精品解析：北京市部分区、校2024-2025学年高三上学期期中语文试题

机密★本科目考试启用前 2024～2025学年度第一学期北京市高三年级期中质量检测 语 文 试 卷 （2024年11月） 本试卷共12页，150分，考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 候鸟通常在一个地方产卵、育雏，然后到另一个地方越冬。有时从山的南坡飞到北坡，而后返回；有时远涉重洋，但也毫不畏惧。 鸿雁是中国常见的候鸟，《吕氏春秋》这样记载鸿雁按时迁徙的现象：“孟秋之月鸿雁北，孟春之月鸿雁来”。令人费解的是，候鸟迁徙时有着准确地辨别方向的能力，如燕子每年春归时总能准确无误地找到它去年搭的窝。唐代诗人韦庄曾有诗云：“去岁辞巢别近邻，今来空讶草堂新。花开对语应相问，不是村中旧主人。”一百多年来，科学家们一直在潜心研究这个问题。 有人猜想，候鸟能通过身体中类似钟表的感觉器官，在天空飞行中计算太阳的位置，不断地调整自身与太阳的角度，确定自己飞行的方向和路线。也有人认为，候鸟是天生的“气象学家”，它们能够在飞行中“自觉”利用有利的气象条件顺利到达目的地。还有人认为，候鸟对地球磁场的变化十分敏感，能够依据地球磁场辨别方向。 1953年，德国科学家提出了地图罗盘理论。他们认为，候鸟体内拥有一套完善的磁导航系统，可以实时敏锐地感知当前位置的磁场性质及其非常细微的变化，可以把某一地点的地磁场强度和磁倾角看作是“路标”，候鸟经过或在那里停留时，这个磁信息路标会被大脑记录下来，而飞行中实时感觉到的磁力方向可以指引它们前往这一路标地点，这无异于揣了个精准的“指南针”。飞行经验丰富的成年鸟将一个个路标和它们之间的距离、方向等信息组合在一起，相当于绘制了一张完整精细的“地图”。 大量行为学实验从各个方面印证了地图罗盘理论的正确性。有科学家在赤道附近制造了一个假磁极，成功诱骗了迁徙中的花园莺飞向错误的方向。还有一批研究人员在撒哈拉沙漠中设置了若干地磁路标，在此放飞的夜莺连续5天都没能飞出沙漠。也有科学家在鸽子头部放置了一个可控的电磁线圈，他们发现，可以通过改变线圈的电磁场来控制鸽子飞行的方向…… 由此可以推断，鸟类能将来自视觉、听觉和磁感觉的方向信息综合起来加以分析整理，最终对前行的方向做出正确的判断。当然，要全面解开候鸟迁徙中获得方位信息的疑问，尚待时日。 （取材于李德、朱晓璐、王江云的相关文章） 材料二 中国科学院与英国牛津大学、德国奥登堡大学的教授们组成的团队，通过蛋白纯化和控制环境的行为学实验研究发现，迁徙鸟类的隐花色素4a蛋白比非迁徙鸟类的隐花色素4a蛋白的磁场敏感性更强，揭示了由该蛋白介导的磁感应机理。相关研究成果于2021年6月23日以封面文章形式发表于《自然》杂志。 候鸟视网膜上的感光细胞中存在一种对蓝光非常敏感的蛋白——隐花色素4a蛋白，它被认为是很多候鸟感知磁场的关键物质。隐花色素4a蛋白由527个氨基酸组成，其中的4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用。当光线照射到候鸟眼睛时，与隐花色素4a蛋白紧密结合的一个FAD分子吸收蓝光能量，进入激发态，促使FAD从所处环境中获得一个氢离子变成FADH+，产生一个空的电子轨道。此时，电子传递开启，FADH+会从4个色氨酸组成的电子传递链中夺取一个电子来填充空出的轨道，最终形成FADH和一个失去电子的色氨酸。 到这里仍然处于生物化学领域，接下来最玄妙的部分涉及量子力学。 在量子力学中，电子是一种不可分割的基本粒子，具有自旋的内在性质，自旋的指向可以通过操作来改变。当几个粒子彼此相互作用后，各个粒子所拥有的特性则可视作一个整体，即使将这些粒子分开，它们也可以无视距离相互感应，这一现象被称作“量子纠缠”。 得到电子的FADH与失去电子的色氨酸变成了两个自由基，曾经在一起的电子依旧保持量子纠缠，原先自旋时处于单态的电子对转变成三重态，自旋单态和三重态之间微妙的平衡性对地球磁场的强度和角度非常敏感。电子的自旋会产生磁矩，当与磁场作用的时候，自旋不同的电子就会和磁场呈现出相同和相反的排列，导致两个电子的能态出现轻微的差异。 鸟类转动头部的时候，与地球磁场的相对角度会发生变化，从而影响它们眼睛中处于量子纠缠中的许多对电子的自旋状态。如果处于单态，生化反应回到起点，FADH变回FAD，色氨酸收回电子，对应的感光细胞显示为正常亮度。如果处于三重态，FADH不变回FAD，色氨酸仍然处于自由基状态，二者保持纠缠态，对应的感光细胞显示为高亮。那么鸟类转动头部的时候，相当于对周边的地球磁场进行扫描，它们所“看到”的景象会随之改变，不同方向对应的“光亮强度”差别很大，因而能够准确进行辨别，最终找到迁徙的方向。 在我国科学家看来，磁感应和生物导航原理的阐明，可能引发物理学新模型的提出和生物学新机理的发现，甚至将推动新一代的仿生导航仪和定位仪以及生物磁控技术的全面发展。 （取材于赵天昊、韩扬眉的相关文章） 1. 根据材料一，下列对候鸟迁徙特征的解说，不正确的一项是（ ） A. 随季节变化 B. 具有周期性 C. 目的地明确 D. 路线多变化 2. 根据材料一，下列对“地图罗盘理论”的理解，不正确的一项是（ ） A. 鸟类体内有一套能获得方位信息的磁导航系统。 B. 磁导航系统可感知所处位置的磁场性质和变化。 C. 候鸟大脑能记录经停地的地磁场强度和磁倾角。 D. 形象描述了候鸟迁徙中辨方向、记路线的过程。 3. 根据材料二，下列对“FADH+”的主要形成过程的传导路径，传导正确的一项是（ ） A. 候鸟眼睛FAD分子FADH+ B. 候鸟眼睛FAD分子FADH+ C. 4个色氨酸FAD分子FADH+ D. 4个色氨酸隐花色素4a蛋白FADH+ 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 隐花色素4a蛋白由氨基酸组成，对蓝光非常敏感 B. 候鸟转动头部，会影响到地球磁场角度细微变化。 C. 目前，科学家可通过技术控制鸟类的一些行为活动。 D. 相互作用过的电子分开后，也会无视距离相互感应。 5. 根据以上两则材料，请简要说明人类对候鸟辨别方向之谜的探索是如何不断推进的。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 造父者，天下之善御者也，无舆马则无所见其能。羿者，天下之善射者也，无弓矢则无所见其巧。大儒者，善调一天下者也，无百里之地则无所见其功。舆固马选矣，而不能以至远，一日而千里，则非造父也。弓调矢直矣，而不能以射远中微，则非羿也。用百里之地，而不能以调一天下，则非大儒也。 彼大儒者，虽隐于穷阎漏屋，无置锥之地，而王公不能与之争名；在一大夫之位，则一君不能独畜，一国不能独容，成名况乎诸侯，莫不愿得以为臣。用百里之地，而千里之国莫能与之争胜；笞棰暴国，齐一天下，而莫能倾也。是大儒之征也。其言有类，其行有礼，其举事无悔，其持险应变曲当。与时迁徙，与世偃仰，千举万变，其道一也。是大儒之稽也。其穷也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通则一天下，穷则独立贵名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。 故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。略法先王而足乱世术，缪学杂举，不知法后王而一制度，不知隆礼义而敦诗书；其衣冠行伪已同于世俗矣，然而不知恶；其言议谈说已无以异于墨子矣，然而明不能别；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委积足以掩其口则扬扬如也；随其长子，事其便辟，举其上客，亿然①若终身之虏而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆礼义而敦诗书；其言行已有大法矣，然而明不能齐法教之所不及，闻见之所未至，则知不能类也；知之曰知之，不知曰不知，内不自以诬，外不自以欺，以是尊贤畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，统礼义，一制度；以浅持博，以古持今，以一持万；苟仁义之类也，虽在鸟兽之中，若别白黑；倚物怪变，所未尝闻也，所未尝见也，卒然起一方，则举统类②而应之，无所儗作③；张法而度之，则晻④然若合符节：是大儒者也。 故人主用俗人，则万乘之国亡；用俗儒，则万乘之国存；用雅儒，则千乘之国安；用大儒，则百里之地久，而后三年，天下为一，诸侯为臣。 （取材于《荀子·儒效》） 【注】①亿然：安然。②统类：大纲和条目。③儗作：疑惑惭愧。④晻：相同。 6. 下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 舆固马选矣 固：坚固。 B. 则一君不能独畜 畜：养活。 C. 隆礼义而敦诗书 隆：尊崇。 D. 则举统类而应之 应：应对。 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 而不能以调一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉 B. 而王公不能与之争名//以是尊贤畏法而不敢怠傲 C. 然而不知恶//卒然起一方 D. 然而明不能齐法教之所不及//则百里之地久 8. 下列对文中画线语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 成名况乎诸侯：大儒们的盛名可以和诸侯相提并论 B. 与时迁徙，与世偃仰：与时代一起变化，与世道共同进退 C. 随其长子，事其便辟：带领孩子，去侍奉国君身边幸臣 D. 内不自以诬，外不自以欺：对内不欺骗自己，对外不欺骗他人 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 造父御马和后羿射日两例说明，大儒再有才干，也要有条件去实施才能成功。 B. 大儒能正确看待人生中的得志和失意，即使身处困厄也会坚持原则始终如一。 C. 俗儒、雅儒、大儒特征各有差异，但又都与不学无术唯利是图的俗人相区别。 D. 无论是哪类人，只要人主能够仔细审视加以任用，都能为国家发展作出贡献。 10. 本文节选自《荀子·儒效》。所谓“儒效”，就是“儒者的效用”。请结合选文第三段中相关内容，用自己的话简述文中所说“大儒”的“效用”。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首词，完成下面小题。 水龙吟·莲子 王夫之【1】 平湖渺渺波无际，难认旧时青盖。荻絮横飞，蓼红斜眩，秋光无赖。拼【2】不含愁，韫香密裹，泠泠珠佩。伴江妃【3】、泪颗盈盈，怕谁厮恼，幽房里，深深缀。 十斛明珠谁买。空望眼、悬愁碧海。露冷昆明【4】，霜凋玉井【5】，兰舟罢采。自抱冰魂，海枯石烂，千年不坏。莫抛掷、一点孤心，苦留得、秋容在。 注释：【1】王夫之：明末清初人，曾在衡山举兵反清，明亡后隐居石船山。【2】拼：同“拼”。【3】江妃：指唐玄宗妃子江采萍，她失宠后曾拒绝玄宗赏赐的珍珠。【4】昆明：指汉武帝所建的昆明池。【5】玉井：井的美称。 11. 下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 A. 上阕前五句描写了波光浩渺、残阳冷照、万物凋残、萧瑟凄清的景象。 B. “十斛明珠谁买”承上启下，一个“谁”字表达了作者悲愤无奈的情感。 C. 作者借莲子形象、江妃典故寄托自己的情感与追求，表达含蓄蕴藉。 D. 本词运用“渺渺”“泠泠”“盈盈”等叠词，生动形象，读来音韵和谐。 12. “空望眼、悬愁碧海”一句中“悬”字化无形为有形，下列诗句的“悬”字也具有这一表达效果的是 A. 接汉疑星落，依楼似月悬。 (卢照邻《十五夜观灯》) B. 爽合风襟静，高当泪脸悬。 (杜甫《月三首》) C. 画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。 (李贺《金铜仙人辞汉歌》) D. 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 (温庭筠《咸阳值雨》) 13. 屈原的《离骚》状写香草寄托忠贞，后人评价王夫之这首词“神契《离骚》”，请结合本词和下面《离骚》的相关诗句，谈谈你对这一评价的理解。 ①纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 ②制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 14. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）一位同学在海边看日出。海天一线，忽然间天边幻化出缤纷的色彩，美得无法描绘，这位同学情不自禁地吟诵起《登泰山记》中的句子“_____________，_____________”。 （2）骨气是人之脊梁，李白“_____________，_____________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 （3）古代文人心怀国家兴亡，常以诗文借古讽今，针砭时弊。杜牧《阿房宫赋》“_____________，金块珠砾”，警示统治者不可骄奢无度；苏洵《六国论》“苟以天下之大，_____________，是又在六国下矣”，告诫北宋统治者勿蹈六国覆辙；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，_____________，_____________”，提醒南宋统治者不要冒进。 15. 根据要求，回答问题。 有学者认为《红楼梦》是“整个一个大观园的故事”。为此，《红楼梦》研究小组以“天上人间诸景备——大观园”作为专题进行探究。请你根据原著内容，在①一⑤处分别填写一个典型情节（每处不超过10个字），在⑥处填写结论，帮助他们完成研究报告。 研究题目 天上人间诸景备——大观园 研究目的 探究作者设置大观园的匠心 研究内容 兴 建 1.兴建原因：__________ 2.建筑影射：例如，贾政、宝玉一行来到大观园正殿的玉石牌坊，众人皆道此处应书“蓬莱仙境”，宝玉心中忽有所动，觉得此处似曾相识。这是因为_______ 繁 盛 贾宝玉和众女儿们搬入了大观园，他们的诗意生活体现在： 1真情：______________ 2.雅趣：______ 3.烂漫：湘云醉眠芍药裀 4.自由：宝玉生日，群芳夜宴 衰 败 1.衰败先兆：管理松弛、偷盗案频发、仆人之间矛盾重重…… 2.直接原因：痴丫头在大观园拾到了绣春囊，王夫人听信了王善保家的谗言，_____ 3.后果影响：晴雯、司棋被赶出了大观园，含恨而终；芳官等人出家…… 研究结论 ____________ 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风秋雨愁煞人 庐隐 淡雾仿若轻烟，笼住湖水与岗峦，远处翠翠隐隐，紫雾漫漫。船夫摇着双桨，低唱小调。凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边。四围满是霜后的枫叶，鲜红比血，照眼生辉。树梢头哀蝉穷嘶，似诉将要僵伏的悲愁，促织在草底若歌若泣。她在这冷峭的秋色秋声中，忽想起五年前曾在此地低吟“秋风秋雨愁煞人”！碑上青苔斑斓，字迹模糊。她从地上捡 了一块瓦片，将青苔刮尽，露出几个字是“女烈士秋瑾之墓”。 “哦，女英雄！”她轻轻低呼着…… 那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯，发出凄厉的涛歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐叶上，她正坐在窗下，忽见门帘一动，进来一个英风满面的女子，原来是表姐，她神色露着张惶，急将桌上洋灯吹灭，低声道：“凌妹真险，你领我从你家后花园门出去，迟了他们必追踪过来。”凌峰莫名其妙地张慌着！ 她们冒雨走过花园的石子路，向北转，已看见竹篱外的后门了。凌峰开了后门，把她送出去，连忙关上跑到屋里，还不曾坐稳，已听见前面门口有人打门！她勉强镇定了，看看房里母亲，已经睡了，父亲还没有回来，壁上的时针正指在十点。看门的老王进来说：“外面有两个侦探要见老爷，我回他老爷没在家，他说刚才仿佛看见一个女人进了咱们的家门，那是一个革命党，如果在这里，须立刻把她交出来，不然咱们都得受连累。”凌峰道：“你告诉他没有人进来，也许他看错了，不信请他进来搜好了…… ” 母亲已被惊醒，推枕起来。凌峰背着人悄悄将适才的事告诉了母亲，母亲不禁垂泪：“你姑爹姑妈死得早，可怜剩下她一个孤女……又是生来气性高傲，喜打抱不平，现在竞做了革命党，哎！若果有什么意外怎么办？”十二点多钟凌峰的父亲回来了，也是一夜担心，昨夜风雨，不知她躲在什么地方。 过了几天，忽从邮局送来一封信，正是秋瑾的笔迹。凌峰的父亲忙忙展读： 舅父母大人尊前： 前夜自府上逃出，正风雨交作，泥泞道上，仓皇奔驰，满拟即乘晚车北去引避，不料官网密密，甫到车站，已遭逮捕。前途凶多吉少，则可预臆也。但甥自幼孤露，命运厄蹇，又念皇皇华胄，摧残于腥膻之满人手中，谁能不冲发裂眦，以求涤雪光复耶？甥不揣愚鄙，窃慕良玉木兰之高行，妄思有以报国，乃不幸而终罹法网，此亦命也。但望革命克成，又复何憾？唯夙蒙舅父母爱怜，时予训迪，得有今日，罔极深恩，未报万一。一旦溘逝，未免遗恨耳！别矣！别矣！临楮凄惶，不知所云。肃叩 福安！ 甥女秋瑾再拜 母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情，但朝廷这时最忌党人，虽是女流也不轻赦，等到七天以后，就要绑到法场行刑。父亲不敢把这惊人的信息告诉母亲，只说已托人求情，或者有救，母亲每日在佛堂念佛，求菩萨慈悲，保佑这可怜的甥女。 这几天秋雨连绵，秋风瑟瑟，秋瑾被关在重牢里，手脚都上着镣铐，脸上早已惨白，没有颜色。她坐在墙特角里，黯然吟道：“秋风秋雨愁煞人！”念完这诗句，她紧紧闭上眼睛，但是最终傲然地笑了…… 行刑的头一天，她的舅父托了许多人情，要会她一面，但只能在铁栏的空隙处，并且时间不得过五分钟。秋瑾这时脸色已变得青黄，两只眼球凸出，十分惨厉可怕。她舅父从铁栏里伸进手来，握住她那铁镣银铛的手，禁不住流下泪来。秋瑾怔怔地凝注他的脸，不禁惨笑，摇头，凄厉地说：“舅舅保重！”她的心好像碎了，晕然倒在地下，舅父在外面顿足痛哭，而五分钟的时间已经到了。 到了第二天十点钟的时候，道路上人忙马乱，荷枪实弹的兵士，一个个威风凛凛，杀气蒸腾，几辆囚车，载着许多青年英豪志士。最后一辆车上，便是那女英雄秋瑾。凌峰远远望见，不禁心如刀割呜咽地哭了。街上看热闹的人，对于这些为国死难的志士，有的莫名其妙地说：“这些都是革命党？”有的仿佛很懂得这事情的意味的，只摇着头，微微叹道：“可怜！”最后囚车的女英雄出现了，更使街上的人惊异，“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这些英雄，一刹那间都横卧在刑人场上，他们的魂魄，都离了这尘浊的世界。秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里。 过了不久，革命已告成功，各省悬上白布旗帜，那腥膻的满洲人，都从贵族的花园里，四散逃亡，皇帝也退了位。各处人士公祭黄花岗七十二烈士，秋瑾尤是其中一个努力的志士，因公议把她葬在西湖，使美妙的湖山，更增一段英姿。 凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道： 枫林古道，荒烟蔓草， 何处赋招魂！更兼这—— 秋风秋雨愁煞人！ 她正心魂凄迷的时候，船夫已来催上道，凌峰懒懒出了枫林，走到湖边，再回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血，她不禁凄然长叹。上了小船，船夫洒然鼓桨前进，不问人是何心情，他依然唱着小调。只有湖上的斜风细雨，助她叹息呢！ （原载1927年6月《蔷薇周刊》，有删改） 16. 下列对文本相关内容的理解，不正确一项是（ ） A. 凌峰于深秋之际来到秋瑾坟前，回想五年前曾在墓前低吟“秋风秋雨愁煞人”，表现出她对表姐秋瑾的深切怀念。 B. 秋瑾辞别信里表达了推翻满清统治、光复神州、以身许国的爱国情怀，也表达了对亲人的眷念和未能报恩的遗憾。 C. 秋瑾狱中吟诵的诗句，表面是指被关押重牢时秋风秋雨让她发愁，实则是对自己深陷牢狱生死未卜的担忧和绝望。 D. 凌峰冒险保护、缅怀追思革命者秋瑾，对当时的社会现状有一定清醒的认识，但也为之感到迷惘苦闷，不免叹惋。 17. 下列对文本的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “凌妹真险”，称呼后未用标点加以停顿，这符合秋瑾被追捕时的紧迫氛围，为读者留下了想象当时追捕具体情景的空间。 B. 小说运用神态描写和语言描写，描述了舅母惊醒后听说秋瑾遭追捕的危险情形后的反应，表现了舅母对秋瑾的担忧与关切。 C. 小说结尾，船夫洒然唱曲，看似闲笔，实则将他的惬意潇洒与凌峰的凄迷长叹形成对比，反衬了凌峰祭奠烈士的沉重心情。 D. 庐隐客观冷静地叙述了秋瑾逃难、被捕，亲人营救、探视，秋瑾被害等情节，为读者展现了一位有血有肉的革命志士形象。 18. 文中看客“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这句话，意蕴丰富，谈谈你的理解。 19. 文本使用了哪些技巧使结构紧凑？请简要分析。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础应用（6分） 20. 阅读下面文字，完成下列小题。 ①择业观是青年人价值观和人生观的缩影，也是社会发展变化的风向标。②从倾向选择传统岗位，到主动选择“新职业”；从留在大城市，到走向地级市及以下地区；从更在乎体面与安逸，到更看重奋斗的幸福……就业观念不断变化，展现出当代青年的朝气与锐气。③听从内心呼吁，勇敢追求梦想，将自身进步与祖国发展联系在一起，是这一代青年鲜明的青春底色。④当然，未来还需要整个社会进一步构建崇尚理想、崇尚奋斗的氛围，营造尊重个性选择、多元选择的文化环境。⑤唯如此，在当代青年选择职业道路的过程中，才能赢得成就更多人生的机会。 （1）根据文意，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①中的“风向标”应该改为“试金石”。 B. 句②中的“及”不能删去。 C. 句③中的“呼吁”应该改为“召唤”。 D. 句③和句④不能互换位置。 （2）句⑤中的画线部分有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，将修改后的语句写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 22. 微写作。 随着城市建设理念不断升级，城市规划专家提出了“无界校园”理念，即拆除大学围墙，使国民平等享用大学的文化设施，感受大学的文化环境。对此，部分学校积极响应，但多数学校犹疑观望。对“无界校园”的建议，你支持还是反对，请表达自己的看法。 要求：有理有据，条理清晰，150字左右。 23. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 作文（50分） 阅读下面的材料，从两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 作文。 在抗日战争最困难的关头，毛主席曾发出“自己动手，丰衣足食”的号召。如今，这句话对个人成长和国家发展仍然有现实意义，突破困境，转型升级，自主创新等都需要这种精神。当然，随着时代的发展，我们还可以赋予它更丰富的内涵。 请以“自己动手，丰衣足食”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 25. 按要求作文。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请以“最此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。请将题目写在答题卡上；不得透露所在区、学校及其个人信息；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及其个人信息。 （考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★本科目考试启用前 2024～2025学年度第一学期北京市高三年级期中质量检测 语 文 试 卷 （2024年11月） 本试卷共12页，150分，考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 候鸟通常在一个地方产卵、育雏，然后到另一个地方越冬。有时从山的南坡飞到北坡，而后返回；有时远涉重洋，但也毫不畏惧。 鸿雁是中国常见的候鸟，《吕氏春秋》这样记载鸿雁按时迁徙的现象：“孟秋之月鸿雁北，孟春之月鸿雁来”。令人费解的是，候鸟迁徙时有着准确地辨别方向的能力，如燕子每年春归时总能准确无误地找到它去年搭的窝。唐代诗人韦庄曾有诗云：“去岁辞巢别近邻，今来空讶草堂新。花开对语应相问，不是村中旧主人。”一百多年来，科学家们一直在潜心研究这个问题。 有人猜想，候鸟能通过身体中类似钟表的感觉器官，在天空飞行中计算太阳的位置，不断地调整自身与太阳的角度，确定自己飞行的方向和路线。也有人认为，候鸟是天生的“气象学家”，它们能够在飞行中“自觉”利用有利的气象条件顺利到达目的地。还有人认为，候鸟对地球磁场的变化十分敏感，能够依据地球磁场辨别方向。 1953年，德国科学家提出了地图罗盘理论。他们认为，候鸟体内拥有一套完善的磁导航系统，可以实时敏锐地感知当前位置的磁场性质及其非常细微的变化，可以把某一地点的地磁场强度和磁倾角看作是“路标”，候鸟经过或在那里停留时，这个磁信息路标会被大脑记录下来，而飞行中实时感觉到的磁力方向可以指引它们前往这一路标地点，这无异于揣了个精准的“指南针”。飞行经验丰富的成年鸟将一个个路标和它们之间的距离、方向等信息组合在一起，相当于绘制了一张完整精细的“地图”。 大量行为学实验从各个方面印证了地图罗盘理论的正确性。有科学家在赤道附近制造了一个假磁极，成功诱骗了迁徙中的花园莺飞向错误的方向。还有一批研究人员在撒哈拉沙漠中设置了若干地磁路标，在此放飞的夜莺连续5天都没能飞出沙漠。也有科学家在鸽子头部放置了一个可控的电磁线圈，他们发现，可以通过改变线圈的电磁场来控制鸽子飞行的方向…… 由此可以推断，鸟类能将来自视觉、听觉和磁感觉的方向信息综合起来加以分析整理，最终对前行的方向做出正确的判断。当然，要全面解开候鸟迁徙中获得方位信息的疑问，尚待时日。 （取材于李德、朱晓璐、王江云的相关文章） 材料二 中国科学院与英国牛津大学、德国奥登堡大学的教授们组成的团队，通过蛋白纯化和控制环境的行为学实验研究发现，迁徙鸟类的隐花色素4a蛋白比非迁徙鸟类的隐花色素4a蛋白的磁场敏感性更强，揭示了由该蛋白介导的磁感应机理。相关研究成果于2021年6月23日以封面文章形式发表于《自然》杂志。 候鸟视网膜上的感光细胞中存在一种对蓝光非常敏感的蛋白——隐花色素4a蛋白，它被认为是很多候鸟感知磁场的关键物质。隐花色素4a蛋白由527个氨基酸组成，其中的4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用。当光线照射到候鸟眼睛时，与隐花色素4a蛋白紧密结合的一个FAD分子吸收蓝光能量，进入激发态，促使FAD从所处环境中获得一个氢离子变成FADH+，产生一个空的电子轨道。此时，电子传递开启，FADH+会从4个色氨酸组成的电子传递链中夺取一个电子来填充空出的轨道，最终形成FADH和一个失去电子的色氨酸。 到这里仍然处于生物化学领域，接下来最玄妙的部分涉及量子力学。 在量子力学中，电子是一种不可分割的基本粒子，具有自旋的内在性质，自旋的指向可以通过操作来改变。当几个粒子彼此相互作用后，各个粒子所拥有的特性则可视作一个整体，即使将这些粒子分开，它们也可以无视距离相互感应，这一现象被称作“量子纠缠”。 得到电子的FADH与失去电子的色氨酸变成了两个自由基，曾经在一起的电子依旧保持量子纠缠，原先自旋时处于单态的电子对转变成三重态，自旋单态和三重态之间微妙的平衡性对地球磁场的强度和角度非常敏感。电子的自旋会产生磁矩，当与磁场作用的时候，自旋不同的电子就会和磁场呈现出相同和相反的排列，导致两个电子的能态出现轻微的差异。 鸟类转动头部的时候，与地球磁场的相对角度会发生变化，从而影响它们眼睛中处于量子纠缠中的许多对电子的自旋状态。如果处于单态，生化反应回到起点，FADH变回FAD，色氨酸收回电子，对应的感光细胞显示为正常亮度。如果处于三重态，FADH不变回FAD，色氨酸仍然处于自由基状态，二者保持纠缠态，对应的感光细胞显示为高亮。那么鸟类转动头部的时候，相当于对周边的地球磁场进行扫描，它们所“看到”的景象会随之改变，不同方向对应的“光亮强度”差别很大，因而能够准确进行辨别，最终找到迁徙的方向。 在我国科学家看来，磁感应和生物导航原理的阐明，可能引发物理学新模型的提出和生物学新机理的发现，甚至将推动新一代的仿生导航仪和定位仪以及生物磁控技术的全面发展。 （取材于赵天昊、韩扬眉的相关文章） 1. 根据材料一，下列对候鸟迁徙特征的解说，不正确的一项是（ ） A. 随季节变化 B. 具有周期性 C. 目的地明确 D. 路线多变化 2. 根据材料一，下列对“地图罗盘理论”的理解，不正确的一项是（ ） A. 鸟类体内有一套能获得方位信息的磁导航系统。 B. 磁导航系统可感知所处位置的磁场性质和变化。 C. 候鸟大脑能记录经停地的地磁场强度和磁倾角。 D. 形象描述了候鸟迁徙中辨方向、记路线的过程。 3. 根据材料二，下列对“FADH+”的主要形成过程的传导路径，传导正确的一项是（ ） A. 候鸟眼睛FAD分子FADH+ B. 候鸟眼睛FAD分子FADH+ C. 4个色氨酸FAD分子FADH+ D. 4个色氨酸隐花色素4a蛋白FADH+ 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 隐花色素4a蛋白由氨基酸组成，对蓝光非常敏感。 B. 候鸟转动头部，会影响到地球磁场角度的细微变化。 C. 目前，科学家可通过技术控制鸟类的一些行为活动。 D. 相互作用过的电子分开后，也会无视距离相互感应。 5. 根据以上两则材料，请简要说明人类对候鸟辨别方向之谜的探索是如何不断推进的。 【答案】1. D 2. A 3. A 4. B 5 ①早期，科学家提出关于候鸟辨别方向原因的各种假说（感觉器官说、气象说、磁场说）。 ②1953年，德国科学家提出“地图罗盘理论”，大量行为学实验印证了该理论的正确性。科学家由此推断出鸟类能将视觉、听觉和磁感觉的方向信息综合分析，对前行方向做出正确判断， ③近期，科学家通过蛋白纯化和控制环境的行为学实验（生物化学、量子力学多学科综合）研究发现，迁徙鸟类的隐花色素4a蛋白介导的磁感应机理是候鸟迁徙中获得方位信息的原因，候鸟辨别方向之谜被全面解开。 【解析】 【导语】两则材料详细探讨了候鸟迁徙的导航机制，展现了科学家们在此领域的研究历程和重要发现。材料一介绍了“地图罗盘理论”，阐述了候鸟利用地磁场辨别方向的证据和实验结果；材料二则深入生物化学和量子力学层面，揭示了隐花色素4a蛋白在磁感应中的作用。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“路线多变化”错误。由材料一“候鸟迁徙时有着准确地辨别方向的能力，如燕子每年春归时总能准确无误地找到它去年搭的窝”可知，候鸟的迁徙路线是固定不变的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“鸟类体内有一套能获得方位信息的磁导航系统”错误。由材料一“候鸟体内拥有一套完善的磁导航系统”可知，是“候鸟”不是所有“鸟类”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“候鸟眼睛”“吸收蓝光能量”错误。根据材料二“隐花色素4a蛋白紧密结合的一个FAD分子吸收蓝光能量”可知，是FAD分子吸收蓝光能量。 C.“4个色氨酸”“吸收蓝光能量”形成“FAD分子”错误。根据材料二“其中的4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用……促使FAD从所处环境中获得一个氢离子变成FADH+”可知，吸收蓝光能量的主体是与隐花色素4a蛋白结合的FAD分子，而不是4个色氨酸。且FAD分子是预先存在的，它并不是由4个色氨酸“形成”的。 D.“4个色氨酸”“发挥作用”形成“隐花色素4a蛋白”错误。根据“隐花色素4a蛋白由527个氨基酸组成，其中的4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用”可知，隐花色素4a蛋白是候鸟视网膜上的感光细胞中存在的一种物质，是4个色氨酸组成的电子传递链发挥着关键作用。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生根据文本信息进行推断的能力。 B.“会影响到地球磁场角度的细微变化”错误。根据材料二“鸟类转动头部的时候，与地球磁场的相对角度会发生变化。从而影响它们眼睛中处于量子纠缠中的许多对电子的自旋状态”可知，是“鸟类转动头部的时候，与地球磁场的相对角度会发生变化”，而不是候鸟转动头部会影响到地球磁场角度的细微变化。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一指出科学家最初提出假说，如“候鸟能通过身体中类似钟表的感觉器官”“候鸟是天生的‘气象学家’”“候鸟对地球磁场的变化十分敏感，能够依据地磁场辨别方向”。 ②材料一指出“1953年，德国科学家提出了地图罗盘理论”，“大量行为学实验从各个方面印证了地图罗盘理论的正确性”。通过“假磁极”的实验推断出“鸟类能将来自视觉、听觉和磁感觉的方向信息综合起来加以分析整理”，对前行方向做出正确判断。 ③材料二指出科学家们研究发现迁徙鸟类隐花色素4a蛋白对磁场高度敏感，该蛋白在蓝光下引发量子纠缠效应，使候鸟能“看见”磁场方向，从而揭示了辨向的生化与物理原理。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 造父者，天下之善御者也，无舆马则无所见其能。羿者，天下之善射者也，无弓矢则无所见其巧。大儒者，善调一天下者也，无百里之地则无所见其功。舆固马选矣，而不能以至远，一日而千里，则非造父也。弓调矢直矣，而不能以射远中微，则非羿也。用百里之地，而不能以调一天下，则非大儒也。 彼大儒者，虽隐于穷阎漏屋，无置锥之地，而王公不能与之争名；在一大夫之位，则一君不能独畜，一国不能独容，成名况乎诸侯，莫不愿得以为臣。用百里之地，而千里之国莫能与之争胜；笞棰暴国，齐一天下，而莫能倾也。是大儒之征也。其言有类，其行有礼，其举事无悔，其持险应变曲当。与时迁徙，与世偃仰，千举万变，其道一也。是大儒之稽也。其穷也，俗儒笑之；其通也，英杰化之。通则一天下，穷则独立贵名。天不能死，地不能埋，桀、跖之世不能污，非大儒莫之能立，仲尼、子弓是也。 故有俗人者，有俗儒者，有雅儒者，有大儒者。不学问，无正义，以富利为隆，是俗人者也。略法先王而足乱世术，缪学杂举，不知法后王而一制度，不知隆礼义而敦诗书；其衣冠行伪已同于世俗矣，然而不知恶；其言议谈说已无以异于墨子矣，然而明不能别；呼先王以欺愚者而求衣食焉；得委积足以掩其口则扬扬如也；随其长子，事其便辟，举其上客，亿然①若终身之虏而不敢有他志：是俗儒者也。法后王，一制度，隆礼义而敦诗书；其言行已有大法矣，然而明不能齐法教之所不及，闻见之所未至，则知不能类也；知之曰知之，不知曰不知，内不自以诬，外不自以欺，以是尊贤畏法而不敢怠傲：是雅儒者也。法先王，统礼义，一制度；以浅持博，以古持今，以一持万；苟仁义之类也，虽在鸟兽之中，若别白黑；倚物怪变，所未尝闻也，所未尝见也，卒然起一方，则举统类②而应之，无所儗作③；张法而度之，则晻④然若合符节：是大儒者也。 故人主用俗人，则万乘之国亡；用俗儒，则万乘之国存；用雅儒，则千乘之国安；用大儒，则百里之地久，而后三年，天下为一，诸侯为臣。 （取材于《荀子·儒效》） 【注】①亿然：安然。②统类：大纲和条目。③儗作：疑惑惭愧。④晻：相同。 6. 下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 舆固马选矣 固：坚固。 B. 则一君不能独畜 畜：养活。 C. 隆礼义而敦诗书 隆：尊崇。 D. 则举统类而应之 应：应对。 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 而不能以调一天下//呼先王以欺愚者而求衣食焉 B. 而王公不能与之争名//以是尊贤畏法而不敢怠傲 C. 然而不知恶//卒然起一方 D. 然而明不能齐法教之所不及//则百里之地久 8. 下列对文中画线语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 成名况乎诸侯：大儒们的盛名可以和诸侯相提并论 B. 与时迁徙，与世偃仰：与时代一起变化，与世道共同进退 C. 随其长子，事其便辟：带领孩子，去侍奉国君身边的幸臣 D. 内不自以诬，外不自以欺：对内不欺骗自己，对外不欺骗他人 9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 造父御马和后羿射日两例说明，大儒再有才干，也要有条件去实施才能成功。 B. 大儒能正确看待人生中的得志和失意，即使身处困厄也会坚持原则始终如一。 C. 俗儒、雅儒、大儒特征各有差异，但又都与不学无术唯利是图的俗人相区别。 D. 无论是哪类人，只要人主能够仔细审视加以任用，都能为国家发展作出贡献。 10. 本文节选自《荀子·儒效》。所谓“儒效”，就是“儒者的效用”。请结合选文第三段中相关内容，用自己的话简述文中所说“大儒”的“效用”。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. D 10. ①自觉尊崇礼义，帮助实现一统；②善于借鉴已知，从容驾驭大局；③长于把握仁义，准确辨别世象；④自如面对未知，合宜处理变局。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.畜：收藏。句意：一国国君也不只是容留他。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.以：介词，用；连词，表目的，来。句意：却不能用它来协调一统天下/他们称举先王的一些作法，欺骗一些愚昧的人从而于其中获得衣食保障。 B.而：连词，表转折，但是；连词，表承接，就。句意：但是王公的声誉也不能和他们相比较/因此他们尊敬贤者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁。 C.然：代词，这样；……的样子。句意：这样他们却不懂去憎恶/如果突然发生在某处。 D.之：两句均为助词，的。句意：但是智慧还不足以整治法度教化所未涉及、自己所未见闻的情形/即便是方圆百里的小国也可以持久存在。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.长子，朝廷中的显贵之人。译文：追随那些朝廷的显贵，侍奉那些君主的幸臣。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“无论是哪类人，只要人主能够仔细审视加以任用，都能为国家发展作出贡献”说法绝对，由“故人主用俗人，则万乘之国亡”可知，国君如果任用俗人，万乘之国都会灭亡。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由“法先王，统礼义，一制度”可知，大儒自觉尊崇礼义，帮助实现一统； 由“以浅持博，以古持今，以一持万”可知，大儒善于借鉴已知，从容驾驭大局； 由“苟仁义之类也，虽在鸟兽之中，若别白黑”可知，大儒长于把握仁义，准确辨别世象； 由“倚物怪变，所未尝闻也，所未尝见也，卒然起一方，则举统类而应之，无所凝作；张法而度之，则然若合符节”可知，大儒能自如面对未知，合宜处理变局。 参考译文： 造父，是天下擅长驾车的人，没有车马就没有办法表现他的驾驭才能。后羿，是天下擅长射箭的人，没有弓箭就没有办法表现他的箭艺高明。大儒，是善于协调一统天下的人，但是没有方圆百里的国土，就没有办法表现他的治国功业。车子坚固，马匹精良，却不能借助它到达远方，日行千里，那就不是造父了。弓已校正，箭杆笔直，却不能射向远方命中微小的目标，那就不是后羿了。如果有方圆百里的国土，却不能用它来协调一统天下，那就不是大儒了。 那些大儒，即使隐居在偏僻简陋的居所，家里甚至没有立锥之地，但是王公的声誉也不能和他们相比较；即使他只处在一个大夫的位置上，一国国君也不只是容留他，一个国家也不只是容纳他(而会重用他)。大儒们的盛名可以和诸侯相提并论，没有哪个国君不希望得到他作为辅佐自己的大臣。他们治理方圆百里的国土，但是那拥有方圆千里的大国也不能跟他一较高下；他们鞭挞残暴的国家，让整个天下达到整治，没有谁能推翻他(所治理的国家)。这是大儒的特征。他们说话合乎法度，他们行为符合礼仪，他们做事果决无悔，他们扶持危局、应对变故灵活恰当。他们与时代一起变化，与世道共同进退，即使遭遇世事的万千变化，他们奉行的原则始终如一。这是大儒的核验标准。他们失意时，平庸的儒生都会嘲笑他；他们得志时，英雄豪杰都会接受他的教化。他们得志了就会一统天下，他们失意了就会独自坚守高贵的名节。上天不能让他们死去，大地不能埋葬他们，即使夏桀、盗跖所处的时代也不能玷污他们，不是大儒的话就没有人能够这样立身处世，仲尼、子弓就是这样的人。 所以，世人有俗人、俗儒、雅儒、大儒的分别。不以学问为正业，不以正义为目标，(而是)以获取财富利益为追求，这指的是俗人。粗略地效法先王(却不知大体)就形成了许多足以扰乱社会的作法，错误学习杂乱推举，不懂得要效法后王去统一法令礼俗，不懂得尊崇礼仪、注重诗书；他们的衣着行为已经混同于世俗之人，但他们却不懂去憎恶；他们的言谈议论已经没有什么和墨子不同之处，但是他们的智慧不能区别；他们称举先王的一些作法，欺骗一些愚昧的人从而于其中获得衣食保障；得到的储备(俸禄)充足因此遮蔽了自己的口(不愿为正义发声)，竟然意气扬扬起来；追随那些朝廷的显贵，侍奉那些君主的幸臣，吹捧那些显贵的座上客，心安理得就像是终身为奴之人而不愿意有其他志向：这些人是俗儒。能够效法后王，统一法令礼俗，尊崇礼义，注重诗书；他们言行符合纲纪，但是智慧还不足以整治法度教化所未涉及、自己所未见闻的情形，这样就知道他们作不到建立法式；懂就说懂，不懂就说不懂，对内不欺骗自己，对外不欺骗他人，因此他们尊敬贤者，敬畏法制，也就不敢怠慢或急躁；这些人是雅儒。效法先王，统贯礼义，一统礼乐法度；用浅显的事物阐明广博的道理，用历史的兴衰预示今天的方向，用一个道理驾驭万物的运行；如果是合乎仁义的事物，即使是在鸟兽群中，他们也能如同辨别黑白那样清楚地区别开来；离奇的事物和古怪的变化、未曾听说未曾亲见的事情，如果突然发生在某处，他们也能够毫不迟疑地选用合适的纲目去应对；待到展开法律条文去比较时，其一致的情形仿佛就是符与节一样契合：这些人是大儒。 所以，国君如果任用俗人，万乘之国都会灭亡；如果任用俗儒，万乘之国就可以生存下去；如果任用雅儒，千乘之国可以安定下来；如果任用大儒，即便是方圆百里的小国也可以持久存在，三年以后，就能将天下统一，让各处诸侯成为辅佐自己的大臣。 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面这首词，完成下面小题。 水龙吟·莲子 王夫之【1】 平湖渺渺波无际，难认旧时青盖。荻絮横飞，蓼红斜眩，秋光无赖。拼【2】不含愁，韫香密裹，泠泠珠佩。伴江妃【3】、泪颗盈盈，怕谁厮恼，幽房里，深深缀。 十斛明珠谁买。空望眼、悬愁碧海。露冷昆明【4】，霜凋玉井【5】，兰舟罢采。自抱冰魂，海枯石烂，千年不坏。莫抛掷、一点孤心，苦留得、秋容在。 注释：【1】王夫之：明末清初人，曾在衡山举兵反清，明亡后隐居石船山。【2】拼：同“拼”。【3】江妃：指唐玄宗妃子江采萍，她失宠后曾拒绝玄宗赏赐的珍珠。【4】昆明：指汉武帝所建的昆明池。【5】玉井：井的美称。 11. 下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是 A. 上阕前五句描写了波光浩渺、残阳冷照、万物凋残、萧瑟凄清的景象。 B. “十斛明珠谁买”承上启下，一个“谁”字表达了作者悲愤无奈的情感。 C. 作者借莲子形象、江妃典故寄托自己的情感与追求，表达含蓄蕴藉。 D. 本词运用“渺渺”“泠泠”“盈盈”等叠词，生动形象，读来音韵和谐。 12. “空望眼、悬愁碧海”一句中“悬”字化无形为有形，下列诗句的“悬”字也具有这一表达效果的是 A. 接汉疑星落，依楼似月悬。 (卢照邻《十五夜观灯》) B. 爽合风襟静，高当泪脸悬。 (杜甫《月三首》) C. 画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。 (李贺《金铜仙人辞汉歌》) D. 咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。 (温庭筠《咸阳值雨》) 13. 屈原的《离骚》状写香草寄托忠贞，后人评价王夫之这首词“神契《离骚》”，请结合本词和下面《离骚》的相关诗句，谈谈你对这一评价的理解。 ①纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 ②制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 【答案】11. A 12. C 13. ①王词托物言志，状写莲子寄托忠贞，在这一点上与《离骚》的创作手法与情感相同。②《离骚》诗中，作者写用江离、辟芷、秋兰、芰荷、芙蓉打扮自己，表现诗人的美好外形与内质，突出其高尚忠贞的爱国情怀。③王词描绘莲子质地晶莹、芬芳馥郁，赞美莲子“自抱冰魂，海枯石烂，千年不坏”的特质，并借莲子相关的典故，表现作者亡国的悲苦、不改初衷的人生追求和对故国的一腔忠贞。 【解析】 【11题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 A项，词中“荻絮横飞”“蓼红斜眩”说明刚到秋季并非深秋，与题干“万物凋残”矛盾；“秋光无赖”是表现秋光的美好，与选项中“萧瑟凄清”矛盾，因此A项不正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查诗歌鉴赏中的“炼字”题。一般炼字题往往要注意动词、形容词、副词、叠音词等有特色的词；要先解释本字，再翻译句子意思，再结合语境分析手法、效果等。 C项，“画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧”秋香为无形，“悬”字将无形化为有形，具体可感。ABD项的月、泪、雨，均为“有形”之物，与要求不符。 故选C。 【13题详解】 本题考查对诗歌手法及某方面写作特色的分析鉴赏能力。采用了比较鉴赏的方法，增加了难度。考生首先要分析题干中的提示语，找到思路；然后具体分析两首诗词中运用到这一手法的句子，结合语境具体分析内容、手法、思想感情等；最后再扣住题干提示总结。 《水龙吟.莲子》为咏物诗，典型的托物言志。本题要求与《离骚》进行类比，因此要求学生明确以下信息：①题干有诗评内容，注意做好翻译和理解；②二诗有相似点，即本题为对比分析题的类比题；③具体作答中，要求学生一方面读懂《水龙吟.莲子》，一方面理解《离骚》给的诗句；④作答中，学生要注意逐一展开表达。屈原的《离骚》全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。自屈原以来，“香草美人”就已经成为了高洁人格的象征。题目中说王夫之的此诗“神契《离骚》”，那也是写作手法或精神内核延续其传统，找出其与《离骚》的相同点即可。如王夫之使用“莲子”千年不坏表达自己对旧朝廷忠心耿耿的决心，与屈原的状写“香草”寄托忠贞如出一辙。 【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：(1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；(2)联想和想像（又叫虚实结合）；(3)对比；(4)白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 14. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）一位同学在海边看日出。海天一线，忽然间天边幻化出缤纷的色彩，美得无法描绘，这位同学情不自禁地吟诵起《登泰山记》中的句子“_____________，_____________”。 （2）骨气是人之脊梁，李白“_____________，_____________”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 （3）古代文人心怀国家兴亡，常以诗文借古讽今，针砭时弊。杜牧《阿房宫赋》“_____________，金块珠砾”，警示统治者不可骄奢无度；苏洵《六国论》“苟以天下之大，_____________，是又在六国下矣”，告诫北宋统治者勿蹈六国覆辙；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，_____________，_____________”，提醒南宋统治者不要冒进。 【答案】 ①. 极天云一线异色 ②. 须臾成五采 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 鼎铛玉石 ⑥. 下而从六国破亡之故事 ⑦. 封狼居胥 ⑧. 赢得仓皇北顾 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：采、事、鼎、铛、胥、赢、仓皇。 15. 根据要求，回答问题。 有学者认为《红楼梦》是“整个一个大观园的故事”。为此，《红楼梦》研究小组以“天上人间诸景备——大观园”作为专题进行探究。请你根据原著内容，在①一⑤处分别填写一个典型情节（每处不超过10个字），在⑥处填写结论，帮助他们完成研究报告。 研究题目 天上人间诸景备——大观园 研究目的 探究作者设置大观园的匠心 研究内容 兴 建 1兴建原因：__________ 2.建筑影射：例如，贾政、宝玉一行来到大观园正殿的玉石牌坊，众人皆道此处应书“蓬莱仙境”，宝玉心中忽有所动，觉得此处似曾相识。这是因为_______ 繁 盛 贾宝玉和众女儿们搬入了大观园，他们的诗意生活体现在： 1.真情：______________ 2.雅趣：______ 3.烂漫：湘云醉眠芍药裀 4.自由：宝玉生日，群芳夜宴 衰 败 1.衰败先兆：管理松弛、偷盗案频发、仆人之间矛盾重重…… 2.直接原因：痴丫头在大观园拾到了绣春囊，王夫人听信了王善保家的谗言，_____ 3.后果影响：晴雯、司棋被赶出了大观园，含恨而终；芳官等人出家…… 研究结论 ____________ 【答案】 ①. 元妃省亲 ②. 贾宝玉梦游太虚幻境 ③. 黛玉葬花 ④. 香菱学诗 ⑤. 抄检大观园 ⑥. 要点一：大观园是太虚幻境在人间的投射，是贾宝玉和众女子的理想世界，但它不能独立于贾府而存在，不断被肮脏污浊的现实世界侵蚀，最终必然走向毁灭，体现了这一理想世界的虚幻性。 要点二：大观园的兴衰，是贾府走向衰落的缩影，也是红颜薄命的象征，体现了小说的悲剧性。 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 第一空，根据《红楼梦》中原文第十六回第十七回内容可知，“大观园”的建造原因，主要是因为皇帝特许元春省亲，贾府为此建造省亲别院，元春在元宵节回家省亲，在诗中为省亲别墅赐名大观园。 第二空，根据《红楼梦》第十七回的内容可知，贾政等一行人走出院子接着前行。就到了正殿，这里崇阁巍峨，层楼高起。富丽堂皇。前面一座玉石牌坊，上面雕龙着彩，众人说题字蓬莱仙境为妙。贾政摇头不语。宝玉一到这，见了这个，就走神了，心中忽有所动，似乎在哪儿见过。其实这里很像他梦游过的太虚幻境，相似的牌坊触动了他久远的记忆。可得出，此空是因为贾宝玉梦游太虚幻境。 第三空，根据《红楼梦》的“葬花吟”可知，花的结局很悲情，或掉落泥土被人践踏，或落入流水浸染尘世的“泥淖”肮脏……黛玉不忍花有此劫，尽力将之收集，装进花囊，葬入花冢，就是葬花！花儿埋进土中，尘归尘土归土，不受世间凡俗的肮脏浸染，是为“质本洁来还洁去”！林黛玉从花的经历感叹自身命运，才说“他年葬侬知是谁”？所以，黛玉葬花是真情的体现。 第四空，《红楼梦》原文把香菱学诗的认真着迷描写得详细具体，其间把黛玉、宝钗、探春等人对香菱学诗的态度也有详细的描写，还有大量的诗词作品，雅趣十足，所以，最具雅趣的就是香菱学诗。 第五空，《红楼梦》第七十四回可知，抄检大观园指的就是由于傻大姐见到了绣春囊且交给了邢夫人，引起王夫人震惊，引发大观园内部抄检和惩办。捡到者如果是别人，自然会意识到其中利害，可傻大姐不会；若碰到的是凤姐，也会被掩盖过去；正是这些所有的巧合促成了事情的发生。正是因为绣春囊事件，王夫人因此怀疑到了侄女王熙凤身上，因为她是荣国府大管家，大观园也归她管，只有她有可能携带此物。王熙凤为了彻底洗清自己的嫌疑，建议王夫人带头进园彻查绣春囊事件，也趁此机会清理掉一些人。所以此空填“抄检大观园”。 第六空，此空是《红楼梦》研究小组以“天上人间诸景备——大观园”作为专题探究的研究结论，所以要根据前边的分析内容对其进行总结，根据“贾政、宝玉一行来到大观园正殿的玉石牌坊，众人皆道此处应书‘蓬莱仙境’，宝玉心中忽有所动，觉得此处似曾相识”可知，大观园是太虚幻境在人间的投射，根据“贾宝玉和众女儿们搬入了大观园”可知，是贾宝玉和众女子的理想世界，痴丫头在大观园拾到了绣春囊，王夫人听信了王善保家的谗言抄检大观园代表着大观园不断被肮脏污浊的现实世界侵蚀，最终必然走向毁灭，体现了这一理想世界的虚幻性。综合大观园在贾府的重要地位可知，大观园的兴衰，是贾府走向衰落的缩影，也是其中众女子红颜薄命的象征，体现了小说的悲剧性。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋风秋雨愁煞人 庐隐 淡雾仿若轻烟，笼住湖水与岗峦，远处翠翠隐隐，紫雾漫漫。船夫摇着双桨，低唱小调。凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边。四围满是霜后的枫叶，鲜红比血，照眼生辉。树梢头哀蝉穷嘶，似诉将要僵伏的悲愁，促织在草底若歌若泣。她在这冷峭的秋色秋声中，忽想起五年前曾在此地低吟“秋风秋雨愁煞人”！碑上青苔斑斓，字迹模糊。她从地上捡 了一块瓦片，将青苔刮尽，露出几个字是“女烈士秋瑾之墓”。 “哦，女英雄！”她轻轻低呼着…… 那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯，发出凄厉的涛歌。沙沙的秋雨，滴在梧桐叶上，她正坐在窗下，忽见门帘一动，进来一个英风满面的女子，原来是表姐，她神色露着张惶，急将桌上洋灯吹灭，低声道：“凌妹真险，你领我从你家后花园门出去，迟了他们必追踪过来。”凌峰莫名其妙地张慌着！ 她们冒雨走过花园的石子路，向北转，已看见竹篱外的后门了。凌峰开了后门，把她送出去，连忙关上跑到屋里，还不曾坐稳，已听见前面门口有人打门！她勉强镇定了，看看房里母亲，已经睡了，父亲还没有回来，壁上的时针正指在十点。看门的老王进来说：“外面有两个侦探要见老爷，我回他老爷没在家，他说刚才仿佛看见一个女人进了咱们的家门，那是一个革命党，如果在这里，须立刻把她交出来，不然咱们都得受连累。”凌峰道：“你告诉他没有人进来，也许他看错了，不信请他进来搜好了…… ” 母亲已被惊醒，推枕起来。凌峰背着人悄悄将适才的事告诉了母亲，母亲不禁垂泪：“你姑爹姑妈死得早，可怜剩下她一个孤女……又是生来气性高傲，喜打抱不平，现在竞做了革命党，哎！若果有什么意外怎么办？”十二点多钟凌峰的父亲回来了，也是一夜担心，昨夜风雨，不知她躲在什么地方。 过了几天，忽从邮局送来一封信，正是秋瑾的笔迹。凌峰的父亲忙忙展读： 舅父母大人尊前： 前夜自府上逃出，正风雨交作，泥泞道上，仓皇奔驰，满拟即乘晚车北去引避，不料官网密密，甫到车站，已遭逮捕。前途凶多吉少，则可预臆也。但甥自幼孤露，命运厄蹇，又念皇皇华胄，摧残于腥膻之满人手中，谁能不冲发裂眦，以求涤雪光复耶？甥不揣愚鄙，窃慕良玉木兰之高行，妄思有以报国，乃不幸而终罹法网，此亦命也。但望革命克成，又复何憾？唯夙蒙舅父母爱怜，时予训迪，得有今日，罔极深恩，未报万一。一旦溘逝，未免遗恨耳！别矣！别矣！临楮凄惶，不知所云。肃叩 福安！ 甥女秋瑾再拜 母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情，但朝廷这时最忌党人，虽是女流也不轻赦，等到七天以后，就要绑到法场行刑。父亲不敢把这惊人的信息告诉母亲，只说已托人求情，或者有救，母亲每日在佛堂念佛，求菩萨慈悲，保佑这可怜的甥女。 这几天秋雨连绵，秋风瑟瑟，秋瑾被关在重牢里，手脚都上着镣铐，脸上早已惨白，没有颜色。她坐在墙特角里，黯然吟道：“秋风秋雨愁煞人！”念完这诗句，她紧紧闭上眼睛，但是最终傲然地笑了…… 行刑的头一天，她的舅父托了许多人情，要会她一面，但只能在铁栏的空隙处，并且时间不得过五分钟。秋瑾这时脸色已变得青黄，两只眼球凸出，十分惨厉可怕。她舅父从铁栏里伸进手来，握住她那铁镣银铛的手，禁不住流下泪来。秋瑾怔怔地凝注他的脸，不禁惨笑，摇头，凄厉地说：“舅舅保重！”她的心好像碎了，晕然倒在地下，舅父在外面顿足痛哭，而五分钟的时间已经到了。 到了第二天十点钟的时候，道路上人忙马乱，荷枪实弹的兵士，一个个威风凛凛，杀气蒸腾，几辆囚车，载着许多青年英豪志士。最后一辆车上，便是那女英雄秋瑾。凌峰远远望见，不禁心如刀割呜咽地哭了。街上看热闹的人，对于这些为国死难的志士，有的莫名其妙地说：“这些都是革命党？”有的仿佛很懂得这事情的意味的，只摇着头，微微叹道：“可怜！”最后囚车的女英雄出现了，更使街上的人惊异，“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这些英雄，一刹那间都横卧在刑人场上，他们的魂魄，都离了这尘浊的世界。秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里。 过了不久，革命已告成功，各省悬上白布旗帜，那腥膻的满洲人，都从贵族的花园里，四散逃亡，皇帝也退了位。各处人士公祭黄花岗七十二烈士，秋瑾尤是其中一个努力的志士，因公议把她葬在西湖，使美妙的湖山，更增一段英姿。 凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道： 枫林古道，荒烟蔓草， 何处赋招魂！更兼这—— 秋风秋雨愁煞人！ 她正心魂凄迷的时候，船夫已来催上道，凌峰懒懒出了枫林，走到湖边，再回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血，她不禁凄然长叹。上了小船，船夫洒然鼓桨前进，不问人是何心情，他依然唱着小调。只有湖上的斜风细雨，助她叹息呢！ （原载1927年6月《蔷薇周刊》，有删改） 16. 下列对文本相关内容的理解，不正确一项是（ ） A. 凌峰于深秋之际来到秋瑾坟前，回想五年前曾在墓前低吟“秋风秋雨愁煞人”，表现出她对表姐秋瑾的深切怀念。 B. 秋瑾辞别信里表达了推翻满清统治、光复神州、以身许国的爱国情怀，也表达了对亲人的眷念和未能报恩的遗憾。 C. 秋瑾狱中吟诵的诗句，表面是指被关押重牢时秋风秋雨让她发愁，实则是对自己深陷牢狱生死未卜的担忧和绝望。 D. 凌峰冒险保护、缅怀追思革命者秋瑾，对当时的社会现状有一定清醒的认识，但也为之感到迷惘苦闷，不免叹惋。 17. 下列对文本的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “凌妹真险”，称呼后未用标点加以停顿，这符合秋瑾被追捕时的紧迫氛围，为读者留下了想象当时追捕具体情景的空间。 B. 小说运用神态描写和语言描写，描述了舅母惊醒后听说秋瑾遭追捕的危险情形后的反应，表现了舅母对秋瑾的担忧与关切。 C. 小说结尾，船夫洒然唱曲，看似闲笔，实则将他的惬意潇洒与凌峰的凄迷长叹形成对比，反衬了凌峰祭奠烈士的沉重心情。 D. 庐隐客观冷静地叙述了秋瑾逃难、被捕，亲人营救、探视，秋瑾被害等情节，为读者展现了一位有血有肉的革命志士形象。 18. 文中看客“女人也做革命党，真是破天荒的新闻！”这句话，意蕴丰富，谈谈你的理解。 19. 文本使用了哪些技巧使结构紧凑？请简要分析。 【答案】16 C 17. D 18. ①看客话语流露对“女人也做革命党”的惊讶，②可见民众的封建礼教思想根深蒂固，③也说明革命无法得到群众的理解(革命任重道远)，④反衬革命者为国献身的悲壮与崇高。 19. ①扫墓始扫墓终，情节前后照应。 ②反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”，勾连多个场景。 ③在现实中穿插回忆，凌峰扫墓过程中回忆秋瑾就义之事。 ④运用书信方式，交代秋瑾被捕前后内容。 【解析】 【导语】《秋风秋雨愁煞人》通过对秋瑾为革命献身的历史事件描绘，展现了其无畏的爱国精神。作者用生动的笔触描绘了秋瑾在狱中的凄凉以及亲人们的无奈与悲痛，突出人物的高尚情操。自然景物描写与人物心理活动相结合，增强氛围的沉郁感。凌峰在秋瑾墓前的追思，既表达了对烈士的怀念，也对时代的反思，展现了社会动荡中的人心摇曳。小说以生活细节、环境气氛描写增强了作品的感染力。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C .“绝望”错，应是对祖国前途的担忧，是她爱国精神的体现。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对文本的分析与鉴赏的能力。 D.“客观冷静地叙述”错。叙述中带着抒情意味，如“凌峰想到这里，但见荒草离离，白杨萧萧，举首天涯，兵锋连年，国是日非，哪里是理想的共和国家？她不由得悲绪潮涌”便满含着对多灾多难的国家的忧虑。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 ①由“破天荒的新闻”的感叹可知，看客话语流露着对“女人也做革命党”的惊讶； ②看客的话表明他认为革命类的事应该是男人的事，女人就不该如此张扬和抛头露面，可见当时民众的封建礼教思想根深蒂固； ③有如此惊叹，说明群众并不理解革命的内涵和意义，对革命行为更是无法理解，可见革命任重道远； ④革命者就要为他们全力救助的国家和民众牺牲，而民众却不理解他们；即使得不到理解，革命者照样前仆后继，为求得光明义无反顾，看客的话反衬革命者为国献身的悲壮与崇高。 【19题详解】 本题考查学生赏析小说结构特点的能力。 ①文章开头有“凌峰吩咐船夫将船拢了岸，踏着细草，走过一箭多路，来到一座孤坟边”“女烈士秋瑾之墓”“‘哦，女英雄！’她轻轻低呼着……”，结尾为“她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟……回头一望，红蓼鲜枫，都仿若英雄的热血”，文章扫墓始扫墓终，情节前后照应，结构严谨。 ②“五年前曾在此地低吟‘秋风秋雨愁煞人’”“她坐在墙特角里，黯然吟道：‘秋风秋雨愁煞人！’”“她不由得悲绪潮涌，叩着那残碑断碣，慨然高吟道：……更兼这——秋风秋雨愁煞人！”，文中反复使用诗句“秋风秋雨愁煞人”，把五年前英雄在监狱中的场景、入葬后的场景和如今扫墓的场景勾连起来，使结构紧凑。 ③“那夜微冷的西风，吹拂着庭前松柯……”“母亲整整哭了一夜，第二天父亲就到处去托人求情”“行刑的头一天，她的舅父托了许多人情”“秋瑾的尸骸，由她舅父装殓后，便停在普救寺里”，在现实中穿插回忆，凌峰扫墓过程中回忆秋瑾就义之事，使前后内容更具整体性。 ④在秋瑾离开舅舅家，大家都不知道秋瑾安危的情况下，运用书信方式，交代秋瑾被捕前后内容，使内容前后连贯。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础应用（6分） 20. 阅读下面文字，完成下列小题。 ①择业观是青年人价值观和人生观的缩影，也是社会发展变化的风向标。②从倾向选择传统岗位，到主动选择“新职业”；从留在大城市，到走向地级市及以下地区；从更在乎体面与安逸，到更看重奋斗的幸福……就业观念不断变化，展现出当代青年的朝气与锐气。③听从内心呼吁，勇敢追求梦想，将自身进步与祖国发展联系在一起，是这一代青年鲜明的青春底色。④当然，未来还需要整个社会进一步构建崇尚理想、崇尚奋斗的氛围，营造尊重个性选择、多元选择的文化环境。⑤唯如此，在当代青年选择职业道路的过程中，才能赢得成就更多人生的机会。 （1）根据文意，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①中的“风向标”应该改为“试金石”。 B. 句②中的“及”不能删去。 C. 句③中的“呼吁”应该改为“召唤”。 D. 句③和句④不能互换位置。 （2）句⑤中的画线部分有语病，请进行修改。要求：保留原有信息，将修改后的语句写在答题卡上。 【答案】（1）A （2）当代青年在选择职业道路的过程中，才能赢得成就人生的更多机会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生准确运用常见的词语（包括熟语）的能力。 A.“风向标”引申为某种事物发展趋势和方向，比喻为引领某种事物发展的一种潮流。而“试金石”经常比喻精确可靠的检验方法。根据前文“社会发展变化的”，应选择“风向标”，故不能替换。 故选A。 【小问2详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，成分残缺，原句无主语，应将“当代青年”位于“在”的前面； 第二处，语序不当，对一个人来说，“人生”必然只有一个，但却可以努力创造更多“机会”，故应将“更多”位于“机会”前。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力；150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】“环保有为，环保有我”校园科普活动重磅来袭！校学生发展中心精心筹备，将为你开启一场环保知识盛宴。在这里，你能深入了解环保的重要意义，学习日常实用的环保小技巧，从垃圾分类到资源节约，从绿色出行到生态保护。精彩的展示、有趣的互动，带你领略环保的魅力与力量，让我们携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献自己的一份力量！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题的写作背景是校学生发展中心将举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。 要求创作一段介绍该活动的文字，用于宣传活动，需在文字中体现活动主题，说明活动的大致内容、特色以及意义等，以此吸引同学们关注并参与活动。 要围绕“环保”主题展开，强调个人在环保中的作为与参与，突出活动的科普性质，旨在向同学们传播环保知识并倡导环保行动。 写作思路：开篇直接点明活动主题与即将开展的消息，引起关注。如“‘环保有为，环保有我’校园科普活动重磅来袭！”接着介绍活动主办方为校学生发展中心，彰显活动的正规性与组织性。 重点阐述活动内容，提及能让同学们深入了解环保重要意义，并列举如垃圾分类、资源节约、绿色出行、生态保护等多方面具体的环保知识学习点。描述活动形式为有精彩展示与有趣互动，以增加活动吸引力。最后呼吁大家携手行动，共筑绿色校园，为环保事业贡献力量，升华活动的价值与意义，激发同学们的参与热情。 22. 微写作。 随着城市建设理念不断升级，城市规划专家提出了“无界校园”理念，即拆除大学围墙，使国民平等享用大学文化设施，感受大学的文化环境。对此，部分学校积极响应，但多数学校犹疑观望。对“无界校园”的建议，你支持还是反对，请表达自己的看法。 要求：有理有据，条理清晰，150字左右。 【答案】示例： 我支持“无界校园”理念。首先，这有助于资源共享，提升社会整体文化素养，使更多人受益于大学的文化设施和学术氛围。其次，开放校园可以促进大学与社会的互动，增强大学的社会责任感和影响力。然而，实施过程中需注意安全和管理问题，确保校园秩序和学生权益不受影响。总之，“无界校园”理念在合理规划和管理下，将为社会带来更多积极影响。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：材料中提出了“无界校园”的理念，并对此做出了明确的解释，即开放大学校园的文化设施，使国民平等地享用和感受文化资源和文化氛围。然后要求就“无界校园”的提议表达自己的看法，可以支持，也可以反对，但一定要阐明相应的理由，并且要合理、充分、有说服力，有条理性。同时注意字数把握在150左右。 写作思路：首先明确自己的观点，支持“无界校园”理念。然后阐述自己持此观点的理由。在阐述时，为了使条理更加清晰，可以采用“首先”“其次”的表达方式，同时分别从“国民”和“大学”两个角度进行分析。从国民的角度来看，大学资源成为社会资源后，越来越多的人会获得更多的学习机会，从而提升社会整体文化素养，促进社会进步；从大学角度来看，开放校园可以使全社会对大学有更多的了解，从而提升其知名度和影响力，同时，大学作为社会的文化高地，除了培育人才，也应该推动国民素质及社会整体文化素养的提升，而开放大学便增强了大学的这种社会责任感。最后，为了使表述更加全面，强调在“开放校园”实施过程中应注意的问题，比如安全问题、学生权益问题等，只有解决这些问题，才能使“无界校园”理念得以成功施行。如果是反对，可以从安全问题、学生权益等方面进行反驳。 23. “江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。150字左右。不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】示例： “江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪杰！…… 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道抒情类微写作题目。 题目要求写一首抒情性文字或小诗。“江山如画，一时多少豪杰”，雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌，题目要求以这句诗歌开头，引起下文对英雄人物的抒情。 英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的，只要是做出过有益于人民、民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄；同时也要选取普通人成就的不平凡的事业的案例，在平凡中发现伟大，在小人物身上挖掘闪光的一面。 逆行的消防战士，用自己的生命守护人民生命和财产安全；疫情中的医护人员，不畏病毒，坚持在抗疫一线；为国家做出贡献的科研人员，默默无闻，放弃高薪为国家科技发展甘愿奉献终身…… 可以描写英雄人物所做出的巨大贡献；可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的；可以描写如何克服困难，战胜自我，走向人生的自由的等等。 写作要点：要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价，收获的成就对人民、民族和国家的意义。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注意字数要求。 作文（50分） 阅读下面的材料，从两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 作文。 在抗日战争最困难的关头，毛主席曾发出“自己动手，丰衣足食”的号召。如今，这句话对个人成长和国家发展仍然有现实意义，突破困境，转型升级，自主创新等都需要这种精神。当然，随着时代的发展，我们还可以赋予它更丰富的内涵。 请以“自己动手，丰衣足食”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【答案】例文： 自己动手，丰衣足食 革命战争年代，“自己动手，丰衣足食”让我们走出困境，战胜侵略者。建国之初，“自己动手，丰衣足食”让我们在一穷二白的底子上建设起生机盎然的新中国。在当下，我们依然需要有“自己动手，丰衣足食”的精神。 何为“自己动手，丰衣足食”？难道它仅仅止于表面上的衣食住行，仅仅停留在看得见的物质需求，仅仅是让我们遥望的一段历史，仅仅是我们用来忆苦思甜的一个口号？答案是否定的！在新时代，它依然有着现实的内涵和不减的魅力。 对个人，“自己动手，丰衣足食”是一种坚定果敢、无惧困难的理想信念。人无精神则不立，国无精神则不强。面对横遭变故的家境、祸不单行的人生，黄国平没有被困难击倒，勇敢地面对人生的风雨，自己动手，自己陪自己长大，一路走出偏僻的小山坳，成为中科院的博士生，坚定地和命运做着无所畏惧的抗争。村支书杨宁，面对村庄的贫困、村民生活的艰难，不等不靠，虽历经失败，但从未退缩，最终带领村民成功脱贫，过上了小康生活。自己动手，丰衣足食，是个人成长中必须具备的一种精神、一种态度，是积极进取，是自强不息。 对国家，“自己动手，丰衣足食”是一种主动作为、迎难而上的敢于亮剑。 面对西方国家的封锁，面对国家发展的需要，习近平总书记曾多次说过，核心技术不是别人赐予的，不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗，敢于突破。的确，几十年来，从第一颗原子弹的爆炸，到第一艘核潜艇的下水；从中国“芯”的研制突破，到更薄的可折叠屏幕的问世；从第一颗人造卫星的上天，到北斗系统的全球组网、空间战的建成……哪一项不是中国人自己动手、丰衣足食得来的？因为自主创新是国家的生命，国之重器是每一个国家的杀手锏，核心技术等不到，要不来，只有自己动手，才会丰衣足食，才能掌握自己的命运，才会有说“不”的底气和能力。 时代向前，青年向上，“自己动手，丰衣足食”的精神依然闪耀光芒，当代青年依然需要自力更生，主动有为，愿每一位青年都能够真正理解之，铭记之，传承之，践行之，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上昂然向行！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料加命题作文题。 材料由三句话组成。第一句话记叙毛主席提出“自己动手，丰衣足食”这一口号，并交代提出这一口号的时代背景——在抗日战争最艰难的时候。第二句话指出这一口号在当代依然有重要的现实意义，无论是个人成长，还是国家发展，都需要“自己动手，丰衣足食”，在我们面对困境需要突破时，在我们面对困局需要转型升级时，在我们面对发展需要自主创新时，都需要“自己动手，丰衣足食”。第三句话给学生打开了思路，提供了更多可能：随着时代的发展，这句话还可以更丰富的意义，更多方面的内涵。学生可以根据自己的理解，写出更多的思考。 “自己动手，丰衣足食”这一号召，重在不等不靠，不求不要，自己行动，攻坚克难，渡过难关，它体现的是吃苦耐劳、独立自主的精神，体现的是自力更生、艰苦奋斗的传统。无论是在抗日战争时期，还是在新中国建设时期，还是在实现中华民族伟大复兴之梦的新时期，无论是个人的成长成材，还是国家的发展转型，都需要这样一种精神。面对个人成长，“自己动手，丰衣足食”是我们战胜自我，走出困境，实现突破，更快成长的法宝。面对国家发展，“自己动手，丰衣足食”是国家脱贫攻坚，科技振兴，实现跨越发展，实现自主创新的必由之路。 写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点，无论个人成长，还是国家发展，都需要我们发扬“自己动手，丰衣足食”的精神。主体论证部分，需要运用丰富的论据来支持和证明论点。可以先论述“自己动手，丰衣足食”对个人成长的意义，是主动改变，是主动追求，是主动成长。然后论述“自己动手，丰衣足食”对国家发展进步的意义，让国家更独立，让国家更有实力，让国家更有底气。论证时可以使用对比论证、排比论证，让文章更有议论气势，观点更明确。结论部分，对文章的主要观点进行总结升华，提出希望，让我们以梦为马，不负韶华，自力更生，艰苦创业，用“自己动手，丰衣足食”的精神为指引，更好的实现个人成长，实现国家发展。 立意： 1.自力更生，实现个人突破。 2.自强不息，实现跨越。 3.自主创业，自我发展。 25. 按要求作文。 生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。 请以“最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。请将题目写在答题卡上；不得透露所在区、学校及其个人信息；不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及其个人信息。 【答案】例文： 最是此物寄深情 老宅最后一片瓦砾被运走的那天，我摩挲着钥匙圈上那把铜钥匙，它锃亮的齿痕在夕阳下泛着温润的光。这把曾开启百年祖宅大门的钥匙，如今只能打开记忆的闸门。 太爷爷的故事是钥匙上的第一道刻痕。民国二十六年，土匪洗劫镇子，他连夜用这把钥匙打开祠堂暗格，将族谱和地契藏进腌菜坛子。后来我总想象那个画面：月光下，他粗糙的拇指抵着钥匙凹槽转动时，指节因用力而发白。钥匙齿尖磨损的弧度，记录着那个惊心动魄的夜晚。 父亲给钥匙镀上了第二层包浆。每年除夕，他都要用这把钥匙郑重地打开堂屋的雕花木柜，取出整套青瓷碗盏。碗底“慎德堂制”的款识，随着年复一年的团圆饭，印在了我的童年记忆里。记得有年暴雪封路，二叔一家被困在半路。父亲就站在门槛上，握着钥匙望着村口，直到远处车灯刺破雪幕，他手心汗渍在铜钥匙上凝成淡绿色的锈斑。 拆迁通知书送达时，钥匙突然成了全族的信物。八十岁的三叔公颤巍巍捧出牛皮账本，每页都夹着用这把钥匙拓印的印痕——从太爷爷分家时的画押，到我考上高中时按的手印。最后一次家族会议上，二十多户人家传看这把钥匙，它划过每双手掌的纹路，就像划过老宅的每一道年轮。 现在，这把钥匙挂在我的钥匙圈上，旁边是单元门禁卡和车钥匙。塑料门禁卡已经换了三张，车钥匙也因升级系统重配过两次，唯独这把铜钥匙始终保持着当年的模样——匙柄上“永昌”字样的阴文，是太爷爷当年请镇上最好的铜匠錾刻的。 窗外霓虹闪烁，我取下钥匙圈仔细端详。匙齿间卡着一丝陈年木屑，那是老宅大门最后一次闭合时留下的纪念。指腹抚过匙柄的凹槽，那里有父亲常年摩挲形成的独特纹路，像极了老宅门前青石板上被脚步磨出的月牙痕。智能钥匙突然亮起蓝光提示电量不足，这现代科技产品的焦虑，反衬得铜钥匙愈发沉稳笃定。老宅虽然消失在地图上，但那些被钥匙串联起的晨昏——太爷爷夜藏族谱时钥匙插入锁孔的咔嗒声，父亲雪中等候归来时钥匙在掌心转动的沙沙响，拆迁前夜族人们轮流将钥匙按在红泥上拓印的温热触感——这些记忆的碎片，早已在血脉里熔铸成另一把无形的钥匙。此刻它正轻轻转动，打开我童年时偷藏杏干的榫卯暗格，打开父亲咳嗽声回荡的穿堂风，打开三叔公讲述家族迁徙史时飘落的梧桐叶。 钥匙圈突然从指间滑落，铜钥匙与地砖相撞的声响，惊醒了窗台上打盹的流浪猫。这声音与三十年前父亲晨起开门的动静一模一样，让我在二十五楼的公寓里，突然闻到了老宅天井中那株腊梅的冷香。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 物体即是个人的情感载体。我们需要和某种物体长期“互动”，才能对它产生感情，才能将之视作超越了物体表面性质的精神象征。因此，材料和题目决定了写作的对象，必须是生活中常常接触到的、使用到的具体物品，而不能是偶尔才能触碰到的物品或者某种抽象概念。 文章应重点构建“此物”的物理属性、情感关联、精神象征的三重递进关系。“此物”要成为“寄情”的载体，必定是透过具体生活事件来进行印证的，必须在写作过程中，体现出“此物”和自己的紧密联系，才能进一步寄情于物，从而淡化“此物”的本身属性，强化其精神象征。因此，文章要贯穿从“物”到“情”的写作线索，聚焦细节，避免前半篇写物、后半篇突然抒情的生硬转折。 写作时，先确定某件物品（如一把铜钥匙）为写作对象，接下来以老宅早已消失，唯当初那把开门的铜钥匙锃亮如新，引出家族守护祖宅的故事。然后可以按时间顺序，用较略的笔墨叙写太爷爷用钥匙保护祖物、父亲用钥匙维系家族团聚的情节，之后详写在拆迁风波中，钥匙成为家族记忆、承载时代变革的故事。结尾交代钥匙的现状如“被挂在了自己的钥匙圈上”，点明文章主旨：虽然时代变迁，父辈老去，家庭成员不能长聚，但彼此的血脉亲情永恒不变。 立意： 1.好友赠送的离别礼物，承载着理解、宽容、纯真的友情。 2.家里的一件古老首饰，象征着外婆、母亲和我三代女性的奋斗艰辛。 3.一只几经搬家都没有丢弃的青花瓷豌，展现出代际情感与家风延续。 （考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $