Unit 4 课时7 Section B（Project 4a-4d）（教学设计）英语人教版八年级上册

科目

英语

授课教材

人教版（2024）八年级上册

授课题目

Unit 4 Amazing Plants and Animals

 Section B (4a-4d)

课时

课型

第7课时

项目课

主题情境

人与社会—动物与植物

授课教师

语篇研读

【What】

本课语篇是一个关于制作动植物主题海报的项目指导，内容包括小组合作选择海报标题、收集动植物信息、制作海报并进行课堂展示，最后通过反思问题回顾单元所学。【Why】

该语篇旨在通过项目式学习，让学生在真实语境中综合运用形容词和副词最高级，培养信息收集、合作交流和语言表达能力，同时增强对自然世界的认知和理解人与自然的关系。

【How】

语篇采用分步骤的项目活动结构，语言具有明确的指令性特征，使用大量最高级形容词短语作为范例。文体为实践性活动指导，包含信息收集提纲和反思性问题，语言简洁明了，注重可操作性。

学情分析

【已有基础】

八年级学生已初步掌握形容词和副词比较级和最高级的基本构成规则，具备简单的信息收集能力和小组合作经验，能够用简单句描述动植物特征。

【发展需求】

学生需要在真实语境中准确运用最高级进行表达，发展从信息收集、整合到创造性呈现的综合语言实践能力，并提升用英语进行连贯口头表达的交际能力。

【存在问题及拟解决措施】

存在问题：最高级形式变化规则运用不熟练，描述动植物时词汇单一，缺乏长句表达能力。拟通过提供句型支架、分组合作与示范展示的方式搭建语言脚手架，并在评价中强调语言准确性与内容逻辑性。

课标要求

         学生能通过听、读等方式获取有关动植物的基本信息，并运用形容词和副词的最高级形式进行描述和表达。

         能在小组活动中积极合作，共同完成海报制作任务，并通过口头展示交流信息，表达自己的观点。

         能运用适当的学习策略收集、整理和归纳信息，并利用多种资源完成项目任务。

         能了解不同动植物的特点及其与人类的关系，增强对自然界的认知和理解，培养跨文化意识。

         能在语言实践活动中体验英语学习的乐趣，增强学习自信心，形成初步的综合语言运用能力。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 能够识别和回忆所选植物或动物的基本信息，如名称、栖息地和有趣事实；能够运用最高级形容词和副词来描述植物或动物的特征，并阐述选择原因。（学习理解）

2能够小组合作收集信息并制作创意海报，整合所学内容；能够展示海报并进行投票，发展口语表达和批判性思维能力。（应用实践）

3能够在真实情境中创造性使用所学词汇表达个人情感、描述事物，并初步理解词汇在生态语境中的引申意义。（迁移创新）

教学

重难点

重点：

1. 掌握并运用形容词和副词的最高级形式来描述动植物之最。
2. 通过小组合作完成海报项目，培养信息收集、整理与展示的综合语言运用能力。

难点：

1. 准确理解和运用最高级的不同形式（-est/most）进行恰当描述。

用英语进行连贯的口头表达，流畅地展示海报内容并回答相关问题。

核心语言

【核心词汇】

动植物名称：whale, cheetah, hummingbird, giraffe, snake, butterfly, pine tree, elephant, rhinoceros, rainforest, coral reef

描述性形容词：strange, cute, amazing, beautiful, old, popular, large, fast, dangerous, graceful, unique, heavy

【核心短语】

live in, grow in, interesting facts about, make a poster, present in class, vote for, connected with

【核心句型】

What is its name?

Where does it live/grow?

Why did you choose it?