第2单元 第3课时 图形的旋转（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年五年级数学上册同步备课（西南大学版）

第二单元：图形的平移、旋转与轴对称

第3课时  图形的旋转（1）

【教学内容】

    教科书第29页例1及相关的练习。

【教学目标】

    1．引导学生理解顺时针方向和逆时针方向，并从位置、点、方向、角度这4方面进一步研究旋转，能在方格纸上将简单图形旋转90°。

　　2．通过研究旋转，进一步培养学生的抽象思维能力。

　　3．让学生感受成功体验，增强学生学好数学的信心。

【重点难点】

重点：掌握图形旋转的三个关键要素：围绕旋转的点、方向、角度。

难点：掌握画一个简单的平面图形绕定点沿顺时针、逆时针方向旋转90°后的图形的方法。

 

教学过程

    一、引入新课

　　教师：昨天，老师到游乐场去拍了一段录像（播放录像：录像里有旋转的风车和旋转的摩天轮及其他的一些游乐项目），这里面有旋转现象吗？

　　学生：风车和摩天轮都在旋转。

　　教师：你能说说它们是怎样旋转的吗？

　　学生1：风车是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示风车绕着转动的点和转动的方向进行旋转）

    学生2：摩天轮是绕着中间的点顺着旋转的。（课件随学生的回答，演示摩天轮绕着转动的点和转动的方向进行旋转）

教师：看来同学们以前的知识学得不错，今天我们要继续研究旋转（板书课题）。

 

    二、新课教学

    1．认识顺时针方向和逆时针方向

　　教师：但是刚才同学们说的“顺着旋转”用更准确数学的语言来表达叫“顺时针旋转”。知道什么叫什么“顺时针旋转”吗？

　　如果有学生有这方面的经验可以让他先说，然后老师作补充。如果没有学生知道。教师则可按以下方式引导：

　　教师：我们可以在钟面上形象地理解。（课件出示一个有指针的钟面）你们还记得钟面上的指针是往哪个方向转的吗？用手比一比。

　　抽一位同学用手比。

　　教师：指针像这样（课件演示指针转动）转动的方向就叫“顺时针方向”。明白吗？

　　教师：（课件演示指针从A旋转到D）你能说说指针旋转的方向和旋转的度数吗？

　　引导学生说出:指针顺时针方向旋转了90°。

　　教师：你能再说说风车和摩天轮是怎样转的吗？

　　抽学生说（略）。

　　教师：不错。和时针旋转方向一致的方向叫“顺时针方向”；你知道和时针旋转的方向相反的方向叫什么方向吗？

　　教师：叫“逆时针方向”。（课件指针逆时针转动）拿出手和大屏幕上的指针一起转一转。（课件演示指针从A旋转到B）你又能说说这次指针旋转的方向和旋转的度数吗？

　　抽学生说（略）。

    2．深入研究旋转

　　教师：刚才我们认识了“顺时针方向”和“逆时针方向”。但只认识这两个方向还不够，这节课我们还要深入地研究。我们以风车为例。（课件出示旋转的风车）

　　教师：这个风车转得太快，我们让它转慢一点好吗？（课件让风车慢慢旋转），4张叶片一起转动太复杂了，我们重点研究1张叶片好吗？（课件只剩下1张叶片）现在我们可以让它旋转了。（课件演示风车叶片旋转）

　　教师：为了我们方便研究，我们把风车旋转时的几个关键的地方标上字母。

    教师：标上字母以后，（课件给风车标上字母）我们再来看一遍它是怎样旋转的？（课件再演示风车的转动）