我们使用的在线学习、外卖配送、线上购物、扫码出行等服务，都属于________的典型应用。 2. 生活案例简答 （1）列举3个你日常使用互联网的场景，简单说说互联网给你的生活或学习带来了哪些便利？ （2）结合见闻，简单写出2个互联网对社会经济、城市发展产生积极影响的实例。 （3）你在使用网络的过程中，遇到过哪些不好的网络现象？请简单列举。 3. 预习思考与自主提问 通过自主阅读教材内容，结合生活经验，你认为互联网最大的影响力体现在哪个方面？为什么？同时，请写出2个你关于“互联网的影响力”的疑问，留待课堂探究解决。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）课中探究案 课中探究以学生为主体，围绕教材核心知识点，通过情境探究、小组合作、案例分析、深度思考、拓展实践等多元活动，层层递进突破重难点。引导学生从个人、社会、国家三个维度全面认知互联网的影响力，辩证看待网络双面性，落实核心素养，完成知识内化与能力提升。 探究一：感知互联网——个人生活中的网络影响力 随着数字技术的飞速发展，互联网彻底颠覆了传统的生活、学习、娱乐方式，成为当代青少年生活中不可或缺的一部分。相较于过去无网络的时代，互联网让我们的生活更加高效、便捷、丰富。本探究模块聚焦个人日常场景，带领学生深度挖掘互联网对个体的全方位影响。 1. 情境对比思考 对比二十年前的生活方式与当下的数字生活，完成下列问题： （1）过去我们获取知识主要依靠书本、课堂和线下图书馆，如今我们可以通过互联网通过哪些方式获取学习资源？ （2）过去购物、出行、缴费需要线下排队办理，如今互联网衍生出哪些便捷服务？ （3）过去亲友沟通依靠书信、固定电话，如今互联网让人际沟通发生了怎样的改变？ 2. 小组讨论交流 以4人为一小组，结合自身经历，围绕“互联网对个人生活的改变”展开讨论，总结互联网在学习、生活、娱乐三个维度的积极影响，填写下方总结内容。 学习方面：____________________________________________________________ 生活方面：____________________________________________________________ 娱乐方面：____________________________________________________________ 3. 深度辨析思考 互联网在便利我们生活的同时，也带来了一些个人层面的问题。请结合自身体验，分析过度使用互联网会对青少年产生哪些负面影响？（从学习、身心健康、生活习惯三个角度作答） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究二：聚焦社会——互联网对行业与社会发展的影响力 互联网的影响力早已超越个人生活层面，全面渗透到各行各业，推动传统行业转型升级，催生新兴产业，改变了社会生产、服务、运行模式，助力社会高效发展，是数字社会建设的核心动力。本模块结合典型社会案例，探究互联网的社会价值与发展意义。 1. 案例分析探究 案例1：传统商贸行业。过去实体店是商品交易的唯一渠道，受时间、空间限制极大。如今依托互联网，电商平台蓬勃发展，淘宝、京东、拼多多等线上购物平台覆盖全国，直播带货、社区团购等新型模式不断兴起，商家打破地域限制，消费者足不出户即可选购全球商品，带动物流、仓储、快递等配套行业快速发展。 案例2：公共服务行业。政务服务线上化全面普及，社保查询、证件办理、缴费报税、公积金查询等多项政务服务实现“一网通办”，无需线下跑腿；智慧医疗实现线上挂号、在线问诊、报告查询，极大提升了医疗服务效率；智慧交通依托大数据、互联网实现实时路况查询、智能导航、线上购票，缓解出行压力。 结合上述两个案例，完成下列问题： （1）互联网对传统商贸行业带来了哪些改变？催生了哪些新兴行业？ （2）智慧政务、智慧医疗、智慧交通的普及，给社会运行带来了哪些积极作用？ （3）除上述行业外，互联网还赋能了哪些社会行业？请举例说明。 2. 小组合作总结 小组合作梳理互联网对社会发展的核心价值，从产业发展、公共服务、社会效率三个维度总结互联网的正向影响力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 拓展思考 互联网推动社会快速发展的同时，也产生了部分社会问题，如网络谣言、网络诈骗、行业内卷、数据泄露等。请思考，社会层面应该如何规范网络环境，规避互联网带来的负面问题？ ________________________________________________________________________ 探究三：立足国家——互联网赋能数字中国建设 数字中国是我国新时代信息化建设的重要战略，而互联网是数字中国建设的基础载体和核心动力。从数字经济、数字政务、数字文化到数字生态，互联网全方位助力国家数字化转型，推动科技进步、经济高质量发展、文化传播与社会治理现代化。本模块立足国家发展视角，深化学生对互联网宏观影响力的认知。 1. 教材核心知识点梳理填空 （1）数字中国建设以________为核心支撑，推动经济社会全方位数字化转型。 （2）互联网助力数字经济发展，推动传统产业________，催生数字贸易、人工智能、大数据服务等新兴数字产业。 （3）依托互联网和新媒体平台，中华优秀传统文化、红色文化得以________传播，提升国家文化影响力。 （4）数字化治理依托互联网大数据，实现城市精细化管理，推动________建设，提升国家社会治理能力。 2. 案例深度探究 案例：近年来，我国大力推进数字乡村建设，依托互联网技术，农村实现网络全覆盖，农村电商助力农产品走出乡村，短视频、直播助力乡村文旅宣传；智慧农业依托互联网监测土壤、水质、气候数据，实现科学种植、高效养殖，大幅提升农业产量与质量，缩小城乡数字差距，助力乡村振兴。同时，我国互联网技术飞速发展，5G、云计算、大数据技术领先世界，推动数字中国建设稳步推进，提升国家综合科技实力。 结合案例回答问题： （1）互联网对数字乡村、乡村振兴起到了哪些推动作用？ （2）互联网技术的发展，对我国科技发展、国家竞争力提升有何意义？ 3. 课堂思辨讨论 有人说：“互联网的发展让国家发展速度大幅提升，只要大力发展网络技术即可，无需重视网络规范。”你是否认同这个观点？请结合所学知识和社会现状说明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究四：辩证认知——互联网的双面影响力总结 通过前三个模块的探究，我们从个人、社会、国家三个维度认识了互联网的积极影响力，也发现了互联网存在的诸多弊端。互联网本身没有优劣之分，关键在于人类的使用方式。本模块整合课堂所学，系统梳理互联网的利弊，树立理性用网观念。 1. 系统梳理填表 请结合课堂探究内容，完整梳理互联网的双面影响力。 互联网积极影响力：个人层面________；社会层面________；国家层面________。 互联网消极影响力：个人层面________；社会层面________；国家层面________。 2. 实践践行思考 作为新时代青少年，身处数字中国建设的浪潮中，我们既是互联网发展的受益者，也是数字中国的建设者和守护者。请结合自身身份，谈谈青少年应该如何正确使用互联网，规避网络危害，助力数字中国建设？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究五：课堂拓展实践 结合本节课所学知识，开展小型探究实践：请你选取一个你感兴趣的领域（学习、生活、经济、政务、文化等），简要分析互联网在该领域的影响力，写出简短的探究小结，做到利弊兼顾、观点明确。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 板书设计 探索2 互联网的影响力 1. 三维正向影响力 ✅ 个人：便捷学习、便利生活、丰富娱乐 ✅ 社会：赋能行业、优化服务、提升效率 ✅ 国家：助力数字中国、推动经济科技、振兴乡村 2. 互联网双面性 利：赋能发展、便捷高效、创新赋能 弊：网络沉迷、信息杂乱、网络风险 3. 青少年准则 理性用网、文明上网、规避风险、助力数字中国 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础知识填空 （1）学习、生活、经济（答案不唯一，合理即可） （2）数字生活、数字经济（答案不唯一，合理即可） （3）网络谣言、网络诈骗（答案不唯一，合理即可） （4）互联网 2. 生活案例简答（示例答案，合理即可） （1）使用场景：线上网课、短视频学习、线上购物、微信沟通等；便利：打破时空限制，学习更灵活，生活更便捷，沟通更高效。 （2）社会积极实例：电商带动实体经济发展、智慧政务提升办事效率、互联网助力文旅产业发展。 （3）不良现象：虚假信息、网络暴力、不良短视频、网络诈骗、过度娱乐浪费时间等。 3. 预习思考与自主提问（无固定答案，言之有理即可） （二）课中探究案答案 探究一：感知互联网——个人生活中的网络影响力 1. 情境对比思考（示例） （1）线上网课、学习APP、科普短视频、线上图书馆、知识论坛等。 （2）线上购物、外卖配送、线上缴费、网约车出行、线上订票等。 （3）沟通方式更多样，微信、视频通话、线上社群，可随时随地跨地域实时沟通，便捷高效。 2. 小组讨论交流（示例） 学习方面：资源丰富、学习方式灵活，可随时随地查漏补缺、拓展知识。 生活方面：衣食住行全方位便捷，节省时间成本，提升生活质量。 娱乐方面：娱乐形式丰富，放松方式多样，丰富课余生活。 3. 深度辨析思考（示例） 学习上：分散注意力，沉迷网络导致作业拖延、成绩下滑；身心上：长时间上网损害视力、影响睡眠、缺乏运动，不利于身体健康，容易产生浮躁心态；生活上：过度依赖网络，独立生活能力、人际交往能力弱化。 探究二：聚焦社会——互联网对行业与社会发展的影响力 1. 案例分析探究（示例） （1）改变：打破时间、地域限制，交易更便捷，降低经营成本；新兴行业：物流快递、直播运营、电商客服、社区团购等。 （2）减少线下排队，提升公共服务效率，节省群众办事时间，优化社会资源配置，提升社会运行效率。 （3）教育行业、文旅行业、金融行业、传媒行业、工业制造等。 2. 小组合作总结（示例） 产业发展：推动传统产业转型升级，催生新兴数字产业，激活社会经济活力；公共服务：优化政务、医疗、交通等公共服务，便民利民；社会效率：简化办事流程、提升生产服务效率，推动社会智能化发展。 3. 拓展思考（示例） 国家完善网络法律法规，监管部门加强网络监管平台整治；企业坚守行业底线，规范运营；社会加强网络文明宣传，营造健康网络环境。 探究三：立足国家——互联网赋能数字中国建设 1. 教材核心知识点梳理填空 （1）互联网数字技术 （2）数字化转型升级 （3）全方位、多元化、快速 （4）智慧城市 2. 案例深度探究（示例） （1）拓宽农产品销售渠道，带动农村经济增收；宣传乡村文旅资源，推动乡村旅游发展；智慧农业提升农业生产水平，推进农村数字化建设，助力乡村振兴。 （2）推动我国信息技术、人工智能、大数据等科技领域创新发展，提升科技竞争力；推动数字经济高质量发展，增强国家综合实力与国际影响力。 3. 课堂思辨讨论（示例） 不认同。互联网发展是国家发展的重要动力，但无规范的网络发展会滋生网络犯罪、信息泄露、网络乱象等诸多问题，扰乱社会秩序、危害国家安全。只有兼顾技术发展与网络规范，才能让互联网健康发展，持续赋能数字中国建设。 探究四：辩证认知——互联网的双面影响力总结 1. 系统梳理填表（示例） 积极：个人（便捷学习生活、丰富精神世界）；社会（赋能行业发展、优化公共服务）；国家（助力数字中国、提升综合国力）。 消极：个人（网络沉迷、身心健康受损、辨别能力下降）；社会（网络乱象、诈骗谣言、行业乱象）；国家（网络安全风险、不良文化传播）。 2. 实践践行思考（示例） 树立正确网络观，合理规划上网时间，杜绝网络沉迷；学会辨别网络信息真伪，抵制不良网络内容；恪守网络道德与法律法规，文明上网、理性发言；主动利用网络学习知识、提升能力，积极传播正能量，争做数字中国的合格建设者。 探究五：课堂拓展实践（无固定答案，言之有理、利弊兼顾即可） ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $