捉迷藏（教学设计）-2025-2026学年三年级音乐上册人音版（简谱）

《捉迷藏》教学设计

 

一、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。

2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。

3、能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

4、  用打击乐器伴奏，创编歌词，培养学生的创作实践能力。

二、教学重点难点：

重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

三、教具准备：

多媒体课件、电子琴、鼓、串铃

四、教学过程：

（一）课堂导入

1、图片导入（PPT上展示春、夏、秋、冬的图片）

师：一年四季，你最喜欢哪个季节呢？为什么？

生1：我最喜欢春天，因为春天百花争艳。

生2：......

2、师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（板书《捉迷藏》课题）

（二）聆听歌曲

1、初次聆听，思考问题

思考：①这首歌的速度是怎样的？②歌曲是几拍子的？

（稍快、三拍子）

2、再次聆听

师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？