精品解析：山东省威海市文登区（五四学制）2023-2024学年六年级上学期期中生物试题

初一生物期中测试题 一、单选题（每题只有一个正确答案,共30分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列选项中都属于生物的是（　　） ①电脑病毒②肾蕨③珊瑚④蘑菇⑤松鼠⑥智能机器人⑦HIV⑧恐龙化石⑨链球菌 A. ①③⑤⑦⑨ B. ②③④⑥⑧ C. ②④⑤⑦⑨ D. ①③⑥⑧⑨ 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】根据生物特征，生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。所以②肾蕨是植物，④蘑菇是真菌，⑤松鼠是动物，⑦HIV是病毒，⑨链球菌是细菌，他们属于生物。①电脑病毒、⑥智能机器人、⑧恐龙化石，没有生命，不是生物，C正确。 故选C。 2. 下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A. 母鸡孵卵 B. 种子萌发成幼苗 C. 葵花朵朵向太阳 D. 同一株碧桃开出不同颜色的花 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都有遗传和变异的特征。 “植物向光生长”现象体现出生物能够对外界刺激作出反应。 【详解】A．母鸡孵卵体现了生物能够繁殖，A不符合题意。 B．种子萌发成幼苗体现生物能够生长，B不符合题意。 C．葵花朵朵向太阳是对外界刺激做出的反应，C符合题意。 D．同一株碧桃开出不同颜色的花，体现的是生物的变异现象，D不符合题意。 故选C。 3. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，该诗句中葵花“向日倾”的现象所体现的生物特征是 A. 生物需要呼吸 B. 生物能够繁殖 C. 生物能排出身体内的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能进行呼吸，是指生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，A不符合题意。 B．生物能够繁殖是指产生新个体，B不符合题意。 C．人体通过出汗、排尿等形式排出体内的废物，植物通过落叶的形式带走体内的废物，所以银杏能通过落叶带走部分废物，C不符合题意。 D．葵花“向日倾”意思是金色的葵花执着地向着太阳开放，所体现的生物特征是生物对外界环境的刺激作出的反应，D符合题意。 故选D。 4. 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、水草、莲花、水鸭等归为一类，将柳树、蒲公英、西红柿、麻雀等归为一类，他们归类的方法是（ ） A. 按照生物的形态结构特点 B. 按照生物的用途 C. 按照生物的数量 D. 按照生物的生活环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物的归类： （1）按形态结构特点可分为：植物、动物、其他生物等。 （2）按生活环境分：水生生物、陆生生物等。 （3）按用途分：作物、家畜、家禽、宠物等。 【详解】某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、水草、莲花、水鸭等归为一类，属于水生生物；将柳树、蒲公英、西红柿、麻雀等归为一类，属于陆生生物。可见，他们归类的方法是按照生物的生活环境，故D正确，ABC错误。 故选D。 5. 对于池塘中的某一只青蛙来讲，影响其生活的生态因素包括（ ） A. 池塘里的各种动物 B. 池塘里的各种植物 C. 池塘里除青蛙外的其他生物和阳光等非生物 D. 池塘里除这只青蛙外的其他生物和阳光等非生物 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】结合分析，生物因素包括同种和不同种的生物个体。所以，对于池塘中的某一只青蛙来讲，影响其生活的生态因素包括池塘里除这只青蛙外的其他生物和阳光等非生物，D正确，ABC错误。 故选D。 6. 蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ ） A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。 【详解】蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动；白天和夜晚主要是光照不同，因此，影响蝴蝶、蝙蝠生活习性的环境因素阳光。白天和夜晚的空气、水分差别不大，温度也不是主要因素。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 7. 德城区湿地公园植被丰富，春天到减河湿地公园游玩，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是（ ） A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境 B. 岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代 C. 在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物 D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．睡莲的茎是中空的，有利于把空气传递到根部，促进根部的呼吸作用，体现了生物能适应环境，A正确。 B．生物的特征是能够生长和繁殖，岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶，属于生物的生长现象，B错误。 C．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。所以，在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛，体现了环境影响生物，C正确。 D．生物具有遗传和变异的特性，变异是指亲代与子代，子代以及子代之间的差异性，桃花有粉的，白的，是子代之间的差异性属于变异，D正确。 故选B。 8. 生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境 （ ） A. 蚁穴溃堤 B. 青蛙冬眠 C. 蚯蚓松土 D. 大树底下好乘凉 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】A.蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，不符合题意。 B.青蛙是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，变温动物青蛙有冬眠的特性，主要是受温度影响的，体现了生物对寒冷环境的适应，符合题意。 C.蚯蚓在土壤中穴居钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，不符合题意。 D.大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，不符合题意。 故选B。 9. 关于生物对环境的适应叙述错误的是（ ） A. 生物对环境的适应是有一定限度的 B 生物永远适应环境 C. 生物对环境的适应是普遍现象 D. 生物适应环境则生存，否则死亡 【答案】B 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．但并不是生物能适应所有的环境，当环境的变化超出了生物的适应能力，生物就会灭绝．这就是适者生存，不适者被淘汰。 【详解】A．生物对环境的适应是有一定限度的，当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰。如鱼生活在池塘里，与水生环境相适应；当严重干旱，池塘的水消失了，鱼就不能适应环境了，A正确。 B．生物只能适应一定的环境，环境在不断改变，虽然生物也在不断进化，但是当环境发生巨大变化时，有些生物就不能适应环境而被淘汰。因此生物适应环境，不是永远适应环境，B错误。 C．适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活．北极熊生活在寒冷的北极，皮下有厚厚的脂肪层，可以保持体温，减少热量的散失，与北极寒冷的环境相适应，生物度环境的适应是普遍现象，C正确。 D．在漫长的生物进化过程中，由于自然选择的作用，适应环境的就生存下来，不适应的就被淘汰，即适者生存，不适者被淘汰，D正确。 故选B。 10. 下列关于探究“光对鼠妇生活的影响”的说法，错误的是 （ ） A. 光照是这个实验中的变量 B. 实验中只用一只鼠妇即可 C. 实验中要仔细观察，认真记录 D. 做完实验后要把鼠妇放回大自然 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 【详解】A．探究“光对鼠妇生活的影响”，应该除了光照不同，其它条件（鼠妇的大小、数量及生活状况、实验环境等）要都一样，要注意控制变量的唯一，A正确。 B．实验中只用一只鼠妇，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，结果没有说服力，B错误。 C．实验中要仔细观察，认真记录 ，C正确。 D．做完实验后要把鼠妇放回大自然，D正确。 故选B。 11. “地球，我的母亲，我过去、现在、未来，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为（ ） A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统 C. 生物圈 D. 城市生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，生物圈是最大的生态系统，地球上的环境以水域环境和陆地环境为主，所以，生态系统可以分为水域生态系统和陆地生态系统。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 12. 下列关于生物和生物圈的叙述，错误的是（　　） A. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句话描述了生物的遗传现象 B. 生物既受环境的影响，也能影响环境 C. 一片森林中的所有植物可以看做一个生态系统 D. 生物圈是最大的生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 【详解】A．“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此描述了生物的遗传现象，A正确。 B．“生物既受环境的影响，也能影响环境”，如干旱导致蚯蚓死亡，蚯蚓改良土壤，B正确。 C．“一片森林中的所有植物”，只有生产者，没有消费者、分解者，也没有环境部分，因此不能看做一个生态系统，C错误。 D．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，因此“生物圈是最大的生态系统”，D正确。 故选C。 13. 动物生活所需要的营养物质最终来自于 （     ） A. 绿色植物的光合作用 B. 本身的呼吸作用 C. 各种草食性动物 D. 各种肉食性动物 【答案】A 【解析】 【详解】在生态系统中只有绿色植物体内有叶绿体能进行光合作用才能制造有机物，动物没有叶绿体不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物为食物，因此所需要的营养物质（有机物）最终来自于绿色植物的光合作用。 点睛：光合作用是制造有机物，呼吸作用是分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳、水。 14. 下列正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰→腐生细菌 C. 小麦→鼠→蛇→鹰 D. 草籽←麻雀←鹰 【答案】C 【解析】 【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，食物链的起始环节是生产者、箭头指向捕食者。 【详解】A．阳光是非生物成分，食物链描述的是生产者和消费者之间之间的关系，不包括非生物成分，A错误。 B．鼠是动物，属于消费者，而食物链必须从生产者开始，同时食物链不包括腐生细菌，B错误。 C．该食物链正确的表示了生产者小麦与消费者鼠、蛇、鹰之间的捕食关系，C正确。 D．食物链中的箭头应该指向捕食者，该食物链中把箭头的方向弄反了，D错误。 故选C。 15. 能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。 【详解】有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中生物可以组成食物链：草→兔→鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少，所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是D。 故选D。 16. 下列哪种方法能够加强生态系统的自动调节能力（ ） A. 减少捕食者的数量 B. 使消费者和生产者数量相等 C. 增加各种生物的种类 D. 减少分解者的数量 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统中生物种类越丰富，个体数量越多，食物网越复杂，自然条件越好，自动调节能力就越大，据上分析，增加生物的种类的方法能加强生态系统的自动调节能力。 考点：本题考查的是生态系统具有一定的自我调节能力。 17. 根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在．这个现象说明（ ） A. 生态系统是相互联系的统一整体 B. DDT随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层 C. 企鹅曾到使用DDT的地区活动 D. 科学考察人员将DDT带到了南极 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境，生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面，有害物质会通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者，在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT，这说明生态系统是相互联系的统一整体，DDT通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中，故选A。 考点：本题考查的是有害物质的富集。 18. 关于“浮游藻类→剑水蚤→小鱼→大鱼”这条食物链的分析正确的是 A. 浮游藻类是该食物链所在生态系统的生产者 B. 该食物链中的四种生物构成完整的生态系统 C. 食物链越长，终极消费者获得的能量越多 D. 若该食物链所在生态系统被重金属汞污染，则小鱼体内汞含量最高 【答案】A 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→......，注意起始点是生产者。 【详解】A．浮游藻类能够进行光合作用制造有机物，故浮游藻类是该食物链所在生态系统的生产者，A正确。 B．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。故该食物链中的四种生物不能构成完整的生态系统，B错误。 C．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%~20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此，食物链越长，终极消费者获得的能量越少，C错误。 D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。所以，若该食物链所在生态系统被重金属汞污染，则大鱼体内汞含量最高，D错误。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点。 19. 如图是表示某生态系统中四种生物的数量关系，假设这四种生物只构成一条食物链，下列表述正确的是（　　） A. ①②③④可组成一个完整的生态系统 B. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是④ C. ①是食物链中的分解者，可以分解遗体和粪便 D. 该食物链可以表示为④→③→②→① 【答案】D 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．①②③是消费者，④生产者，还缺少分解者和非生物部分，故不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。 B．生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是①，B不符合题意。 C．①②③④四种生物只构成一条食物链，因此①是食物链中的最高级消费者，C不符合题意。 D．图中，生物数量由多到少依次是④③②①。在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。因此四种生物组成的食物链是④→③→②→①，D符合题意。 故选D。 【点睛】熟知生态系统的结构和功能是解答本题的关键。 20. 在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示： 生物 A B C D E 某重金属浓度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39 根据表中数据判断，下列叙述不正确的是（ ） A. 表中生物A是生产者 B. 表中生物C与E是竞争关系 C. 表中生物D的数量最少 D. 表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A 【答案】D 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度(ppm)从少到多依次是A0.05< E0.39< C0.51< B7 <D58 。其中E0.39和C0.51某重金属浓度差不多，可能营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链结构是，A→C→B→D，A→E→B→D。可知A属于生产者。A正确。 B．由食物链：A→C→B→D和A→E→B→D可以看出，C和E都以A为食，属于竞争关系，B正确。 C．由食物链：A→C→B→D和A→E→B→D可以看出，D位于食物链最末端，根据能量递减规律，含有能量最少，数量也最少，C正确。 D．表中生物可以构成两条食物链：A→C→B→D和A→E→B→D，D错误。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生物富集的特点。 21. 图为冠子山林场部分生物成分之间的关系示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图中的生产者为植物 B. 该图代表了生态系统组成成分的生物部分 C. 图中有两条食物链：植物→虫→鸟和植物→虫→细菌真菌 D. 若图中虫的数量大量减少，则短时间内鸟的数量会减少 【答案】C 【解析】 【分析】1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 2、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系，构成食物链。 【详解】A．图中的植物能够进行光合作用，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者。A正确。 B．该图中有植物（生产者）、动物（消费者），它们属于生态系统的生物成分。B正确。 C．图中有食物链：植物→虫→鸟一条，细菌和真菌不属于食物链的组成部分。C错误。 D．若图中虫的数量大量减少，则短时间内鸟的数量会由于食物的减少而减少。D正确。 故选C。 22. 实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大400倍，应选择的镜头为（ ）。 A. ②和③ B. ③和⑤ C. ③和④ D. ④和⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】判断目镜和物镜的方法是：物镜带螺纹，目镜不带螺纹，则可以看出图中的①、②、⑤是目镜，③、④、⑥是物镜。 【详解】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，据此，要使被观察的物体放大400倍，应选择的是镜头②目镜和③物镜。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是掌握目镜和物镜的特点，明确显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。 23. 如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如图。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（　　） A. 3个 B. 5个 C. 7个 D. 9个 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：显微镜成像的特点是倒立放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，把目镜改为15×时，显微镜的放大倍数是原来的（15×10）÷（5×10）═3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各9÷3═3个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞。 考点：此题考查的是显微镜的放大倍数。 点评：此题较新颖，有一定难度，解答此类题目时学生容易误选C，或17除以3除不开。 24. 在利用显微镜观察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目，细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（　　） ①变多 ②变少 ③变大 ④变小 ⑤变亮 ⑥变暗． A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 【详解】使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，故A符合题意。 【点睛】有关显微镜使用方面的题都很重要，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。 25. 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞， 显微镜序号 A B C D 目镜 5× 10× 15× 20× 物镜 8× 40× 10× 45× 视野中细胞数量最少的显微镜是（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析： 显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。在四个选项中A选项放大40倍，B选项放大400倍，C选项放大了150倍，D选项放大900倍，只有D选项的放大倍数最大，所以看到的细胞数目最少。 考点： 显微镜的结构和使用方法。 26. 某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（　　） A. 转动转换器﹣﹣换用不同的物镜 B. 用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野 C. 移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像 D. 微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤： 1．取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 2．对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。 ②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。 3．观察①把所要观察载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦。 【详解】A．物镜固定在转换器上，因此转动转换器以换用不同放大倍数的物镜，正确。 B．光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈可以调节控制光线进入镜筒，错误。 C．移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像，正确。 D．调节细准焦螺旋能使焦距更精确，使看到的物像更清晰，正确。 故选B。 27. 有“地球之肾”之称的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。 【详解】A.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。A错误。 B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物，湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为 “地球之肾”。B正确。 C.农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善，人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。C错误。 D.草原生态系统分布在比较干旱的地方，在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。D错误。 故选B。 【点睛】 解题的关键是知道生态系统的类型及各部分的特点。 28. 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　） A B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。 【详解】在这个生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间的食物关系为：水稻→蝗虫→青蛙，食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性，如青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 29. 你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？（　　） A. 实验中保证充足的光照 B. 给以不同的光照和湿度 C. 实验中只设定光照这一个变量 D. 除了光照不同外，还要给以不同的营养 【答案】C 【解析】 【分析】此题考查的是设计对照实验的原理，即设置唯一变量。 【详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。题目中提出的是“光对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了光照以外，其他条件如营养、湿度、温度等都应当相同。也就是说只有光照是不同的，光照就是这个对照实验的唯一变量。 故选C。 30. 海洋中的生物大部分生活在水面以下100米以内的水层中，主要是因为100米以下水域缺少（　　） A. 氧气 B. 阳光 C. 营养物质 D. 生存空间 【答案】B 【解析】 【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线。 【详解】在距海平面100米以内的水层中阳光分布较多生长了大量的浮游植物，因此适合以浮游植物为食的动物的生存，故生物大部分生活在距海平面100米以内的水层中，因为100米以下的水域缺少阳光，几乎没有植物，也不能进行光合作用，没有氧气产生，因此生物较少，所以B正确，其他的氧气、营养物质和生存空间都不是造成生物稀少的主要原因，ACD错误。所以但选择B。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 二、填空题：（共40分） 31. 为打造“花园式学校”，营造良好的学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班栽的苗木遮阳：冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。结合所学，回答下列问题： （1）校园内，影响花草树木生活的因素统称为_________________。 （2）夏天，给新移栽的苗木遮阳；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。这说明生物与环境之间的关系是________________________。 （3）松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能________ 环境。天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是__________________。 （4）经分析、研究，现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_______ 和__________，这种适应是普遍存在的。 【答案】（1）生态因素 （2）环境影响生物 （3） ①. 适应 ②. 生物影响环境 （4） ①. 形态结构 ②. 生活方式 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。所以校园内，影响花草树木生活的因素统称为生态因素。 【小问2详解】 夏天光照强、温度高，给新移栽的苗木遮阳是为了降低光照强度和温度，避免苗木因水分过度散失而死亡；冬天温度低，将部分花木搬进温暖的花棚是为了给花木提供适宜的温度环境，帮助它们度过寒冷的冬天。这些措施都体现了环境对生物的影响，即生物要适应环境，同时人们通过改变环境条件来满足生物生存的需求，说明环境影响生物。 【小问3详解】 松树能够在缺水少肥的土壤里生长茂盛，说明松树对这种恶劣的环境有一定的适应能力，它能够通过自身的生理结构和功能特点，在这种环境中获取生存所需的物质和能量，体现了适应环境。 天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这是因为大树进行蒸腾作用，水分从叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中，会吸收周围的热量，从而降低周围环境的温度，说明生物的活动能够影响和改变环境，即生物影响环境。 【小问4详解】 生物对环境的适应是普遍存在的。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。例如，仙人掌的叶退化成刺，可以减少水分的散失，适应干旱的沙漠环境；鱼用鳃呼吸，能在水中获取氧气，适应水生生活等。所以现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 32. 阅读材料，回答下列问题： 2019贺岁大片《流浪地球》，影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。 （1）《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是__________ ，它的范围包括大气圈的__________ 、水圈的__________和______________ 。 （2）地球为生物提供了阳光、__________ 、水、适宜的温度、营养物质和________________等赖以生存的条件。 【答案】（1） ①. 生物圈 ②. 底部 ③. 大部 ④. 岩石圈的表面 （2） ①. 空气 ②. 一定的生存空间 【解析】 【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统，地球上所有生物的家园，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。 【小问1详解】 地球上所有生物的家园是生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气圈的底部有各种气体，可满足生物呼吸等需求；水圈的大部包括地球上的全部海洋和江河湖泊，是许多生物的栖息地；岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。 【小问2详解】 地球为生物提供了阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间等赖以生存的条件。空气是生物呼吸所必需的；适宜的温度能保证生物体内酶的活性，使生物的正常生命活动得以进行；一定的生存空间则为生物提供了生存和繁衍的场所。 33. 图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示图一中某条食物链各生物的相对数量关系，请如图回答下列问题： （1）图一食物网中共有 ______条食物链。 （2）若图一构成一个完整的生态系统，还需补充的生物成分是 ______。 （3）请写出消耗能量最多的一条食物链：___________________________ （4）图一中鱼与鹭的关系是 _________________。虾体内的能量最终来源于_________。 （5）图二中的A、B、C、D、E构成了图一中的一条食物链，此食物链中，贮存能量最少的生物是______。图一中与A对应的生物是 ______。 （6）当湿地生态系统遭受工农业废水、生活污水排放等污染严重时，会造成多种生物数量的锐减，甚至使生态系统失去稳定性，这说明_______________________________。 【答案】（1）4 （2）分解者 （3）水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭 （4） ①. 捕食、竞争 ②. 太阳能 （5） ①. E（或鹭） ②. 浮游动物 （6）生态系统的调节能力是有一定限度的 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。图中的食物链有4条：水生植物→蟹→鹭，水生植物→浮游动物→蟹→鹭，水生植物→浮游动物→虾→鹭，水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。 【小问2详解】 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。因此，还需要补充的生物成分是分解者。 【小问3详解】 在生态系统中，能量流动会随着食物链的延长而逐级递减，因此最长的食物链通常具有最高的能量损耗，故消耗能量最多的一条食物链：水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭。 【小问4详解】 鱼与鹭的关系中，鹭以鱼为食，为捕食关系；鱼与鹭都有以虾为食，是竞争关系，所以鱼与鹭之间的关系是捕食和竞争。 生态系统中的能量流动始于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，故虾体内的能量最终来源于太阳能。 【小问5详解】 食物链中，营养级别越低，数量越多，所含的能量越多，营养级别越高，数量越少，所含的能量越少，所以，在图二中的A、B、C、D、E构成了图一中的一条食物链：D→A→B→C→E，即对应图一，水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭，此食物链中，贮存能量最少的生物是E，图二中的A按数量的多少可以看出，A属于第二营养级，对应的是图二中的浮游动物。 【小问6详解】 生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。故当湿地生态系统遭受工农业废水、生活污水排放等污染严重时，会造成多种生物数量的锐减，甚至使生态系统失去稳定性，这说明生态系统的调节能力是有一定限度的。 34. 图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图2是该生态系统中生物的相对数量关系示意图，请据图分析回答： （1）此生态系统中充当生产者的是图1中的________。 （2）生态系统中能量流动的特点是__________________。 （3）若图2表示图1中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应图1中的________（填字母）。此生态系统中的能量最终来自_____________ 。 （4）请写出图1中的食物链：_______________②代表的生理过程是__________________。 （5）在环境与生物之间，参与碳循环的生理过程有________________（填写图中标号） （6）若某年因干旱等原因短期内青蛙会减少很多，这往往会造成一定程度的虫灾，但一段时间后，各类生物的数量和比例又会恢复到原来相对稳定的状态，原因是________。 【答案】（1）A （2）单向流动，逐级递减 （3） ①. B ②. 太阳能 （4） ①. A→B→C ②. 光合作用 （5）①②③④⑤ （6）生态系统具有一定的自动调节能力 【解析】 【分析】图中：A生产者，BC消费者，D分解者，①分解作用，②光合作用，③④⑤呼吸作用。 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者（动物)、分解者（细菌和真菌)。 生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。 【小问1详解】 ‌生态系统的生产者‌是指能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物的自养生物，主要包括绿色植物和部分化能合成细菌，它们是生态系统能量流动和物质循环的基础。‌此生态系统中充当生产者的是图1中的A，能吸收二氧化碳，释放氧气。 【小问2详解】 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，能量流动的特点是单向流动，逐级递减。 【小问3详解】 根据上述分析可知，A是生产者，营养级最低；食物链的营养级越高，体内含有的能量越少，数量越少，图2中可表示的食物链为：丙→甲→乙，甲对应图1的B。 生态系统中能量的最终来源是太阳，通过绿色植物的光合作用将太阳能转化为化学能，并沿食物链单向传递。 【小问4详解】 图1中的A能吸收大气中的二氧化碳，并且释放氧气，是生产者；B和C直接或间接以生产者为食，C以B为食，营养级更高，为消费者，可形成的食物链为A→B→C。 光合作用通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。②能吸收大气中的二氧化碳，表示光合作用。 【小问5详解】 碳在无机环境与生物群落之间的循环主要以二氧化碳的形式进行，主要发生的生理过程为光合作用、呼吸作用以及分解者的分解作用。故在环境与生物之间，参与碳循环的生理过程有①②③④⑤。 【小问6详解】 如青蛙减少，往往会造成一定程度的虫灾，但一段时间后，各类生物的数量和比例又会恢复到原来相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力又是有一定限度的。 35. 有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，过段时间打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是一起去探究。 （1）你帮他提出问题：_________ 能影响黄豆芽中叶绿素的产生吗？ 针对你的问题，再作出假设。 （2）设计实验方案： A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个相同容器中。为什么要设置甲、乙两个容器？__________________ 。 B.把甲放在阳光下，乙放在________________ 处。 （3）该实验的预期效果：甲中的黄豆芽___________ (填“变”或“不变”，下同)绿，乙中的黄豆芽________________ 绿。 （4）怎样保证实验效果只是由该探究因素引起的？__________________。 【答案】（1）光 （2） ①. 形成对照 ②. 黑暗 （3） ①. 变 ②. 不变 （4）保证变量唯一（保证只有光一个变量） 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤：包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。提出问题要基于所观察到的现象，具有探究价值；假设是对问题的一种可能解释；制定计划需遵循对照原则和单一变量原则，确保实验结果的准确性和可靠性。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。设置对照实验可以增强实验结果的说服力，通过对比实验组和对照组的差异，更准确地判断实验变量对结果的影响。 单一变量原则：在对照实验中，只能有一个变量，其他条件都应保持相同。这样可以明确实验结果是由所研究的变量引起的，避免其他因素的干扰。 【小问1详解】 根据小明发现黄豆芽在阳光下变成“绿豆芽”这一现象，提出的问题是：光能影响黄豆芽中叶绿素的产生吗？因为叶绿素的形成可能与光照这一因素有关，通过这样的提问来引导后续探究。 【小问2详解】 设置甲、乙两个容器是为了形成对照。通过对比在不同光照条件下黄豆芽的变化，更能清晰地看出光这个因素对黄豆芽叶绿素产生的影响。如果只设置一个容器，就无法确定观察到的现象是由光引起的，还是其他因素导致的。 把甲放在阳光下，根据单一变量原则，乙应放在黑暗处。这样除了光照条件不同，其他条件都相同，能突出光对实验结果的作用。 【小问3详解】 因为叶绿素的形成需要光，所以预期甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。这是基于假设和相关知识对实验结果的合理推测。 【小问4详解】 要保证实验效果只是由该探究因素（光）引起的，就需要保证变量唯一（保证只有光一个变量）。这意味着在实验过程中，除了光照不同，甲、乙两个容器中黄豆芽的数量、新鲜程度、培养条件（如温度、水分、空气等）都要保持一致，这样才能准确地得出光对黄豆芽叶绿素产生的影响。 36. 如图显微镜结构图，请回答下列问题（在中括号内填序号，横线上填文字）： （1）若要改变显微镜下视野的亮度，可以通过调节【 】_________和遮光器来完成。 （2）使用显微镜观察细胞时，发现视野中的物像不是很清晰，应调节【 】_______。在低倍镜下视野已经调节清晰了，但想换到高倍镜观察，需要转动【 】____________。 （3）如图一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为_________。 （4）若在显微镜中观察到的视野如图所示，则在载玻片上的字母是________。若要把物像移到视野中央，载玻片应向_______方向移动。 【答案】（1）⑤反光镜 （2） ①. ⑦细准焦螺旋 ②. ②转换器 （3）①③ （4） ①. d ②. 右上 【解析】 【分析】图中：①目镜，②转换器，③物镜，④载物台，⑤反光镜，⑥粗准焦螺旋，⑦细准焦螺旋。 【小问1详解】 显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线，不能改变光线强弱，因此用小光圈平面镜调节会使视野较暗；大光圈通过的光线多视野亮凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强。因此要调节显微镜视野的亮度，可通过调节⑤反光镜和遮光器来完成。 【小问2详解】 若观察到的物像较模糊，要使物像更加清晰，可通过略微转动显微镜的⑦细准焦螺旋。在低倍镜下视野已经调节清晰了，但想换到高倍镜观察，需要转动②转换器，调为高倍物镜。 【小问3详解】 物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜安放在镜筒上，没有螺纹。因此①②是物镜，③④是目镜。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因而要想看到细胞的数目最多，显微镜的放大倍数应是最小，即最小目镜和物镜组合。因此选用③①组合。 【小问4详解】 显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。图像在视野的右上方，要想移到视野中央，应向右上方移动。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。图像在视野哪个方向，就向哪个方向移动。将显微镜中看到的字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d，向右上方移动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一生物期中测试题 一、单选题（每题只有一个正确答案,共30分） 1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律科学。下列选项中都属于生物的是（　　） ①电脑病毒②肾蕨③珊瑚④蘑菇⑤松鼠⑥智能机器人⑦HIV⑧恐龙化石⑨链球菌 A. ①③⑤⑦⑨ B. ②③④⑥⑧ C. ②④⑤⑦⑨ D. ①③⑥⑧⑨ 2. 下列与“植物向光生长”现象所体现的生物体的共同特征相同的是（　　） A. 母鸡孵卵 B. 种子萌发成幼苗 C. 葵花朵朵向太阳 D. 同一株碧桃开出不同颜色的花 3. “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，该诗句中葵花“向日倾”的现象所体现的生物特征是 A. 生物需要呼吸 B. 生物能够繁殖 C. 生物能排出身体内的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 4. 某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、水草、莲花、水鸭等归为一类，将柳树、蒲公英、西红柿、麻雀等归为一类，他们归类的方法是（ ） A. 按照生物的形态结构特点 B. 按照生物的用途 C. 按照生物的数量 D. 按照生物的生活环境 5. 对于池塘中的某一只青蛙来讲，影响其生活的生态因素包括（ ） A. 池塘里的各种动物 B. 池塘里的各种植物 C. 池塘里除青蛙外的其他生物和阳光等非生物 D. 池塘里除这只青蛙外的其他生物和阳光等非生物 6. 蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是（ ） A. 空气 B. 水分 C. 阳光 D. 温度 7. 德城区湿地公园植被丰富，春天到减河湿地公园游玩，会看到一些场景。下列场景与生命现象的对应关系，不正确的是（ ） A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境 B. 岸边的柳树发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代 C. 在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物 D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象 8. 生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境 （ ） A. 蚁穴溃堤 B. 青蛙冬眠 C. 蚯蚓松土 D. 大树底下好乘凉 9. 关于生物对环境的适应叙述错误的是（ ） A. 生物对环境适应是有一定限度的 B. 生物永远适应环境 C. 生物对环境的适应是普遍现象 D. 生物适应环境则生存，否则死亡 10. 下列关于探究“光对鼠妇生活的影响”的说法，错误的是 （ ） A. 光照是这个实验中的变量 B. 实验中只用一只鼠妇即可 C. 实验中要仔细观察，认真记录 D. 做完实验后要把鼠妇放回大自然 11. “地球，我的母亲，我过去、现在、未来，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家园称为（ ） A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统 C. 生物圈 D. 城市生态系统 12. 下列关于生物和生物圈的叙述，错误的是（　　） A. “种瓜得瓜，种豆得豆”这句话描述了生物的遗传现象 B. 生物既受环境的影响，也能影响环境 C. 一片森林中的所有植物可以看做一个生态系统 D. 生物圈是最大的生态系统 13. 动物生活所需要的营养物质最终来自于 （     ） A. 绿色植物的光合作用 B. 本身的呼吸作用 C. 各种草食性动物 D. 各种肉食性动物 14. 下列正确表示食物链的是（ ） A. 阳光→草→兔→狐 B. 鼠→蛇→鹰→腐生细菌 C. 小麦→鼠→蛇→鹰 D. 草籽←麻雀←鹰 15. 能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（ ） A. B. C. D. 16. 下列哪种方法能够加强生态系统的自动调节能力（ ） A. 减少捕食者的数量 B. 使消费者和生产者数量相等 C. 增加各种生物的种类 D. 减少分解者的数量 17. 根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在．这个现象说明（ ） A. 生态系统是相互联系的统一整体 B. DDT随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层 C. 企鹅曾到使用DDT的地区活动 D. 科学考察人员将DDT带到了南极 18. 关于“浮游藻类→剑水蚤→小鱼→大鱼”这条食物链的分析正确的是 A. 浮游藻类是该食物链所在生态系统的生产者 B. 该食物链中的四种生物构成完整的生态系统 C. 食物链越长，终极消费者获得的能量越多 D. 若该食物链所在生态系统被重金属汞污染，则小鱼体内汞含量最高 19. 如图是表示某生态系统中四种生物数量关系，假设这四种生物只构成一条食物链，下列表述正确的是（　　） A. ①②③④可组成一个完整的生态系统 B. 若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该物质最多的是④ C. ①是食物链中的分解者，可以分解遗体和粪便 D. 该食物链可以表示为④→③→②→① 20. 在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如下表所示： 生物 A B C D E 某重金属浓度/ppm 0.05 7 0.51 58 0.39 根据表中数据判断，下列叙述不正确的是（ ） A. 表中生物A是生产者 B. 表中生物C与E是竞争关系 C. 表中生物D的数量最少 D. 表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A 21. 图为冠子山林场部分生物成分之间的关系示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图中的生产者为植物 B. 该图代表了生态系统组成成分的生物部分 C. 图中有两条食物链：植物→虫→鸟和植物→虫→细菌真菌 D. 若图中虫的数量大量减少，则短时间内鸟的数量会减少 22. 实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大400倍，应选择的镜头为（ ）。 A. ②和③ B. ③和⑤ C. ③和④ D. ④和⑤ 23. 如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如图。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目是（　　） A. 3个 B. 5个 C. 7个 D. 9个 24. 在利用显微镜观察细胞的实验中，当换用高倍镜后，视野中的细胞数目，细胞体积和视野亮度依次有什么变化？（　　） ①变多 ②变少 ③变大 ④变小 ⑤变亮 ⑥变暗． A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑤ 25. 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞， 显微镜序号 A B C D 目镜 5× 10× 15× 20× 物镜 8× 40× 10× 45× 视野中细胞数量最少的显微镜是（ ） A. A B. B C. C D. D 26. 某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配，得到下列四组结果，其中错误的一组是（　　） A. 转动转换器﹣﹣换用不同的物镜 B. 用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野 C. 移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像 D. 微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰 27. 有“地球之肾”之称的生态系统是（　　） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 农田生态系统 D. 草原生态系统 28. 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（　　） A. B. C. D. 29. 你在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？（　　） A. 实验中保证充足的光照 B. 给以不同的光照和湿度 C. 实验中只设定光照这一个变量 D. 除了光照不同外，还要给以不同营养 30. 海洋中的生物大部分生活在水面以下100米以内的水层中，主要是因为100米以下水域缺少（　　） A 氧气 B. 阳光 C. 营养物质 D. 生存空间 二、填空题：（共40分） 31. 为打造“花园式学校”，营造良好的学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班栽的苗木遮阳：冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。结合所学，回答下列问题： （1）校园内，影响花草树木生活的因素统称为_________________。 （2）夏天，给新移栽的苗木遮阳；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。这说明生物与环境之间的关系是________________________。 （3）松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛，可见生物在一定程度上能________ 环境。天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这能体现出的生物与环境之间的关系是__________________。 （4）经分析、研究，现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_______ 和__________，这种适应是普遍存在的。 32. 阅读材料，回答下列问题： 2019贺岁大片《流浪地球》，影片上映以来收获了非常高的评价和口碑。《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。 （1）《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是__________ ，它的范围包括大气圈的__________ 、水圈的__________和______________ 。 （2）地球为生物提供了阳光、__________ 、水、适宜的温度、营养物质和________________等赖以生存的条件。 33. 图一为湿地生态系统中部分生物构成的食物网，图二表示图一中某条食物链各生物的相对数量关系，请如图回答下列问题： （1）图一食物网中共有 ______条食物链。 （2）若图一构成一个完整的生态系统，还需补充的生物成分是 ______。 （3）请写出消耗能量最多的一条食物链：___________________________ （4）图一中鱼与鹭的关系是 _________________。虾体内的能量最终来源于_________。 （5）图二中的A、B、C、D、E构成了图一中的一条食物链，此食物链中，贮存能量最少的生物是______。图一中与A对应的生物是 ______。 （6）当湿地生态系统遭受工农业废水、生活污水排放等污染严重时，会造成多种生物数量的锐减，甚至使生态系统失去稳定性，这说明_______________________________。 34. 图1是某生态系统碳循环和能量流动示意图，图2是该生态系统中生物的相对数量关系示意图，请据图分析回答： （1）此生态系统中充当生产者的是图1中的________。 （2）生态系统中能量流动的特点是__________________。 （3）若图2表示图1中A、B、C三种生物某一时间的相对数量关系，则甲对应图1中的________（填字母）。此生态系统中的能量最终来自_____________ 。 （4）请写出图1中的食物链：_______________②代表的生理过程是__________________。 （5）在环境与生物之间，参与碳循环的生理过程有________________（填写图中标号） （6）若某年因干旱等原因短期内青蛙会减少很多，这往往会造成一定程度的虫灾，但一段时间后，各类生物的数量和比例又会恢复到原来相对稳定的状态，原因是________。 35. 有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，过段时间打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是一起去探究。 （1）你帮他提出问题：_________ 能影响黄豆芽中叶绿素的产生吗？ 针对你的问题，再作出假设。 （2）设计实验方案： A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个相同容器中。为什么要设置甲、乙两个容器？__________________ 。 B.把甲放在阳光下，乙放在________________ 处。 （3）该实验的预期效果：甲中的黄豆芽___________ (填“变”或“不变”，下同)绿，乙中的黄豆芽________________ 绿。 （4）怎样保证实验效果只是由该探究因素引起的？__________________。 36. 如图是显微镜结构图，请回答下列问题（在中括号内填序号，横线上填文字）： （1）若要改变显微镜下视野的亮度，可以通过调节【 】_________和遮光器来完成。 （2）使用显微镜观察细胞时，发现视野中的物像不是很清晰，应调节【 】_______。在低倍镜下视野已经调节清晰了，但想换到高倍镜观察，需要转动【 】____________。 （3）如图一些镜头可供选择，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为_________。 （4）若在显微镜中观察到的视野如图所示，则在载玻片上的字母是________。若要把物像移到视野中央，载玻片应向_______方向移动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $