2.2 打花巴掌（教学课件+素材）音乐人音版二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕北京民间童谣《打花巴掌》展开，以“童趣”为主题，通过节奏感知、歌词记忆、拍手游戏和创意编创等环节，构建从聆听体验到艺术表现再到文化理解的学习支架。课堂由情境导入激发兴趣，逐步引导学生掌握基础节奏型，再通过分组演唱与动作配合实现艺术表现，最后在创编新拍手节奏中落实创意实践，形成完整的学习闭环。 其亮点在于深度融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，例如在“小附点节奏”教学中，教师借助直观图示与模唱练习，帮助学生精准把握旋律特点，提升听辨与表现能力；又如分组创编环节鼓励学生自主设计节奏并边唱边演，既强化合作意识，又激发创造力。这种游戏化、生活化的教学方式，不仅让学生在快乐中感受本土文化的魅力，也使教师能高效达成多维目标，提升课堂活力与育人实效。

第2课时 打花巴掌 人音版二年级上册 第二单元 童趣 核心素养目标 审美感知 聆听《打花巴掌》，感受北京童谣活泼明快的节奏，体会歌曲中拍手游戏的欢乐氛围，建立音乐与民间游戏的联结。 用自然、清脆的声音演唱歌曲，唱准基础拍手节奏；学会与同伴配合玩拍手游戏，边唱边做动作。 了解《打花巴掌》作为北京民间童谣的特点，感受童谣传递的童年快乐，培养对本土民间音乐与游戏文化的兴趣和认同。 艺术表现 文化理解 创意实践 分组创编新的拍手节奏，尝试自行为歌曲伴奏，在合作中完成创意表现，体验游戏化创作的乐趣。 课堂导入 你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。  你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。  你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。  你拍四，我拍四，四个小孩写大字。  你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。  你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。  你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。  你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。  你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。  你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 《拍手歌》大家都认识吗？让我们一起来读一读吧！可以跟同桌一边拍手一边读噢！ 今天我们学习的歌曲是一首北京儿歌，也跟拍手有关哦！ 课堂导入 打 花 巴 掌 新歌学习 你觉得这首歌应该用什么心情来唱呢？ 开心地、高兴地 新歌学习 打花巴掌 是一首说唱风格的北京儿歌。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜。 想一想：方框里应该填上什么词合适？试着写一写。 新歌学习 歌曲里面出现了几种花？分别有哪些？ 跟着钢琴伴奏唱一唱。 新歌学习 跟着老师的钢琴唱一唱。 注意看这个节奏 十六分节奏 小附点节奏 二八节奏 请跟着老师模唱旋律。 聆听歌曲，听到下面的旋律音组时拍拍手。 五月五 六月六 七月七 八月八 大家发动小脑筋，看看能不能写出更合适的歌词！ 接下来我们要分组比赛演唱啦！看看哪个小组赢得的“赞”最多！ 课堂小结 今天的音乐课上，咱们跟着《打花巴掌》玩得真开心！《打花巴掌》是北京的民间童谣，童谣里藏着小朋友的快乐，也藏着咱们身边的本土文化。希望大家回家后，能把这首童谣唱给爸爸妈妈听，再和他们玩一次 “打花巴掌” 的拍手游戏，把这份快乐传下去～今天的音乐课就到这里，下次再见！​ 板书设计 null 92422.43 null 31164.326 null 102062.555 $null伴奏打花巴掌原调元素。 兰花花长飞音乐一，我们从小爱学习，踢着篮子去餐茉莉花，海棠花敲起了一句话。赶快换盏灯。2月2，我们从小爱画画，背着单茉莉花、海棠花，想起了大的野菊花。桃花花展开3月3我们从小爱爬山，提着篮子去撒谎。我也画了海棠花，香起了那个野菊花。百花花上飞，4月4，我们从小爱写字，提着篮子去采花，茉莉花，海棠花翘起了那个野菊花。