诗歌鉴赏之表现手法-备战2026年中考语文一轮复习微专题（湖南通用）

诗歌鉴赏之表现手法 核心目标： 准确识别诗歌运用的表现手法，并能结合诗句具体分析其表达效果，体味诗歌情感与意境。 表现手法概念辨析（易混点厘清） 在诗歌鉴赏中，广义的“表现手法”包含以下三个层面，中考答题时需在具体语境中区分： 1. 修辞手法： 针对句子层面的修饰方法。（如：比喻、拟人、夸张、对偶、借代等） 2. 表达方式： 作者运用语言的基本方法。（如：记叙、描写、抒情、议论） 3. 表现手法/写作手法： 针对全篇或整体的构思技巧。（如意象、烘托、对比、用典等） 本讲义重点讲解第三类——整体的表现手法。 但在实际答题中，三者常综合运用。 表现手法详解 1. 抒情方式 · （1）直抒胸臆： · 特点： 直接抒发情感，毫不含蓄。 · 效果： 感情强烈，鲜明动人，具有震撼力。 · 关键词： “悲”、“愁”、“喜”、“思”、“愿” · 示例： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》） · （2）借景抒情（融情于景）： · 特点： 诗人将自身要抒发的感情、表达的心情寄寓在所描写的景物之中。 · 效果： 情景交融，含蓄蕴藉，使感情表达更深厚、更丰富。 · 示例： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》） · （3）托物言志： · 特点： 借描写客观事物的某一特点来表达自己的志向、抱负或品格。 · 效果： 含蓄委婉，富有哲理，耐人寻味。 · 与借景抒情的区别： “景”范围大，“物”更具体单一。 · 示例： “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》） 2. 描写手法 · （4）衬托（烘托）： · 特点： 用类似或反面的事物作为陪衬，使所要表现的事物更加突出。 · 分类： · 正衬： 用类似事物衬托。如用“凄凉的秋景”衬托“悲伤的心情”。 · 反衬： 用相反事物衬托。如用“鸟鸣山更幽”以动衬静。 · 效果： 突出主体，使形象更鲜明，意境更深邃。 · 示例： “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》以动衬静） · （5）对比： · 特点： 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 · 效果： 使好的显得更好，坏的显得更坏，突出差异，揭示本质，强化情感。 · 示例： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫） · （6）虚实结合： · 特点： “实”是眼前之景、当下之事；“虚”是想象之景、回忆之事、梦中之境。 · 效果： 拓宽诗境，丰富内容，激发想象，深化主题。 · 示例： “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（陆游《十一月四日风雨大作》） · （7）视听结合： · 特点： 从视觉（形、色）、听觉（声）等多个感官角度进行描写，绘形绘声。 · 效果： 使画面立体丰富，富有层次感，仿佛身临其境，增强诗歌的感染力。 · 示例： “两个黄鹂鸣翠柳（听觉），一行白鹭上青天（视觉）。”（杜甫《绝句》） · （8）正侧结合 特点： · 正面描写： 直接刻画人物的神态、动作、心理或景物的形态。 · 侧面描写： 通过描写周围的人物、环境或反应来烘托主体。 效果： 使主体形象更加丰满、突出，避免单调，含蓄而有韵味。 示例： “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。”（《陌上桑》通过他人反应侧面烘托罗敷之美） （9）绘画式描写：白描 vs. 工笔细描 · 白描： · 特点： 用最简练的笔墨，不加渲染烘托，抓住特征，勾勒出鲜明形象。 · 效果： 语言朴实，简洁传神，韵味无穷。 · 示例： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》几乎全是名词白描） · 工笔细描： · 特点： 对描写对象进行精雕细刻、浓墨重彩的描绘。 · 效果： 描写细致入微，画面感极强，生动逼真。 · 示例： “镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。”（李白《子夜吴歌》对采莲场景进行细致描绘） 3. 其他重要手法 · （7）用典： · 特点： 引用古籍中的故事或词句。 · 效果： 含蓄凝练，言简意丰，增强作品的表现力和感染力。 · 示例： “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（李白《行路难》引用姜尚、伊尹的典故） · （8）动静结合： · 特点： 将动态描写与静态描写结合起来。 · 效果： 使画面富有生机，意境和谐统一。 · 示例： “沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”（杜甫《漫成一首》） （9） 化静为动 · 特点： 将本来静止的景物赋予动态，使之栩栩如生。 · 效果： 使静态形象生动鲜活，富于生命力，充满情趣。 · 示例： “峰峦如聚，波涛如怒。”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》“聚”、“怒”二字化静为动） （10） 化动为静（与“化静为动”相对） · 特点： 将动态的景物当作静态来描写，捕捉一瞬间的形态。 · 效果： 创造出宁静、永恒的意境，富有画面感和雕塑感。 · 示例： “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”（李白《望庐山瀑布》“挂”字将动态的瀑布化为静态的巨幅白练） （11） 化虚为实（与“虚实结合”配套） · 特点： 将抽象的情感、心理等无形之物，通过具体的形象表达出来。 · 效果： 化抽象为具体，使难以言状的情感变得可触可感，生动形象。 · 示例： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》将抽象的“愁”化为具象的“春水”） （12） 赋、比、兴 · 赋： · 特点： 平铺直叙，直接陈述事件或抒写情感。 · 效果： 叙事清晰，气势贯通。 · 示例： “爷娘闻女来，出郭相扶将……”（《木兰诗》大量运用赋法） · 比： · 特点： 比喻，打比方。 · 效果： 形象生动，通俗易懂。 · 示例： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨》） · 兴： · 特点： 先言他物，以引起所咏之词。即借助其他事物作为诗歌发端，以引出所要描写的内容。 · 效果： 托物起兴，渲染气氛，创设意境；含蓄委婉，富有韵味。 · 示例： “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《关雎》由雎鸠鸟起兴，引出君子对淑女的爱慕） （13） 借古讽今 / 借古抒怀 · 特点： 借描写古代的历史事件、人物典故来评论、讽刺当朝的社会现实，或抒发个人的感慨情怀。 · 效果： 使主题表达含蓄深刻，发人深思，避免直白突兀，增强作品的历史厚重感和现实意义。 · 示例： “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》借陈后主典故讽喻晚唐统治者） 第三部分：核心答题步骤与万能公式 步骤一：准确判手法 · 通读全诗，抓住关键词句，准确判断使用了何种表现手法。（注意：一首诗往往不止一种） 步骤二：具体析运用 · 结合诗句，具体分析该手法是如何运用的。（即：诗中哪里体现了这种手法？） 步骤三：全面讲效果 · 分析该手法在塑造形象、营造意境、表达情感、突出主旨等方面的具体效果。 万能答题公式： 本诗（或某联）运用了 【①表现手法】 的手法。②具体分析，诗中通过“……（引用或概述诗句）”的描写，③表达效果，生动形象地/突出地/含蓄地描绘了……（画面/形象），营造了……的意境，表达了诗人……的情感（或突出了……的主旨）。 第四部分：长沙中考实战指南与范例 【高频手法】 · 借景抒情、托物言志（最最核心，几乎必考） · 衬托（尤其是反衬）、对比 · 虚实结合、用典 【范例分析】（以《天净沙·秋思》为例） · 问题： “小桥流水人家”一句在全曲中有什么作用？运用了什么手法？ · 回答： 这句运用了反衬的手法。具体分析，作者在描绘了“枯藤老树昏鸦”的凄凉秋景后，插入“小桥流水人家”这一幅温馨安宁的画面。表达效果，这温馨的景象与沦落天涯的游子形成鲜明对比，以乐景衬哀情，反而更加深刻地反衬出诗人内心孤寂凄苦的思乡之情，使情感表达更加强烈。 【高频手法与课内诗句关联】 · 借古讽今 → 杜牧《泊秦淮》、李商隐《贾生》 · 化静为动/化动为静 → 王安石“两山排闼送青来”（化静为动） · 视听结合 → 王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流” · 白描 → 马致远《天净沙·秋思》 · 兴 → 《诗经》中的篇目（如《关雎》《蒹葭》） 【易错点提醒】 1. 手法判断错误：如分不清“衬托”与“对比”。（衬托有主次之分，对比是双方平等） · 兴 vs. 比：“兴”是起个头，引出话题，两者不一定有比喻关系；“比”就是打比方。 · 借古讽今 vs. 用典：“借古讽今”是一种特定的创作目的和整体手法，通常通篇围绕此展开；“用典”是一个局部技巧，可以服务于多种目的（如增加内涵、含蓄表达）。 · 化静为动 vs. 拟人：“化静为动”范围更广，拟人是其最常见的一种方式（赋予静物人的动作情感）。 2. 只写名称，不做分析： 切忌只答“运用了借景抒情”就结束。 3. 效果空洞，不贴诗歌： 不要只说“使文章更生动”，要具体说到“使什么画面更生动”、“表达了什么具体情感”。 （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖①春 谁见汀洲上，相思愁白蘋②。 【注释】①五湖：这里指太湖。②白蘋（ pin）：水中浮草，花白色，故名。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人望着友人的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别，泪水不觉沾湿佩巾，体现了其依依惜别之情。 B．颔联借“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。 C．尾联巧妙化用《湘夫人》中的诗句，表达了作者对友人浓浓的思念之情和美好的祝福之意。 D．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，作者用一个“望”字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自己的惆怅心情。 2．“长江一帆远，落日五湖春”一句历来为人所称道，请赏析。 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇十二首（其四）① 张九龄 孤鸿海上来，池潢②不敢顾。 侧见双翠鸟，巢在三珠树。 矫矫珍木巅，得无金丸③惧？ 美服患人指，高明④逼神恶。 今我游冥冥，弋者⑤何所慕！ 【注释】①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙喀一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者，猎鸟的人。 3．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．诗人以孤鸿自喻，而双翠鸟则指李林甫、牛仙客之流，孤鸿处境的低微与险恶，更反衬出翠鸟们不可一世的气焰。 B．诗的一、二句写孤鸿经历过大海的惊涛骇浪，连护城河水也不敢看，突出了它的孤单寥落。 C．诗的三四句写孤鸿所见，“侧见”两字体现出双翠鸟的招摇和盛气凌人。 D．诗歌的后六句是孤鸿的独白，从内容来看都是对双翠鸟的忠告。 4．请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。 诗句 表现手法 情感 孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ① 矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ② 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。 今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ④ （2024·湖南长沙·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川别业① ［唐］王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。梵语的译音。意译“乞士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指已受具足戒的男性，俗称和尚。