《捉迷藏》（教学设计）-2025-2026学年三年级上册音乐人音版（简谱）（2024）

《捉迷藏》教学设计

 

一、教学目标

（一）审美感知

1. 学生通过聆听歌曲《捉迷藏》，感受歌曲拍轻快、活泼的节奏特点，辨别出旋律中的起伏变化，体会歌曲所营造的充满童趣、欢快愉悦的音乐氛围。

2. 能够敏锐捕捉歌曲中拟人化的音乐形象，如四季娃娃俏皮可爱的音乐表达，准确描述歌曲带来的天真烂漫、活泼欢乐的情感体验。

（二）艺术表现

1. 学生能用明亮、富有弹性的声音，准确流畅地演唱《捉迷藏》，把握好歌曲中的装饰音和拍的强弱规律，如“啦”字的轻快发音，展现歌曲的活泼风格。

2. 能根据歌曲的意境和情绪，独立或与同学合作编创生动有趣的动作，如模仿四季的特色姿态，自信地在小组或班级面前进行表演，生动展现歌曲中四季娃娃捉迷藏的欢乐场景。

（三）创意实践

1. 尝试用课堂乐器（如三角铁、沙锤等）为歌曲创编简单且贴合歌曲风格的节奏型进行伴奏，为歌曲增添独特的音乐色彩，展示自己的创意和对音乐的独特理解。

2. 大胆发挥想象力，为歌曲创编新的歌词，描绘不同的游戏场景或自己心中的四季画面，并在音乐中进行自由表达和展示。

（四）文化理解

1. 了解歌曲《捉迷藏》所蕴含的对大自然四季变化的生动描绘，感受歌曲中体现的人与自然和谐相处、对自然的热爱与好奇之情。

2. 理解歌曲以游戏化的方式展现四季更替，体会这种独特的文化表达背后对自然规律的认知和尊重，培养学生对自然的敬畏之心和探索精神 。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 熟练掌握歌曲《捉迷藏》的旋律和歌词，能够充满感情地演唱，生动表现出歌曲的欢快情绪。

2. 感受拍的节奏韵律，通过身体律动、乐器演奏等方式准确表现出其强弱特点。

（二）教学难点

1. 把握歌曲中装饰音和附点音符的演唱，使歌声更具表现力和韵味。

2. 引导学生深入理解歌曲的文化内涵和情感，通过演唱和表演将对大自然的热爱生动地传达出来 。

三、教学方法

1. 聆听感悟法：通过播放歌曲音频、视频，让学生充分聆听，直观感受歌曲的旋律、节奏和情感，形成对歌曲的初步印象。

2. 示范演示法：教师亲自示范演唱、演奏和动作创编，让学生更直观地学习正确的发声方法、节奏把握和表演技巧。

3. 讨论交流法：组织学生讨论歌曲的感受、意境、编创思路等，激