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B．颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。 C．颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。 D．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。 6．古人有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。本诗颔联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 【师大附中二模】 登岳麓赫曦台联句① ［南宋］朱熹 张栻② 泛舟长沙渚③，振策湘山岑④。 烟云渺变化，宇宙穷高深。 怀古壮士志，忧时君子心。 寄言尘中客⑤，莽苍⑥谁能寻？ 【注】①乾道三年（1167）十一月，朱子携弟子林择之等人前往湖南与张栻会面。朱子与张栻两位理学大家，携手同游湖湘，讲学于岳麓书院，这首诗就是两人登顶岳麓山后合作的“联句”。朱熹称岳麓山顶为赫曦台，后明代为纪念朱熹，在岳麓书院门前建了赫熹台。②朱熹，南宋理学家、教育家、诗人，是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙的人，其思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝官方哲学。张栻，南宋理学家、教育家，湖湘学派集大成者，在学术思想与书院教育上，以长沙的岳麓书院、城南书院等为基地。培养了大批学者，使湖湘学派闻名全国。③渚，古水名，这里泛指水。④岑，小而高的山，引申为山顶的意思。⑤尘中客，指滚滚红尘中的过客。⑥莽苍，指高远苍茫的境界。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） ( ) A.联句是古代作诗的一种方式，是指一首诗由两人或多人共同创作，每人一句或数句，联 结成一篇。本诗即为朱熹与张栻联合创作。 B.首联和颔联描写的都是景物。前者描写的是眼前山下的实景，交代了游览过程；而后者写的是登高望远的山上之景，完全借助想象，侧重表现景色变幻，眼界阔远的感受。 C.颔联和颈联由景入情，用风云变化、天空高远之景映衬壮士和君子的情怀与境界。 D.尾联以问句结尾，表达对世人也是对自己的劝勉，表达对天地间深奥难测的高远境界的仰慕与追寻。 8．请从修辞的角度赏析颈联“怀古壮士志，忧时君子心”，并据此说说朱熹和张栻在人才培养方面有怎样的共同期望。（5分） 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【注】①魏野（960～1019年），字仲先，号草堂居士，宋代陕州（今属河南陕州区）人。一生没有出仕，所居之处“清泉环绕，旁对云山，景趣幽绝”。其诗意味闲雅。②派：水的分流，这里泛指水流。③泾河：即泾水，发源于宁夏六盘山东麓，东南流入渭水。 11. 下列选项中对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ） A. 诗人站在边城高处极目远眺，一览无余的边地景色最能牵动客子心中之愁。诗歌首联运用反问手法寓情于景，引人共鸣。 B. 首联既为下文抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主体旋律，颇有许浑“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”（《咸阳城东楼》）式的开头风格。 C. 尾联以贫官、异客之离恨作结，内容上强调了对方身份情感与自己的不同，结构上呼应了开头的“愁”，点明了主旨。 D. 这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐许多边塞诗有霄壤之别，情感差异的原因只是时代之不同。 12. 小郡在对比此诗与《渔家傲·秋思》这几句时发现它们有许多的异同，请帮助他完成下列表格。 诗（词）句 表现手法 表达情感 日暮北来惟有雁、地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 二者都选取“塞角”“落日”“孤城”等意象，运用①___的手法描绘塞外风光。 魏野笔下塞外的角声先“高”昂后呜“咽”，是因为诗人的“愁”中，既有②___，又有③___。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日 孤城闭。 范仲淹笔下的角声带“起”了其余的边地之声，悲凉之中却又含有④____之感。 【明德期中】 摊破浣溪沙① 明代 陈继儒 梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾③。 笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。 【注释】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼罾：渔网。 13. 下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ） A. 这首明曲表现出作者隐居生活的乐趣。 B. 上片首二句写出了江南水乡早春之夜的特色，恰与作者恬静淡雅的心境相合。 C. “曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾”一句写出了渔村的绝妙好景。柳湾层出不穷，给人以“柳暗花明又一村”的新鲜感觉，把平面的画面推向纵深，大大拓展了诗歌的意境。 D. 下片中，“笑指吾庐何处是？”一句巧妙过渡后，用细节描写，写出作者所追求的清新俊逸、淡泊高雅的美学情趣，文墨平淡而韵味浓烈。 14. 从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。 【长郡模拟】 送邢桂州① 〔唐〕王维 铙②吹喧京口，风波下洞庭。 赭圻将赤岸③，击汰④复扬舲⑤。 日落江湖白，潮来天地青。 明珠归合浦⑥，应逐使臣星⑦。 【注】①邢桂州：邢，指邢济，作者友人。桂州，唐州名，在今广西桂林。此诗是王维在京口送友人邢济赴桂州刺史任时所作。②铙：即铙歌，军中乐歌，为鼓吹乐的一种。③赭圻、赤岸：均为地名。④击汰：击水。⑤扬舲：即开船。⑥明珠归合浦：东汉时期，合浦郡盛产珍珠，闻名海外，当地老百姓以采珠为生。贪官污吏趁机盘剥，使得珠民大肆捕捞，珠蚌产量越来越低，饿死不少人。汉顺帝刘保派孟尝当合浦太守，孟尝革除弊端，不准滥捕。不到一年，合浦又盛产珍珠了。⑦使臣星：古人认为使臣上应星辰。东汉人李邰善观天文，据说他看到使星移动，便判断有使臣出行。 15. 下面对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联中“京口”和“洞庭”都是具体的地名，通过运用这两个地名，诗人巧妙地将友人的离别之情与地理环境相融合，使诗歌的情感表达更加深沉。 B. 颔联写诗人想象友人的船只经过赭圻、赤岸，一路击水扬帆、渐行渐远，最终消失在视野的尽头，心中惆怅不舍。 C. 颈联中“白”“青”二字以水墨写五彩，以简淡含灿烂，通过变幻的色彩表现出江湖的浩渺和潮水的汹涌，衬托出一幅宏阔壮美的自然景色。 D. 全诗融写景、叙事、抒情于一体，通过描绘友人从京口到桂州的所见风光，来抒发内心的情感，整首诗语言简练，意蕴深远。 16. 比赛过程中，小珺发现本诗尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的颈联“海内存知己，天涯若比邻”同为送别诗中的传世佳句，他想对这两句诗进行深入赏读，请你协助他完成下列表格。 诗句 主要修辞手法 情感 明珠归合浦，应逐使臣星。 ① ③ 海内存知己，天涯若比邻。 ② ④ 【一中集团】 竹窗闻风寄苗发司空曙① 【唐】李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌②，为拂绿琴③埃。 【注】①苗发、司空曙：俱为李益的诗友。②幌（huǎng）：幔帐，窗帘。③绿琴；泛指三。暗用俞伯牙、钟于期的故事。 17．下列对这首诗的理解或分析，正确的一项是（2分）（ ） A．首联写诗人当窗冥思，一阵微风吹来引发他的思绪，用语朴实，风格明快。 B．颔联写诗人推开门怀疑是故人来访，通过动作与心理的刻画，表现诗人对友人思念深切。 C．颈联“露”表明已入夜，“苔”言人迹稀少，暗示友人已很久未来。 D．全诗构思精巧，“微风”是一条暗线，诗人的内心因微风而思，因微风而疑，因微风而怨。 18．根据你对诗句的理解，完成下面的表格。（4分） 诗句 艺术手法 环境氛围 情感 颈联 以动衬静 ② 深沉的孤寂 尾联 ① ③ 【青竹湖湘一第一次月考】 金错刀①行 南宋·陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒②。 京华③结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨④，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦⑤，岂有堂堂中国空无人？ 【注释】①金错刀：用黄金装饰的刀。②八荒：指四面八方边远地区。③京华：京城。这里指南宋京城临安。④天汉滨：汉水边，即诗人当时从军的地方。⑤“楚虽三户”句：战国时，秦国灭了楚国，楚人激愤，曰：“楚虽三户，亡秦必楚。”意思说：楚国即使只剩下三户人家，最后也一定能报仇灭秦。 19．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗的体裁是歌行体，以“金错刀行”为题，借宝刀述怀抱，言志向。 B.“黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒”写金错刀用黄金白玉装饰，夜晚光芒四射，极其华美，突出了金错刀的华而不实。 C.“提刀独立顾八荒”写提刀人急欲上阵杀敌，体现其顾盼自雄的豪迈气概，但“丈夫五十功未立”则表现了有志难伸，有消极之意。 D.“京华结交尽奇士，意气相期共生死”写诗人难以结交到志同道合的奇士，当时朝廷中怀抱丹心的只有自己。 20.分析诗句，完成下表。（4分） 诗句 手法 情志 千年史册耻无名， 一片丹心报天子。 直抒胸臆 ① 楚虽三户能亡秦， 岂有堂堂中国空无人？ ② 抒发誓死抗金和必胜的豪情 【青竹湖湘一期末】 盘山绝顶① 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。 但使玄戈③销杀气④，未妨白发老边才。 勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。 【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。 21.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A.首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。 B.颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。 C.颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。 D.尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。 22.分析诗句，完成下表。（5分） 诗句 意象 手法 情志 颔联 ① 借景抒情 长居边地的思乡之情 尾联 勒名峰、舞剑台 ② ③ 【长郡期末】 从军行① 〔唐〕杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 23．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（2分） ( ) A.杨炯，初唐四杰之一，这首诗采用跳跃式结构，“西京”“凤阙”“龙城”，节奏明快，意境豪阔，给人丰富的想象空间。 B.首联诗人用烽烟、战火意象写出西京外患严重，情势危急的局面，生动传神地把战事紧急的情绪传递给读者，并引出下文出塞征战的情节。 C.颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战：一个“辞”字，显出戍边将军对西京的留恋不舍；一个“绕”字，写出军情紧急，我方铁骑被敌兵团团包围。 D.尾联直抒胸臆，表现了诗人宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战、建国立业，也不愿做置身书斋的书生，折射出盛唐众多士人的积极心态。 24．读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。（4分） 诗句 镜头画面 预期效果 表现情感 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武 判官归京》） 傍晚时分，辕门外大 雪纷纷飘落，红旗被 冰雪冻硬，尽管风刮 得迅猛，红旗却一动 不动。 运用动静结合手法， 一动一静，一红一 白，相互映衬，色彩 奇异。 以边塞的奇寒，反 衬戍边将士①_______ _______________。（1分） 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 （《从军行》） ②___________________ ______；下句从听觉 写：风声狂吼中夹杂 着进军的战鼓声。 （1分） 运用③＿___手法， 有声有色，各臻其 妙，相得益彰，表现 激战场面。（1分） ④________________________ _________________________ ________________________（1分） 【师大附中期末】 送别湖南部曲 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。 愧我明珠成薏苡,负君赤手缚於菟。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安托使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时作者写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡(yì yǐ);语出 《后汉书·马援传》,马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟(wū tú):虎的别称，楚人“谓虎於菟”。 25. 下列对这首诗歌的理解成分析不正确的一项是（ ）（2分） A.首联“万人呼”采用侧面描写的手法，塑造了一位跨上骏马.在万众欢呼中腾跃向前的勇猛的壮士形象。 B.古诗讲究炼字，颔联中一个“愧”字，表现了诗人因为自己的才能有限而深感愧疚的雄虚胸怀。 C.颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，有知人之明，自己谈论国事，仗义执言。 D.全诗充满聚宕不平之气，显得悲壮而苍凉，雄健而沉郁,展现出作者光明蕊落的英雄本色. 26. 诗歌尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐"抒发了怎样的情感？（4分） 【长郡期末】 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① 刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①:该诗是诗人在至德年间贬任鄂州(今湖北)转运后，出巡到夏口一带时所作。中丞为御史中丞的简称，源中丞为作者朋友，此时被贬至岳阳。②汀洲，即鹦鹉洲，与标题中的“夏口”、颔联中的“汉口”及颈联“孤城”所指汉阳均在今湖北。③楚客：客居楚地之人。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上《治安策》。 27.下列对这首诗歌的理解和分析，正确的一项是(2分) ( ) A. 首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭升腾的景象，勾起诗人对远在洞庭湖畔源中丞的相思之情。 B. 次句间接抒情，“益渺然”三字结合眼前景物，写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。 C. 颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在地洞庭的浩渺水色。前虚后实， 一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 D. 典故是指诗文中引用的古代故事或有来历的词语，有正用、反用之别，正用的典故 中的人事与诗中的人事往往有相似之处，如尾联正用贾谊之典，是因为贾谊与刘长卿、源中丞有被贬的相似经历。 28.请按照表格要求填空。(4分) 诗句 相同意象 词义溯源 手法 情感 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 (《破阵子》) 角 角:古乐器名。出西北游牧民族， 角以示晨昏。军中多用作军号。 1. 雄壮的号角，唤起梦境，表现了辛弃疾对抗金岁月的无限留恋之情。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船 。 借景抒情 ② 的角声，唤回现实，表现了刘长卿③ ;④ 。 【长郡二模】 满江红·登黄鹤楼有感 （南宋）岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑①满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏②锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅 。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】①铁骑：敌兵。②膏：血污。③锋锷：敌人的武器。 29.下列对这首词的理解或分析，正确的一项是（2分）( ) A.作者以“荒烟”“风尘恶”分别写出了现实中的荒芜残破、社会风气败坏。 B.“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，运用比喻，描绘了昔日万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。 C.词的下片开头以自问自答的形式，着意表现战乱频仍、民不聊生的情景。 D.此词结构严谨，层次分明，风格悲壮消沉，感情真挚含蓄。 30．请分析本词的手法及情感，填写下面的表格。（4分） 内容 手法 情感 上片 ① 对汴京的留恋 对金兵攻占中原的悲愤 下片 虚实结合 内心的悲痛 ② 【雅礼洋湖第一次月考】 夜泊水村① 〔宋〕陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠③，诸君何至泣新亭④。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注释】①这首诗作于淳熙九年秋，作者时年五十八岁。淳熙六年，陆游因为开义仓赈济饥民，受到当权者的反对，被罢职回乡。②老子：陆游自称，犹言老夫。③绝大漠：横渡大沙漠，是汉武帝表彰霍去病之语。④泣新亭：西晋亡后，士族大臣常到新亭饮酒，因河山沦陷而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。 31. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。 B.“双鬓向人无再青”，是说岁月不饶人，满鬓白发无法再重获青黑之色，抒发了对韶华易逝，青春难再的感伤与悲愤。 C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。 D.全诗用典贴切，出语自然，感情充沛，在悲歌中又显出沉雄的气象。 32. 请结合诗歌内容完成表格。（4分） 典故：指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。 诗句 典故 作用 我发现典故在诗歌中的作用有：② 太息燕然未勒铭 燕然勒功 ① 诸君何至泣新亭 泣新亭 表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。 【长郡第一次月考】 骢马 （唐）万楚① 金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 【注释】①万楚，唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。 33. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写骢马的毛色、装饰与气派。开篇在读者眼前展现的就是一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。“金、青、白”，色彩的调配既富丽堂皇，又柔和舒适，突出了骢马华饰的高贵和扬厉的雄姿。 B. 颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝、暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道、河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”与“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。 C. 颈联写骢马的生活环境、经历和心情。“苦、伤、寒”，表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒。 D. 尾联写对骢马的信任、勉励和希望。“能、尽”二字；充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。 34. 请按照表格要求填空。 手法 语句 情感 ①______ 其真无马邪？ 其真不知马也！ -（《马说》） 表达了作者②_________________的情感。 君能一饮长城窟， 为尽天山行路难。 表现了诗人③_________________，④____________ 【长郡双语第三次月考】 水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺① 宋•苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕③江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁④。堪笑兰台公子⑤，未解庄生天籁⑥，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】①张怀民，字梦得，一字偓佺，北宋官员，元丰六年被贬黄州。②平山堂：宋仁宗庆历八年欧阳修在扬州任地方官时所建。③欹枕：卧着可以看望。④白头翁：指老船夫。⑤兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。宋玉《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。⑥庄生天籁：战国庄周。《庄子》说“天籁”是发于自然的音响，即风吹声。⑦刚道：硬是说。 35. 下列对词的分析不正确的一项是 　 　 A.“水调歌头”是词牌名。上阕开头描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，展现出一片空阔无际的境界，充满了苍茫阔远的情致。 B.词人以虚托实，借“长记”二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、高远空蒙的江南山色的美好回忆。 C.下片开头五句，又用动静结合来展现亭前广阔江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的场面。词中白头翁形象含蓄点明全篇主旨。 D.词下阕运用典故，借对风的评说批驳宋玉，引出作者“风无雌雄”的感受，将作品的题旨进一步点明和深化，因此典雅庄重是本词的特点。 36. 请你从表达方式的角度对“一点浩然气，千里快哉风”进行赏析。 【中雅培粹第三次月考】 清平乐•题上卢桥① 辛弃疾 清泉奔快，不管青山碍。十里盘盘平世界，更著溪山襟带。 古今陵谷②茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。 【注】①上卢桥在江西上饶境内。1181年冬天（宋厚熙八年），词人由于王蔺等人的弹劾被罢官，归居上饶。此词当作于词人闲居上饶时期。②陵谷：指山陵变深谷，深谷化山陵。 35．对本词理解不正确的一项是（ ）（2分） A．诗的上篇描绘了清泉奔流、平野开阔、溪山环抱的秀美的山水图景。 B．上片起韵赋写泉水，词人先着一“清”字状其色，再以“奔快”写其流势之急。 C．词人运用拟人的手法，将“襟带”人格化，展现山环水绕之美。动静结合使山水更显秀美。 C．此词虽是随意点染，却也颇见理路，饶有趣味，写景兴叹，都臻上乘。 36．前人认为这首词“小中见大”，请结合全诗简要分析。（4分） 【雅礼集团期中】 夜泊钱塘 明·茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 37．对本诗理解不正确的一项是（ ）（2分） A．首联，叙写诗人夜泊钱塘时，暮色苍茫，江水浩瀚，而致无处系舟，因而发出深沉慨叹。 B．颈联，“迸”字有意突出树叶凋落时的力度感，仿佛是外力所致，借以表达离愁的深重。 C．颈联把无形的“离心”“乡梦”融入眼前有形的“落叶”“寒流”，从而突出乡愁之浓。 D．第八句，直抒胸臆。诗人歌以寄愁，漂泊意、思乡情尽在其中，虽言“短愁”而实绵长。 38．请从“景”与“情”的角度，对本诗的颔联进行赏析。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 诗歌鉴赏之表现手法 核心目标： 准确识别诗歌运用的表现手法，并能结合诗句具体分析其表达效果，体味诗歌情感与意境。 表现手法概念辨析（易混点厘清） 在诗歌鉴赏中，广义的“表现手法”包含以下三个层面，中考答题时需在具体语境中区分： 1. 修辞手法： 针对句子层面的修饰方法。（如：比喻、拟人、夸张、对偶、借代等） 2. 表达方式： 作者运用语言的基本方法。（如：记叙、描写、抒情、议论） 3. 表现手法/写作手法： 针对全篇或整体的构思技巧。（如意象、烘托、对比、用典等） 本讲义重点讲解第三类——整体的表现手法。 但在实际答题中，三者常综合运用。 表现手法详解 1. 抒情方式 · （1）直抒胸臆： · 特点： 直接抒发情感，毫不含蓄。 · 效果： 感情强烈，鲜明动人，具有震撼力。 · 关键词： “悲”、“愁”、“喜”、“思”、“愿” · 示例： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥《过零丁洋》） · （2）借景抒情（融情于景）： · 特点： 诗人将自身要抒发的感情、表达的心情寄寓在所描写的景物之中。 · 效果： 情景交融，含蓄蕴藉，使感情表达更深厚、更丰富。 · 示例： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》） · （3）托物言志： · 特点： 借描写客观事物的某一特点来表达自己的志向、抱负或品格。 · 效果： 含蓄委婉，富有哲理，耐人寻味。 · 与借景抒情的区别： “景”范围大，“物”更具体单一。 · 示例： “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》） 2. 描写手法 · （4）衬托（烘托）： · 特点： 用类似或反面的事物作为陪衬，使所要表现的事物更加突出。 · 分类： · 正衬： 用类似事物衬托。如用“凄凉的秋景”衬托“悲伤的心情”。 · 反衬： 用相反事物衬托。如用“鸟鸣山更幽”以动衬静。 · 效果： 突出主体，使形象更鲜明，意境更深邃。 · 示例： “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》以动衬静） · （5）对比： · 特点： 把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 · 效果： 使好的显得更好，坏的显得更坏，突出差异，揭示本质，强化情感。 · 示例： “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫） · （6）虚实结合： · 特点： “实”是眼前之景、当下之事；“虚”是想象之景、回忆之事、梦中之境。 · 效果： 拓宽诗境，丰富内容，激发想象，深化主题。 · 示例： “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”（陆游《十一月四日风雨大作》） · （7）视听结合： · 特点： 从视觉（形、色）、听觉（声）等多个感官角度进行描写，绘形绘声。 · 效果： 使画面立体丰富，富有层次感，仿佛身临其境，增强诗歌的感染力。 · 示例： “两个黄鹂鸣翠柳（听觉），一行白鹭上青天（视觉）。”（杜甫《绝句》） · （8）正侧结合 特点： · 正面描写： 直接刻画人物的神态、动作、心理或景物的形态。 · 侧面描写： 通过描写周围的人物、环境或反应来烘托主体。 效果： 使主体形象更加丰满、突出，避免单调，含蓄而有韵味。 示例： “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。”（《陌上桑》通过他人反应侧面烘托罗敷之美） （9）绘画式描写：白描 vs. 工笔细描 · 白描： · 特点： 用最简练的笔墨，不加渲染烘托，抓住特征，勾勒出鲜明形象。 · 效果： 语言朴实，简洁传神，韵味无穷。 · 示例： “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（马致远《天净沙·秋思》几乎全是名词白描） · 工笔细描： · 特点： 对描写对象进行精雕细刻、浓墨重彩的描绘。 · 效果： 描写细致入微，画面感极强，生动逼真。 · 示例： “镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。”（李白《子夜吴歌》对采莲场景进行细致描绘） 3. 其他重要手法 · （7）用典： · 特点： 引用古籍中的故事或词句。 · 效果： 含蓄凝练，言简意丰，增强作品的表现力和感染力。 · 示例： “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”（李白《行路难》引用姜尚、伊尹的典故） · （8）动静结合： · 特点： 将动态描写与静态描写结合起来。 · 效果： 使画面富有生机，意境和谐统一。 · 示例： “沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”（杜甫《漫成一首》） （9） 化静为动 · 特点： 将本来静止的景物赋予动态，使之栩栩如生。 · 效果： 使静态形象生动鲜活，富于生命力，充满情趣。 · 示例： “峰峦如聚，波涛如怒。”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》“聚”、“怒”二字化静为动） （10） 化动为静（与“化静为动”相对） · 特点： 将动态的景物当作静态来描写，捕捉一瞬间的形态。 · 效果： 创造出宁静、永恒的意境，富有画面感和雕塑感。 · 示例： “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”（李白《望庐山瀑布》“挂”字将动态的瀑布化为静态的巨幅白练） （11） 化虚为实（与“虚实结合”配套） · 特点： 将抽象的情感、心理等无形之物，通过具体的形象表达出来。 · 效果： 化抽象为具体，使难以言状的情感变得可触可感，生动形象。 · 示例： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》将抽象的“愁”化为具象的“春水”） （12） 赋、比、兴 · 赋： · 特点： 平铺直叙，直接陈述事件或抒写情感。 · 效果： 叙事清晰，气势贯通。 · 示例： “爷娘闻女来，出郭相扶将……”（《木兰诗》大量运用赋法） · 比： · 特点： 比喻，打比方。 · 效果： 形象生动，通俗易懂。 · 示例： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨》） · 兴： · 特点： 先言他物，以引起所咏之词。即借助其他事物作为诗歌发端，以引出所要描写的内容。 · 效果： 托物起兴，渲染气氛，创设意境；含蓄委婉，富有韵味。 · 示例： “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《关雎》由雎鸠鸟起兴，引出君子对淑女的爱慕） （13） 借古讽今 / 借古抒怀 · 特点： 借描写古代的历史事件、人物典故来评论、讽刺当朝的社会现实，或抒发个人的感慨情怀。 · 效果： 使主题表达含蓄深刻，发人深思，避免直白突兀，增强作品的历史厚重感和现实意义。 · 示例： “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》借陈后主典故讽喻晚唐统治者） 第三部分：核心答题步骤与万能公式 步骤一：准确判手法 · 通读全诗，抓住关键词句，准确判断使用了何种表现手法。（注意：一首诗往往不止一种） 步骤二：具体析运用 · 结合诗句，具体分析该手法是如何运用的。（即：诗中哪里体现了这种手法？） 步骤三：全面讲效果 · 分析该手法在塑造形象、营造意境、表达情感、突出主旨等方面的具体效果。 万能答题公式： 本诗（或某联）运用了 【①表现手法】 的手法。②具体分析，诗中通过“……（引用或概述诗句）”的描写，③表达效果，生动形象地/突出地/含蓄地描绘了……（画面/形象），营造了……的意境，表达了诗人……的情感（或突出了……的主旨）。 第四部分：长沙中考实战指南与范例 【高频手法】 · 借景抒情、托物言志（最最核心，几乎必考） · 衬托（尤其是反衬）、对比 · 虚实结合、用典 【范例分析】（以《天净沙·秋思》为例） · 问题： “小桥流水人家”一句在全曲中有什么作用？运用了什么手法？ · 回答： 这句运用了反衬的手法。具体分析，作者在描绘了“枯藤老树昏鸦”的凄凉秋景后，插入“小桥流水人家”这一幅温馨安宁的画面。表达效果，这温馨的景象与沦落天涯的游子形成鲜明对比，以乐景衬哀情，反而更加深刻地反衬出诗人内心孤寂凄苦的思乡之情，使情感表达更加强烈。 【高频手法与课内诗句关联】 · 借古讽今 → 杜牧《泊秦淮》、李商隐《贾生》 · 化静为动/化动为静 → 王安石“两山排闼送青来”（化静为动） · 视听结合 → 王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流” · 白描 → 马致远《天净沙·秋思》 · 兴 → 《诗经》中的篇目（如《关雎》《蒹葭》） 【易错点提醒】 1. 手法判断错误：如分不清“衬托”与“对比”。（衬托有主次之分，对比是双方平等） · 兴 vs. 比：“兴”是起个头，引出话题，两者不一定有比喻关系；“比”就是打比方。 · 借古讽今 vs. 用典：“借古讽今”是一种特定的创作目的和整体手法，通常通篇围绕此展开；“用典”是一个局部技巧，可以服务于多种目的（如增加内涵、含蓄表达）。 · 化静为动 vs. 拟人：“化静为动”范围更广，拟人是其最常见的一种方式（赋予静物人的动作情感）。 2. 只写名称，不做分析： 切忌只答“运用了借景抒情”就结束。 3. 效果空洞，不贴诗歌： 不要只说“使文章更生动”，要具体说到“使什么画面更生动”、“表达了什么具体情感”。 （24-25九年级上·湖南长沙·开学考试） 饯别王十一南游 [唐]刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖①春 谁见汀洲上，相思愁白蘋②。 【注释】①五湖：这里指太湖。②白蘋（ pin）：水中浮草，花白色，故名。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联写诗人望着友人的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别，泪水不觉沾湿佩巾，体现了其依依惜别之情。 B．颔联借“飞鸟”隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。 C．尾联巧妙化用《湘夫人》中的诗句，表达了作者对友人浓浓的思念之情和美好的祝福之意。 D．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，作者用一个“望”字，把眼前物和心中情融为一体，让江中烟水、岸边青山、天上飞鸟都来烘托自己的惆怅心情。 2．“长江一帆远，落日五湖春”一句历来为人所称道，请赏析。 【答案】1．C 2． 虚实结合（或想象），前一句实写，后一句虚写。前一句写诗人目送友人行舟远去，直至消失在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖畔观赏明媚的春色。 【解析】1．本题考查内容理解。 C.尾联“谁见汀洲上，相思愁白蘋”主要表达的是诗人对友人的思念之愁，并非“美好的祝福之意”； 故选C。 2．本题考查诗句赏析。 “长江一帆远”这句实写画面感极强。诗人站在岸边，望着浩渺的长江，友人乘坐的帆船在江面上缓缓前行，渐行渐远。“长江”这一宏大的背景衬托出友人的渺小与孤独，同时也暗示了离别的遥远和艰难。诗人的目光紧紧追随着帆船，直到它消失在水天相接之处，这个过程生动地展现了诗人对友人的不舍和牵挂。实写的场景中蕴含着诗人深沉的情感。长江的广阔无垠象征着人生的旅程充满了未知和挑战，而友人独自踏上这一旅程，让诗人心中充满担忧。同时，诗人目送友人远去，泪水沾巾，这种不舍之情通过实写的画面更加真切地传达给读者，让人感同身受。 “落日五湖春”这句虚写充满了想象力和美好的憧憬。诗人在送别友人后，思绪飘向远方，想象着友人到达太湖时的情景。“落日”营造出一种温暖而宁静的氛围，夕阳的余晖洒在五湖之上，给人以美好的视觉感受。“春”则代表着生机与希望，暗示着友人在新的地方将迎来美好的生活。虚写的部分不仅仅是对友人未来的美好想象，更是诗人对友人的祝福和期望。诗人希望友人在旅途中能够欣赏到美丽的风景，感受到生活的温暖和希望。这种情感寄托使诗歌的情感更加丰富，也让读者在感受到离别的悲伤之余，看到了一丝希望的曙光。 虚实结合的手法极大地拓展了诗歌的意境。实写的长江送别场景让读者感受到离别的现实和无奈，而虚写的五湖春色则为诗歌增添了一抹浪漫和美好的色彩。两者相互映衬，使诗歌的意境更加深远，给人以无尽的遐想空间。 通过虚实结合，诗人的情感得到了更加深刻的表达。实写的部分展现了诗人对友人的不舍和牵挂，虚写的部分则表达了诗人对友人的祝福和期望。这种情感的交织使诗歌的情感更加复杂、真挚，也更容易引起读者的共鸣。 虚实结合的手法使诗歌具有了更高的艺术感染力。实写的画面让读者身临其境，虚写的想象则激发了读者的想象力，两者共同作用，使诗歌更加生动、感人。读者在阅读诗歌时，不仅能够感受到诗人的情感，还能够在自己的脑海中构建出一幅幅美丽的画面，从而更好地领略诗歌的艺术魅力。 （2024·湖南长沙·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇十二首（其四）① 张九龄 孤鸿海上来，池潢②不敢顾。 侧见双翠鸟，巢在三珠树。 矫矫珍木巅，得无金丸③惧？ 美服患人指，高明④逼神恶。 今我游冥冥，弋者⑤何所慕！ 【注释】①本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736），时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙喀一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。②池潢：池塘，护城河。③金丸：弹弓的子弹。④高明：暗用汉扬雄《解嘲》中“高明之家，鬼瞰其室”的典故。⑤冥冥：高远的天空。⑥弋者，猎鸟的人。 3．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．诗人以孤鸿自喻，而双翠鸟则指李林甫、牛仙客之流，孤鸿处境的低微与险恶，更反衬出翠鸟们不可一世的气焰。 B．诗的一、二句写孤鸿经历过大海的惊涛骇浪，连护城河水也不敢看，突出了它的孤单寥落。 C．诗的三四句写孤鸿所见，“侧见”两字体现出双翠鸟的招摇和盛气凌人。 D．诗歌的后六句是孤鸿的独白，从内容来看都是对双翠鸟的忠告。 4．请根据对诗歌内容的理解，补全下面表格。 诗句 表现手法 情感 孤鸿海上来，池潢不敢顾。 对比、借物喻人 ① 矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。 ② 对政敌的劝告：才华外露，被人嫉妒；身居高位，遭人厌恶。 今我游冥冥，弋者何所慕！ 托物言志 ④ 【答案】3．D 4．对官场凶险的警惕 反问 用典 远离官场，向往自由 【解析】3．本题考查理解辨析诗文内容能力。 本诗句意是：孤傲的鸿雁自海上而来，池塘河潢不敢眷顾。侧目见到了两只华丽的翠鸟，在华美的三珠树上栖息。珍贵之木的高处啊，难道不怕猎人的金弹丸？修美的品德将担心他人的嫉妒与打压，高明之位会让神鬼都深感厌恶。今日的我在冥冥之中遨游，那也独自游弋的人们将何处追求呢？ 这是一首寓言诗。大约在唐玄宗开元二十四年(736)，李林甫、牛仙客执政后，诗人被贬为荆州刺史时所写。 D.“内容来看都是对双翠鸟的忠告”表述有误。前四句借孤鸿所见，描写双翠鸟盛气凌人、得意忘形的神态；后六句“矫矫珍木巅，得无金丸惧？”诗人描绘翡翠鸟的骄横情态，想到它们会招致的后果。翡翠鸟站立在珍木之巅，窃据高位，飞扬跋扈，难道就不怕别人难以容忍吗？不怕从背后打来的致命的金弹吗？“美服患人指，高明逼神恶。”诗人指出了一条耐人寻味的生活哲理：地位与权势在宫场中愈显赫，也就愈易成为别人猎取的目标、覆灭的日子也就愈近。正因如此，诗中这只孤独的鸿雁，并不羡慕翡翠鸟一时的荣耀，也不怨恨自己的一时失意；孤鸿自己决心高举苍冥，翱翔云中，让那些“弋者”的欲望无法得逞。这里所暗寓的是诗人不慕荣贵、淡泊名利和决意隐退的情怀，同时也进一步衬托出翡翠鸟所代表的小人们狭隘、浅薄的品行。所以，整个这几句是借孤鸿的遭遇，通过托物寓意，抒发了张九龄对人生的慨望，以及表现出坚守理想操守的决心。 故选D。 4．本题考查分析写作手法及其作用的能力。 ①空，“孤鸿海上来，池潢不敢顾”描绘出孤鸿迎风翱翔海上的场景，一方面说明官场险恶，另一方面也说明诗人经历浪太多，而格外有所警惕。据此可以概括为：对官场凶险的警惕。 ②空，“矫矫珍木巅，得无金丸惧？”采用反问的修辞，诗人假托孤鸿的口吻，对他的政敌提出了诚恳的劝告。 ③空，“美服患人指，高明逼神恶”使用了《离骚》中“香草美人”这一典故，以外表的华美象征品质的高洁，进一步揭露了才华外露，容易被人嫉妒的现实。 ④空，全诗使用了托物言志的写法。前两句“孤鸿海上来，池潢不敢顾”写孤鸿从海上飞来却不敢回顾积水池，看似写孤鸿，实则是自己经历了太多宦海沉浮而格外警惕。“侧见双翠鸟，巢在三珠树”是说孤鸿连处在高处的双翠鸟也不敢正面一看，看似写鸟，实则这里翠鸟比喻那些占据高位的奸邪小人。“矫矫珍木巅，得无金丸惧”是对这些小人的警告。“今我游冥冥，弋者何所慕”最后说自己像孤鸿一样会在广阔的天地翱翔，不会留恋官场生活，向往自由自在的生活。据此可以概括为：远离官场，向往自由。 （2024·湖南长沙·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 辋川别业① ［唐］王维 不到东山②向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 【注】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。梵语的译音。意译“乞士”，以上从诸佛乞法，下就俗人乞食得名，为佛教出家“五众”之一。指已受具足戒的男性，俗称和尚。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。 B．颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。 C．颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。 D．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系。 6．古人有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成金也”的论断。本诗颔联中有两字，亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。 【答案】5．D 6．①是“染”与“然”字。②青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来，描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。③以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；④表达了诗人对春景和田园生活的喜爱之情。 【解析】5．本题考查理解分析能力。 D.“尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间纯朴亲密的人际关系”表述错误。是“乡邻披衣倒屣与诗人相见”，不是“诗人披衣倒屣与乡邻相见”。 故选D。 6．本题考查关键词句的赏析。 此诗写作者在辋川（今陕西蓝田西南）隐居时期的田园生活，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，表现了作者对乡间田园生活的喜爱之情。全诗清新明快，意境优美。 “雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”意思是“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。” “染”与“然”（“然”通“燃”）两字：内容上，生动形象地表现了青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来。写法上，以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张、想象的笔法写出颜色的艳丽，使本已很美的绿草、红花，被形容得更加碧绿，更加红艳，描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图；联系最后一句“细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃”可知，在情感主题上，表达了作者对春天对自然的喜爱之情（或闲适愉悦之情）。 【师大附中二模】 登岳麓赫曦台联句① ［南宋］朱熹 张栻② 泛舟长沙渚③，振策湘山岑④。 烟云渺变化，宇宙穷高深。 怀古壮士志，忧时君子心。 寄言尘中客⑤，莽苍⑥谁能寻？ 【注】①乾道三年（1167）十一月，朱子携弟子林择之等人前往湖南与张栻会面。朱子与张栻两位理学大家，携手同游湖湘，讲学于岳麓书院，这首诗就是两人登顶岳麓山后合作的“联句”。朱熹称岳麓山顶为赫曦台，后明代为纪念朱熹，在岳麓书院门前建了赫熹台。②朱熹，南宋理学家、教育家、诗人，是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙的人，其思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝官方哲学。张栻，南宋理学家、教育家，湖湘学派集大成者，在学术思想与书院教育上，以长沙的岳麓书院、城南书院等为基地。培养了大批学者，使湖湘学派闻名全国。③渚，古水名，这里泛指水。④岑，小而高的山，引申为山顶的意思。⑤尘中客，指滚滚红尘中的过客。⑥莽苍，指高远苍茫的境界。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） ( ) A.联句是古代作诗的一种方式，是指一首诗由两人或多人共同创作，每人一句或数句，联 结成一篇。本诗即为朱熹与张栻联合创作。 B.首联和颔联描写的都是景物。前者描写的是眼前山下的实景，交代了游览过程；而后者写的是登高望远的山上之景，完全借助想象，侧重表现景色变幻，眼界阔远的感受。 C.颔联和颈联由景入情，用风云变化、天空高远之景映衬壮士和君子的情怀与境界。 D.尾联以问句结尾，表达对世人也是对自己的劝勉，表达对天地间深奥难测的高远境界的仰慕与追寻。 8．请从修辞的角度赏析颈联“怀古壮士志，忧时君子心”，并据此说说朱熹和张栻在人才培养方面有怎样的共同期望。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．B（首联不仅写了山下之景，“岑”字点明写到了山顶之景。烟云缥渺变化之景也是实景，并非全是想象。） 8．颈联使用了对仗。（1分）上下句的壮士和君子同指一类人，语言铿锵有力，强化了诗人情感，生动地表现了壮士和君子都在缅怀古代英雄中激发了自己的志气，在为国家和社会殚精竭虑时体现了自己的节操与品质。也体现了岳麓书院在培养人才方面对学生品质培养的重视。（2分）共同期望：希望学生学习古代英雄的气节；鼓励学生关注现实生活，积极出谋划策。（2分） 【青竹湖湘一第三次月考】 鹧鸪天·读渊明诗不能去手①，戏作小词以送之 辛弃疾 晚岁躬耕不怨贫，支鸡斗酒聚比邻。都无晋宋之间事，自是羲皇②以上人。 千载后，百篇存。更无一字不清真。若教王谢诸③郎在，未抵柴桑④陌上尘。 【注释】①去手：离手。②羲皇：传说中的中国古代帝王，即伏羲氏，曾教民结网，从事渔猎畜牧活动。③王谢：指六朝时代的豪门贵族。语出：刘禹锡诗句“旧时王谢堂前燕”。④柴桑：在今江西省九江市西南，是陶渊明的家乡，也是他晚年归耕之处。 9. 下面对词作理解和分析不正确的一项是（ ） A. “鹧鸪天”是词牌名，从题目可以看出，词人辛弃疾读陶渊明诗入迷，以至于爱不释手，借词遣怀。 B. 词作的上阕主要描写陶渊明辞官归来的晚年生活，展现了他躬耕田亩，接近乡邻的生活状态。 C. “晋宋之间事”指陶渊明生活的时代，即东晋末年、刘宋初年之间的战乱不断，南北分裂的事情。 D. 此词表达了对陶渊明的称赞，又巧妙映照了自己身世之感，表达了想要立即追随陶渊明躬耕田野的愿望。 10. 此词是颂陶之作，既赞其诗品，又颂其人品。词中哪个词是对陶渊明诗歌与为人的高度概括？词的最后两句“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”是如何赞颂陶渊明的？请简要分析。 【答案】9. D 10. “清真”。“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”运用了对比、用典（化用诗句）的手法，引用了六朝时代豪门贵族的典故，将陶渊明与王谢子弟进行对比，以此突出陶渊明的高洁、脱俗（淡泊名利、不慕名利）。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解和分析。 D.有误。词中虽赞美了陶渊明“晚岁躬耕不怨贫”的品格，但并未直接表达词人辛弃疾想要立即追随其躬耕的意愿。词中更多的是借陶渊明的生活状态映照词人自身的身世之感，而非直接表达追随的行动愿望。 故选D。 【10题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 辛弃疾的这首词，不仅是对陶渊明诗歌的颂扬，更是对其高尚人格的深深敬仰。词中“清真”一词，是对陶渊明诗歌与为人最为贴切的概括。“清”字描绘了陶渊明诗歌的清新自然，无矫揉造作之态；“真”字则揭示了其为人真诚不伪，坦诚直率的品格。词的最后两句“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”，巧妙运用对比手法，将六朝时期显赫一时的王谢贵族子弟与陶渊明进行了鲜明对比。这里的“王谢诸郎”代指那些出身名门、养尊处优的贵族子弟，而“柴桑陌上尘”则象征着陶渊明在家乡辛勤耕作的尘土。词人通过这一对比，不仅凸显了陶渊明淡泊名利、不慕虚荣的高尚品质，更是借以讽刺那些徒有虚名而无实际作为的贵族子弟。这种对比手法，使得对陶渊明的赞颂更为深刻有力，也体现了词人自身对于名利场的疏离和对于真挚生活的向往。综上所述，这首词通过精准的词句选择和巧妙的艺术手法，成功地展现了陶渊明诗歌与为人的双重魅力，也体现了词人辛弃疾对于高尚人格和真挚生活的深深追求。 【长郡期中】 登原州城呈张贲从事 魏野① 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派②泾河③冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 【注】①魏野（960～1019年），字仲先，号草堂居士，宋代陕州（今属河南陕州区）人。一生没有出仕，所居之处“清泉环绕，旁对云山，景趣幽绝”。其诗意味闲雅。②派：水的分流，这里泛指水流。③泾河：即泾水，发源于宁夏六盘山东麓，东南流入渭水。 11. 下列选项中对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ） A. 诗人站在边城高处极目远眺，一览无余的边地景色最能牵动客子心中之愁。诗歌首联运用反问手法寓情于景，引人共鸣。 B. 首联既为下文抒写展开了宏伟的画卷，又设定了“愁”这一主体旋律，颇有许浑“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”（《咸阳城东楼》）式的开头风格。 C. 尾联以贫官、异客之离恨作结，内容上强调了对方身份情感与自己的不同，结构上呼应了开头的“愁”，点明了主旨。 D. 这首边塞羁旅行役律诗景象萧瑟，感情悲怆，和盛唐许多边塞诗有霄壤之别，情感差异的原因只是时代之不同。 12. 小郡在对比此诗与《渔家傲·秋思》这几句时发现它们有许多的异同，请帮助他完成下列表格。 诗（词）句 表现手法 表达情感 日暮北来惟有雁、地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 二者都选取“塞角”“落日”“孤城”等意象，运用①___的手法描绘塞外风光。 魏野笔下塞外的角声先“高”昂后呜“咽”，是因为诗人的“愁”中，既有②___，又有③___。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日 孤城闭。 范仲淹笔下的角声带“起”了其余的边地之声，悲凉之中却又含有④____之感。 【答案】11. B 12. ①. 视听结合／借景抒情 ②. 羁旅他乡的愁思／身处异乡的孤寂 ③. 人生不如意的郁闷无奈／边塞生活凄苦的慨叹 ④. 壮阔／雄壮 【解析】 【11题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 A.诗歌首联运用设问手法寓情于景，引人共鸣，并非反问； C.“共难收”的意思是：一样都悠长难收，强调了对方身份情感与自己的相同之处，并非不同； D.时代之不同是造成差异的一个原因，身份之不同则是更主要的原因，作者是个消极遁世的隐士，而高适和岑参他们则是积极进取的用世之士； 故选B。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 ①《登原州城呈张贲从事》中“日暮北来惟有雁”，秋季黄昏，抬眼望去，眼前看到的唯有振翅而飞的北归雁群，诗人的家同本在中原，但却不得不滞留西北边陲，一望着那越飞越远的雁儿，令作者伤感。“地寒西去更无州”，虽说现在还是秋天，然而边地冬季来临甚早，早已天寒地冻，衰草连天了。从此再往西去，已经没有朝廷的州郡了。想到自己就像那身不由己无依无靠的蓬草，被寒风一吹，就流落到了这边远荒凉的原州边城了，作者不由得悲从中来。“数声塞角高还咽”，处在凄凉哀愁情绪中的诗人偏偏又听到了几声时而高昂时而呜咽的军中号角，就不禁在凄凉悲切的羁旅心境中又平添了几多哀愁：“一派泾河冻不流”，诗人此刻放眼望去，只见泾河之水早已被冻住不流了。面对这样的穷荒野漠，碎丘幽壑，耳闻声声号角，呼呼北风，一介书生剩下的只有“可怜无定河边骨”的惨不忍睹的景象和“古来征战几人回”之无穷无尽的感慨了；《渔家傲》中“四面边声连角起”，这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛，“千嶂里，长烟落日孤城闭”，上句写延州周围环境，它处在层层山岭的环抱之中；下句牵挽到对西夏的军事斗争。千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，特别值得玩味的是“孤城闭”三字，它隐隐地透露宋朝不利的军事形势。结合以上分析可知，二者都选取“塞角”“落日”“孤城”等意象，运用视听结合或者借景抒情手法描绘塞外风光。 ②③结合“异乡何处最牵愁？”“地寒西去更无州”可知，诗人孤身一人独自登上边远城楼，站在边城高处，极目远眺，边地景色一览无余，最能牵动客子心中之愁，从此再往西去，已经没有朝廷的州郡了。想到自己就像那身不由己无依无靠的蓬草，被寒风一吹，就流落到了这边远荒凉的原州边城了。可知魏野笔下塞外的角声先“高”昂后呜“咽”，是因为诗人的“愁”中，有羁旅他乡的愁思，身处异乡的孤寂，人生不如意的郁闷无奈和塞生活凄苦的慨叹； ④“四面边声连角起”，这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的悲凉气氛，但随着“千嶂里，长烟落日孤城闭”对延州周围环境的描绘，很容易使读者联想起唐代诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，因此悲凉之中又道出塞外的壮阔，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 【明德期中】 摊破浣溪沙① 明代 陈继儒 梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾③。 笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。修竹纸窗灯火里，读书声。 【注释】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。②棹：用桨划船。③鱼罾：渔网。 13. 下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ） A. 这首明曲表现出作者隐居生活的乐趣。 B. 上片首二句写出了江南水乡早春之夜的特色，恰与作者恬静淡雅的心境相合。 C. “曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾”一句写出了渔村的绝妙好景。柳湾层出不穷，给人以“柳暗花明又一村”的新鲜感觉，把平面的画面推向纵深，大大拓展了诗歌的意境。 D. 下片中，“笑指吾庐何处是？”一句巧妙过渡后，用细节描写，写出作者所追求的清新俊逸、淡泊高雅的美学情趣，文墨平淡而韵味浓烈。 14. 从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。 【答案】13. C 14. 示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。 【解析】 【13题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.“明曲”有误，这是一首词； B.“早春之夜”有误，应为初夏之夜（据全诗，一池荷叶，梓树花开一般在五六月）； D.“细节描写”有误，该句运用了白描手法； 故选C。 【14题详解】 本题考查赏析诗句。这两句诗意为：梓树花开，满院清香，月影半明，更显清幽。有渔人唱着渔歌回来了，夹杂着草中不知名小虫的鸣叫声。其中的“花香”是嗅觉，“月半明”是视觉，“棹歌”与“草虫鸣”是听觉。“梓树”“月”是静景，“归去”是动景。作者调动各种感官，又运用动静结合的手法，描绘了渔村夏夜宁静清幽的美丽景色。联系作者情感可知，这种景物蕴含着作者闲居渔村的愉悦之情和对田园生活的热爱之意。 【长郡模拟】 送邢桂州① 〔唐〕王维 铙②吹喧京口，风波下洞庭。 赭圻将赤岸③，击汰④复扬舲⑤。 日落江湖白，潮来天地青。 明珠归合浦⑥，应逐使臣星⑦。 【注】①邢桂州：邢，指邢济，作者友人。桂州，唐州名，在今广西桂林。此诗是王维在京口送友人邢济赴桂州刺史任时所作。②铙：即铙歌，军中乐歌，为鼓吹乐的一种。③赭圻、赤岸：均为地名。④击汰：击水。⑤扬舲：即开船。⑥明珠归合浦：东汉时期，合浦郡盛产珍珠，闻名海外，当地老百姓以采珠为生。贪官污吏趁机盘剥，使得珠民大肆捕捞，珠蚌产量越来越低，饿死不少人。汉顺帝刘保派孟尝当合浦太守，孟尝革除弊端，不准滥捕。不到一年，合浦又盛产珍珠了。⑦使臣星：古人认为使臣上应星辰。东汉人李邰善观天文，据说他看到使星移动，便判断有使臣出行。 15. 下面对本诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联中“京口”和“洞庭”都是具体的地名，通过运用这两个地名，诗人巧妙地将友人的离别之情与地理环境相融合，使诗歌的情感表达更加深沉。 B. 颔联写诗人想象友人的船只经过赭圻、赤岸，一路击水扬帆、渐行渐远，最终消失在视野的尽头，心中惆怅不舍。 C. 颈联中“白”“青”二字以水墨写五彩，以简淡含灿烂，通过变幻的色彩表现出江湖的浩渺和潮水的汹涌，衬托出一幅宏阔壮美的自然景色。 D. 全诗融写景、叙事、抒情于一体，通过描绘友人从京口到桂州的所见风光，来抒发内心的情感，整首诗语言简练，意蕴深远。 16. 比赛过程中，小珺发现本诗尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中的颈联“海内存知己，天涯若比邻”同为送别诗中的传世佳句，他想对这两句诗进行深入赏读，请你协助他完成下列表格。 诗句 主要修辞手法 情感 明珠归合浦，应逐使臣星。 ① ③ 海内存知己，天涯若比邻。 ② ④ 【答案】15. B 16. ①用典 ②夸张 ③流露出诗人对友人的美好祝愿和深切期盼，希望友人能够为官清廉，造福百姓。④表现了诗人乐观宽广的旷达胸襟和对友人的真挚情谊。 【解析】 【15题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 B. 颔联“赭圻将赤岸，击汰复扬舲”意思是：经过赭圻城和赤岸山，又要击水开船奔向远方。写诗人想象友人经过赭圻、赤岸，一路击水扬帆的画面，体现出昂扬奋发的愉悦心情，本项中的“心中惆怅不舍”理解有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查比较阅读和诗句赏析。 “明珠归合浦，应逐使臣星”意思是：明珠又回到合浦海域，定是追随着使臣之星。结合注释分析，这一联化用两个典故，因此第一空填“用典”。 “珠归合浦”化用后汉孟尝革除弊端、维护百姓利益的故事，又借“使臣星”咏官员出使的典故，表达了邢济的赴任，将会使桂州出现安居乐业的局面。连用两个典故，饱含对朋友的美好祝愿和殷切期望，含蓄地表达了诗人劝勉友人为官清廉、造福百姓的良好愿望。 “海内存知己，天涯若比邻”意思是：远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了夸张的修辞手法，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。 【一中集团】 竹窗闻风寄苗发司空曙① 【唐】李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌②，为拂绿琴③埃。 【注】①苗发、司空曙：俱为李益的诗友。②幌（huǎng）：幔帐，窗帘。③绿琴；泛指三。暗用俞伯牙、钟于期的故事。 17．下列对这首诗的理解或分析，正确的一项是（2分）（ ） A．首联写诗人当窗冥思，一阵微风吹来引发他的思绪，用语朴实，风格明快。 B．颔联写诗人推开门怀疑是故人来访，通过动作与心理的刻画，表现诗人对友人思念深切。 C．颈联“露”表明已入夜，“苔”言人迹稀少，暗示友人已很久未来。 D．全诗构思精巧，“微风”是一条暗线，诗人的内心因微风而思，因微风而疑，因微风而怨。 18．根据你对诗句的理解，完成下面的表格。（4分） 诗句 艺术手法 环境氛围 情感 颈联 以动衬静 ② 深沉的孤寂 尾联 ① ③ 17．C 【解析】A 项，“风格明快 ”有误，首联表达了诗人孤寂落寞的心情，应为“风 格沉郁 ”。B 项，不是“诗人推开门 ”，而是“风吹开了门 ”。D 项，“微风 ”是一条明线。 （2分） 18．示例：①想象/用典/拟人（1分） ②安谧幽静（1分） ③无尽的思念/渴望（2分）（共 4分） 备注补充： 第一空：想象/用典/拟人 还可以补充“虚实结合 ” 第二空：学生答到跟“ 幽静 ”“宁静 ”“冷清 ”“安静 ”相关的词语，都可以得分，但是答纯粹描述环境、景物画面的词语，例如“有风 ”等不给分。 第三空：学生答案中出现关键词：对朋友的“ 思念 ”“怀念 ”“渴望相见、重逢 ”“期待 ”“珍 视 ”“深情厚谊 ”等都可以给分。 【青竹湖湘一第一次月考】 金错刀①行 南宋·陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒②。 京华③结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨④，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦⑤，岂有堂堂中国空无人？ 【注释】①金错刀：用黄金装饰的刀。②八荒：指四面八方边远地区。③京华：京城。这里指南宋京城临安。④天汉滨：汉水边，即诗人当时从军的地方。⑤“楚虽三户”句：战国时，秦国灭了楚国，楚人激愤，曰：“楚虽三户，亡秦必楚。”意思说：楚国即使只剩下三户人家，最后也一定能报仇灭秦。 19．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A.这首诗的体裁是歌行体，以“金错刀行”为题，借宝刀述怀抱，言志向。 B.“黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒”写金错刀用黄金白玉装饰，夜晚光芒四射，极其华美，突出了金错刀的华而不实。 C.“提刀独立顾八荒”写提刀人急欲上阵杀敌，体现其顾盼自雄的豪迈气概，但“丈夫五十功未立”则表现了有志难伸，有消极之意。 D.“京华结交尽奇士，意气相期共生死”写诗人难以结交到志同道合的奇士，当时朝廷中怀抱丹心的只有自己。 20.分析诗句，完成下表。（4分） 诗句 手法 情志 千年史册耻无名， 一片丹心报天子。 直抒胸臆 ① 楚虽三户能亡秦， 岂有堂堂中国空无人？ ② 抒发誓死抗金和必胜的豪情 19. 【答案】A，解析：B.“黄金错刀白玉装”写金错刀金玉相映，外观华美，“夜穿窗扉出光芒”描写刀在夜晚光芒四射，竟可穿透窗户，是赞美宝刀内质之佳，从而自然地引出下文的提刀人形象，用刀的不凡衬托主人公的身份和气质，并非华而不实。C.“丈夫五十功未立”，有英雄无用武之地的落寞惆怅，但诗人却胸怀大志并有着豪迈气概，并无消极之意。D.“京华结交尽奇士，意气相期共生死”写诗人在京城结交了一批力主抗金的豪杰义士，相约同生共死，塑造了怀抱爱国丹心的奇士群体。 20. 【答案】①渴望杀敌报国（建功立业、报效祖国等词语均可）（青史留名）；②用典／反问注意顺序不能错！ 【翻译】用黄金镀饰、白玉镶嵌的宝刀，到夜间，它耀眼的光芒，穿透窗户，直冲云霄。大丈夫已到了五十岁，可建功立业的希望渺茫，只能独自提刀徘徊，环顾着四面八方，祈求能一展抱负，小试牛刀。我在京城里结交的都是些豪杰义士，彼此意气相投，相约为国战斗，同生共死。不能在流传千年的史册上留名，我感到羞耻；但一颗丹心始终想消灭胡虏，报效天子。近来，我来到汉水边从军，每天早晨都对着参差耸立的终南山，遥望着布满晶莹似玉般积雪的峰峦。啊，楚国虽然被秦国蚕食，但即使剩下三户人家，也一定能消灭秦国，难道我堂堂中华大国，竟会没有一个能人，把金虏赶出边关？ 【青竹湖湘一期末】 盘山绝顶① 戚继光 霜角一声草木哀，云头对起石门开。 朔风虏酒②不成醉，落叶归鸦无数来。 但使玄戈③销杀气④，未妨白发老边才。 勒名峰⑤上吾谁与？故李将军⑥舞剑台。 【注释】①戚继光作此诗时，总理蓟州、昌平、保定三镇军事，加强北边对蒙古鞑靼的防御。②虏酒，少数民族地区所酿制的酒。③玄戈：雕有花纹的兵器。④销杀气：制止战祸。⑤勒名峰：东汉窦宪大败匈奴，登燕然山，刻石记功。后代将军们以立功“勒名”山峰为荣。⑥故李将军：唐代李靖，屡次击败东突厥和吐谷浑，曾在盘山顶上舞剑。 21.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）（2分） A.首联诗人深冬时节登上盘山之巅，号角鸣而草木落，浓云散而高峰立，萧瑟与雄奇并美。 B.颔联写诗人畅怀饮酒，非常尽兴，浓浓醉意中观赏乌鸦飞还，不再畏惧朔风的严寒。 C.颈联抒怀，为了国家的安定，诗人愿奉献终身，情志豪放，格调高昂。 D.尾联诗人遥想窦宪、李靖两位名将，感叹自身无人相伴，名剑无人能舞，引发英雄无用武之地的悲慨。 22.分析诗句，完成下表。（5分） 诗句 意象 手法 情志 颔联 ① 借景抒情 长居边地的思乡之情 尾联 勒名峰、舞剑台 ② ③ 21.C【解析】A.首联第一句“霜角一声草木哀”可知，应是深秋时节；B.“不成醉”表明诗人并未喝醉，落叶归鸦渲染了山顶深秋的寒冷。D.尾联诗人以窦宪、李靖为榜样，表明勒名记功，名山舞剑，平定四边，拱卫朝廷的志向。 22.【答案】①朔风虏酒、落叶归鸦（2分）；②用典/设问（1分）；③誓死保卫边疆，建立功业、名垂青史的爱国之心（报国之志）（2分）。 【长郡期末】 从军行① 〔唐〕杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 23．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（2分） ( ) A.杨炯，初唐四杰之一，这首诗采用跳跃式结构，“西京”“凤阙”“龙城”，节奏明快，意境豪阔，给人丰富的想象空间。 B.首联诗人用烽烟、战火意象写出西京外患严重，情势危急的局面，生动传神地把战事紧急的情绪传递给读者，并引出下文出塞征战的情节。 C.颔联写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战：一个“辞”字，显出戍边将军对西京的留恋不舍；一个“绕”字，写出军情紧急，我方铁骑被敌兵团团包围。 D.尾联直抒胸臆，表现了诗人宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战、建国立业，也不愿做置身书斋的书生，折射出盛唐众多士人的积极心态。 24．读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。（4分） 诗句 镜头画面 预期效果 表现情感 纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武 判官归京》） 傍晚时分，辕门外大 雪纷纷飘落，红旗被 冰雪冻硬，尽管风刮 得迅猛，红旗却一动 不动。 运用动静结合手法， 一动一静，一红一 白，相互映衬，色彩 奇异。 以边塞的奇寒，反 衬戍边将士①_______ _______________。（1分） 雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。 （《从军行》） ②___________________ ______；下句从听觉 写：风声狂吼中夹杂 着进军的战鼓声。 （1分） 运用③＿___手法， 有声有色，各臻其 妙，相得益彰，表现 激战场面。（1分） ④________________________ _________________________ ________________________（1分） 23．C（“辞”没有写出留恋不舍，应该是“受任的严肃”；“绕”字是写我方铁骑围困敌方。） 24．①不畏环境艰苦、保家卫国的勇毅精神（大意对即可，1分）②上句从视觉写：战旗翻卷，大雪纷飞，旗帜上的花纹都黯淡了。（大意对即可，1分）③视听结合（1分）④以雪中杀敌的壮烈场面表现了出征将士勇敢无畏的精神和报国之情。（大意对即可，1分） 【师大附中期末】 送别湖南部曲 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。 愧我明珠成薏苡,负君赤手缚於菟。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注】①部曲，即部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安托使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时作者写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡(yì yǐ);语出 《后汉书·马援传》,马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟(wū tú):虎的别称，楚人“谓虎於菟”。 25. 下列对这首诗歌的理解成分析不正确的一项是（ ）（2分） A.首联“万人呼”采用侧面描写的手法，塑造了一位跨上骏马.在万众欢呼中腾跃向前的勇猛的壮士形象。 B.古诗讲究炼字，颔联中一个“愧”字，表现了诗人因为自己的才能有限而深感愧疚的雄虚胸怀。 C.颈联表明自己年纪虽老而眼光明亮，有知人之明，自己谈论国事，仗义执言。 D.全诗充满聚宕不平之气，显得悲壮而苍凉，雄健而沉郁,展现出作者光明蕊落的英雄本色. 26. 诗歌尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐"抒发了怎样的情感？（4分） 25. B(B. 有误，诗人所“愧”的是因自己受谗去职，壮士赤手缚虎，立了功劳却没有得到应得的赏赐，) 26.前一句写诗人祝愿部下鹏程万里，直上青云(1分),抒发了一位久经沙场的大将对部下的关爱与惜别之情( 1分〉:后一句化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的典故，写只要被送的壮士有广阔的前途，将来能为国效忠，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿，(1分) 可见诗人为国效忠、先公后私的高尚爱国情怀。 (1分) 【长郡期末】 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞① 刘长卿 汀洲②无浪复无烟，楚客③相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注】①:该诗是诗人在至德年间贬任鄂州(今湖北)转运后，出巡到夏口一带时所作。中丞为御史中丞的简称，源中丞为作者朋友，此时被贬至岳阳。②汀洲，即鹦鹉洲，与标题中的“夏口”、颔联中的“汉口”及颈联“孤城”所指汉阳均在今湖北。③楚客：客居楚地之人。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上《治安策》。 27.下列对这首诗歌的理解和分析，正确的一项是(2分) ( ) A. 首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭升腾的景象，勾起诗人对远在洞庭湖畔源中丞的相思之情。 B. 次句间接抒情，“益渺然”三字结合眼前景物，写出诗人的怀友之情与江水同趋合流的一种艺术妙境。 C. 颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在地洞庭的浩渺水色。前虚后实， 一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 D. 典故是指诗文中引用的古代故事或有来历的词语，有正用、反用之别，正用的典故 中的人事与诗中的人事往往有相似之处，如尾联正用贾谊之典，是因为贾谊与刘长卿、源中丞有被贬的相似经历。 28.请按照表格要求填空。(4分) 诗句 相同意象 词义溯源 手法 情感 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 (《破阵子》) 角 角:古乐器名。出西北游牧民族， 角以示晨昏。军中多用作军号。 1. 雄壮的号角，唤起梦境，表现了辛弃疾对抗金岁月的无限留恋之情。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船 。 借景抒情 ② 的角声，唤回现实，表现了刘长卿③ ;④ 。 27. D（A烟霭升腾错误，B间接抒情错误，C前虚后实错误 28. 虚实结合/视听结合；凄寒/凄凉/悲凉；被贬的悲苦，置身异地的孤独；对被贬友人的怀念 【长郡二模】 满江红·登黄鹤楼有感 （南宋）岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑①满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏②锋锷③。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅 。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】①铁骑：敌兵。②膏：血污。③锋锷：敌人的武器。 29.下列对这首词的理解或分析，正确的一项是（2分）( ) A.作者以“荒烟”“风尘恶”分别写出了现实中的荒芜残破、社会风气败坏。 B.“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”对仗工整，运用比喻，描绘了昔日万岁山前、蓬壶殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹景象。 C.词的下片开头以自问自答的形式，着意表现战乱频仍、民不聊生的情景。 D.此词结构严谨，层次分明，风格悲壮消沉，感情真挚含蓄。 30．请分析本词的手法及情感，填写下面的表格。（4分） 内容 手法 情感 上片 ① 对汴京的留恋 对金兵攻占中原的悲愤 下片 虚实结合 内心的悲痛 ② 29．C（A．“风尘恶”主要写出了现实形势的险恶。B．“万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作”中“珠翠”一词运用了借代，指宫女。D.此词风格悲壮但不消沉，感情真挚浓烈。） 30．（4分）①对比 ②渴望以身报国，收复中原的豪情壮志和必胜的信念 【雅礼洋湖第一次月考】 夜泊水村① 〔宋〕陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠③，诸君何至泣新亭④。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注释】①这首诗作于淳熙九年秋，作者时年五十八岁。淳熙六年，陆游因为开义仓赈济饥民，受到当权者的反对，被罢职回乡。②老子：陆游自称，犹言老夫。③绝大漠：横渡大沙漠，是汉武帝表彰霍去病之语。④泣新亭：西晋亡后，士族大臣常到新亭饮酒，因河山沦陷而落泪，只有丞相王导怒斥其应收复神州，不能像亡国奴那样哭泣。 31. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.颔联抒发了“烈士暮年，壮心不已”的志愿，表达了对那些面临外侮却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。 B.“双鬓向人无再青”，是说岁月不饶人，满鬓白发无法再重获青黑之色，抒发了对韶华易逝，青春难再的感伤与悲愤。 C.尾联点破诗歌题面，想象自己闲泊水村的寂寥景象，直接抒发了诗人的痛苦之情。 D.全诗用典贴切，出语自然，感情充沛，在悲歌中又显出沉雄的气象。 32. 请结合诗歌内容完成表格。（4分） 典故：指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。 诗句 典故 作用 我发现典故在诗歌中的作用有：② 太息燕然未勒铭 燕然勒功 ① 诸君何至泣新亭 泣新亭 表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。 31.C “直接抒发了诗人的痛苦之情”有误，这两句是借象表意，间接抒情。 32.①一方面表现金人未灭、国土沦丧的沉痛；另一方面表现诗人被弃置、不能像窦宪一样大显身手、为国立功的壮志难酬的痛苦。（2分）②委婉含蓄，避免平直；品评历史，借古论今；抒情言志，表明心迹；简洁精练，内涵丰富。（以上典故的作用中任答2点得2分） 【参考译文】腰上佩带的羽箭已长期凋零，只叹未到燕然山刻石记功名。想老夫我尚能横越那大沙漠，诸位何至于新亭落泪空悲鸣。我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声。 【长郡第一次月考】 骢马 （唐）万楚① 金络②青骢③白玉鞍，长鞭紫陌④野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑⑤。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 【注释】①万楚，唐代诗人，开元年间进士。②金络：即金络头，指用金装饰的马笼头。③青骢：毛色青白相杂的骏马。④紫陌：指京师郊野的道路。⑤阑：将尽。 33. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写骢马的毛色、装饰与气派。开篇在读者眼前展现的就是一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。“金、青、白”，色彩的调配既富丽堂皇，又柔和舒适，突出了骢马华饰的高贵和扬厉的雄姿。 B. 颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝、暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道、河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”与“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。 C. 颈联写骢马的生活环境、经历和心情。“苦、伤、寒”，表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒。 D. 尾联写对骢马的信任、勉励和希望。“能、尽”二字；充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。 34. 请按照表格要求填空。 手法 语句 情感 ①______ 其真无马邪？ 其真不知马也！ -（《马说》） 表达了作者②_________________的情感。 君能一饮长城窟， 为尽天山行路难。 表现了诗人③_________________，④____________ 【答案】33. C 34. ①. 托物言志（或托物寓意） ②. 对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨 ③. 昂扬奋发的进取精神 ④. 立功边陲的宏伟抱负 【解析】 【33题详解】 本题考查内容理解 C.“颈联写骢马的生活环境、经历和心情。‘苦、伤、寒”’表现了骢马生活环境的艰苦卓绝、征战沙场致使身体伤残、想为国立功却壮志难酬的抑郁心寒”错误，“苦”和“寒”都是实写，不是虚写，颈联刻划骢马的功业、品格和德性。“汗血”，即“汗血马”，一种产在西域大宛国的千里马。据说此马在长途跋涉之中，至日中其汗从前肩髆小孔中流出，颜色如血。“每随”、“不惮”四字，表现了骢马艰苦卓绝、征战沙场、出生入死、为国捐躯的昂扬的战斗精神和百折不挠的坚强意志； 故选C。 【34题详解】 本题考查手法和主题。 “其真无马邪？其真不知马也！”出自《马说》，这篇文章里，韩愈把人才比成千里马，把不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者比成食马者，这是托物言志的手法。“其真无马邪？其真不知马也！”是主旨句，运用设问的形式，一问一答，表达了对不能识别人才、任用人才并且埋没、摧残人才的统计者的讽刺、愤慨。 尾联“君能一饮长城窟，为尽天山行路难”写对骢马的信任、勉励和希望。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。“长城窟”，为古乐府《饮马长城窟行》的简写，原属《相和歌·瑟调曲》。相传长城有泉窟，可以饮马。古辞原意为“征戍之客，至于长城而饮其马，妇人思念其勤劳，故作是曲也。”“行路难”，原属《乐府·杂曲歌辞》，即“备言世路艰难及离别悲伤之意”（《乐府解题》）。结句引用乐府古题，意思是只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。以马写人，托物言志。 【长郡双语第三次月考】 水调歌头•黄州快哉亭赠张偓佺① 宋•苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕③江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁④。堪笑兰台公子⑤，未解庄生天籁⑥，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】①张怀民，字梦得，一字偓佺，北宋官员，元丰六年被贬黄州。②平山堂：宋仁宗庆历八年欧阳修在扬州任地方官时所建。③欹枕：卧着可以看望。④白头翁：指老船夫。⑤兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。宋玉《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪。’”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。⑥庄生天籁：战国庄周。《庄子》说“天籁”是发于自然的音响，即风吹声。⑦刚道：硬是说。 35. 下列对词的分析不正确的一项是 　 　 A.“水调歌头”是词牌名。上阕开头描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景，展现出一片空阔无际的境界，充满了苍茫阔远的情致。 B.词人以虚托实，借“长记”二字唤起他曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、高远空蒙的江南山色的美好回忆。 C.下片开头五句，又用动静结合来展现亭前广阔江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的场面。词中白头翁形象含蓄点明全篇主旨。 D.词下阕运用典故，借对风的评说批驳宋玉，引出作者“风无雌雄”的感受，将作品的题旨进一步点明和深化，因此典雅庄重是本词的特点。 36. 请你从表达方式的角度对“一点浩然气，千里快哉风”进行赏析。 【答案】 33. D 34. 运用议论的表达方式，昭告世人：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。抒发了作者旷达豪迈的处世精神。 译文： 落日中卷起绣帘眺望，亭下江水与碧空相接，远处的夕阳与亭台相映，空阔无际。为了我的来到，你特意在窗户上涂上了清油的朱漆，色彩犹新。这让我想起当年在平山堂的时候，靠着枕席，欣赏江南的烟雨，遥望远方天际孤鸿出没的情景。今天看到眼前的景象，我方体会到欧阳醉翁词句中所描绘的，山色若隐若现的景致。广阔的水面十分明净，山峰翠绿的影子倒映其中。忽然江面波涛汹涌，一个渔翁驾着小舟在风浪中掀舞。见此不由得想起了宋玉的《风赋》，像宋玉这样可笑的人，是不可能理解庄子的风是天籁之说的，硬说什么风有雄雌。其实，一个人只要具备至大至刚的浩然之气，就能在任何境遇中都处之泰然，享受到无穷快意的千里雄风。 【分析】本词作于东坡贬居黄州的第四年，是苏轼豪放词的代表作之一。全词通过描绘快哉亭周围壮阔的山光水色，抒发了作者旷达豪迈的处世精神。 【解答】33. 本题考查诗词的赏析。 D.有误，雄奇奔放是本词的特点。 故选：D。 34. 本题考查诗句的赏析。“一点浩然气，千里快哉风”意思是一个人只要具备至大至刚的浩然之气，就能在任何境遇中都处之泰然，享受到无穷快意的千里雄风。这一豪气干云的惊世骇俗之语昭告世人：一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，在任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。苏轼这种在逆境中仍保持浩然之气的坦荡的人生态度，显然具有积极的社会意义。所以此句表达方式为议论。 【中雅培粹第三次月考】 清平乐•题上卢桥① 辛弃疾 清泉奔快，不管青山碍。十里盘盘平世界，更著溪山襟带。 古今陵谷②茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。 【注】①上卢桥在江西上饶境内。1181年冬天（宋厚熙八年），词人由于王蔺等人的弹劾被罢官，归居上饶。此词当作于词人闲居上饶时期。②陵谷：指山陵变深谷，深谷化山陵。 35．对本词理解不正确的一项是（ ）（2分） A．诗的上篇描绘了清泉奔流、平野开阔、溪山环抱的秀美的山水图景。 B．上片起韵赋写泉水，词人先着一“清”字状其色，再以“奔快”写其流势之急。 C．词人运用拟人的手法，将“襟带”人格化，展现山环水绕之美。动静结合使山水更显秀美。 C．此词虽是随意点染，却也颇见理路，饶有趣味，写景兴叹，都臻上乘。 36．前人认为这首词“小中见大”，请结合全诗简要分析。（4分） 35．C ，词人运用比喻的手法，将“青山”“溪流”比作“襟带”，展现山环水绕之美。 36．①词人由上卢桥一带的山水之景联想到自然的沧桑巨变和人事的兴亡交替（两者答其一即给2分）。②抒发了对历史盛衰的感慨，传达出对国家命运的忧思（两者答其一即给2分）。 【雅礼集团期中】 夜泊钱塘 明·茅坤 江行日已暮，何处可维舟？ 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟寄短愁。 37．对本诗理解不正确的一项是（ ）（2分） A．首联，叙写诗人夜泊钱塘时，暮色苍茫，江水浩瀚，而致无处系舟，因而发出深沉慨叹。 B．颈联，“迸”字有意突出树叶凋落时的力度感，仿佛是外力所致，借以表达离愁的深重。 C．颈联把无形的“离心”“乡梦”融入眼前有形的“落叶”“寒流”，从而突出乡愁之浓。 D．第八句，直抒胸臆。诗人歌以寄愁，漂泊意、思乡情尽在其中，虽言“短愁”而实绵长。 【答案】A项。 【解析】A项因果弄错，无处系舟，不是因为暮色苍茫、江水浩瀚找不到泊船处，而是因为孤舟漂泊，思乡情浓。无处系舟并非实写，而是主观内在情绪的一种表达。另，诗句中也没江水浩瀚之意。 38．请从“景”与“情”的角度，对本诗的颔联进行赏析。（4分） 【答案】寓情于景/情景交融/借景抒情（任答一点即可得1分），描绘了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火在风雨中摇曳，失群的大雁在风中飞行的情景（1分），“孤灯”与“一雁”相对，摇曳的灯火、失群的孤雁，烘托出诗人的形单影只、孤苦无依（1分），表达了诗人羁旅不定，凄苦悲凉的心境（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $